新概念英語第一冊61-62教案?一、教學目標1.語言知識目標學生能夠正確認讀和書寫以下單詞及短語：makethebed,sweepthefloor,emptythebasket,dustthedressingtable,cleanthewindows,sharpknife,puton,takeoff,turnon,turnoff,putaway。學生能夠熟練運用以下句型進行日常交流：Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...并能在實際情境中運用這些句型描述自己或他人即將要做的事情。掌握一般將來時begoingto結構的構成和用法，理解其表示將來打算、計劃做某事的含義。2.語言技能目標能夠聽懂關于日常家務活動和電器操作指令的簡單對話和短文。能夠用英語準確地描述自己和他人的家務計劃及電器使用計劃，語音語調自然流暢。能夠讀懂簡單的關于家務安排和電器操作說明的短文，并能回答相關問題。3.情感態度目標培養學生熱愛勞動、積極參與家務勞動的意識，增強家庭責任感。通過學習與日常生活緊密相關的內容，激發學生學習英語的興趣和積極性，提高學生在實際情境中運用英語的自信心。二、教學重難點1.教學重點重點詞匯和短語的記憶與運用。一般將來時begoingto結構的理解和正確使用。運用相關句型進行口語表達和書面寫作，描述家務計劃和電器操作計劃。2.教學難點一般將來時begoingto結構與一般現在時的區別，讓學生能準確運用該結構表達將來的動作。學生能夠在實際情境中靈活運用所學句型，自然流暢地進行交流，并注意單詞的發音和句子的語調。三、教學方法1.情景教學法：創設各種與家務和電器使用相關的生活情景，讓學生在真實的語境中學習和運用英語，提高學生的語言交際能力。2.任務驅動法：布置各種任務，如描述自己的家務計劃、編寫對話等，讓學生在完成任務的過程中掌握知識和技能，培養自主學習能力和合作精神。3.多媒體教學法：運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，生動形象地展示教學內容，幫助學生更好地理解和記憶。4.互動教學法：通過師生互動、生生互動，如問答、小組討論、角色扮演等形式，活躍課堂氣氛，提高學生參與度，增強學生的學習效果。四、教學過程導入（5分鐘）1.播放一段一家人在家中進行各種家務活動的視頻，視頻中展示如整理床鋪、掃地、擦窗戶等場景。2.播放結束后，向學生提問："Whatcanyouseeinthevideo?Whataretheydoing?"引導學生用英語回答，引出本節課關于家務活動的主題。詞匯學習（15分鐘）1.呈現單詞和短語使用多媒體展示一系列與家務相關的圖片，如一張凌亂的床、掃帚、裝滿垃圾的籃子、梳妝臺、窗戶、一把鋒利的刀等，并依次呈現對應的單詞和短語：makethebed,sweepthefloor,emptythebasket,dustthedressingtable,cleanthewindows,sharpknife。帶領學生認讀單詞和短語，糾正發音，注意"makethebed"中"make"的發音，"sweep"的發音以及"dressingtable"連讀等。2.講解單詞和短語用法結合圖片，用簡單易懂的英語解釋每個單詞和短語的含義和用法。例如，"makethebed"就是整理床鋪，示范如何整理床鋪的動作幫助學生理解；"sweepthefloor"是掃地，展示掃地的動作；"emptythebasket"是倒空籃子等。讓學生重復單詞和短語，加深記憶。3.記憶活動開展小組競賽，將學生分成小組，每組輪流快速朗讀單詞和短語，讀錯或停頓時間過長扣分，得分最高的小組獲勝，激發學生的學習積極性。利用單詞卡片，讓學生進行單詞和釋義的配對游戲，進一步鞏固記憶。句型學習（20分鐘）1.引出句型通過與學生的簡單對話引出重點句型：Whatareyougoingtodo?I'mgoingto...