部編版六年級下冊語文園地詞句段運用歸納第一單元考點1一、讀下面的句子，注意加點的部分，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（1）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的（一律）是玻璃的，有的（清一色）是牛角的，有的（都是）紗燈。

句子中加點的部分“一律”“潔一色”“都是”是同

義詞，都表達了“都、全部”的意思。這樣寫的好處

是成功地運用了同義詞，使得句子有了變化，更加

豐富、更加生動。

（2）全校運動會上，大山在短跑比賽中（勇奪

第一），志杰在跳高比賽中（喜獲金牌），思雨在

跳遠比賽中（摘得桂冠），寧寧在游泳比賽中（拔

得頭籌）。句子中加點的部分“喜獲金牌”“摘得桂冠”“拔得

頭等”是同義詞，都表達了“在比賽中獲得第一名”

的意思。這樣寫的好處是成功地運用了同義詞，使

得句子有了變化，更加豐富、更加生動。二、實踐運用1.放眼望去，滿目都是綠色：山上（綠意盎然），郁郁蔥蔥的松樹直沖云霄；山腳下的田野（一碧千里），伸向遠方；低矮的小丘上長滿了嫩嫩的小草，配著柔和的線條，（翠色欲流）。2..花園里各色的月季（欣然怒放），艷麗的桃花（吐露芬芳），熱情的杜鵑花（綻開笑容），美麗的海棠（傲然盛開），到處花香醉人。3.北京冬奧會中，中國短道速滑隊在短道速滑混合團體接力中（勇奪第一），谷愛凌在自由式滑雪女子大跳臺中（喜獲金牌），蘇翊鳴在單板滑雪男子大跳臺中（摘得桂冠）。4.大雨過后，天空（格外）明凈，空氣（十分）清新，滿園盛開的花兒也顯得（特別）鮮艷。5.節(jié)日期間，北京各個景點迎來了大批國內(nèi)外游客，故宮博物館（人頭攢動），八達嶺長城（人潮洶涌），南鑼鼓巷（摩肩接踵），什剎海（熙熙嚷嚷）。三、同義詞積累1.表示“都”：

清一色、一律、皆是、都是2.表示“獲得第一”：

拔得頭籌、摘得桂冠、勇奪第一、喜獲金牌3.表示"團結(jié)"：

團結(jié)一致、齊心協(xié)力、萬眾一心、眾志成城4.表示"難過"：

淚如雨下、悲痛欲絕、心如刀割、痛哭流涕5.表示"流淚":

淚如雨下、痛哭流涕、聲淚俱下、淚流滿面6.表示"堅持"：

奮戰(zhàn)到底、鍥而不舍、堅持不懈、持之以恒7.表示"綠色"：

翠色欲流、綠草如茵、一碧千里、郁郁蔥蔥8.表示"花開"：

吐露芬芳、傲然盛開、芬芳馥郁、欣然怒放9.表示"靜"：

鴉雀無聲、悄無聲息、寂靜無聲、悄然無聲10.表示"人多"：

人山人海、摩肩接踵、人聲鼎沸、人潮洶涌11.表示"車多":

川流不息、車水馬龍、絡(luò)繹不絕、水泄不通12.表示"專心"：

專心致志、目不轉(zhuǎn)睛、聚精會神、全神貫注13.表示"高興"：

眉開眼笑、喜上眉梢、喜出望外、撫掌大笑14.表示"時間過得快"：

一眨眼、一瞬間、一剎那、零時間15.表示"看"：

眺望、遙望、仰視、俯視、環(huán)顧、凝視、注視16.表示"說"：

表揚、嘮叨、叮囑、催促、感嘆、傾訴、嘀咕17.表示"顏色多"：

五彩繽紛、五顏六色、五彩斑斕、姹紫嫣紅考點21.習(xí)俗的寓意（1）過年的時候吃魚：寓意年年有余（2）建筑上雕刻蝙蝠：寓意福氣盈門（3）過年的時候守歲：寓意辭舊歲迎新年（4）過年的時候大門的“福”字倒過來貼：寓意“福氣已到”（5）過年的時候吃年糕：富意步步高升2.拓展重陽節(jié)登高：寓意步步高升，緬懷親人。端午節(jié)賽龍舟：寓意勇往直前，力爭上游。中秋節(jié)吃月餅：寓意幸福團圓。煮臘八粥：寓意增福增壽。正月十五掛燈籠：寓意喜慶光明。第二單元考點1

一、讀下面的句子，說說加點的部分有什么共同的特點。（1）“眨眼就到了”，并不是真的眨眼就到了，而是表現(xiàn)春節(jié)來臨之快。（2）“淚水如雨，灑了一地”將人們得知孩子獲救后高興和激動的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。（3）“喜得快要發(fā)瘋了”將八兒開心、雀躍的情態(tài)生動地展現(xiàn)了出來。答：我們會發(fā)現(xiàn)，這三個句子都運用了夸張手法，描述都超越了客觀事實，都將人物或者事物的情態(tài)更加生動地表現(xiàn)了出來。二、夸張相關(guān)知識（1）概念：夸張是為了達到某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的一種修辭方法。(2）夸張的作用：①可以突出事物的本質(zhì)特征，鮮明地表達作者的情感引起讀者的共鳴；

