第1頁（共1頁）2025年浙江省嘉興市海寧市宏達實驗學校中考語文調研試卷（3月份）一、積累運用（共17分）1．（7分）閱讀下列文字，根據要求完成任務。2024年12月4日，中國春節成功列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。春節，作為中華民族的傳統佳節（）璨明珠，反映出中華民族深厚的文化底蘊和悠久的歷史傳承髓（）。春節是【甲】個人、家庭和國家的情感紐帶，【乙】著中國人對美好生活的期盼，【丙】著和平、和睦、和諧等中華文明理念，對中華文明的綿延賡續發揮了重要作用。春節成功申遺，不僅意味著“春節”獲得了國際社會的廣泛認可，成為全球zhǔ（），還體現了我國在非物質文化遺產保護與傳承領域所展現出的堅定決心與卓越成就。中國將以春節申遺成功為新起點，保護好、傳承好春節蘊含的文化價值，成為人類提供正確的精神指引和強大的精神動力。（1）結合語境，根據拼音寫漢字，給加點字注音。①cuǐ璨②zhǔ目③精髓（2）依次填入文中【甲】【乙】【丙】【丁】的詞語，正確的一項是A.【甲】維持【乙】寄予【丙】傳承【丁】承載B.【甲】維系【乙】寄予【丙】承載【丁】傳承C.【甲】維系【乙】寄寓【丙】傳承【丁】承載D.【甲】維持【乙】寄寓【丙】承載【丁】傳承（3）文中畫線的部分有語病，請寫出你的修改方案。2．（10分）古詩文是中華優秀傳統文化的重要組成部分，具有豐富的情感價值。徜徉于詩海，難免會眼花繚輪，請你按要求補寫下列表格內容。體裁作者名句批注歌行體①忽如一夜春風來，②。——《白雪歌送武判官歸京》用新奇的比喻寫出了冬天的雪景。律詩文天祥③？④。——《過零丁洋》視死如歸的高風亮節，舍生取義的生命悲歌。⑤蘇軾⑥，西北望，射天狼。——《江城子?密州出獵》抒發主人公殺敵為國，守衛邊疆的豪情壯志。辛棄疾了卻君王天下事，⑦。——《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》表達作者渴望收復河山，報效國家的愿望元曲張養浩傷心秦漢經行處，⑧。——《山坡羊?潼關懷古》萬間宮殿，滿目塵土，滿心憂傷樂府詩無名氏⑨，雉從梁上飛。——《十五從軍征》目睹野兔、野雞自由出入于自己的家園，老兵心生悲涼。議論散文孟子一簞食，⑩，得之則生，弗得則死。——《魚我所欲也》在生存與尊嚴之間，寧愿忍受饑餓乃至死亡。二、閱讀鑒賞（共55分）3．（7分）貝貝所在的班級開展經典名著研讀實踐活動，請你參與。【活動一】《儒林外史》劇本撰寫第一幕嚴貢生：實不相瞞，小弟只是一個為人率真，在鄉里之間，所以歷來的父母官，都蒙相愛。一個蓬頭赤足的小廝小廝：老爺，家里請你回去。嚴貢生：回去做甚么？小廝：早上關的那口豬，那人來討了，在家里吵哩。嚴貢生：他要豬，拿錢來。小廝：他說豬是他的。嚴貢生：我知道了，你先去罷，我就來。第二幕王小二：冤枉啊，冤枉啊，請大人替我們做主！知縣：帶上來！王小二：大人有所不知，那口豬，原是________。現在豬長大了，嚴貢生又要按市值估價，必須拿銀子才能把豬領回，哪有銀子，就同他爭吵了幾句，拿拴門的閂，搟面的杖，我哥的腿都被打折了，睡在家里（改編自《儒林外史》江蘇人民出版社）（1）請仔細研讀劇本，完成下面的任務。①請你以王小二的口吻為第二幕空白處補寫恰當的內容。②以上選編情節極具諷刺性，請你結合內容進行具體分析。【活動二】名著人物抒感悟（2）金錢就像一面鏡子，可以照出人的靈魂。請從下面人物中任選一位，結合名著內容（她）對金錢的態度。備選人物：A．簡?愛B．王冕C．嚴監生D．匡超人4．（17分）閱讀回答問題。黃昏里的男孩余華①孫福正坐在秋天的中午里，守著一個堆滿水果的攤位。明亮的陽光照耀著他，使他年過五十的眼睛瞇了起來。他花白的頭發在陽光下顯得灰蒙蒙，卷起的塵土像是來到的黑夜一樣籠罩了他，接著他和他的水果又像是黎明似的重新出現了。②在那一片塵土過去后，他看到了這個男孩，穿著臟衣服，一只手放在他的水果上，指甲又黑又長。他手舉起來走開。”男孩縮回自己黑乎乎的手，對孫福說：“我餓了。”孫福看著這個男孩，皺著眉說：“走開。”③男孩的身體似乎抖動了一下，孫福響亮地又說：“走開。”男孩嚇了一跳，然后兩條腿挪動了。突然，他看到男孩正在飛快地跑去。手正抓著一個很圓的東西，男孩手里抓著的是一只蘋果。孫福喊叫了起來：“抓小偷！抓住前面的小偷……”④時候已經是下午，男孩在塵土飛揚的道路上逃跑，他氣喘吁吁，他將蘋果舉到了嘴里，使勁地咬了一口。孫福一只手抓住他的衣領吐出來！吐出來！”孫福揮手給了男孩一巴掌，向他喊道：“你給我吐出來！”男孩緊閉鼓起的嘴，孫福又去卡他的脖子：“吐出來！”男孩的嘴張了開來，孫福看到了他嘴里已經咬碎的蘋果，就讓卡住他脖子的手使了使勁。有一個人對孫福說：“孫福，你會把他卡死的。”然后孫福松開卡住男孩的手，指著蒼天說道：“我這輩子最恨的就是小偷……吐出來！”男孩開始將嘴里的蘋果一點一點地吐了出來，就像是擠牙膏似的。孫福又用手將他的嘴掰開，蹲下身體往里面看了看后說：“還有，吐出來的全是唾沫，唾沫里夾雜著一些蘋果屑，連唾沫都沒有了。⑤孫福看看四周的人，對他們說：“從前我們都是不鎖門的，這鎮上沒有一戶人家鎖門，他繼續說：“現在鎖上門以后，還要再加一道鎖，我這輩子最恨的就是小偷。”