第1頁（共1頁）2025年浙江省杭州十三中教育集團中考語文模擬試卷（3月份）一、活動一：學校組織“學習傳統文化領略家國情懷”研學活動，請你參與。（16分）1．（5分）小語整理了“端”字的演變圖，請幫他完成筆記。資料筆記

字形演變“端”為形聲字，甲骨文中左側為一人站立，右側為植物初生嫩芽破土直出，“端”字左側形體像人直立，字形基本線條化；楷書時期，“端”字進一步變得筆畫化，成為了現代漢字中“端”的基本形態。

字義演變（1）根據“端”的字源內容，為“小篆”缺失處選擇合適的字形A.B.（2）根據字義，將“端茶”“端莊”“端午”填入表格ABC處恰當位置。ABC（3）根據示例“我只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛”，推測D處“端”的含義。2．（11分）小文搜集了以下在課內出現的有關愛國情懷的資料。無數文人墨客都把“家國情懷”鐫刻在詩詞中。范仲淹在孤城落日中吟嘆“①濁（A.zhuóB.zhú）酒一杯家萬里，②”，將思歸與報國寓于其中；辛棄疾醉里挑燈，在“③，五十弦翻塞外聲”的豪壯想象中抒發報國之志；文天祥直抒胸④（yì），高喊“人生自古誰無死？⑤”的誓死報國之言；蘇軾直言“持節云中，⑥”，表達渴望被重用的心愿；秋瑾目睹民族危難，抒發“身不得，男兒列；⑦，⑧”的報國豪情；諸葛亮在《出師表》中自敘“⑨，⑩”，臨危受命，令人欽佩。無數作家也把“家國情懷”寄托在一個個令人動容的人物上。如《紅星照耀中國》中，彭德懷在被捕期間，受盡各種刑罰；如《唐雎不辱使命》中，唐雎在家國危亡之際，展現出一個外交家的風采；如《屈原》中，怒斥惡神，表達出對光明的渴求這樣的愛國主義精神，滋養著世世代代的中華兒女引以為豪。（1）請你幫小文將語段中①～⑩處的內容補充完整。（2）劃線句有一處語病，請你幫小文改正。二、活動二：班級開展“傳統?沖突”專題探究活動，請你完成任務。（20分）3．（20分）閱讀下面內容，回答問題。最后一個漁佬兒李杭育①這兩年，因對岸公社味精廠廢水排放，葛川江里打不到魚，只剩下福奎一個。②太陽落山的當兒，?？嘀鴦傖炆蟻淼囊粭l鰣魚走上了堤坡。他的船棚搭在堤岸下一條小水溝上，是茅草苫的。他窮得恐怕死后只配縮在草窩里升天。③堤坡上，?？錾狭舜謇锏陌⑵摺０⑵咭藿o對江的官法了。④“我走了，味精廠缺一個打雜的。我跟隊長說了，他答應讓你頂我的缺，生活輕松，又有固定收入，總得有個靠頭。”⑤大貴是社管會委員，也是?？谋硗馍?。⑥?？谎哉Z，他加快步子回家。橋的兩旁，木樁上拴著好多漁船，多半的船都常年不用了，有的散了架，有的船幫上長滿了青苔和寄生螺⑦外邊忽然響起手扶拖拉機的突突聲，來者是大貴，一進門便像個大喇叭似的哇啦起來：“好哇，聽阿七說你今日釣上一條蚓魚。這江還能釣到魚？今日借你的光，來嘗嘗?！雹喔？哌M灶間，呆呆地盯著那條擱在大盤子里的鰣魚。他不是小氣鬼，換作任何一個村里鄉親來跟他分享今日的口福，而偏偏對大貴，他一百個不情愿。他忘不了這個表外甥曾經敲過他的竹杠，為難地瞅著那條上面撒著些蔥葉的鰣魚。⑨一只黑貓跳上鍋臺，戰戰兢兢地湊近魚碗。“啥！你也想嘗鮮？”他抓起老貓，想從窗口把它扔出去，反倒把魚扔給了它。今日能幫他打發走大貴的，看來只有這畜生了。這倒也爽快?、馑哌M隔壁屋里。大貴問道：“魚蒸上了吧，二舅？”?“叫貓叼去了。”?“啥？”大貴像個爆仗似的蹦了起來，忽地沖進灶間，差點踩著老貓。?無論如何，魚是吃不成了。大貴沒精打采地跟?？e扯了幾句，敗興地走了。?？筚F的手扶拖拉機蹦蹦跳跳地開上了大橋，快活得哼起小曲兒來。?晚上九點多鐘，他晃過神來。今晚還得去江里收一趟滾釣。匆匆吃下涼飯，提著馬燈出了家門。從家往江邊去，“大貴他沒去你家？”她問?！拔ナ侨チ?，沒嘗著！”阿七疑惑地盯著?？@副孩子氣的興奮的面孔?“你真糊涂！”她正要開口大罵，忽又心里一軟，可憐起他來。她今天是存心安排大貴去?？莾骸皣L鮮”的?“福奎，”她還抱著一線希望問道，“你跟大貴提過頂缺的事情吧？”?“提個啥！我可不想到工廠去受罪?！备？鼪]把她的好心當回事兒，“照著鐘點上班下班，螺螄殼里做道場?