人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第九章9.1壓強(qiáng)-教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)理解壓力的概念，能通過(guò)實(shí)例分析出壓力的特點(diǎn)，知道壓力與重力的區(qū)別。理解壓強(qiáng)的概念，掌握壓強(qiáng)的計(jì)算公式\(p=\frac{F}{S}\)，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法，并能解釋生活中相關(guān)的現(xiàn)象。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。經(jīng)歷探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，學(xué)習(xí)控制變量法，提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。認(rèn)識(shí)物理知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)物理與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)壓力概念的理解以及壓力與重力的區(qū)別。壓強(qiáng)概念的建立，壓強(qiáng)公式的理解與應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)壓力與重力的區(qū)別，特別是在不同情境下正確分析壓力的大小和方向。理解壓強(qiáng)概念中受力面積的含義，并能準(zhǔn)確找出對(duì)應(yīng)的受力面積進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)方法1.講授法：講解壓力和壓強(qiáng)的基本概念、公式及相關(guān)注意事項(xiàng)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。2.實(shí)驗(yàn)探究法：通過(guò)設(shè)計(jì)探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。3.討論法：組織學(xué)生討論生活中與壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解釋，激發(fā)學(xué)生的思維，加深對(duì)知識(shí)的理解。4.多媒體輔助教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解抽象的物理概念和現(xiàn)象。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.多媒體展示一些生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象：人在雪地上行走，會(huì)留下腳印，而滑雪板卻能在雪地上輕松滑行。用同樣大小的力，分別用針和圖釘按壓手指，感覺(jué)不同。駱駝寬大的腳掌在沙漠中行走自如，而馬的蹄子在沙漠中行走卻容易陷入沙中。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些現(xiàn)象，思考以下問(wèn)題：為什么同樣的情況下，不同的物體產(chǎn)生的效果不同？這些現(xiàn)象都與什么因素有關(guān)？3.引出課題：壓強(qiáng)（二）新課教學(xué)（30分鐘）1.壓力（10分鐘）壓力的概念讓學(xué)生用手指按壓桌面，感受手指對(duì)桌面的作用，引出壓力的概念：垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。多媒體展示一些物體受到壓力的實(shí)例圖片，如放在水平桌面上的書本對(duì)桌面的壓力、人站在地面上時(shí)腳對(duì)地面的壓力等，讓學(xué)生分析這些壓力的施力物體和受力物體，并進(jìn)一步理解壓力的概念。壓力與重力的區(qū)別提出問(wèn)題：壓力和重力是一回事嗎？組織學(xué)生討論，讓學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例，分析壓力和重力的產(chǎn)生原因、方向及作用點(diǎn)。教師總結(jié)：產(chǎn)生原因：重力是由于地球的吸引而使物體受到的力；壓力是由于物體之間相互擠壓而產(chǎn)生的力。方向：重力的方向總是豎直向下；壓力的方向垂直于受力物體的表面。作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)在物體的重心；壓力的作用點(diǎn)在受力物體的表面。通過(guò)實(shí)例分析，加深學(xué)生對(duì)壓力與重力區(qū)別的理解：例1：靜止在水平桌面上的水杯，分析水杯受到的重力和水杯對(duì)桌面的壓力。解答：水杯受到的重力，施力物體是地球，受力物體是水杯，方向豎直向下，作用點(diǎn)在水杯的重心；水杯對(duì)桌面的壓力，施力物體是水杯，受力物體是桌面，方向垂直于桌面向下，作用點(diǎn)在桌面。例2：一個(gè)木塊沿斜面下滑，分析木塊對(duì)斜面的壓力。解答：木塊對(duì)斜面的壓力，施力物體是木塊，受力物體是斜面，方向垂直于斜面向下，作用點(diǎn)在斜面上。2.壓強(qiáng)（20分鐘）探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)提出問(wèn)題：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，學(xué)生可能會(huì)提出壓力大小、受力面積大小等因素。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)器材：小桌、海綿、砝碼若干。實(shí)驗(yàn)步驟：把小桌腿朝下放在海綿上，觀察海綿的凹陷程度。在小桌上放上一個(gè)砝碼，觀察海綿的凹陷程度有什么變化。把小桌桌面朝下放在海綿上，觀察海綿的凹陷程度，并與步驟1進(jìn)行比較。在小桌桌面上放上一個(gè)砝碼，觀察海綿的凹陷程度有什么變化，并與步驟2進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)記錄表格：|實(shí)驗(yàn)次數(shù)|壓力大小|受力面積|海綿凹陷程度||::|::|::|::||1|小桌腿朝下|/|較淺||2|小桌腿朝下，加一個(gè)砝碼|/|較深||3|小桌桌面朝下|/|更淺||4|小桌桌面朝下，加一個(gè)砝碼|/|更深|學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2，發(fā)現(xiàn)壓力增大時(shí)，海綿凹陷程度加深，說(shuō)明壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)，壓力越大，作用效果越明顯。