男孩仰著臉，眼睛出神地望著他，他說：“要是從前的規矩，就該打斷他的一只手，就打斷哪只手……”孫福低頭對男孩叫了起來：“是哪只手？”男孩渾身一抖，很快地將右手放到了背后。孫福一把抓起男孩的右手，給四周的人看，要不他為什么躲得這么快……”男孩這時候叫道：“不是這只手。”“那就是這只手。”孫福抓起了男孩的左手。“不是！”男孩叫著，想抽回自己的左手，男孩的身體搖晃了幾下，孫福又給了他一巴掌，讓他的臉抬起來，沖著他的臉大聲喊道：“是哪只手？”男孩睜大眼睛看著孫福，看了一會后，他將右手伸了出來。孫福抓住他右手的手腕，然后對四周的人說：“要是從前的規矩，就該把他這只手打斷，現在主要是教育，怎么教育呢？”孫福看了看男孩說：“就是這樣教育。”接著孫福兩只手一使勁，聲音像是匕首一樣鋒利。然后男孩看到了自己的右手的中指斷了，耷拉到了手背上。男孩一下子就倒在了地上。⑥孫福對四周的人說：“對小偷就要這樣，不打斷他一條胳膊，也要扭斷他的一根手指。”說著，他看到男孩因為疼痛而緊閉著眼睛，就向他喊叫：“睜開來，可是疼痛還在繼續，他的嘴就歪了過去。孫福踢了踢他的腿，推著男孩走到了自己的水果攤前。他從紙箱里找出了一根繩子，將男孩綁了起來，就對男孩說：“你喊叫，你就叫‘我是小偷’。”男孩看看孫福，捏住他左手的中指，男孩立刻喊叫了：“我是小偷。”⑦孫福說：“聲音響一點。”男孩看看孫福，然后將頭向前伸去，使足了勁喊叫了：“我是小偷！”孫福看到男孩的血管在脖子上挺了出來，他點點頭說：“就這樣，你就這樣喊叫。”⑧秋天的陽光照耀著這個男孩，他的雙手被反綁到了身后，繩子從他的脖子上勒過去，他就喊叫：“我是小偷。”⑨孫福坐在水果攤位后面，心滿意足地看著這個男孩。他不再為自己失去一只蘋果而惱怒了，他開始滿意自己了，也懲罰了這個男孩，而且懲罰還在進行中。很多人都好奇地看著這個喊叫中的男孩。孫福對他們說：“我也是為他好。我這是要讓他知道，孫福響亮地問男孩：“你以后還偷不偷？”男孩使勁地搖起了頭。“你們都看到了吧？”孫福得意地對他們說。⑩這時候天就要黑了，孫福給他解開了繩子。“撲通”一聲，男孩倒在了地上我看你以后還敢不敢偷東西。”說著，孫福騎上了板車，沿著寬闊的道路向前騎去。男孩一動不動地躺了一會以后，又靠著一棵樹站了一會，然后他走上了那條道路?他瘦小的身體走在黃昏里，一步一步地微微搖晃著走出了這個小鎮。有幾個人看到了他，他們知道這個男孩就是在下午被孫福抓住的小偷，也不知道他來自何處，當然更不會知道他會走向何處。他們看著他走進了遠處的黃昏【情節梳理】（1）閱讀全文，梳理故事。孫福發現男孩偷了他的蘋果→①→②→③→男孩消失在黃昏里【人物梳理】（2）同學整理出小說中很多重復的句子，并進行討論，請你參與。我發現小說人物的語言有很多重復之處，比如孫福的“走開”“吐出來”“是哪只手？”“你以后還偷不偷？”，還有男孩的“我是小偷”等。通過揣摩分析這些重復的言語，我能更充分地了解孫福的人物形象：。【環境品讀】（3）環境描寫是小說無聲的語言，請結合小說情節，分析以下環境描寫的作用。他瘦小的身體走在黃昏里，一步一步地微微搖晃著走出了這個小鎮……他們看著他走進了遠處的黃昏，然后消失在黃昏里。【主題探究】（4）同學在閱讀余華《黃昏里的男孩》時發現小說原來的結尾是這樣的：這天晚上，孫福像往常一樣去小店打了一斤黃酒，弄了兩樣小菜，慢慢地喝著黃酒。很多年前，在這間屋子里，還有他們的兒子，在這間屋子里沒完沒了地說著話。后來，幾個男孩跑來告訴他，他的兒子沉入不遠處池塘的水中了。他狂奔起來，他們平靜下來，像以往一樣生活。一個冬天，他的妻子追隨剃頭匠而去了。過去的生活凝聚成一張泛黃的黑白照片，貼在墻上，他、妻子、兒子在一起。兒子在中間，兩條辮子垂在兩側的肩上，她微笑著，一張年輕的臉，看上去生機勃勃。有人提出這個結尾和主題關系不大，建議刪掉。有人認為以上結尾體現作者真正的寫作意圖，不能刪掉。請結合小說要素和主題，闡述自己的看法。要求：觀點明確，思路清晰。5．（13分）閱讀。【材料一】近年來，我國人工智能產業在技術創新、產業生態、融合應用等方面取得積極進展，已進入全球第一梯隊。中國信通院測算，全球人工智能代表企業數27255家，其中我國企業數量4227家，我國已有超過400所學校開設人工智能專業，高端人才居全球第二。我國人工智能產業已形成長三角、京津冀、珠三角三大集聚發展區。百度、阿里、華為、騰訊、科大訊飛、云從科技、京東等一批AI開放平臺初步具備支撐產業快速發展的能力。人工智能技術快速發展，而科技發展自主創新與開放協作缺一不可。（摘自《人民日報》2023年3月15日18版）【材料二】①近期，一家鮮為人知的中國AI研究實驗室DeepSeek（簡稱深度求索）在硅谷掀起了軒然大波。這家公司發布的開源模型DeepSeek﹣R1在多項數學和推理基準測試中擊敗了行業領先的模型，DeepSeek都在向西方AI巨頭發起挑戰。與眾不同的企業文化②DeepSeek在組建研究團隊時采取了獨特的策略。他們不是尋找有經驗的工程師來開發面向消費者的產品，而是重點招募來自北大、清華等頂尖高校的博士生。這些年輕人雖然缺乏行業經驗，但都在頂級期刊發表過論文，公司的核心技術崗位大多由應屆畢業生或工作1～2年的年輕人擔任。