北京的春節(jié)教案?一、教學目標1.會寫14個生字，會認7個生字。能正確讀寫"餃子、萬象更新、鞭炮、眨眼、通宵、燈火通宵、日夜不絕、萬不得已、截然不同、寺院、彩繪、逛廟會、麥芽糖、走馬燈、零七八碎、萬象更新、張燈結(jié)彩"等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3.揣摩文章的表達順序，體會作者詳略得當?shù)膶懽鞣椒ǎ形蜃髡邔Ρ本┐汗?jié)的喜愛之情。4.學習有順序、詳略得當?shù)谋磉_方法，進行口語和習作訓練。二、教學重難點1.教學重點引導學生了解老北京春節(jié)的習俗，感受傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧氣氛。學習作者有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?.教學難點體會作者對北京春節(jié)的喜愛之情，感受傳統(tǒng)習俗中的民族文化和傳統(tǒng)文化。理解作者為什么要選擇這些重點內(nèi)容來寫，以及詳略安排的好處。三、教學方法講授法、討論法、朗讀法、自主探究法四、教學過程（一）導入新課1.播放一段春節(jié)期間北京街頭熱鬧非凡的視頻，如張燈結(jié)彩的街道、人們放鞭炮、逛廟會等場景。2.提問：同學們，剛剛我們看到的這些場景發(fā)生在什么時候呀？（春節(jié)）對，春節(jié)是我們中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。那你們知道北京的春節(jié)有哪些特別的習俗嗎？今天就讓我們一起走進老舍先生筆下的北京的春節(jié)，去感受那里獨特的節(jié)日氛圍。（二）初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況。出示生字詞，指名認讀，正音。運用多種方式理解"餃子、萬象更新、鞭炮、眨眼、通宵、燈火通宵、日夜不絕、萬不得已、截然不同、寺院、彩繪、逛廟會、麥芽糖、走馬燈、零七八碎、萬象更新、張燈結(jié)彩"等詞語的意思。比如，通過聯(lián)系上下文、找近義詞反義詞、結(jié)合生活實際、直觀演示等方法。對于較難理解的詞語，如"走馬燈"，可以展示走馬燈的圖片或播放相關(guān)視頻，幫助學生理解。3.默讀課文，思考：課文是按照什么順序?qū)懕本┑拇汗?jié)的？北京的春節(jié)有哪些重要的日子？每個日子有什么習俗？4.學生交流回答，教師引導總結(jié)：課文是按照時間順序?qū)懙模瑥呐D月初旬到正月十九結(jié)束。北京的春節(jié)重要的日子有臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五等。臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。臘月二十三：過小年，放鞭炮，吃糖。除夕：做年菜，穿新衣，貼對聯(lián)，貼年畫，燈火通宵，守歲。正月初一：拜年，逛廟會。正月十五：看花燈，吃元宵。（三）精讀課文，深入理解1.學習臘八部分（第1自然段）指名朗讀第1自然段，思考：這一段圍繞臘八寫了什么？學生回答后總結(jié)：這一段圍繞臘八寫了人們熬臘八粥、泡臘八蒜的情景。提問：從哪些詞句可以看出人們對臘八粥的喜愛？引導學生找出"粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。"這句話，體會作者把臘八粥比作"小型的農(nóng)業(yè)展覽會"，運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了臘八粥的材料豐富，體現(xiàn)了人們對臘八粥的喜愛。讓學生說一說自己對泡臘八蒜的了解，教師補充介紹：泡臘八蒜是北方的習俗，到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。指導學生有感情地朗讀這一段，讀出人們對臘八節(jié)的期待和喜愛之情。2.學習臘月二十三部分（第2自然段）自由朗讀第2自然段，思考：這一段寫了臘月二十三的什么習俗？學生回答后總結(jié)：寫了臘月二十三過小年，放鞭炮，吃糖的習俗。提問："臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的'彩排'。"這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？引導學生體會這句話運用比喻的修辭手法，把臘月二十三過小年比作過春節(jié)的"彩排"，生動形象地寫出了臘月二十三這個日子在春節(jié)中的重要地位，也表明了過小年時的熱鬧程度。讓學生聯(lián)系生活實際，說一說自己在小年時的感受和經(jīng)歷。指導朗讀，讀出歡快的語氣。3.