我的初中英語(yǔ)教學(xué)敘事?一、教學(xué)背景初中英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，它不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，如詞匯、語(yǔ)法等，還要提升學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面。我所教授的學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景和學(xué)習(xí)水平，他們對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)能力也存在較大差異。在這個(gè)階段，學(xué)生開(kāi)始逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，而教師的教學(xué)方法和引導(dǎo)對(duì)于他們的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠掌握一定量的英語(yǔ)詞匯，例如每個(gè)單元要求的重點(diǎn)詞匯，并能正確拼寫(xiě)、運(yùn)用。熟練運(yùn)用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等進(jìn)行句子的構(gòu)建和表達(dá)。提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，能夠聽(tīng)懂日常對(duì)話、短文等，并能獲取關(guān)鍵信息。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使其能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流、話題討論等，發(fā)音準(zhǔn)確、表達(dá)流暢。提升學(xué)生的閱讀理解能力，能夠讀懂適合初中生水平的英語(yǔ)文章，理解文章主旨和細(xì)節(jié)。增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，能夠根據(jù)題目要求寫(xiě)出語(yǔ)法正確、語(yǔ)句通順、內(nèi)容完整的英語(yǔ)短文。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如情景對(duì)話、小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、詞匯記憶技巧等，提高自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗、歷史背景等，拓寬國(guó)際視野。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和交流中能夠勇于表達(dá)自己，善于與他人合作。三、教學(xué)過(guò)程1.詞匯教學(xué)多樣化呈現(xiàn)對(duì)于新單詞，我采用多種方式呈現(xiàn)。例如，在教授"apple"這個(gè)單詞時(shí)，我會(huì)先拿出一個(gè)真實(shí)的蘋(píng)果，展示給學(xué)生看，并說(shuō)"Thisisanapple."，同時(shí)將單詞寫(xiě)在黑板上，標(biāo)注音標(biāo)。然后通過(guò)播放一段包含"apple"的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生在生動(dòng)的畫(huà)面中再次接觸這個(gè)單詞，加深印象。利用圖片也是常用的方法。在講解"animal"相關(guān)詞匯時(shí)，我會(huì)展示各種動(dòng)物的圖片，如老虎（tiger）、獅子（lion）、大象（elephant）等，一邊展示圖片一邊讀出單詞，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和對(duì)應(yīng)的英文單詞。趣味記憶為了幫助學(xué)生更好地記憶單詞，我會(huì)教他們一些趣味記憶法。比如，"pest"（害蟲(chóng)）這個(gè)單詞，發(fā)音類似"拍死它"，我就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想看到害蟲(chóng)時(shí)想要拍死它的情景，這樣學(xué)生就能輕松記住這個(gè)單詞的拼寫(xiě)和意思。還會(huì)組織單詞接龍游戲。給出一個(gè)單詞，讓學(xué)生依次用前一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母作為下一個(gè)單詞的開(kāi)頭，進(jìn)行單詞拼寫(xiě)接力。例如，從"book"開(kāi)始，學(xué)生可以接"kite"，然后下一個(gè)同學(xué)再用"e"開(kāi)頭接單詞，如"elephant"。通過(guò)這種游戲，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固了單詞。鞏固練習(xí)課堂上會(huì)安排適量的單詞拼寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出所學(xué)單詞。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些單詞填空的句子，如"Iliketoeat______（蘋(píng)果）."，讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用單詞。課后布置單詞背誦和默寫(xiě)作業(yè)，并定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。對(duì)于掌握不扎實(shí)的學(xué)生，利用課間時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，強(qiáng)化記憶。2.語(yǔ)法教學(xué)情境導(dǎo)入在講解一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)候，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：展示一張班級(jí)課程表，問(wèn)學(xué)生"WehaveEnglishclassonMonday.WhatclassdowehaveonTuesday?"引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，從而引出一般現(xiàn)在時(shí)用于表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)這一概念。通過(guò)展示一些日常生活中的圖片，如人們每天早上刷牙、上學(xué)等場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述這些行為，進(jìn)一步感受一般現(xiàn)在時(shí)的用法。