這種招聘策略幫助打造了一個協作性的企業文化，讓員工能自由使用充足的計算資源來進行非常規研究項目。危機中誕生的創新③2022年10月，美國政府開始實施出口管制，嚴格限制中國AI公司獲取英偉達H100等頂級芯片。這對DeepSeek來說是一個巨大的挑戰。面對困境，創新性地使用混合專家模型等方法，顯著提高了資源使用效率。據研究機構EpochAI統計開源創新的力量④DeepSeek選擇將這些創新與公眾分享，在全球AI研究社區贏得了廣泛好評。對許多中國AI公司來說，開發開源模型是追趕西方競爭對手的唯一途徑，從而推動模型的成長。⑤悉尼科技大學副教授張瑪麗娜指出：與許多依賴先進硬件的中國AI公司不同，DeepSeek專注于最大化軟件驅動的資源優化。他們embracing開源方法，集中集體專長并促進協作創新。這種方法不僅緩解了資源限制（摘自《鳳凰網科技》2025年1月26日）【材料三】①DeepSeek的出現，再次在互聯網引發了針對中國科技水平現狀的討論。其實，這類討論不僅僅局限在人工智能，針對中國科技水平定位的討論已經成為互聯網輿論場的爭論焦點。然而，有些聲音，經常從一個極端走向另一個極端——一些領域有突破，馬上就炒作“一騎絕塵”“遙遙領先”，馬上又變成國內落后幾十年，滿是無法追趕的消極悲觀。這種左右搖擺②DeepSeek最難能可貴的一點在于向全世界開源，可以為全世界的研究者賦能。英偉達資深科學家吉姆?范稱贊這是“非美國公司踐行OpenAl初心”的典范。由此可見，對于科技的發展，世界的最終也還是民族的。只要中國科技與人類未來發展實現雙向奔赴，不管是多高的墻，都無法阻止中國的科技進步。（節選自微信公眾號“浙江宣傳”2025年1月27日）（1）根據材料一，概括我國人工智能產業發展呈現出三個突出的特點。（2）下列不屬于材料二中DeepSeek公司突破技術封鎖的具體措施的是（）A．招募頂尖高校博士生，調整人才策略。B．優化模型架構，創新性地使用混合專家模型。C．分享技術成果，吸引協作開發，推行開源創新。D．軟件驅動的資源優化，解決了資源限制。（3）依據三則材料，探討中國科技發展與全球視野的辯證關系。（4）針對材料三中“捧殺與唱衰”中國科技水平現象，發表你的看法，撰寫150字左右的議論片段。6．（18分）文言文閱讀閱讀下列文言語段，按要求完成題目。【文本一】宋濂傳（節選）濂性誠謹，官內廷久，未嘗訐人過。主事茹太素上書萬余言。帝怒，問廷臣，或指其書曰：“此不敬，對曰：“彼盡忠于陛下耳。陛下方開言路，惡可深罪。”既而帝覽其書，因呼濂字曰：“微景濂幾誤罪言者。”于是帝廷譽之曰：“朕聞太上為圣，其次為賢，未嘗有一言之偽，誚一人之短，非止君子，抑可謂賢矣。”每燕見，每旦必令侍膳，往復咨詢，帝嘗強之至三觴，行不成步。帝大歡樂。濂狀貌豐偉，美須髯，視近而明自少至老未嘗一日去書卷于學無所不通屢推為開國文臣之首。士大夫造門乞文者，后先相踵。外國貢使亦知其名，數問宋先生起居無恙否。高麗、安南、日本至出兼金購文集。四方學者悉稱為“太史公”，其勛業爵位不逮基，而一代禮樂制作【文本二】送天臺陳庭學序宋濂天臺陳君庭學，能為詩，由中書左司掾，屢從大將北征，擢四川都指揮司照磨，由水道至成都。成都，揚子云、司馬相如、諸葛武侯之所居。英雄俊杰戰攻駐守之跡，詩人文士游眺飲射、賦詠歌呼之所，以記其景物時世之變，于是其詩益工。越三年，以例自免歸，會余于京師。其氣愈充，其志意愈高，蓋得于山水之助者侈矣。余甚自愧，方余少時，嘗有志于出游天下，皆坐守陋室，蓬蒿沒戶，有若囊括于天地者。此其故何也？得無有出于山水之外者乎？庭學其試歸而求焉。茍有所得，則以告余，余將不一愧而已也。【注釋】①掾（yuàn）：古代屬官的通稱。②擢（zhuó）：提升，精致。【文本三】送東陽馬生序宋濂余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，計日以還。天大寒，硯冰堅，弗之怠。錄畢，走送之，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，禮愈至，不敢出一言以復，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，媵人持湯沃灌，以衾擁覆寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，右備容臭，燁然若神人，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，而承天子之寵光，綴公卿之后，備顧問，四海亦謬稱其氏名（1）解釋下列各句中加點字的意思。①未嘗訐人過②能為詩③既加冠④以中有足樂者（2）請用“/”為文中劃波浪線的句子斷句，斷三處。自少至老未嘗一日去書卷于學無所不通屢推為開國文臣之首。（3）請用現代漢語翻譯文中畫橫線的兩個句子。①得無有出于山水之外者乎？②寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。（4）【文本二】【文本三】同為贈序，多以對所贈人物勸勉為主，請簡述兩文側重點有哪些不同之處。（5）【文本一】中明太祖贊宋濂為“賢”者，請結合以上三個文本概括宋濂“賢”在何處。