他說的是實話。葛川江上打魚，老大的天地，自由自在，他一定很不情愿。對這生活，他習慣了，在娘肚子里就學會撒網、放釣了。?不過，從前可沒有對岸那如條火龍般的一溜街燈。?？鼘@些街燈很感興趣。盡管當初鋪路的時候，炸藥把江岸的山崖崩得驚天動地，但他得認了，如今對岸這富麗堂皇的氣派??？鼇淼浇?，點起馬燈，把小船劃出了船棚。一群小雞毛魚團團圍著小船，一同往江心游去，仿佛蝦兵蟹將簇擁著龍王。他要是照準它們撒一網的話，魚苗苗也照樣買了吃?？墒撬^對不肯撒網捕小魚。他想得很美：既然他是這條江上的最后一個漁佬兒，那么，他要等這些魚長大了再捕。到那時候，從前的運道就會再來?他劃到了江心，整串滾釣上一無所有。?？矐醒笱蟮靥上律韥恚瑏y蓬蓬的腦袋枕著船尾的坐板，要是死的時候也能這么安安穩穩地躺著，那就好了。他情愿死在船上，他會很丟臉的，他會被埋到地底下去，叫他透不上氣來。而死在江里，他沒啥可抱屈的了。?那群小魚依然尾隨著他的小船，好像還越聚越多了。??？徇^那只琵子，一把把地往江里撒著蚯蚓……?從前，“喂魚”這個詞是漁佬兒的恥辱。不過，從前的好多規矩眼下都不管用了。（有刪改）（1）梳理情節沖突，請將表格填寫完整。沖突內容沖突關系味精廠廢水排放，葛川江里打不到魚。VS漁佬兒全都轉業了，只剩下福奎一個。人與自然的沖突大貴大喇叭似地對?？弥窀?。VS①人與人的沖突對岸富麗堂皇的氣派委實叫人著迷。VS②自我內心的沖突（2）結合語境，賞析第?段劃波浪線句的表達效果。?？筚F的手扶拖拉機蹦蹦跳跳地開上了大橋，快活得哼起小曲兒來。（3）環境描寫是小說創作中不可或缺的一部分，請分析第⑥段劃線句的作用。橋的兩旁，木樁上拴著好多漁船，多半的船都常年不用了，有的散了架，有的船幫上長滿了青苔和寄生螺（4）小說家常常借“道具”創造小說藝術美。馬燈是舊時鄉間夜間戶外照明的主要工具。請你結合文章內容談談馬燈在小說中的作用。（5）請結合文章和鏈接材料，談談你是如何看待?？倪x擇。我知道我正在寫一片富有生氣的土地，以及這片土地上產生的獨特的文化。這種文化作為我們民族文化的一個組成部分，它源遠流長，不可能忽然消失，也不可能一成不變。它是歷史的。我也只能歷史地去寫它——李杭育（6）?？诂F代文明的沖擊下，艱難地守住了身為“最后一個漁佬兒”的傳統生活方式。在我們讀過的名著中，不少人物也面臨各自的沖突與困境。請在以下人物中任選一位，談談他/她做出的選擇。A.《儒林外史》杜少卿B.《簡?愛》簡?愛C.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾?柯察金我選擇（），理由：三、班級開展“招牌與文化”專題探究活動，請你完成任務。（15分）4．（15分）班級開展“招牌”專題探究活動，請你完成任務?！静牧弦弧壳ё税賾B的漢字招牌①漢字作為形體表意符號，被廣泛應用到商業招牌中，成為招牌設計的重要元素。②漢字招牌就是由無字的物象招幌發展而來。酒旗初時是無字的布簾，高懸在酒店門前，從遠處便可望見，也叫“幌子”?！俄n非子》有“為酒甚美，縣幟甚高”的記載，是當前可以考證的最早的行業標識。后世各類商業幌子都由酒旗衍變發展而來，有“形象幌”“實物幌”“象征幌”“文字幌”等?！鄹鞣N漢字招牌，可謂千姿百態、豐富多彩，大致有以下幾種類型——④循名責實型：通常以“地域名/人名+商品”的形式命名。如“沙縣小吃”“王傻子豬手”。⑤寓意吉祥型：招牌文字包含吉祥美好的寓意。如“內聯升”取“連升三級”之意。⑥個性特征型：招牌源于所售商品的與眾不同。如長沙“雙燕樓”，因其餛飩尾部皺起兩扇紗紋狀折波，形如燕尾而得名。⑦詼諧幽默型：招牌中使用諧音，俗語等，給人留下聯想空間（依）百順”“衣衣（依依）不舍”“小兔崽子童裝”。⑧外語音譯型：人們常見的音譯招牌有“肯德基、麥當勞、必勝客、星巴克”等。⑨需注意，有些商家為招徠顧客而標新立異，在招牌文字上故意惡搞，湖南長沙有家夜宵店取名“無餓（惡）不坐（作）”，有的是設計者粗心大意，有的則是故意為之。例如“雪糕”寫成“雪羔”“皮蛋瘦肉粥”寫成“皮旦瘦肉粥”等，不利于學生正確使用規范的語言文字。