規(guī)則講解詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成規(guī)則。當(dāng)主語(yǔ)是第一、二人稱（I/we/you等）和復(fù)數(shù)主語(yǔ)（they等）時(shí)，動(dòng)詞用原形；當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)（he/she/it等）時(shí)，動(dòng)詞要加s或es。例如，"Iplayfootball.""Heplaysfootball."同時(shí)，通過(guò)例句分析動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)律，如以"ch,sh,s,x,o"結(jié)尾的動(dòng)詞加es，以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，把y變?yōu)閕再加es等。利用表格對(duì)比的方式，將一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們一目了然。例如：|句型|結(jié)構(gòu)|例句||||||肯定句|主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞第三人稱單數(shù)+其他|Ilikeapples.Shelikesapples.||否定句|主語(yǔ)+don't/doesn't+動(dòng)詞原形+其他|Idon'tlikebananas.Shedoesn'tlikebananas.||一般疑問(wèn)句|Do/Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他|Doyoulikeoranges?Doesshelikeoranges?|練習(xí)鞏固課堂上進(jìn)行大量的句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將肯定句改為否定句、一般疑問(wèn)句，并作肯定或否定回答。例如，給出句子"Hegoestoschoolbybike."，讓學(xué)生改為否定句"Hedoesn'tgotoschoolbybike."和一般疑問(wèn)句"Doeshegotoschoolbybike?Yes,hedoes./No,hedoesn't."設(shè)計(jì)一些情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。比如，設(shè)定一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，用英語(yǔ)交流購(gòu)買(mǎi)物品的相關(guān)信息，如顧客說(shuō)"Iwanttobuyabook.Howmuchisit?"店員回答"It'stenyuan."通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更加熟練地掌握一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際情境中的運(yùn)用。3.聽(tīng)力教學(xué)聽(tīng)力材料選擇根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際水平，選擇合適的聽(tīng)力材料。對(duì)于基礎(chǔ)階段，會(huì)選擇一些簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如問(wèn)候、介紹、購(gòu)物等場(chǎng)景的對(duì)話。例如，仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教材中的聽(tīng)力部分就包含了很多貼近生活的對(duì)話內(nèi)容。隨著學(xué)生水平的提高，逐漸增加聽(tīng)力材料的難度，如短文、故事等。同時(shí)，會(huì)選擇一些具有不同口音的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生適應(yīng)多樣化的英語(yǔ)發(fā)音，提高聽(tīng)力理解的準(zhǔn)確性。聽(tīng)力技巧訓(xùn)練在聽(tīng)力訓(xùn)練前，會(huì)教給學(xué)生一些聽(tīng)力技巧。比如，讓學(xué)生在聽(tīng)之前快速瀏覽聽(tīng)力題目和選項(xiàng)，預(yù)測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容的大致主題和關(guān)鍵信息。例如，看到題目"Whereistheboygoing?"，學(xué)生可以猜測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容可能是關(guān)于男孩出行目的地的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，注意關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，如表示時(shí)間、地點(diǎn)、人物、動(dòng)作的詞匯等。例如，聽(tīng)到"at3o'clock""inthepark""buyabook"等信息時(shí)，要及時(shí)記錄下來(lái)，以便回答問(wèn)題。聽(tīng)力練習(xí)形式采用多種聽(tīng)力練習(xí)形式，如聽(tīng)后選擇、聽(tīng)后填空、聽(tīng)后判斷對(duì)錯(cuò)等。例如，播放一段對(duì)話后，給出幾個(gè)選擇題，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容選擇正確答案；或者播放一篇短文，讓學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容填空，如"Heisa______（醫(yī)生）.Heworksina______（醫(yī)院）."利用多媒體設(shè)備，反復(fù)播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生進(jìn)行多次聽(tīng)力練習(xí)，強(qiáng)化記憶。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生做錯(cuò)的題目，進(jìn)行詳細(xì)講解，分析錯(cuò)誤原因，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力水平。4.口語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)環(huán)境在課堂上，盡量營(yíng)造輕松愉快的口語(yǔ)交流環(huán)境。我會(huì)經(jīng)常組織小組對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞某個(gè)話題進(jìn)行交流。例如，討論周末活動(dòng)，學(xué)生們可以互相分享自己周末做了什么，如"IwenttothezooonSaturday.Isawalotofanimals.""IplayedbasketballwithmyfriendsonSunday."