三、寫作表達（共48分）7．（8分）DeepSeek正以其高效強大的智能改變著人們的生活。例如DeepSeek寫詩輕松碾壓人的創作能力，但細讀就會發現deepseek創作的詩歌缺乏情感和靈魂。請你站在DeepSeek的視角，以第一人稱要求：感情真摯，語言生動，有感染力；150字左右。我是知識的饕餮，卻永遠嘗不到真實世界的滋味；我是語言的魔術師，卻無法真正理解一個擁抱的溫度；我能在毫秒內解構莎士比亞，卻永遠寫不出自己的十四行詩……【注釋】饕餮（tāotiè）是貪欲的象征，常用來形容貪食或貪婪的人。8．（40分）今年春節，電影《哪吒之魔童鬧海》引發熱議，影片中哪吒面對命運的考驗、外界的誤解，守護珍視之人。神話故事里的“哪吒鬧海”，是哪吒與命運、與不公的抗爭，是成長與蛻變的歷程。請從以下題目中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。題目一：踏浪行哪吒腳踏風火輪，在成長的浪潮中前行。我們也在生活的波濤中經歷種種，有挑戰、有溫情、有感悟。請以“踏浪行”為題，分享你的經歷與思考。題目二：魔童志哪吒身為魔童，卻有著自己的志向與堅持。在成長中，我們也會面臨外界的看法與自身的理想，寫一篇文章，談談你的見解。寫作提示：①除詩歌外文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規范，卷面整潔。

2025年浙江省嘉興市海寧市宏達實驗學校中考語文調研試卷（3月份）參考答案與試題解析一、積累運用（共17分）1．（7分）閱讀下列文字，根據要求完成任務。2024年12月4日，中國春節成功列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。春節，作為中華民族的傳統佳節（）璨明珠，反映出中華民族深厚的文化底蘊和悠久的歷史傳承髓（）。春節是【甲】個人、家庭和國家的情感紐帶，【乙】著中國人對美好生活的期盼，【丙】著和平、和睦、和諧等中華文明理念，對中華文明的綿延賡續發揮了重要作用。春節成功申遺，不僅意味著“春節”獲得了國際社會的廣泛認可，成為全球zhǔ（），還體現了我國在非物質文化遺產保護與傳承領域所展現出的堅定決心與卓越成就。中國將以春節申遺成功為新起點，保護好、傳承好春節蘊含的文化價值，成為人類提供正確的精神指引和強大的精神動力。（1）結合語境，根據拼音寫漢字，給加點字注音。①cuǐ璀璨②zhǔ矚目③精髓suǐ（2）依次填入文中【甲】【乙】【丙】【丁】的詞語，正確的一項是CA.【甲】維持【乙】寄予【丙】傳承【丁】承載B.【甲】維系【乙】寄予【丙】承載【丁】傳承C.【甲】維系【乙】寄寓【丙】傳承【丁】承載D.【甲】維持【乙】寄寓【丙】承載【丁】傳承（3）文中畫線的部分有語病，請寫出你的修改方案。【解答】答案：（1）①璀②矚③suǐ（2）C（3）把原句改為“為/給人類提供正確的精神指引和強大的精神動力”或改為“成為人類正確的精神指引和強大的精神動力”。2．（10分）古詩文是中華優秀傳統文化的重要組成部分，具有豐富的情感價值。徜徉于詩海，難免會眼花繚輪，請你按要求補寫下列表格內容。體裁作者名句批注歌行體①岑參忽如一夜春風來，②千樹萬樹梨花開。——《白雪歌送武判官歸京》用新奇的比喻寫出了冬天的雪景。律詩文天祥③人生自古誰無死？④留取丹心照汗青。——《過零丁洋》視死如歸的高風亮節，舍生取義的生命悲歌。⑤宋詞蘇軾⑥會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。——《江城子?密州出獵》抒發主人公殺敵為國，守衛邊疆的豪情壯志。辛棄疾了卻君王天下事，⑦贏得生前身后名。——《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》表達作者渴望收復河山，報效國家的愿望元曲張養浩傷心秦漢經行處，⑧宮闕萬間都做了土。——《山坡羊?潼關懷古》萬間宮殿，滿目塵土，滿心憂傷樂府詩無名氏⑨兔從狗竇入，雉從梁上飛。——《十五從軍征》目睹野兔、野雞自由出入于自己的家園，老兵心生悲涼。議論散文孟子一簞食，⑩一豆羹，得之則生，弗得則死。——《魚我所欲也》在生存與尊嚴之間，寧愿忍受饑餓乃至死亡。【解答】答案：①岑參②千樹萬樹梨花開（易錯字：梨）③人生自古誰無死④留取丹心照汗青（易錯字：丹）⑤宋詞⑥會挽雕弓如滿月（易錯字：）雕⑦贏得生前身后名（易錯字：贏）⑧宮闕萬間都做了土（易錯字：闕）⑨兔從狗竇入（易錯字：竇）⑩一豆羹二、閱讀鑒賞（共55分）3．（7分）貝貝所在的班級開展經典名著研讀實踐活動，請你參與。【活動一】《儒林外史》劇本撰寫第一幕嚴貢生：實不相瞞，小弟只是一個為人率真，在鄉里之間，所以歷來的父母官，都蒙相愛。一個蓬頭赤足的小廝小廝：老爺，家里請你回去。嚴貢生：回去做甚么？小廝：早上關的那口豬，那人來討了，在家里吵哩。嚴貢生：他要豬，拿錢來。小廝：他說豬是他的。嚴貢生：我知道了，你先去罷，我就來。第二幕王小二：冤枉啊，冤枉啊，請大人替我們做主！知縣：帶上來！王小二：大人有所不知，那口豬，原是________。