（《光明日報》2024年3月3日尹戴忠有刪改）【材料二】漢字蘊藏的中華審美——談漢字的裝飾作用①漢字的藝術化裝飾功能，由它的來源、形體和使用特點決定，隨著漢字的線條化、筆畫化演變，經?？梢姖h字元素的美術化、裝飾化運用。②漢字筆畫多樣且富于形態變化，能通過變異形態、增損筆畫等手段，對漢字進行圖形化處理，將筆畫變形成橫平豎直的幾何形態，稱“方壽紋”，四角向外揚起，酷似羊角；將筆畫弧形化處理，使整字外廓呈圓形③漢字的構件組合和形體布局呈方塊狀，無論是筆畫還是構件都可在二維平面內增減調整，這為漢字的拆拼表達和變異使用提供了可能。漢字在古文字階段就出現了“合文”現象。漢字合文也影響了民間藝術設計，將幾個不同漢字拼合成新字，④使字形具有新奇感和趣味感，也傳達出趨吉避兇、祈福納祥的寓意。如“招財進寶”“黃金萬兩”“唯吾知足”等。（《光明日報》2024年3月3日何玉華有刪改）【知?招牌之史】（1）根據材料內容，下列說法正確的一項是A．酒旗初時是有字的布簾懸掛酒店門前，美化裝飾店門，也叫“幌子”“望子”。B．招牌的發展過程是“形象幌”“實物幌”“象征幌”“文字幌”“多字招牌”。C．漢字圖形化處理雖然讓漢字擺脫了圖畫的原始特征，但是傳統也因此而中斷。D．漢字合文主要借助漢字的拆拼表達和變異使用，這也影響了民間藝術的設計?！疚?招牌之類】（2）結合材料，任選一塊招牌歸類，并說明理由。【探?招牌之用】（3）結合材料，任選下列一塊招牌，從漢字裝飾的角度，談談其設計意圖。（4）為美化城市環境，城管部門想要統一某街道店鋪的漢字招牌。你是贊成還是反對？請結合以上材料，以學生身份向城管叔叔陳述你的看法。（要求：做到有理有據，不少于100字）四、活動四：班級開展“宋代士人氣節”專題探究活動，請你完成任務。（19分）5．（19分）閱讀下面內容，回答問題。（一）張世杰二年正月，元軍迫臨安，世杰請移三宮入海。元帥弘范至崖山，命以官，使三至招之，生且富貴，但為主死不移耳?！倍鹿镂?，世杰敗，俄颶風壞舟（節選自《宋史?張世杰傳》，有刪減）（二）陸秀夫陸秀夫，鹽城人。時君臣播越①海濱，王②以驚疾殂，群臣皆欲散去。秀夫曰：“度宗皇帝一子尚在，將焉置之？今百官有司皆具士卒數萬天若未欲絕宋此豈不可為國邪”乃與眾共立衛王③，以秀夫為左丞相，與張世杰共秉政。至元十六年二月，崖山破，度不可脫，即負王赴海死（節選自《宋史?陸秀夫傳》，有刪減）（三）馮京馮京，自幼卓異。時猶未娶，張堯佐方得勢，束之以金帶，曰：“此上④意也?！表曋?，宮中持酒肴來，直出奩具⑤示之。京笑而不視，力辭。王安石為政，京論其更張失當，安石指為邪說，請黜之。帝以為可用（節選自《宋史?馮京傳》，有刪減）（四）浣溪沙辛棄疾父老爭言雨水勻⑥，眉頭不似去年顰。殷勤謝卻甑中塵⑦。啼鳥有時能勸客，小桃無賴已撩人。梨花也作白頭新?！咀⑨尅竣俨ピ剑毫魍?。②王：指宋端宗趙昰。③衛王：即趙昺，南宋末代皇帝。④上：皇上。⑤奩（lián）具：嫁妝。⑥勻：雨量適時適度。⑦謝卻甑中塵：告別無米下炊的情況。甑中積滿塵土（1）梳理以上選文中人物的經歷，完成表格。人物文本依據人物經歷我的學習批注張世杰“吾知降，生且富貴，但為主死不移耳?！本芙^勸降根據“富貴不能移”推測文中的“移”的意思是a，這句話表明了在家國大義前，張世杰做出了堅定的選擇。陸秀夫“度不可脫，即負王赴海死，年四十四。b根據語境，“度不可脫”的“度”意思是c，這句話體現了他毅然赴死殉國的忠義。馮京“京論其更張失當，累數百千言?！眃當時王安石正當權進行變法，而“累”字多義：①勞累；②禍患；④累贅；⑤重疊、堆積，馮京當真勇敢。（2）正面描寫與側面烘托都是刻畫人物的主要方法。請借助這些方法，理解人物。①請給文中畫線句劃分停頓，限斷3處。今百官有司皆具士卒數萬天若未欲絕宋此豈不可為國邪②根據題①句子，推測陸秀夫說話時的語氣，并說明理由。③側面襯托對塑造人物有重要作用，請從以上選文中選擇合適的例子，作簡要分析。（3）結合以上選文和你的理解，總結宋代士人的氣節具有哪些特征，并簡要分析。五、活動五：班級開展“表達與交流”活動，請你完成寫作任務。（50分）6．（50分）閱讀下面這首小詩，自選角度，自擬題目圓也美，缺也美明也好，隱也好月，天天是一個全新的自我要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替

