五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際：制定班級(jí)公約教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第一單元的口語(yǔ)交際——制定班級(jí)公約。這節(jié)課，我們不僅要學(xué)習(xí)如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的意見，還要學(xué)會(huì)傾聽他人的聲音，共同商討出一份既公平又實(shí)用的班級(jí)公約。這可是我們班級(jí)生活的小法規(guī)哦！??

在這節(jié)課上，我們會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，通過小組討論、角色扮演等多種形式，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中掌握口語(yǔ)交際的技巧，提高我們的溝通能力。讓我們一起期待這節(jié)課的精彩吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：提高口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)，增強(qiáng)溝通效果。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，形成自己的見解。

3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，通過小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.人格修養(yǎng)與審美：增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)遵守規(guī)則、尊重他人的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，提出建設(shè)性的意見，形成共識(shí)。

②幫助學(xué)生掌握如何用禮貌、得體的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免沖突和誤解。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)考慮，以達(dá)到公約的公平性。

②培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)會(huì)在交流中尊重他人，形成和諧的班級(jí)氛圍。

③在實(shí)際操作中，幫助學(xué)生將抽象的規(guī)則轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)指南，提高公約的可執(zhí)行性。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，讓學(xué)生理解班級(jí)公約的意義和作用。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生親自參與公約的制定過程，提高實(shí)踐能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)的班級(jí)公約案例，幫助學(xué)生直觀地理解公約內(nèi)容。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“成語(yǔ)接龍”等，在輕松愉快的氛圍中提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和溝通技巧。教學(xué)過程**一、導(dǎo)入新課**

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的話題——“制定班級(jí)公約”。在我們?nèi)粘Ｉ钪校袷匾?guī)則是非常重要的。你們有沒有想過，在我們的班級(jí)里，應(yīng)該有哪些規(guī)則來讓大家生活得更加和諧呢？現(xiàn)在，就讓我們一起來探討這個(gè)問題吧！??

**二、新課導(dǎo)入**

1.**閱讀課文，了解背景**

（老師）首先，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，閱讀第一單元的課文。看看文中都提到了哪些班級(jí)公約的內(nèi)容？大家先自己讀一讀，然后和旁邊的同學(xué)交流一下你的發(fā)現(xiàn)。??

（學(xué)生）閱讀課文后，學(xué)生開始互相交流，分享各自找到的班級(jí)公約內(nèi)容。

（老師）很好，大家都找到了一些班級(jí)公約的例子。現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來分享一下你發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。

（學(xué)生）分享課文中的班級(jí)公約內(nèi)容。

（老師）非常好！我們班級(jí)公約的內(nèi)容有很多，比如按時(shí)完成作業(yè)、不隨意打斷別人說話、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)等。這些規(guī)則都是為了讓大家更好地相處，共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.**討論公約的意義**

（老師）同學(xué)們，你們覺得制定班級(jí)公約有什么意義呢？

（學(xué)生）學(xué)生開始討論，提出自己的看法。

（老師）很好，有的同學(xué)說制定公約可以讓大家遵守規(guī)則，有的同學(xué)說可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。這些都是很有道理的。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制定班級(jí)公約，讓我們的班級(jí)更加和諧。

**三、小組討論，制定公約**

1.**分組討論**

（老師）現(xiàn)在，我們將分成小組，每組同學(xué)討論一下，你們認(rèn)為我們班級(jí)應(yīng)該有哪些公約？討論時(shí)，請(qǐng)記住，我們要尊重每個(gè)人的意見，共同制定出一份合理的公約。

（學(xué)生）學(xué)生按照老師的要求分組，開始熱烈討論。

2.**分享公約**

（老師）每組請(qǐng)一個(gè)代表來分享一下你們的班級(jí)公約。

（學(xué)生）每組代表依次分享本組制定的班級(jí)公約。

（老師）非常好，每組都提出了很多有價(jià)值的公約。現(xiàn)在，讓我們一起來評(píng)價(jià)一下這些公約，看看哪些公約是我們大家都認(rèn)同的。