現在豬長大了，嚴貢生又要按市值估價，必須拿銀子才能把豬領回，哪有銀子，就同他爭吵了幾句，拿拴門的閂，搟面的杖，我哥的腿都被打折了，睡在家里（改編自《儒林外史》江蘇人民出版社）（1）請仔細研讀劇本，完成下面的任務。①請你以王小二的口吻為第二幕空白處補寫恰當的內容。②以上選編情節極具諷刺性，請你結合內容進行具體分析。【活動二】名著人物抒感悟（2）金錢就像一面鏡子，可以照出人的靈魂。請從下面人物中任選一位，結合名著內容（她）對金錢的態度。備選人物：A．簡?愛B．王冕C．嚴監生D．匡超人【解答】答案：（1）①嚴貢生家的，跑到我家，讓我們出錢買。②運用了對比的手法來表現諷刺性。嚴貢生標榜自己“為人率真”“從不曉得占人寸絲半粟的便宜”，便馬上表演了一出敲詐人家錢財的丑劇，突出了其虛偽。諷刺力度可謂入木三分。（2）我選簡?愛。簡?愛獲得叔叔的巨額遺產后，和表姐表哥平分，發現桑菲爾德莊園已被火燒毀。可見簡?愛并不看重金錢。4．（17分）閱讀回答問題。黃昏里的男孩余華①孫福正坐在秋天的中午里，守著一個堆滿水果的攤位。明亮的陽光照耀著他，使他年過五十的眼睛瞇了起來。他花白的頭發在陽光下顯得灰蒙蒙，卷起的塵土像是來到的黑夜一樣籠罩了他，接著他和他的水果又像是黎明似的重新出現了。②在那一片塵土過去后，他看到了這個男孩，穿著臟衣服，一只手放在他的水果上，指甲又黑又長。他手舉起來走開。”男孩縮回自己黑乎乎的手，對孫福說：“我餓了。”孫福看著這個男孩，皺著眉說：“走開。”③男孩的身體似乎抖動了一下，孫福響亮地又說：“走開。”男孩嚇了一跳，然后兩條腿挪動了。突然，他看到男孩正在飛快地跑去。手正抓著一個很圓的東西，男孩手里抓著的是一只蘋果。孫福喊叫了起來：“抓小偷！抓住前面的小偷……”④時候已經是下午，男孩在塵土飛揚的道路上逃跑，他氣喘吁吁，他將蘋果舉到了嘴里，使勁地咬了一口。孫福一只手抓住他的衣領吐出來！吐出來！”孫福揮手給了男孩一巴掌，向他喊道：“你給我吐出來！”男孩緊閉鼓起的嘴，孫福又去卡他的脖子：“吐出來！”男孩的嘴張了開來，孫福看到了他嘴里已經咬碎的蘋果，就讓卡住他脖子的手使了使勁。有一個人對孫福說：“孫福，你會把他卡死的。”然后孫福松開卡住男孩的手，指著蒼天說道：“我這輩子最恨的就是小偷……吐出來！”男孩開始將嘴里的蘋果一點一點地吐了出來，就像是擠牙膏似的。孫福又用手將他的嘴掰開，蹲下身體往里面看了看后說：“還有，吐出來的全是唾沫，唾沫里夾雜著一些蘋果屑，連唾沫都沒有了。⑤孫福看看四周的人，對他們說：“從前我們都是不鎖門的，這鎮上沒有一戶人家鎖門，他繼續說：“現在鎖上門以后，還要再加一道鎖，我這輩子最恨的就是小偷。”男孩仰著臉，眼睛出神地望著他，他說：“要是從前的規矩，就該打斷他的一只手，就打斷哪只手……”孫福低頭對男孩叫了起來：“是哪只手？”男孩渾身一抖，很快地將右手放到了背后。孫福一把抓起男孩的右手，給四周的人看，要不他為什么躲得這么快……”男孩這時候叫道：“不是這只手。”“那就是這只手。”孫福抓起了男孩的左手。“不是！”男孩叫著，想抽回自己的左手，男孩的身體搖晃了幾下，孫福又給了他一巴掌，讓他的臉抬起來，沖著他的臉大聲喊道：“是哪只手？”男孩睜大眼睛看著孫福，看了一會后，他將右手伸了出來。孫福抓住他右手的手腕，然后對四周的人說：“要是從前的規矩，就該把他這只手打斷，現在主要是教育，怎么教育呢？”孫福看了看男孩說：“就是這樣教育。”接著孫福兩只手一使勁，聲音像是匕首一樣鋒利。然后男孩看到了自己的右手的中指斷了，耷拉到了手背上。男孩一下子就倒在了地上。⑥孫福對四周的人說：“對小偷就要這樣，不打斷他一條胳膊，也要扭斷他的一根手指。”說著，他看到男孩因為疼痛而緊閉著眼睛，就向他喊叫：“睜開來，可是疼痛還在繼續，他的嘴就歪了過去。孫福踢了踢他的腿，推著男孩走到了自己的水果攤前。他從紙箱里找出了一根繩子，將男孩綁了起來，就對男孩說：“你喊叫，你就叫‘我是小偷’。”男孩看看孫福，捏住他左手的中指，男孩立刻喊叫了：“我是小偷。”⑦孫福說：“聲音響一點。”男孩看看孫福，然后將頭向前伸去，使足了勁喊叫了：“我是小偷！”孫福看到男孩的血管在脖子上挺了出來，他點點頭說：“就這樣，你就這樣喊叫。”⑧秋天的陽光照耀著這個男孩，他的雙手被反綁到了身后，繩子從他的脖子上勒過去，他就喊叫：“我是小偷。”⑨孫福坐在水果攤位后面，心滿意足地看著這個男孩。他不再為自己失去一只蘋果而惱怒了，他開始滿意自己了，也懲罰了這個男孩，而且懲罰還在進行中。很多人都好奇地看著這個喊叫中的男孩。孫福對他們說：“我也是為他好。我這是要讓他知道，孫福響亮地問男孩：“你以后還偷不偷？”男孩使勁地搖起了頭。“你們都看到了吧？”孫福得意地對他們說。⑩這時候天就要黑了，孫福給他解開了繩子。“撲通”一聲，男孩倒在了地上我看你以后還敢不敢偷東西。”說著，孫福騎上了板車，沿著寬闊的道路向前騎去。男孩一動不動地躺了一會以后，又靠著一棵樹站了一會，然后他走上了那條道路?他瘦小的身體走在黃昏里，一步一步地微微搖晃著走出了這個小鎮。有幾個人看到了他，他們知道這個男孩就是在下午被孫福抓住的小偷，也不知道他來自何處，當然更不會知道他會走向何處。他們看著他走進了遠處的黃昏【情節梳理】（1）閱讀全文，梳理故事。