2025年浙江省杭州十三中教育集團中考語文模擬試卷（3月份）參考答案與試題解析一、活動一：學校組織“學習傳統文化領略家國情懷”研學活動，請你參與。（16分）1．（5分）小語整理了“端”字的演變圖，請幫他完成筆記。資料筆記

字形演變“端”為形聲字，甲骨文中左側為一人站立，右側為植物初生嫩芽破土直出，“端”字左側形體像人直立，字形基本線條化；楷書時期，“端”字進一步變得筆畫化，成為了現代漢字中“端”的基本形態。

字義演變（1）根據“端”的字源內容，為“小篆”缺失處選擇合適的字形AA.B.（2）根據字義，將“端茶”“端莊”“端午”填入表格ABC處恰當位置。A端莊B端茶C端午（3）根據示例“我只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛”，推測D處“端”的含義?！窘獯稹看鸢福海?）A（2）A：端莊B：端茶（3）D：緣由2．（11分）小文搜集了以下在課內出現的有關愛國情懷的資料。無數文人墨客都把“家國情懷”鐫刻在詩詞中。范仲淹在孤城落日中吟嘆“①濁（A.zhuóB.zhú）酒一杯家萬里，②燕然未勒歸無計”，將思歸與報國寓于其中；辛棄疾醉里挑燈，在“③八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的豪壯想象中抒發報國之志；文天祥直抒胸④（yì）臆，高喊“人生自古誰無死？⑤留取丹心照汗青”的誓死報國之言；蘇軾直言“持節云中，⑥何日遣馮唐”，表達渴望被重用的心愿；秋瑾目睹民族危難，抒發“身不得，男兒列；⑦心卻比，⑧男兒烈”的報國豪情；諸葛亮在《出師表》中自敘“⑨受任于敗軍之際，⑩奉命于危難之間”，臨危受命，令人欽佩。無數作家也把“家國情懷”寄托在一個個令人動容的人物上。如《紅星照耀中國》中，彭德懷在被捕期間，受盡各種刑罰；如《唐雎不辱使命》中，唐雎在家國危亡之際，展現出一個外交家的風采；如《屈原》中，怒斥惡神，表達出對光明的渴求這樣的愛國主義精神，滋養著世世代代的中華兒女引以為豪。（1）請你幫小文將語段中①～⑩處的內容補充完整。（2）劃線句有一處語病，請你幫小文改正。【解答】答案：（1）①A②燕然未勒歸無計（注意“勒”的書寫）④臆⑥何日遣馮唐（注意“遣”的書寫）⑧男兒烈⑩奉命于危難之間（2）刪掉“滋養著”或“引以為豪”。二、活動二：班級開展“傳統?沖突”專題探究活動，請你完成任務。（20分）3．（20分）閱讀下面內容，回答問題。最后一個漁佬兒李杭育①這兩年，因對岸公社味精廠廢水排放，葛川江里打不到魚，只剩下福奎一個。②太陽落山的當兒，?？嘀鴦傖炆蟻淼囊粭l鰣魚走上了堤坡。他的船棚搭在堤岸下一條小水溝上，是茅草苫的。他窮得恐怕死后只配縮在草窩里升天。③堤坡上，?？錾狭舜謇锏陌⑵?。阿七要嫁給對江的官法了。④“我走了，味精廠缺一個打雜的。我跟隊長說了，他答應讓你頂我的缺，生活輕松，又有固定收入，總得有個靠頭。”⑤大貴是社管會委員，也是福奎的表外甥。⑥?？谎哉Z，他加快步子回家。橋的兩旁，木樁上拴著好多漁船，多半的船都常年不用了，有的散了架，有的船幫上長滿了青苔和寄生螺⑦外邊忽然響起手扶拖拉機的突突聲，來者是大貴，一進門便像個大喇叭似的哇啦起來：“好哇，聽阿七說你今日釣上一條蚓魚。這江還能釣到魚？今日借你的光，來嘗嘗。”⑧?？哌M灶間，呆呆地盯著那條擱在大盤子里的鰣魚。他不是小氣鬼，換作任何一個村里鄉親來跟他分享今日的口福，而偏偏對大貴，他一百個不情愿。他忘不了這個表外甥曾經敲過他的竹杠，為難地瞅著那條上面撒著些蔥葉的鰣魚。⑨一只黑貓跳上鍋臺，戰戰兢兢地湊近魚碗?！吧?！你也想嘗鮮？”他抓起老貓，想從窗口把它扔出去，反倒把魚扔給了它。今日能幫他打發走大貴的，看來只有這畜生了。這倒也爽快?、馑哌M隔壁屋里。大貴問道：“魚蒸上了吧，二舅？”