②可以引起人們豐富的想象

(3）答題格式：這里運用夸張的修辭手法，突出強調(diào)了……（事物的特點）,表達了……（情感），給讀者留下鮮明深刻的印象，引起讀者共鳴。考點21.用夸張的手法寫句子（1）餓：①他餓得仿佛能把整個世界都吞進肚子。②我沒吃早飯，現(xiàn)在已經(jīng)餓得前胸貼后背了。③我餓得簡直能吃下一頭牛了。（2）安靜：①教室里安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見。②森林里安靜得昆蟲扇動翅膀的“嗡嗡”聲都能聽見。③夜里安靜得連心跳聲都聽得一清二楚。（3）厚：①這本書真厚，把它讀完估計我都成了白發(fā)蒼蒼的老爺爺了。②這本書厚得比桌子還高。（4）盼望：①我不時地望著天空，都快把天空看破了，也沒能盼來雨。②他盼望爸爸快點回來，盼得眼珠子都要瞪出來了。（5）喜歡：①我高興地接過布娃娃，喜歡得又親又抱，嘴唇差點兒親破了一層皮。②他可喜歡這本書了，喜歡得一輩子都不愿意放下2.寫夸張句厚：他的臉皮厚得跟一堵墻一樣。高興：我喜得快要發(fā)瘋了。時間過得快：春節(jié)眨眼就到了。難過：我聽到這個消息，難過得淚如雨下。黑：這個地方黑得伸手不見五指。冷：我冷成了冰雕，毫無知覺。熱鬧：操場上真熱鬧啊，我耳朵都要聾了。香：桂花開了，香飄十里。甜：這塊蛋糕甜的我牙齒都掉了。激動：我們班贏了，我激動得一蹦三尺高。生氣：老師氣得頭發(fā)都冒煙了。小：這個地方小得連螞蟻都擠不進去。第三單元通過環(huán)境描寫表達心情1.奔跑在田野中（心情好）：我奔跑在田野中，兩旁的樹木為我加油，稻谷為我鼓勁兒，鳥兒為我吶喊，連路邊的野花也對我微笑，空氣里都是秋的味道，真好！（心情不好）：秋鳳瑟瑟，我奔跑在秋天的田野中。兩旁的書目已沒有了夏日的茂盛，稻田的秧苗無精打采地彎下了腰，鳥兒的嗚叫更讓人煩躁，路邊的野花仿佛也將我嘲笑…2.彈琴（心情好）：悠揚的琴聲像山間的泉水，嘩嘩地流泡栗子老師激起一朵朵浪花，拍拍岸的石頭，打個招呼，說說悄悄話，然后繼續(xù)向前跑去。（心情不好）：聽，是誰的琴聲，如此凄涼，低調(diào)的音，緩慢的節(jié)奏，仿佛正訴說什么。我感覺到一種壓抑的沉悶氣息，凝結(jié)在這空氣中…3.釣魚（心情好）：風(fēng)和日麗，我又來到了池塘邊釣魚。路邊的野花野草，正懶洋洋的享受著日光浴四周的水稻田里的水稻已成熟，彎下腰，我把掛著魚餌的魚鉤拋進水里，只等著魚兒上鉤啦！（心情不好）：太陽懶洋洋的照著大地，釣了大半天，也沒有一條魚上鉤，桶里空空如也，花兒垂下了頭去，小鳥嘰嘰喳喳的叫著，像在譏笑我，樹林沙沙作響，又像在嘲笑我。4.走在小巷里（心情好）：下雨過后濕漉漉的小巷看起來別走一番情致，墻邊的小草彈出頭來，水珠從屋檐上掉在肩膀和我打招呼，深吸一口氣，空氣中彌漫著花香。（心情不好）：雨后，小巷子房檐滴落的水混雜著灰塵，路本就是坑坑洼洼的石板路，石板間窩滿了水，一腳踩上去，水珠四濺，臟了褲腿，毀了我的襪子。5.看書（心情好）：窗外的陽光透過玻璃，射到了我的桌子上，天上的白云與我一起享受書中的精彩，小鳥嘰嘰喳喳的唱著小曲，飛到窗前，跟我一同走進書的世界。（心情不好）:我弓著背，書中的一切都顯得無比蒼白。狂風(fēng)襲來，吹亂了我的發(fā)絲也吹翻了我的書頁，小鳥在一旁吵個不停，黑壓壓的天讓我無法喘氣，我大手一揮把書扔到了一邊。6.唱歌（心情好）:哼著小曲，路邊的小鳥為我和聲，清風(fēng)為我伴奏，一個個音符化作天上飛舞的棉絮，迎風(fēng)伴舞，多么美妙的歌聲。（心情不好）：那五音不全的聲音彷佛一根根銀針扎入我的內(nèi)心，小鳥喳喳地表示不滿，凋零的樹葉也被震落到地上，花兒耷拉這腦袋表示反抗。7.走在放學(xué)路上（心情好）：放學(xué)路上，哼著小曲，路邊的小鳥為我和聲，清風(fēng)為我伴奏，個個音符化作天上飛舞的棉絮，迎風(fēng)伴舞歡去。（心情不好）：放學(xué)路上，花兒耷拉著腦袋，天上的太陽陰沉沉的，好像要下雨了。不一會兒，淅瀝的雨點兒就像我的煩惱，綿綿不絕。第四單元一、讀下面的詩句，聯(lián)系你讀過的古詩，說說有哪些事物在詩中被賦予了人的品格和志向。這三組詩句都是借事物來言明自己的志向的。