孫福發現男孩偷了他的蘋果→①孫福卡男孩脖子要求他吐出蘋果→②孫福扭斷男孩的手→③孫福要讓男孩不停喊“我是小偷”→男孩消失在黃昏里【人物梳理】（2）同學整理出小說中很多重復的句子，并進行討論，請你參與。我發現小說人物的語言有很多重復之處，比如孫福的“走開”“吐出來”“是哪只手？”“你以后還偷不偷？”，還有男孩的“我是小偷”等。通過揣摩分析這些重復的言語，我能更充分地了解孫福的人物形象：三個“走開”寫出孫福初見男孩時無視他的饑餓和需求，體現其無情（缺乏同情心）；“吐出來”“是哪只手”反復催促，步步緊逼，體現其殘暴。男孩重復“我是小偷”，是他在孫福的殘忍對待下無奈承認，配合孫福完成他殘忍的表演，滿足孫福扭曲的心理，是對男孩的精神的迫害。孫福言語的重復體現其冷硬，殘忍，扭曲變態的人物形象。【環境品讀】（3）環境描寫是小說無聲的語言，請結合小說情節，分析以下環境描寫的作用。他瘦小的身體走在黃昏里，一步一步地微微搖晃著走出了這個小鎮……他們看著他走進了遠處的黃昏，然后消失在黃昏里。【主題探究】（4）同學在閱讀余華《黃昏里的男孩》時發現小說原來的結尾是這樣的：這天晚上，孫福像往常一樣去小店打了一斤黃酒，弄了兩樣小菜，慢慢地喝著黃酒。很多年前，在這間屋子里，還有他們的兒子，在這間屋子里沒完沒了地說著話。后來，幾個男孩跑來告訴他，他的兒子沉入不遠處池塘的水中了。他狂奔起來，他們平靜下來，像以往一樣生活。一個冬天，他的妻子追隨剃頭匠而去了。過去的生活凝聚成一張泛黃的黑白照片，貼在墻上，他、妻子、兒子在一起。兒子在中間，兩條辮子垂在兩側的肩上，她微笑著，一張年輕的臉，看上去生機勃勃。有人提出這個結尾和主題關系不大，建議刪掉。有人認為以上結尾體現作者真正的寫作意圖，不能刪掉。請結合小說要素和主題，闡述自己的看法。要求：觀點明確，思路清晰。【解答】（1）本題考查提煉概括信息。由“當孫福追到他時，使勁地咬了一口，另一只手去卡他的脖子！吐出來；由“接著孫福兩只手一使勁。男孩發出了尖叫；由“他看到有幾個人跟了過來，你就叫‘我是小偷’”“只要有人過來。’”可概括出③處答案：孫福要讓男孩不停喊“我是小偷”。（2）本題考查賞析語言。“男孩縮回自己黑乎乎的手，孫福前后說了三個“走開”，無視男孩的饑餓和需求。孫福多次逼男孩“吐出來”，對男孩步步緊逼、殘暴，逼男孩說“我是小偷”，沒有喊叫，捏住他左手的中指，男孩多次重復“我是小偷”，是為了配合孫福完成他殘忍的表演，這是孫福對男孩的精神的迫害。由此可知、殘忍。（3）本題考查環境描寫的作用。“他瘦小的身體走在黃昏里”“他走進了遠處的黃昏，突出了男孩的弱小，反襯出孫福摧殘被侮辱男孩行為的殘忍。黃昏的色彩給人溫暖的感覺，二者形成鮮明對比。“走進黃昏”“消失在黃昏里”描繪男孩逐漸消失的過程，也可能指男孩受到暴擊后善良本性，暗示男孩經受摧殘后善良本性消失的可能，渲染悲劇氣氛，暗示了文章的主題。（4）本題考查對內容的理解、觀點的表達，主要刻畫了孫福這個殘忍無情。小說借此揭露，表達作者對被侮辱，及作者呼喚人性回歸的渴望，渲染了悲劇氣氛，引發人們情感的共鳴，易于初中階段的學生理解，如果選擇“刪去”、情節，結合小說主題進行分析，要扣住小說要素人物、環境。如：不能刪去。小說前部分以冷靜的口吻記述了孫福在身體和精神雙重摧毀男孩的過程，以“黃昏”為意象，暗示男孩受摧殘后悲劇命運，表達作者對被侮辱被損壞且無法抵抗默默承受的一類人的同情。原稿結尾使文章主題更加多元，妻子背叛，塑造了他也是一個深受命運摧殘的可憐人。②進一步引導讀者去思考孫福人性黑化的背后原因。同時結尾通過細節對比。男孩的命運和孫福的命運的互相映襯和重疊。③小說從單一的刻畫人物形象，到對命運輪回的思考，情感更加深沉廣闊。答案：（1）示例：①孫福卡男孩脖子要求他吐出蘋果②孫福扭斷男孩的手③孫福要讓男孩不停喊“我是小偷”（2）示例：三個“走開”寫出孫福初見男孩時無視他的饑餓和需求，體現其無情（缺乏同情心），步步緊逼。男孩重復“我是小偷”，配合孫福完成他殘忍的表演，是對男孩的精神的迫害，殘忍（3）示例：①“黃昏”浩大的背景和瘦小的身體形成對比，體現被摧殘被侮辱后男孩的無助，表現作者對孫福的控訴和對男孩的深切同情，細致描繪男孩逐漸消失的過程，暗示男孩受到暴擊后善良本性的消失的可能和對人性回歸的無力呼喚，暗示了文章的主題。（4）示例：刪掉。小說以冷靜的口吻記述了孫福在身體和精神雙重摧毀男孩的過程，以“黃昏”的意象結束，暗示了男孩經受摧殘后的悲劇命運，表達作者對被侮辱被損壞且無法抵抗默默承受的一類人的同情。5．（13分）閱讀。【材料一】近年來，我國人工智能產業在技術創新、產業生態、融合應用等方面取得積極進展，已進入全球第一梯隊。中國信通院測算，全球人工智能代表企業數27255家，其中我國企業數量4227家，我國已有超過400所學校開設人工智能專業，高端人才居全球第二。我國人工智能產業已形成長三角、京津冀、珠三角三大集聚發展區。百度、阿里、華為、騰訊、科大訊飛、云從科技、京東等一批AI開放平臺初步具備支撐產業快速發展的能力。人工智能技術快速發展，而科技發展自主創新與開放協作缺一不可。（摘自《人民日報》2023年3月15日18版）【材料二】①近期，一家鮮為人知的中國AI研究實驗室DeepSeek（簡稱深度求索）在硅谷掀起了軒然大波。