例如，教師指著一張打掃房間的圖片問學生："Lookatthispicture.Whatishe/shegoingtodo?"引導學生回答，然后教師再問其他學生："Whatareyougoingtodothisweekend?"讓學生用簡單的句子回答，如"I'mgoingtocleanmyroom."教師接著重復并強調句子結構，引出本節課重點句型。2.講解句型結構和用法向學生講解一般將來時begoingto結構的構成：be動詞（am/is/are）+goingto+動詞原形。強調be動詞要根據主語的人稱和數進行變化。解釋該結構表示將來打算、計劃做某事的含義，并通過舉例進一步說明，如：I'mgoingtoplayfootballtomorrow.SheisgoingtovisithergrandparentsthisSunday.讓學生模仿例句，用所學句型練習表達自己的計劃，教師巡視并給予指導和糾正發音。3.句型練習進行師生互動問答練習，教師提問學生各種問題，如"Whatareyougoingtodoafterschool?""Whatisyourmothergoingtodothisevening?"等，讓學生用所學句型回答。開展小組對話練習，讓學生分組，互相詢問并交流各自的計劃，然后每組推選一名代表進行展示，鍛煉學生的口語表達能力和合作能力。課文學習（20分鐘）1.課文導入展示課文相關圖片，如房間的不同場景、各種家務工具等，引導學生觀察圖片并猜測課文內容，激發學生的閱讀興趣。2.課文講解教師范讀課文，要求學生注意語音、語調、連讀等。讀完后，讓學生回答一些簡單的問題，如：WhatisSusangoingtodo?Whereisshe?幫助學生初步理解課文大意。逐句講解課文，結合圖片和實物，解釋重點詞匯和短語，如"puton"（穿上），"takeoff"（脫下），"turnon"（打開），"turnoff"（關閉），"putaway"（收拾好）等。通過動作示范幫助學生理解其含義和用法。分析句子結構，特別是一般將來時begoingto結構在文中的運用，讓學生進一步掌握該結構。3.課文朗讀與背誦學生跟著錄音朗讀課文，模仿語音語調。分角色朗讀課文，讓學生分別扮演Susan和對話中的其他角色，增強朗讀的趣味性。鼓勵學生背誦課文，先讓學生自己嘗試背誦，然后同桌之間互相檢查背誦情況，最后請幾位學生上臺展示背誦。鞏固練習（15分鐘）1.詞匯鞏固完成課本上的詞匯練習題，如根據英文釋義寫單詞、用所給單詞的適當形式填空等，鞏固所學詞匯。讓學生用所學詞匯編寫一篇關于做家務的小短文，描述自己或家人一天的家務活動，然后請幾位學生上臺朗讀自己的短文，教師給予點評和建議。2.句型鞏固進行句型轉換練習，如將陳述句改為一般疑問句、對劃線部分提問等，加深學生對句型結構的理解和運用。創設更多的生活情境，讓學生兩人一組，運用所學句型進行對話練習，如討論周末的家務安排、家庭聚會的準備等，教師巡視并參與學生的對話，及時糾正錯誤，給予指導。課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的重點詞匯、短語和句型，如makethebed,sweepthefloor,begoingto結構等。2.強調一般將來時begoingto結構的構成和用法，以及在描述將來計劃時的注意事項。3.請學生分享本節課的學習收獲和疑問，教師進行總結和解答，幫助學生鞏固所學知識。作業布置（5分鐘）1.背誦課文，并錄制自己背誦的音頻或視頻發送到班級群里。2.用所學詞匯和句型寫一篇不少于50個單詞的短文，描述自己下周的生活計劃，下節課帶來與同學們分享。3.幫助父母做至少兩項家務，并記錄下自己使用的英語表達，如I'mgoingtosweepthefloor.下次課上與同學們交流做家務的感受。五、教學反思通過本節課的教學，學生對與家務和電器操作相關的詞匯、短語和句型有了較好的掌握，能夠運用一般將來時begoingto結構描述自己的計劃。在教學過程中，多