?“叫貓叼去了。”?“啥？”大貴像個爆仗似的蹦了起來，忽地沖進灶間，差點踩著老貓。?無論如何，魚是吃不成了。大貴沒精打采地跟?？e扯了幾句，敗興地走了。?？筚F的手扶拖拉機蹦蹦跳跳地開上了大橋，快活得哼起小曲兒來。?晚上九點多鐘，他晃過神來。今晚還得去江里收一趟滾釣。匆匆吃下涼飯，提著馬燈出了家門。從家往江邊去，“大貴他沒去你家？”她問?！拔ナ侨チ耍瑳]嘗著！”阿七疑惑地盯著?？@副孩子氣的興奮的面孔?“你真糊涂！”她正要開口大罵，忽又心里一軟，可憐起他來。她今天是存心安排大貴去?？莾骸皣L鮮”的?“?？彼€抱著一線希望問道，“你跟大貴提過頂缺的事情吧？”?“提個啥！我可不想到工廠去受罪。”?？鼪]把她的好心當回事兒，“照著鐘點上班下班，螺螄殼里做道場?他說的是實話。葛川江上打魚，老大的天地，自由自在，他一定很不情愿。對這生活，他習慣了，在娘肚子里就學會撒網、放釣了。?不過，從前可沒有對岸那如條火龍般的一溜街燈。?？鼘@些街燈很感興趣。盡管當初鋪路的時候，炸藥把江岸的山崖崩得驚天動地，但他得認了，如今對岸這富麗堂皇的氣派??？鼇淼浇?，點起馬燈，把小船劃出了船棚。一群小雞毛魚團團圍著小船，一同往江心游去，仿佛蝦兵蟹將簇擁著龍王。他要是照準它們撒一網的話，魚苗苗也照樣買了吃。可是他絕對不肯撒網捕小魚。他想得很美：既然他是這條江上的最后一個漁佬兒，那么，他要等這些魚長大了再捕。到那時候，從前的運道就會再來?他劃到了江心，整串滾釣上一無所有。福奎也懶洋洋地躺下身來，亂蓬蓬的腦袋枕著船尾的坐板，要是死的時候也能這么安安穩穩地躺著，那就好了。他情愿死在船上，他會很丟臉的，他會被埋到地底下去，叫他透不上氣來。而死在江里，他沒啥可抱屈的了。?那群小魚依然尾隨著他的小船，好像還越聚越多了。??？徇^那只琵子，一把把地往江里撒著蚯蚓……?從前，“喂魚”這個詞是漁佬兒的恥辱。不過，從前的好多規矩眼下都不管用了。（有刪改）（1）梳理情節沖突，請將表格填寫完整。沖突內容沖突關系味精廠廢水排放，葛川江里打不到魚。VS漁佬兒全都轉業了，只剩下?？粋€。人與自然的沖突大貴大喇叭似地對福奎敲竹杠。VS①?？虼筚F曾敲過自己竹杠而不情愿與他分享鰣魚。人與人的沖突對岸富麗堂皇的氣派委實叫人著迷。VS②福奎習慣了江上打魚自由自在的生活，不愿到工廠過按部就班的生活自我內心的沖突（2）結合語境，賞析第?段劃波浪線句的表達效果。?？筚F的手扶拖拉機蹦蹦跳跳地開上了大橋，快活得哼起小曲兒來。（3）環境描寫是小說創作中不可或缺的一部分，請分析第⑥段劃線句的作用。橋的兩旁，木樁上拴著好多漁船，多半的船都常年不用了，有的散了架，有的船幫上長滿了青苔和寄生螺（4）小說家常常借“道具”創造小說藝術美。馬燈是舊時鄉間夜間戶外照明的主要工具。請你結合文章內容談談馬燈在小說中的作用。（5）請結合文章和鏈接材料，談談你是如何看待?？倪x擇。我知道我正在寫一片富有生氣的土地，以及這片土地上產生的獨特的文化。這種文化作為我們民族文化的一個組成部分，它源遠流長，不可能忽然消失，也不可能一成不變。它是歷史的。我也只能歷史地去寫它——李杭育（6）福奎在現代文明的沖擊下，艱難地守住了身為“最后一個漁佬兒”的傳統生活方式。在我們讀過的名著中，不少人物也面臨各自的沖突與困境。請在以下人物中任選一位，談談他/她做出的選擇。A.《儒林外史》杜少卿B.《簡?愛》簡?愛C.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾?柯察金我選擇（A），理由：《儒林外史》中的杜少卿面對科舉制度和封建禮教的束縛，做出了與傳統文人不同的選擇。杜少卿鄙棄科舉，拒絕出仕，他認為科舉制度是束縛人的枷鎖，是追求功名利祿的工具，而非真正實現個人價值的途徑。例如，朝廷征辟他，他卻裝病拒絕，他不愿像其他文人那樣為了功名利祿而奴顏婢膝。他尊重女性，反對納妾，與妻子相敬如賓，這在當時的社會環境中是非常難得的。他還慷慨大方，仗義疏財，幫助那些有困難的人，如資助鮑廷璽等人。