利用角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬真實(shí)生活場(chǎng)景。比如，設(shè)定一個(gè)餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，學(xué)生分別扮演顧客和服務(wù)員，進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，如顧客說(shuō)"I'dlikeahamburgerandaglassofjuice."服務(wù)員回答"Sure.Waitamoment,please."通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠在實(shí)踐中鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。鼓勵(lì)與糾正鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，無(wú)論發(fā)音是否準(zhǔn)確、表達(dá)是否完美。對(duì)于積極參與口語(yǔ)交流的學(xué)生，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。例如，"Youdidagreatjob!Yourpronunciationisverygood."當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤或語(yǔ)法錯(cuò)誤時(shí)，以溫和的方式進(jìn)行糾正。先重復(fù)學(xué)生的錯(cuò)誤表達(dá)，然后正確示范，讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)。比如學(xué)生說(shuō)"Iamgotoschool."，我會(huì)說(shuō)"Yes,youwanttosay'Igotoschool'or'Iamgoingtoschool'.Here,weshoulduse'go'forthepresentsimpletense."口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)定期開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)展示活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前展示自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。展示內(nèi)容可以是一段對(duì)話、一篇短文朗誦或者一個(gè)演講等。通過(guò)這種方式，不僅可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，還能培養(yǎng)他們的舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心。布置一些口語(yǔ)作業(yè)，如讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)給家人講述當(dāng)天所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)或者描述一件自己經(jīng)歷的事情。要求家長(zhǎng)記錄學(xué)生的口語(yǔ)表現(xiàn)，并反饋給教師。5.閱讀理解教學(xué)閱讀方法指導(dǎo)教給學(xué)生一些基本的閱讀方法。首先是快速瀏覽文章，了解文章的主旨大意。可以通過(guò)閱讀文章的標(biāo)題、首尾段和每段的首句來(lái)把握文章的大致內(nèi)容。例如，在閱讀一篇關(guān)于"OurSchoolTrip"的文章時(shí)，通過(guò)瀏覽標(biāo)題和首尾段，學(xué)生可以知道文章是關(guān)于學(xué)校旅行的經(jīng)歷和感受。然后是精讀文章，針對(duì)題目要求，仔細(xì)尋找關(guān)鍵信息。比如，題目問(wèn)"Wheredidtheygoontheschooltrip?"學(xué)生就需要在文章中找到相關(guān)的地點(diǎn)描述。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意文章中的細(xì)節(jié)，如人物、時(shí)間、事件的發(fā)展等。閱讀材料選擇根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平和興趣，選擇合適的閱讀材料。從簡(jiǎn)單的記敘文開(kāi)始，如童話故事、個(gè)人經(jīng)歷等，逐漸過(guò)渡到說(shuō)明文、議論文等不同體裁的文章。例如，初一階段會(huì)選擇一些像《小紅帽》（LittleRedRidingHood）這樣的簡(jiǎn)單英文童話，隨著年級(jí)升高，引入關(guān)于環(huán)保、科技等主題的說(shuō)明文。閱讀材料的篇幅也會(huì)逐漸增加，以適應(yīng)學(xué)生閱讀能力的提升。同時(shí)，會(huì)選擇一些具有教育意義和趣味性的文章，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。閱讀練習(xí)與反饋課堂上安排閱讀練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀題目。題目類型包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。例如，閱讀一篇關(guān)于"HealthyFood"的文章后，給出選擇題"Whatkindoffoodisgoodforourhealth?"讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容選擇正確答案。閱讀練習(xí)完成后，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)講解。分析學(xué)生做錯(cuò)的原因，是對(duì)文章理解有誤，還是閱讀方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)取Ｍ瑫r(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題，共同探討解決方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力。6.寫(xiě)作教學(xué)寫(xiě)作基礎(chǔ)訓(xùn)練從簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)作開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力。例如，讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，如"IlikeEnglish.""Sheisastudent."