3.**公約評(píng)選**

（老師）請(qǐng)同學(xué)們舉手投票，選出你們認(rèn)為最合理的班級(jí)公約。

（學(xué)生）學(xué)生舉手投票。

（老師）好的，我們選出了最受歡迎的班級(jí)公約。現(xiàn)在，請(qǐng)大家再次閱讀一遍這些公約，確保我們每個(gè)人都記住了這些規(guī)則。

**四、公約實(shí)施與反饋**

1.**公約公示**

（老師）為了讓大家時(shí)刻提醒自己遵守公約，我們將這些公約貼在班級(jí)的顯眼位置，每天都要看看自己有沒有違反規(guī)則。

（學(xué)生）學(xué)生觀看公示的公約。

2.**公約反饋**

（老師）同學(xué)們，在接下來的幾天里，我們將對(duì)公約的執(zhí)行情況進(jìn)行觀察和反饋。如果有人違反了公約，請(qǐng)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

（學(xué)生）學(xué)生表示理解，承諾遵守公約。

**五、總結(jié)與作業(yè)**

1.**課堂總結(jié)**

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了如何制定班級(jí)公約，并通過小組討論和投票的方式，選出了一份我們大家都認(rèn)同的班級(jí)公約。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真遵守這些規(guī)則，共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.**布置作業(yè)**

（老師）請(qǐng)同學(xué)們回家后，將我們今天制定的班級(jí)公約讀給家人聽，并詢問他們的意見和建議。明天上課時(shí)，我們將分享我們的收獲。

（學(xué)生）學(xué)生點(diǎn)頭表示明白。

**六、課堂小結(jié)**

同學(xué)們，今天我們通過小組討論、投票等方式，制定了一份屬于我們自己的班級(jí)公約。希望這份公約能夠幫助我們更好地相處，共同進(jìn)步。在接下來的日子里，讓我們共同努力，遵守公約，讓我們的班級(jí)更加和諧美好！??????

（課堂結(jié)束，老師和學(xué)生互相道別。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**班級(jí)公約案例集**：收集一些不同學(xué)校和班級(jí)制定的班級(jí)公約案例，包括公約的制定過程、內(nèi)容以及實(shí)施效果。這些案例可以幫助學(xué)生更直觀地了解班級(jí)公約的重要性，并從中獲取靈感。

-**校園規(guī)則與法規(guī)**：介紹學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，如校園安全、紀(jì)律管理等，讓學(xué)生明白班級(jí)公約是校園規(guī)則體系的一部分。

-**溝通技巧書籍**：推薦一些關(guān)于溝通技巧的書籍，如《非暴力溝通》、《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》等，幫助學(xué)生提升人際交往能力。

2.拓展建議：

-**小組研究項(xiàng)目**：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)班級(jí)公約相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，例如“如何提高班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍”、“校園欺凌的預(yù)防和處理”等。通過研究，學(xué)生可以更深入地理解班級(jí)公約的內(nèi)涵和實(shí)際意義。

-**模擬法庭活動(dòng)**：組織一次模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告和被告等角色，就班級(jí)公約相關(guān)的案例進(jìn)行辯論。這樣的活動(dòng)可以提高學(xué)生的法律意識(shí)和溝通能力。

-**班級(jí)公約展覽**：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，收集和整理班級(jí)公約相關(guān)的圖片、文字資料，制作成班級(jí)公約展覽。展覽可以是實(shí)體形式的，也可以是電子版的。通過展覽，讓更多人了解班級(jí)公約，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-**社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)**：組織學(xué)生參觀社區(qū)、企事業(yè)單位等，了解他們?cè)谧袷匾?guī)則方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。通過實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高規(guī)則意識(shí)。

-**親子活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與班級(jí)公約的制定和實(shí)施過程，通過親子活動(dòng)，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解，共同維護(hù)良好的家庭氛圍。教學(xué)反思與改進(jìn)同學(xué)們，今天我們這節(jié)課結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，也談?wù)勎业囊恍┓此己透倪M(jìn)的想法。

首先，我覺得這節(jié)課的最大亮點(diǎn)在于同學(xué)們的積極參與。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都非常投入，提出了很多有建設(shè)性的意見。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@是我們教學(xué)目標(biāo)中的一個(gè)重要部分——培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

然而，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分同學(xué)可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕牛瑳]有能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這就需要我在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)同學(xué)們的自信心和表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，雖然我們討論了很多關(guān)于班級(jí)公約的內(nèi)容，但在實(shí)際操作中，如何將這些公約轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)指南，還需要進(jìn)一步探討。為此，我打算在下一節(jié)課中，引入一些實(shí)際案例，讓學(xué)生們看到班級(jí)公約是如何在實(shí)際生活中發(fā)揮作用的。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)講授法和討論法結(jié)合得比較好，但可能還需要加入一些更加互動(dòng)的教學(xué)手段，比如游戲或者角色扮演，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感。我會(huì)在接下來的教學(xué)中，嘗試設(shè)計(jì)更多這樣的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