杜少卿的這些選擇，體現了他對封建傳統觀念的反叛，對自由、平等、真性情的追求，他是《儒林外史》中少數具有進步思想和獨立人格的人物之一，就像福奎堅守傳統打魚生活方式一樣，杜少卿堅守著自己的道德底線和人生理想，不為世俗所左右?！窘獯稹浚?）本題考查情節的梳理。對于“大貴大喇叭似地對福奎敲竹杠。①”這組沖突，大貴聽聞?？灥仅堲~就跑來“嘗鮮”，內心一百個不情愿，具體表現為不情愿與大貴分享鰣魚。②”這組沖突，福奎對對岸如火龍般的街燈等現代景象感興趣，不愿去工廠按部就班上班，拒絕去工廠工作。（2）本題考查重點句子賞析。從描寫手法看，“望著”“哼起小曲兒”屬于動作描寫。?？筚F離開，表明他心情愉悅，“手扶拖拉機蹦蹦跳跳地開上了大橋”。從情感表達角度，這種愉悅正是源于他成功讓大貴沒吃到魚。（3）本題考查環境描寫的作用。從描寫內容看，詳細描繪了橋兩旁漁船“霉爛”“散了架”“長滿青苔和寄生螺”的破敗模樣。從情節關聯角度，與?？鼒猿执螋~形成鮮明對比。從氛圍營造與人物塑造角度。（4）本題考查文章內容的理解。從情節推動角度，在文中第?段，馬燈使他能在黑暗中進行劃船，推動故事發展，第?段寫馬燈燈光吸引小雞毛魚，象征他對傳統打魚生活的希望，象征福奎在現代文明沖擊下堅守傳統的孤獨處境。（5）本題考查對文章內容的理解。從合理性看，文中第?段表明?？鼜氖奈鍤q就開始江上打魚，打魚是他的生活寄托。從局限性看，?？钬毨В辉附邮墁F實嘗試新方式。從作者創作意圖結合鏈接材料看，?？膱允伢w現了傳統文化的頑強，但反映出其深厚底蘊。（6）本題考查拓展延伸。A選項：在《儒林外史》中，杜少卿面臨科舉制度和封建禮教束縛，體現他鄙棄科舉、反對納妾，這些情節展現他對封建傳統觀念的反叛，都是堅守自我，簡?愛與羅切斯特相愛，她毅然離開；后來羅切斯特遭遇變故，體現她對尊嚴和真愛的堅守。C選項：《鋼鐵是怎樣煉成的》中、疾病等困境下，都為革命事業奮斗，體現他堅定的共產主義信仰和頑強意志，都是堅守理想信念。答案：（1）①?？虼筚F曾敲過自己竹杠而不情愿與他分享鰣魚。②?？晳T了江上打魚自由自在的生活。（2）運用了動作描寫，“望著”“哼起小曲兒”等詞語?！笆址鐾侠瓩C蹦蹦跳跳地開上了大橋”，側面烘托出福奎此時輕松愉悅的心境。（3）這段環境描寫描繪了橋兩旁漁船的破敗景象，“霉爛”“散了架”“長滿了青苔和寄生螺”等詞語，無人使用，與?？鼒猿执螋~的行為形成鮮明對比，也烘托出?？鼒允貍鹘y生活方式的孤獨與艱難。（4）照明工具：馬燈是福奎夜間去江里收滾釣時的照明工具，它使?？軌蛟诤诎抵袆澊?，推動了故事情節的發展，福奎借此看到了江里的生機。同時，也象征著福奎在現代文明沖擊下堅守傳統生活方式的孤獨處境。（5）合理性：從個人情感和生活習慣角度來看，?？鼜氖奈鍤q起就開始在葛川江上打魚，對他來說，更是一種生活方式和情感寄托，不愿改變自己熟悉的生活去工廠里過“螺螄殼里做道場”的憋氣生活，葛川江因為味精廠廢水排放已經打不到魚了。他的生活變得越來越艱難，但他仍然固執地不愿接受現實，這使得他的生活陷入了困境，從作者的創作意圖來看，盡管這種堅守在現代文明的沖擊下顯得有些艱難和無奈。（6）示例：我選擇A?！度辶滞馐贰分械亩派偾涿鎸婆e制度和封建禮教的束縛。杜少卿鄙棄科舉，他認為科舉制度是束縛人的枷鎖，而非真正實現個人價值的途徑，朝廷征辟他，他不愿像其他文人那樣為了功名利祿而奴顏婢膝，反對納妾，這在當時的社會環境中是非常難得的，仗義疏財，如資助鮑廷璽等人，體現了他對封建傳統觀念的反叛、平等，他是《儒林外史》中少數具有進步思想和獨立人格的人物之一，杜少卿堅守著自己的道德底線和人生理想。三、班級開展“招牌與文化”專題探究活動，請你完成任務。（15分）4．（15分）班級開展“招牌”專題探究活動，請你完成任務。【材料一】千姿百態的漢字招牌①漢字作為形體表意符號，被廣泛應用到商業招牌中，成為招牌設計的重要元素。②漢字招牌就是由無字的物象招幌發展而來。酒旗初時是無字的布簾，高懸在酒店門前，從遠處便可望見，也叫“幌子”?！俄n非子》有“為酒甚美，縣幟甚高”的記載，是當前可以考證的最早的行業標識。后世各類商業幌子都由酒旗衍變發展而來，有“形象幌”“實物幌”“象征幌”“文字幌”等?！