這家公司發布的開源模型DeepSeek﹣R1在多項數學和推理基準測試中擊敗了行業領先的模型，DeepSeek都在向西方AI巨頭發起挑戰。與眾不同的企業文化②DeepSeek在組建研究團隊時采取了獨特的策略。他們不是尋找有經驗的工程師來開發面向消費者的產品，而是重點招募來自北大、清華等頂尖高校的博士生。這些年輕人雖然缺乏行業經驗，但都在頂級期刊發表過論文，公司的核心技術崗位大多由應屆畢業生或工作1～2年的年輕人擔任。這種招聘策略幫助打造了一個協作性的企業文化，讓員工能自由使用充足的計算資源來進行非常規研究項目。危機中誕生的創新③2022年10月，美國政府開始實施出口管制，嚴格限制中國AI公司獲取英偉達H100等頂級芯片。這對DeepSeek來說是一個巨大的挑戰。面對困境，創新性地使用混合專家模型等方法，顯著提高了資源使用效率。據研究機構EpochAI統計開源創新的力量④DeepSeek選擇將這些創新與公眾分享，在全球AI研究社區贏得了廣泛好評。對許多中國AI公司來說，開發開源模型是追趕西方競爭對手的唯一途徑，從而推動模型的成長。⑤悉尼科技大學副教授張瑪麗娜指出：與許多依賴先進硬件的中國AI公司不同，DeepSeek專注于最大化軟件驅動的資源優化。他們embracing開源方法，集中集體專長并促進協作創新。這種方法不僅緩解了資源限制（摘自《鳳凰網科技》2025年1月26日）【材料三】①DeepSeek的出現，再次在互聯網引發了針對中國科技水平現狀的討論。其實，這類討論不僅僅局限在人工智能，針對中國科技水平定位的討論已經成為互聯網輿論場的爭論焦點。然而，有些聲音，經常從一個極端走向另一個極端——一些領域有突破，馬上就炒作“一騎絕塵”“遙遙領先”，馬上又變成國內落后幾十年，滿是無法追趕的消極悲觀。這種左右搖擺②DeepSeek最難能可貴的一點在于向全世界開源，可以為全世界的研究者賦能。英偉達資深科學家吉姆?范稱贊這是“非美國公司踐行OpenAl初心”的典范。由此可見，對于科技的發展，世界的最終也還是民族的。只要中國科技與人類未來發展實現雙向奔赴，不管是多高的墻，都無法阻止中國的科技進步。（節選自微信公眾號“浙江宣傳”2025年1月27日）（1）根據材料一，概括我國人工智能產業發展呈現出三個突出的特點。（2）下列不屬于材料二中DeepSeek公司突破技術封鎖的具體措施的是（D）A．招募頂尖高校博士生，調整人才策略。B．優化模型架構，創新性地使用混合專家模型。C．分享技術成果，吸引協作開發，推行開源創新。D．軟件驅動的資源優化，解決了資源限制。（3）依據三則材料，探討中國科技發展與全球視野的辯證關系。（4）針對材料三中“捧殺與唱衰”中國科技水平現象，發表你的看法，撰寫150字左右的議論片段。【解答】（1）本題考查內容理解概括。結合材料一“中國信通院測算，2022年我國人工智能核心產業規模達5080億元。截至2022年底，其中我國企業數量4227家，從核心產業規模達到5080億元以及企業數量占全球總數的16%這些具體數據。由此可知，并且在全球處于領先地位。結合材料一“目前，我國已有超過400所學校開設人工智能專業，超過400所學校開設相關專業，人才培養與產業發展緊密相連，我國人工智能產業產學研結合緊密，人才儲備雄厚。結合材料一“我國人工智能產業已形成長三角、京津冀，明確指出形成了長三角、珠三角這三大集聚發展區，我國人工智能產業呈現出區域集群化發展的特點。（2）本題考查內容理解辨析。ABC.正確；D.有誤，結合材料二第⑤段“悉尼科技大學副教授張瑪麗娜指出：與許多依賴先進硬件的中國公司不同專注于最大化軟件驅動的資源優化embracing，集中集體專長并促進協作創新，還加速了尖端技術的發展”可知DeepSeek，“緩解了資源限制”是這種方式帶來的效果，它沒有體現出具體的行動和做法，軟件驅動的資源優化；故選：D。（3）本題考查內容理解概括。結合材料一最后一句“人工智能技術快速發展，成為推動科技和產業加速發展的重要力量，在人工智能這一科技領域，這是立足民族自身發展的關鍵，開放協作意味著要與全球其他國家和地區在科技領域進行交流。由此可知，而開放協作則建立起與全球的聯系。結合材料二第④段“DeepSeek選擇將這些創新與公眾分享，中國的DeepSeek公司在人工智能技術方面取得創新成果后，這一行為在全球AI研究社區產生了積極影響，中國科技企業通過自身的創新成果為全球科技發展做出貢獻。結合材料三第②段“DeepSeek最難能可貴的一點在于向全世界開源。英偉達資深科學家吉姆?范稱贊這是‘非美國公司踐行OpenAl初心’的典范”可知，不僅能為全球研究者提供幫助，在全球范圍內產生積極影響，這種國際間的交流與認可，如吸引更多全球人才參與。由此可知，實現了全球對中國科技的反哺。（4）本題考查意見看法。作答此題，首先需明確材料三中“捧殺與唱衰”中國科技水平現象的具體表現，國外有突破就消極悲觀認為國內落后幾十年，可從科技發展的特性出發。最后提出正確看待中國科技發展的態度和做法，如DeepSeek的發展。示例：“捧殺與唱衰”中國科技水平的現象，無疑是極不理性的。科技發展之路本就復雜且漫長。