千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)。出自《竹石》，賦予了竹子傲然挺立、堅韌剛勁、剛正不阿的品格。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。出自《墨梅》，賦予了梅花高潔、卓然不群、淡泊名利的品格。

荷盡已無擎雨蓋，荷殘猶有傲霜枝。出自《贈劉景文》，賦予了菊花枝干堅強不屈、孤標傲世的品格。補充：聯(lián)系詩句，說說哪些事物被賦予了人的品格和志向，至少用兩個詞語。1.零落成泥碾作塵，只有香如故。（梅）孤高、堅強不屈強、傲視風(fēng)霜2.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。（石灰）堅韌頑強、不畏艱難、堅貞不屈3.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（梅花）高潔傲岸、不向世俗獻媚、高風(fēng)亮節(jié)4.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（野草）頑強的生命力、不自暴自棄5.何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。（馬）為國盡忠、不怕犧牲、堅守高潔情操6.落紅不是無情物，化作春泥更護花。（花）甘于奉獻、不畏挫折、不甘沉淪7.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（春蠶）無私奉獻、不求回報8.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜（蜜蜂）辛勤勤勞、無私奉獻9.大雪壓青松，輕松挺且直。（松）堅韌不拔、寧折不彎。二、仿照例句，抓住動作與神態(tài)寫出人物特點。例：他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。1.我的弟弟可調(diào)皮了。他手里拿著一根雞毛，繃著臉，全神貫注地伸向爸爸的耳朵。爸爸側(cè)了一下身，他迅速地躲到了床底下，不停地向四周張望。2.新轉(zhuǎn)來的同學(xué)脾氣暴躁。他伸手奪過班長手中的作業(yè)本，用力地摔到自己的課桌上，眼睛瞪得圓圓的，吼道："你看不到嗎？我的名字寫在左下角啦。你看不到嗎？"三、聯(lián)系課文想一想：下面的外貌和神態(tài)描寫對刻畫人物有什么作用？如果刪去這些內(nèi)容，是否會影響文章的表達效果？①父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。參考答案："沒戴眼鏡""亂蓬蓬的長頭發(fā)"臉"平靜""慈祥"是對李大釗外貌描寫，寫出了李大釗被捕后受盡了敵人的折磨的形象，表現(xiàn)了父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊頑強，對親人充滿愛。如果刪去，就不能很好地突顯人物堅強、慈祥的形象。②扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像魔的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。參考答案："扁鼻子"、目光"兇惡可怕"、雙手"像鷹的爪子"是對敵人的外貌和神態(tài)描寫，寫出了日本軍官從內(nèi)而外的丑陋，表現(xiàn)了作者對敵人的憎惡之情。如果刪去這些描寫，就不能突顯人物的鮮明形象。③他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮，腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。參考答案：這段外貌描寫，寫出了祥子相貌普通、可愛淳樸、身體健壯、出身平凡等特點，表現(xiàn)了祥子樸實可愛的人物形象。如果刪去，表達效果就減弱了。第五單元一、文言詞意●走馬觀花：騎在奔跑的馬上看花，比喻粗地觀察事物。走：跑●自愧弗如：自己感覺不如別人而內(nèi)心慚愧。弗：不。●聲淚俱下：邊訴說，邊哭泣，形容極其悲慟。俱：全、都●不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）然：是的，對的。●過猶不及：事情辦得過火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。及：到●赴湯蹈火：跳進熱水，踏著烈火，比喻不避艱險，奮不顧身。湯：熱水●鍥而不舍：指不斷刻下去而不停止。比喻堅持到底，奮勉不懈。●司空見慣，指看慣了就不覺得奇怪了。慣：習(xí)以為常的。二、引用的作用和表達效果好處：為自己的觀點提供有力的論據(jù)，增強表現(xiàn)力、感染力