鄹鞣N漢字招牌，可謂千姿百態、豐富多彩，大致有以下幾種類型——④循名責實型：通常以“地域名/人名+商品”的形式命名。如“沙縣小吃”“王傻子豬手”。⑤寓意吉祥型：招牌文字包含吉祥美好的寓意。如“內聯升”取“連升三級”之意。⑥個性特征型：招牌源于所售商品的與眾不同。如長沙“雙燕樓”，因其餛飩尾部皺起兩扇紗紋狀折波，形如燕尾而得名。⑦詼諧幽默型：招牌中使用諧音，俗語等，給人留下聯想空間（依）百順”“衣衣（依依）不舍”“小兔崽子童裝”。⑧外語音譯型：人們常見的音譯招牌有“肯德基、麥當勞、必勝客、星巴克”等。⑨需注意，有些商家為招徠顧客而標新立異，在招牌文字上故意惡搞，湖南長沙有家夜宵店取名“無餓（惡）不坐（作）”，有的是設計者粗心大意，有的則是故意為之。例如“雪糕”寫成“雪羔”“皮蛋瘦肉粥”寫成“皮旦瘦肉粥”等，不利于學生正確使用規范的語言文字。（《光明日報》2024年3月3日尹戴忠有刪改）【材料二】漢字蘊藏的中華審美——談漢字的裝飾作用①漢字的藝術化裝飾功能，由它的來源、形體和使用特點決定，隨著漢字的線條化、筆畫化演變，經?？梢姖h字元素的美術化、裝飾化運用。②漢字筆畫多樣且富于形態變化，能通過變異形態、增損筆畫等手段，對漢字進行圖形化處理，將筆畫變形成橫平豎直的幾何形態，稱“方壽紋”，四角向外揚起，酷似羊角；將筆畫弧形化處理，使整字外廓呈圓形③漢字的構件組合和形體布局呈方塊狀，無論是筆畫還是構件都可在二維平面內增減調整，這為漢字的拆拼表達和變異使用提供了可能。漢字在古文字階段就出現了“合文”現象。漢字合文也影響了民間藝術設計，將幾個不同漢字拼合成新字，④使字形具有新奇感和趣味感，也傳達出趨吉避兇、祈福納祥的寓意。如“招財進寶”“黃金萬兩”“唯吾知足”等。（《光明日報》2024年3月3日何玉華有刪改）【知?招牌之史】（1）根據材料內容，下列說法正確的一項是DA．酒旗初時是有字的布簾懸掛酒店門前，美化裝飾店門，也叫“幌子”“望子”。B．招牌的發展過程是“形象幌”“實物幌”“象征幌”“文字幌”“多字招牌”。C．漢字圖形化處理雖然讓漢字擺脫了圖畫的原始特征，但是傳統也因此而中斷。D．漢字合文主要借助漢字的拆拼表達和變異使用，這也影響了民間藝術的設計?！疚?招牌之類】（2）結合材料，任選一塊招牌歸類，并說明理由?！咎?招牌之用】（3）結合材料，任選下列一塊招牌，從漢字裝飾的角度，談談其設計意圖。（4）為美化城市環境，城管部門想要統一某街道店鋪的漢字招牌。你是贊成還是反對？請結合以上材料，以學生身份向城管叔叔陳述你的看法。（要求：做到有理有據，不少于100字）【解答】（1）A.有誤，材料一第②段提到“酒旗初時是無字的布簾，從遠處便可望見，也叫‘幌子’”。B.有誤，材料一第②段提到“后世各類商業幌子都由酒旗衍變發展而來，并未說明這些商業幌子之間存在時間上的先后順序。C.有誤，材料二第①段提到“漢字的藝術化裝飾功能、形體和使用特點決定、筆畫化演變，選項“但是傳統也因此而中斷”說法與原文不符。D.正確。故選：D。（2）任選一塊招牌，結合材料進行歸類分析即可。示例：選B。結合材料一第⑦段“詼諧幽默型：招牌中使用諧音，給人留下聯想空間。如：賣服裝的有‘百衣（依依）不舍’‘小兔崽子童裝’”可知，招牌語言詼諧幽默。（3）任選一塊招牌，從漢字裝飾的角度。示例：選招牌一。結合材料一第⑦段“詼諧幽默型：招牌中使用諧音，給人留下聯想空間”可知，與“飲茶”諧音，便于人們記憶，主體為一個筆畫弧形化處理的“隱”字，表達茶室帶給人的意境，還能彰顯漢字的魅力。（4）本題答案不唯一，首先要表明自己的觀點，語言委婉表達得體。若反對，可結合材料二中“壽”字紋的樣式及②段“漢字筆畫多樣且富于形態變化、增損筆畫等手段，使之煥發審美張力”等內容進行擬寫，可結合材料一第⑨段“需注意，在招牌文字上故意惡搞，有的是設計者粗心大意，不利于學生正確使用規范的語言文字”等內容擬寫。示例：反對方——叔叔，您好。漢字是我們中華民族獨特的符號，漢字的字形豐富多變。如果統一店鋪的漢字招牌。因此。答案：（1）D（2）示例A.