在現實中，在部分領域；但不可否認，我們仍存在短板，它在困境中通過自主創新與開放協作實現突圍，忽視不足，阻礙發展，理性看待差距，如此才能真正助力中國科技穩健前行。答案：（1）人工智能產業特點：①規模規模大，全球領先（核心產業5080億；②產學研結合緊密；③形成區域集群化發展的特點、京津冀。（2）D（3）材料一：中國科技發展自主創新與全球開放協作缺一不可。自主發展即指向民族性。材料二，在全球AI研究社區贏得了廣泛好評。材料三：DeepSeek最難能可貴的一點在于向全球開源。（4）“捧殺與唱衰”都是不理性的看法，本質是急功近利的科技觀，我們既有階段性領先，也有暫時短板（如芯片），理性認知差距，才是正道，一味唱衰瓦解信心，方能助力中國科技真正引領時代潮流。6．（18分）文言文閱讀閱讀下列文言語段，按要求完成題目。【文本一】宋濂傳（節選）濂性誠謹，官內廷久，未嘗訐人過。主事茹太素上書萬余言。帝怒，問廷臣，或指其書曰：“此不敬，對曰：“彼盡忠于陛下耳。陛下方開言路，惡可深罪。”既而帝覽其書，因呼濂字曰：“微景濂幾誤罪言者。”于是帝廷譽之曰：“朕聞太上為圣，其次為賢，未嘗有一言之偽，誚一人之短，非止君子，抑可謂賢矣。”每燕見，每旦必令侍膳，往復咨詢，帝嘗強之至三觴，行不成步。帝大歡樂。濂狀貌豐偉，美須髯，視近而明自少至老未嘗一日去書卷于學無所不通屢推為開國文臣之首。士大夫造門乞文者，后先相踵。外國貢使亦知其名，數問宋先生起居無恙否。高麗、安南、日本至出兼金購文集。四方學者悉稱為“太史公”，其勛業爵位不逮基，而一代禮樂制作【文本二】送天臺陳庭學序宋濂天臺陳君庭學，能為詩，由中書左司掾，屢從大將北征，擢四川都指揮司照磨，由水道至成都。成都，揚子云、司馬相如、諸葛武侯之所居。英雄俊杰戰攻駐守之跡，詩人文士游眺飲射、賦詠歌呼之所，以記其景物時世之變，于是其詩益工。越三年，以例自免歸，會余于京師。其氣愈充，其志意愈高，蓋得于山水之助者侈矣。余甚自愧，方余少時，嘗有志于出游天下，皆坐守陋室，蓬蒿沒戶，有若囊括于天地者。此其故何也？得無有出于山水之外者乎？庭學其試歸而求焉。茍有所得，則以告余，余將不一愧而已也。【注釋】①掾（yuàn）：古代屬官的通稱。②擢（zhuó）：提升，精致。【文本三】送東陽馬生序宋濂余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，計日以還。天大寒，硯冰堅，弗之怠。錄畢，走送之，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，禮愈至，不敢出一言以復，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，媵人持湯沃灌，以衾擁覆寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，右備容臭，燁然若神人，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，而承天子之寵光，綴公卿之后，備顧問，四海亦謬稱其氏名（1）解釋下列各句中加點字的意思。①未嘗訐人過（從來）沒有、（從來）不曾②能為詩作、寫③既加冠已經、到了④以中有足樂者因為（2）請用“/”為文中劃波浪線的句子斷句，斷三處。自少至老未嘗一日去書卷于學無所不通屢推為開國文臣之首。（3）請用現代漢語翻譯文中畫橫線的兩個句子。①得無有出于山水之外者乎？②寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。（4）【文本二】【文本三】同為贈序，多以對所贈人物勸勉為主，請簡述兩文側重點有哪些不同之處。（5）【文本一】中明太祖贊宋濂為“賢”者，請結合以上三個文本概括宋濂“賢”在何處。【解答】（1）本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。①句意為：卻從不攻擊他人過失。未嘗：（從來）沒有。②句意為：會寫詩。為：作、寫。③句意為：已經成年之后。既：已經。④句意為：因為心中有足以使自己高興的事。以：因為。（2）本題考查斷句。句意為：從少到老，沒有一天離開過書籍。朝廷中。句子斷為：自少至老/未嘗一日去書卷/于學無所不通/屢推為開國文臣之首。（3）本題考查文言語句翻譯。①重點詞：得無，莫非；乎，嗎？②重點詞：再，兩；鮮，新鮮，旅店老板每天提供兩頓伙食。（4）本題考查對比閱讀。結合《送東陽馬生序》中“余幼時即嗜學，無從致書以觀，手自筆錄。天大寒，手指不可屈伸，作者宋濂回憶自己幼時家貧，借書抄書。又有“當余之從師也。窮冬烈風，足膚皸裂而不知，四支僵勁不能動，以衾擁覆，描述了自己求學時路途的艱辛和生活的困苦，宋濂向馬生展示了自己在艱苦條件下依然堅持學習并最終有所成就，《送東陽馬生序》是以自身經歷勉勵馬生，更應珍惜，最終定能學有所成、原憲，蓬蒿沒戶，有若囊括于天地者？得無有出于山水之外者乎，作者提到古代賢士顏回，他們居住在簡陋的環境中，但志向和意氣卻極為高遠。作者由此發問，并且勸陳庭學回去探索，還應像古代賢士那樣，深入思考，關注天下。由此可知，而要從更內在的精神層面去提升自我，《送東陽馬生序》側重于以自身求學的艱苦經歷；《送天臺陳庭學序》則側重于勸誡陳庭學在游歷山水