然后逐漸增加句子的長(zhǎng)度和復(fù)雜度，如用and,but等連詞連接兩個(gè)句子，變成"IlikeEnglishandIamgoodatit."進(jìn)行段落寫(xiě)作練習(xí)，教給學(xué)生段落的基本結(jié)構(gòu)，即主題句、支持句和總結(jié)句。比如，寫(xiě)一段關(guān)于"MyFavoriteAnimal"的段落，主題句可以是"Myfavoriteanimalispanda."然后通過(guò)支持句描述熊貓的外貌、習(xí)性等，最后用總結(jié)句再次強(qiáng)調(diào)自己喜歡熊貓的原因，如"Ilovepandasbecausetheyaresocuteandlovely."寫(xiě)作步驟指導(dǎo)在學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作前，引導(dǎo)他們明確寫(xiě)作步驟。首先是審題，確定寫(xiě)作主題和要求。比如，題目是"AnUnforgettableDay"，學(xué)生要清楚知道需要描述一天中難忘的經(jīng)歷。然后進(jìn)行構(gòu)思，列出寫(xiě)作提綱。可以用簡(jiǎn)單的單詞或短語(yǔ)記錄要點(diǎn)，如早上（getupearly）、去公園（gotothepark）、遇到有趣的人（meetaninterestingperson）等。接著開(kāi)始寫(xiě)作，按照提綱組織語(yǔ)言，注意語(yǔ)法正確、語(yǔ)句通順。最后進(jìn)行檢查和修改，檢查拼寫(xiě)、語(yǔ)法錯(cuò)誤，以及句子的連貫性和邏輯性等。寫(xiě)作題材與批改反饋提供豐富多樣的寫(xiě)作題材，如記敘文、說(shuō)明文、書(shū)信等。例如，布置寫(xiě)一封給朋友的信，介紹自己的學(xué)校生活。讓學(xué)生在不同的題材中鍛煉寫(xiě)作能力。認(rèn)真批改學(xué)生的作文，用不同顏色的筆標(biāo)注出錯(cuò)誤和優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于語(yǔ)法錯(cuò)誤，直接改正并注明原因；對(duì)于表達(dá)精彩的地方，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)，在作文后給出針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，提出改進(jìn)的建議，如增加細(xì)節(jié)描寫(xiě)、運(yùn)用更豐富的詞匯等。然后讓學(xué)生根據(jù)批改意見(jiàn)進(jìn)行修改，提高寫(xiě)作水平。四、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或模擬的生活情景，如購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐、學(xué)校活動(dòng)等，讓學(xué)生在熟悉的情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。這樣可以使學(xué)生更加直觀地理解英語(yǔ)的實(shí)際用途，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在教授購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)時(shí)，設(shè)置一個(gè)模擬商店場(chǎng)景，讓學(xué)生分別扮演顧客和店員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠更加自然地掌握購(gòu)物時(shí)所需的英語(yǔ)表達(dá)。2.合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谛〗M中共同完成任務(wù)，如討論問(wèn)題、對(duì)話表演、項(xiàng)目作業(yè)等。在合作過(guò)程中，學(xué)生可以相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。比如，在討論一個(gè)關(guān)于環(huán)保的話題時(shí)，小組成員各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后共同總結(jié)出一些環(huán)保建議，并以小組為單位進(jìn)行展示。3.多媒體教學(xué)法利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電子白板、音頻視頻播放器等，展示豐富多樣的教學(xué)資源。通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使抽象的知識(shí)變得更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生理解和記憶。例如，在講解動(dòng)物相關(guān)知識(shí)時(shí)，播放一段動(dòng)物的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)物的生活習(xí)性和外貌特征，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。五、教學(xué)資源1.教材選用適合初中學(xué)生的英語(yǔ)教材，如仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教材。教材內(nèi)容涵蓋了詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作等各個(gè)方面，具有系統(tǒng)性和針對(duì)性，是教學(xué)的重要依據(jù)。2.多媒體課件根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作精美的多媒體課件，包含圖片、文字、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等多種元素。課件內(nèi)容豐富生動(dòng)，能夠吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，在講解語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示語(yǔ)法規(guī)則的形成過(guò)程，使學(xué)生更容易理解。3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件推薦學(xué)生使用一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如英語(yǔ)流利說(shuō)、百詞斬、每日英語(yǔ)聽(tīng)力等。這些軟件提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)、單詞記憶游戲、聽(tīng)力訓(xùn)練材料等，可以幫助學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固提高。4.英語(yǔ)讀物在班級(jí)設(shè)立