陳麻婆豆腐——屬于循名責實型，以“人名+商品”，一目了然；示例B.一剪傾城——屬于詼諧幽默型，運用諧音“一見傾城”，也給人留下想象空間；示例C.鶴年堂——屬于寓意吉祥型，取意于“松鶴延年”。（3）招牌一：“隱茶”運用漢字諧音“飲茶”，交代了茶室的店名，將山水圖案嵌入在心和耳，設計包含茶室清靜美好的寓意，給人留下聯想空間。招牌二：招牌用拆拼、變異方法組成合文“鮮魚火鍋”，以火鍋為特色，突出以“魚”為主打的美食特色，用魚的圖形代替漢字筆畫。這樣設計的意圖是讓招牌具有新奇感和趣味感，讓顧客印象深刻。（4）示例1：反對方——叔叔，您好。因為店鋪招牌自古以來是商家經營個性的體現，精當的用字可以突出店鋪個性特色，就會顯得單調；例如“壽”字有不同寫法。發展經濟需要商店百花齊放，這能增加我們城市的特色和底蘊。示例2：贊成方——叔叔，您好。因為統一招牌可以凈化市容，讓城市市容市貌更加整潔美觀、嘩眾取寵的招牌應該取締，否則要誤導廣大青少年，招牌的類型風格不應千篇一律、字體上應留有空間。四、活動四：班級開展“宋代士人氣節”專題探究活動，請你完成任務。（19分）5．（19分）閱讀下面內容，回答問題。（一）張世杰二年正月，元軍迫臨安，世杰請移三宮入海。元帥弘范至崖山，命以官，使三至招之，生且富貴，但為主死不移耳?！倍鹿镂?，世杰敗，俄颶風壞舟（節選自《宋史?張世杰傳》，有刪減）（二）陸秀夫陸秀夫，鹽城人。時君臣播越①海濱，王②以驚疾殂，群臣皆欲散去。秀夫曰：“度宗皇帝一子尚在，將焉置之？今百官有司皆具士卒數萬天若未欲絕宋此豈不可為國邪”乃與眾共立衛王③，以秀夫為左丞相，與張世杰共秉政。至元十六年二月，崖山破，度不可脫，即負王赴海死（節選自《宋史?陸秀夫傳》，有刪減）（三）馮京馮京，自幼卓異。時猶未娶，張堯佐方得勢，束之以金帶，曰：“此上④意也?！表曋?，宮中持酒肴來，直出奩具⑤示之。京笑而不視，力辭。王安石為政，京論其更張失當，安石指為邪說，請黜之。帝以為可用（節選自《宋史?馮京傳》，有刪減）（四）浣溪沙辛棄疾父老爭言雨水勻⑥，眉頭不似去年顰。殷勤謝卻甑中塵⑦。啼鳥有時能勸客，小桃無賴已撩人。梨花也作白頭新?！咀⑨尅竣俨ピ剑毫魍?。②王：指宋端宗趙昰。③衛王：即趙昺，南宋末代皇帝。④上：皇上。⑤奩（lián）具：嫁妝。⑥勻：雨量適時適度。⑦謝卻甑中塵：告別無米下炊的情況。甑中積滿塵土（1）梳理以上選文中人物的經歷，完成表格。人物文本依據人物經歷我的學習批注張世杰“吾知降，生且富貴，但為主死不移耳。”拒絕勸降根據“富貴不能移”推測文中的“移”的意思是a改變，這句話表明了在家國大義前，張世杰做出了堅定的選擇。陸秀夫“度不可脫，即負王赴海死，年四十四。b崖山破后，陸秀夫見無法逃脫，背負衛王投海而死。根據語境，“度不可脫”的“度”意思是c估計、揣測，這句話體現了他毅然赴死殉國的忠義。馮京“京論其更張失當，累數百千言?！眃馮京認為王安石變法不當，上書言辭懇切地反對。當時王安石正當權進行變法，而“累”字多義：①勞累；②禍患；④累贅；⑤重疊、堆積⑤，馮京當真勇敢。（2）正面描寫與側面烘托都是刻畫人物的主要方法。請借助這些方法，理解人物。①請給文中畫線句劃分停頓，限斷3處。今百官有司皆具士卒數萬天若未欲絕宋此豈不可為國邪②根據題①句子，推測陸秀夫說話時的語氣，并說明理由。③側面襯托對塑造人物有重要作用，請從以上選文中選擇合適的例子，作簡要分析。（3）結合以上選文和你的理解，總結宋代士人的氣節具有哪些特征，并簡要分析?！窘獯稹浚?）本題考查字詞的理解。a：依據“富貴不能移”這一常見的表述，以及張世杰所說的“吾知降，但為主死不移耳”，“移”體現的是他不會因為投降后能獲得的生存和富貴而改變自己為主盡忠的立場和決心，符合對詞語在語境中的準確把握。b：從“至元十六年二月，崖山破，度不可脫，年四十四”這一文本依據可以清晰地梳理出陸秀夫的經歷，然后按照事件發展順序，估計無法逃脫后，答案準確概括了關鍵信息。c：在“度不可脫，即負王赴海死”的語境中，陸秀夫判斷自己和衛王無法逃脫敵人的追捕，“估計，準確地傳達了陸秀夫做出決策時的思考過程。d：“京論其更張失當，累