最后，我想說的是，教學(xué)相長(zhǎng)。通過這節(jié)課，我也意識(shí)到自己在某些方面的不足，比如對(duì)于班級(jí)公約的理論知識(shí)掌握得不夠深入。因此，我會(huì)在課后加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①班級(jí)公約的定義和作用

②班級(jí)公約的內(nèi)容和特點(diǎn)

③班級(jí)公約的制定過程和實(shí)施方法

2.關(guān)鍵詞：

-公約

-規(guī)則

-和諧

-討論

-實(shí)施效果

3.重點(diǎn)句子：

①“班級(jí)公約是我們班級(jí)生活的小法規(guī)，它可以幫助我們更好地相處。”

②“制定班級(jí)公約的過程，實(shí)際上就是大家共同商討、達(dá)成共識(shí)的過程。”

③“我們要學(xué)會(huì)在遵守公約的同時(shí)，也能夠關(guān)心他人，維護(hù)班級(jí)的和諧氛圍。”典型例題講解1.**例題**：

班級(jí)公約中規(guī)定，上課時(shí)遲到超過5分鐘的學(xué)生需要向全班同學(xué)道歉。小明在上周的一堂課上遲到了7分鐘，請(qǐng)問小明應(yīng)該怎么做？

**答案**：小明應(yīng)該向全班同學(xué)道歉，并說明遲到的原因。同時(shí)，他可以承諾以后會(huì)遵守時(shí)間，不再遲到。

2.**例題**：

班級(jí)公約中提到，愛護(hù)公物是每個(gè)同學(xué)的責(zé)任。小華在圖書館不小心將一本書的封面弄破了，他應(yīng)該如何處理？

**答案**：小華應(yīng)該主動(dòng)向圖書館管理員說明情況，并愿意承擔(dān)修復(fù)或賠償?shù)呢?zé)任。

3.**例題**：

班級(jí)公約要求，在課堂上，學(xué)生應(yīng)保持安靜，不得隨意打斷老師和其他同學(xué)的發(fā)言。小麗在課堂上多次舉手想要發(fā)言，但每次都在老師提問之前就開始說話，她應(yīng)該怎樣改正？

**答案**：小麗應(yīng)該學(xué)會(huì)耐心等待，當(dāng)老師提問到她時(shí)再舉手發(fā)言。同時(shí)，她可以向老師請(qǐng)教如何更好地參與課堂討論。

4.**例題**：

班級(jí)公約中有一條是關(guān)于作業(yè)的，規(guī)定作業(yè)必須按時(shí)完成。小杰因?yàn)橹苣﹨⒓蛹彝ゾ蹠?huì)，導(dǎo)致周一的作業(yè)沒有按時(shí)完成，他應(yīng)該如何處理？

**答案**：小杰應(yīng)該向老師說明情況，并承諾盡快補(bǔ)交作業(yè)。同時(shí)，他可以向老師請(qǐng)教如何更好地平衡學(xué)習(xí)和生活。

5.**例題**：

班級(jí)公約中有一條是關(guān)于團(tuán)結(jié)互助的，規(guī)定同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助。小王在學(xué)習(xí)上遇到了困難，他的同桌小李主動(dòng)提出幫助，小王應(yīng)該如何回應(yīng)？

**答案**：小王應(yīng)該感激小李的幫助，并接受他的幫助。在解決學(xué)習(xí)問題的過程中，小王可以學(xué)習(xí)小李的學(xué)習(xí)方法和技巧，共同進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-參與度：大多數(shù)學(xué)生在課堂討論中能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

-表達(dá)能力：學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠用清晰、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的角色特點(diǎn)。

-自主學(xué)習(xí)：部分學(xué)生在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，并嘗試自己制定班級(jí)公約。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：各小組在討論過程中，能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新性：部分小組在公約內(nèi)容上提出了創(chuàng)新性的建議，如設(shè)立班級(jí)環(huán)保日等。

-實(shí)用性：公約內(nèi)容貼近實(shí)際，具有可操作性，如遲到道歉、愛護(hù)公物等。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)班級(jí)公約的定義、作用、制定過程和實(shí)施方法等知識(shí)點(diǎn)掌握較好。

-應(yīng)用能力：學(xué)生在測(cè)試中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如設(shè)計(jì)班級(jí)公約內(nèi)容。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反思表，對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，指出對(duì)方在課堂討論和角色扮演中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：