學習除夕部分（第36自然段）默讀第36自然段，思考：除夕這一天人們都做了些什么？哪些地方給你留下了深刻的印象？學生交流回答，教師引導重點體會以下內(nèi)容："家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。"提問：從這些描寫中，你感受到了除夕怎樣的氣氛？引導學生從"到處是酒肉的香味""燈火通宵""鞭炮聲日夜不絕"等詞句體會到除夕的熱鬧、喜慶、團圓的氣氛。讓學生說一說自己對"守歲"的理解，教師介紹守歲的意義：年長者守歲為"辭舊歲"，有珍愛光陰的意思；年輕人守歲，是為延長父母壽命。指導朗讀，讀出熱鬧、喜慶的氛圍。重點學習第6自然段：指名朗讀第6自然段，思考：這一段主要寫了什么？學生回答后總結(jié)：這一段主要寫了正月初一拜年的情景。提問：從哪些詞句可以看出人們拜年時的熱情？引導學生找出"正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外有許多寺院開放，任人游覽，小販們在廟外擺攤兒，賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。"這些詞句，體會人們拜年時的歡樂和熱鬧。指導朗讀，讀出歡快的語氣。4.學習正月十五部分（第711自然段）自由朗讀第711自然段，思考：正月十五這一天有哪些習俗？哪些描寫讓你印象深刻？學生交流回答，教師引導重點體會以下內(nèi)容："元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。"提問：從這些描寫中，你感受到了正月十五怎樣的氛圍？作者是從哪些方面描寫花燈的？引導學生從"處處張燈結(jié)彩""各形各色""幾百盞燈"等詞句體會到正月十五的熱鬧、喜慶的氛圍。作者從燈的數(shù)量、種類、形狀等方面描寫花燈，突出了花燈的美麗和繁多。讓學生說一說自己見過的花燈，以及對花燈的印象。指導朗讀，讀出歡快、喜慶的語氣。學習第11自然段：指名朗讀第11自然段，思考：這一段寫了什么？學生回答后總結(jié)：這一段寫了正月十五吃元宵的情景。提問："元宵是用糯米粉包成的，里面裹著各種餡兒，有甜的，有咸的。"這句話從哪些方面描寫了元宵？引導學生從元宵的制作材料、口味等方面體會，讓學生說一說自己喜歡吃的元宵口味。指導朗讀，讀出對元宵的喜愛之情。5.學習其他部分（第810自然段）快速瀏覽第810自然段，思考：這幾個自然段寫了春節(jié)期間的哪些其他活動？學生回答后總結(jié)：寫了春節(jié)期間人們逛廟會、看秧歌、放花炮等活動。引導學生說一說自己對這些活動的了解和感受，體會春節(jié)期間豐富多彩的民俗活動。（四）體會寫作方法1.引導學生回顧課文內(nèi)容，思考：作者在寫北京的春節(jié)時，是按照什么順序來寫的？重點寫了哪些日子？為什么要這樣寫？2.學生交流討論，教師引導總結(jié)：作者按照時間順序，從臘月初旬到正月十九，詳寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，略寫了其他日子。這樣寫的好處是詳略得當，重點突出，讓讀者能更清晰地了解北京春節(jié)的習俗和熱鬧氛圍，也表達了作者對這些重要日子的喜愛之情。3.提問：在描寫每個重要日子的習俗時，作者是如何做到生動具體的？4.引導學生找出文中描寫細致、生動的語句，體會作者運用的多種描寫方法，如語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、環(huán)境描寫等。例如："家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。"通過對人們的行為、環(huán)境的描寫，生動地展現(xiàn)了除夕的熱鬧景象。5.讓學生學習作者的寫作方法，選擇一個自己熟悉的節(jié)日，按照一定的順序，運用多種描寫方法，寫一篇短文，描述節(jié)日的情景。（五）總結(jié)全文，拓展延伸1.總結(jié)全文：這篇課文通過描寫老北京春節(jié)的一系列習俗，展現(xiàn)了節(jié)日的熱鬧氣氛，表達了作者對北京春節(jié)的喜愛之情，同時也讓我們感受到了傳統(tǒng)習俗中的民族文化和傳統(tǒng)文化的魅力。2.拓展延伸：讓學生收集其他地方春節(jié)的習俗資料，與北京的春節(jié)習俗進行比較，了解不同地域的文化差異。推薦閱讀老舍先生的其他作品，如《駱駝祥子》《四世同堂》等，進一步感受老舍先生的文學魅力。（六）布置作業(yè)1.抄寫文中的生字詞和自己喜歡的句子。2.仿照課文的寫作方法，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)某個傳統(tǒng)節(jié)日的作文，字數(shù)不少于400字。3.制作一張關(guān)于北京春節(jié)習俗的手抄報。五、教學反思通過這節(jié)課的教學，學生對北京的