對(duì)比實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3，發(fā)現(xiàn)受力面積不同時(shí)，海綿凹陷程度不同，說(shuō)明壓力的作用效果與受力面積大小有關(guān)，受力面積越小，作用效果越明顯。得出結(jié)論：壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小有關(guān)。當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。壓強(qiáng)的概念講解：為了比較壓力的作用效果，我們引入了壓強(qiáng)這個(gè)物理量。壓強(qiáng)的定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強(qiáng)。公式：\(p=\frac{F}{S}\)，其中\(zhòng)(p\)表示壓強(qiáng)，\(F\)表示壓力，\(S\)表示受力面積。單位：在國(guó)際單位制中，壓強(qiáng)的單位是帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕，符號(hào)是\(Pa\)。\(1Pa=1N/m2\)，表示每平方米面積上受到的壓力是\(1N\)。通過(guò)實(shí)例計(jì)算，加深學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)公式的理解：例1：一個(gè)重\(500N\)的物體，靜止在水平地面上，與地面的接觸面積是\(0.5m2\)，求物體對(duì)地面的壓強(qiáng)。解答：已知\(F=G=500N\)，\(S=0.5m2\)，根據(jù)壓強(qiáng)公式\(p=\frac{F}{S}\)可得：\(p=\frac{F}{S}=\frac{500N}{0.5m2}=1000Pa\)例2：一塊磚平放在水平地面上，磚重\(20N\)，與地面的接觸面積是\(0.02m2\)，求磚對(duì)地面的壓強(qiáng)。當(dāng)這塊磚側(cè)放時(shí)，與地面的接觸面積是\(0.01m2\)，求此時(shí)磚對(duì)地面的壓強(qiáng)。解答：磚平放時(shí)：已知\(F=G=20N\)，\(S=0.02m2\)，根據(jù)壓強(qiáng)公式可得：\(p=\frac{F}{S}=\frac{20N}{0.02m2}=1000Pa\)磚側(cè)放時(shí)：已知\(F=G=20N\)，\(S=0.01m2\)，根據(jù)壓強(qiáng)公式可得：\(p=\frac{F}{S}=\frac{20N}{0.01m2}=2000Pa\)引導(dǎo)學(xué)生比較平放和側(cè)放時(shí)磚對(duì)地面壓強(qiáng)的大小，并分析原因，進(jìn)一步理解壓強(qiáng)與壓力和受力面積的關(guān)系。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：壓力的概念、壓力與重力的區(qū)別。壓強(qiáng)的概念、壓強(qiáng)公式\(p=\frac{F}{S}\)及單位。壓力的作用效果與壓力大小和受力面積大小的關(guān)系。2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：壓強(qiáng)概念的理解和應(yīng)用，以及增大和減小壓強(qiáng)的方法。難點(diǎn)：壓力與重力的區(qū)別，以及正確理解和計(jì)算壓強(qiáng)公式中的受力面積。（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)放在水平桌面上的一本書，對(duì)桌面的壓力大小等于書的重力大小，這是因?yàn)椋ǎ〢.書受到的重力和書對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力B.書受到的重力和桌面對(duì)書的支持力是一對(duì)平衡力C.書受到的重力和桌面對(duì)書的支持力是一對(duì)相互作用力D.桌面對(duì)書的支持力和書對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力一個(gè)成年人站在水平地面上，他對(duì)地面的壓強(qiáng)大約是（）A.\(10Pa\)B.\(100Pa\)C.\(10000Pa\)D.\(100000Pa\)如圖所示，物體A靜止在水平桌面上，若把A稍微向右水平移動(dòng)，則A對(duì)桌面的壓力\(F\)、壓強(qiáng)\(p\)的變化情況是（）A.\(F\)變大，\(p\)變大B.\(F\)不變，\(p\)變大C.\(F\)變大，\(p\)不變D.\(F\)不變，\(p\)不變2.拓展練習(xí)一個(gè)質(zhì)量為\(60kg\)的人，每只鞋底與地面的接觸面積是\(150cm2\)，當(dāng)他站在地面上時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)是多大？當(dāng)他行走時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)又是多大？（\(g=10N/kg\)）如圖所示，平底茶壺的質(zhì)量是\(400g\)，底面積是\(40cm2\)，內(nèi)盛\(0.6kg\)的開(kāi)水，放置在面積為\(1m2\)的水平桌面中央。試求：水對(duì)茶壺底部的壓力和壓強(qiáng)；茶壺對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)。（\(g=10N/kg\)）（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)：課本第33頁(yè)練習(xí)第1、2、3題。一個(gè)正方體金屬塊，邊長(zhǎng)為\(0.2m\)，質(zhì)量為\(21.6kg\)，放在水平地面上。求：金屬塊對(duì)地面的壓力；金屬塊對(duì)地面的壓強(qiáng)。（\(g=10N/kg\)）2.實(shí)踐作業(yè)：觀察生活中哪些地方應(yīng)用了增大或減小壓強(qiáng)的方法，并記錄下來(lái)，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。測(cè)量自己站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)，并與同學(xué)的測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較，分析產(chǎn)生差異的原因。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)壓力和壓強(qiáng)的概念有了較為清晰的理解，掌握了壓強(qiáng)的計(jì)算公式，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)例分析等活動(dòng)，培養(yǎng)了