高中生班會立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫【活動背景】高一的學(xué)生與初中相比，自我意識明顯增強(qiáng)，獨立思考和處理事物能力也明顯發(fā)展，在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性。從初中邁入高中的大門，每個人都會或多或少地感到不適應(yīng)，都需要有一個過渡的階段，從初中到高中是個從量變到質(zhì)變的過程，高中整體呈現(xiàn)知識量增大、理論性增強(qiáng)、系統(tǒng)性增強(qiáng)、綜合性增強(qiáng)、能力要求增加，高一的科目非常多，所以對大多數(shù)學(xué)生來說，初三到高一不是個“坡兒”，而是個“坎兒”，必須要“跳”才能完成這個質(zhì)變的過程。而如果想在高一就提前起步、領(lǐng)先一步，最關(guān)鍵的就是如何盡量地縮短這個過渡期，樹立遠(yuǎn)大的志向，優(yōu)化心理素質(zhì)，愛上思考，擁有在高中學(xué)習(xí)中攻克難點的信心與勇氣；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是運籌正確的戰(zhàn)略技術(shù)；提高智力能力，就是改良攻關(guān)武器，能做到這幾點，就一定會有一個高起點的開端。高一的學(xué)生品性純樸，但學(xué)習(xí)上不是太主動，沒能很積極地問老師問題，學(xué)習(xí)方法也欠缺，學(xué)習(xí)目標(biāo)不是太明確。但在之前年級愛國歌曲合唱比賽上有過一段表演挺精彩的，班上有些同學(xué)有表演天賦，可在主題班會課上為他們提供表演的舞臺。讓他們通過表演、討論等方式認(rèn)識自己的問題，獲得方法指導(dǎo)，樹立目標(biāo)，以后學(xué)習(xí)盡量做到認(rèn)真思考，下苦功夫?！净顒幽繕?biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到自己目前高中在思想與學(xué)習(xí)上面臨的問題，知道解決的措施。2.情感目標(biāo)：能為目前自己遇到的困惑找到解決的方向，在適應(yīng)高中的生活和學(xué)習(xí)方面更有信心。3.能力目標(biāo)：通過情景劇表演提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)能力，小組討論和交流提高學(xué)生的表達(dá)能力。【活動形式】情景劇、小組討論、展示交流【活動準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：制作含有各科任老師的寄語的視頻、制作PPT、準(zhǔn)備熱身游戲、準(zhǔn)備情景劇劇本。學(xué)生準(zhǔn)備：排練情景劇。【活動過程】教學(xué)環(huán)節(jié)熱身活動提出熱身游戲要求：1、請大家以小組為單位，手拉手圍成一個大圈，先伸出左手掌心向下，再伸出右手，拇指朝上，再把你的左手放在緊挨同伴的右手拇指上。2、讀一個學(xué)生愛學(xué)習(xí)的故事，當(dāng)出現(xiàn)“目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)”這兩個詞語中的任何一個時，請馬上用左手去抓同伴的右手拇指，同時把你的右手拇指快速從他的左手下逃出來，當(dāng)自己的右手拇指被抓住，或者左手沒有抓住別人的右手拇指，你就是失敗了。認(rèn)真聆聽，當(dāng)聽到出現(xiàn)“目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)”字眼時做出相應(yīng)動作。這個班的同學(xué)屬于慢熱型，所以需要一個熱身活動，讓同學(xué)的思維及課堂氣氛活躍起來，同時，該游戲讓同學(xué)們專注去聆聽“目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)”等字眼，為接下來引出本節(jié)班會主題埋下伏筆。主題認(rèn)知對剛才那個游戲作小結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們回憶剛才游戲故事里的主人翁的目標(biāo)是什么？你覺得他要達(dá)到這個目標(biāo)他要怎么做？你們有沒有像他這樣樹立目標(biāo)？如果一個人沒有目標(biāo)會怎么樣？回憶故事、回答剛才老師提出的問題。通過引導(dǎo)同學(xué)們回憶和思考，讓同學(xué)們對本節(jié)的主題有認(rèn)知，自然地過渡到本節(jié)的活動。主題體驗請出同學(xué)分別演繹四組情景?。呵榫耙唬簝晌煌瑢W(xué)聚在一起，一位同學(xué)上了高中之后因為覺得自己家里有錢，以后不用學(xué)習(xí)也能很好地生活，另一位同學(xué)覺得自己學(xué)習(xí)成績不好，對學(xué)習(xí)一點都不感興趣，兩個每天上課就盼著下課……（情景劇暫停）老師引導(dǎo)學(xué)生思考這兩人出了什么問題，他們以后會怎么樣？等同學(xué)們回答完畢之后再繼續(xù)完成表演。情景二：幾個同學(xué)想著自己要好好學(xué)習(xí)，但是在行動上卻一直做得不夠好……（情景劇暫停）老師引導(dǎo)學(xué)生思考這他們后面會怎么樣？等同學(xué)們回答完畢之后再繼續(xù)完成表演。情景三：幾個同學(xué)學(xué)習(xí)看似很努力，但成績總是沒有得到提高，她們遇到問題沒有積極找人解答。（情景劇暫停）老師引導(dǎo)學(xué)生思考這兩人后面會怎么樣？等同學(xué)們回答完畢之后再繼續(xù)完成表演。一些學(xué)生演繹情景劇。另外一些學(xué)生思考、回答。通過三個學(xué)生表演的情景劇，讓學(xué)生覺得更有樂趣的同時，能從三個方面去看待可能出現(xiàn)在自己身上的問題，以及這種問題不解決可能產(chǎn)生的后果：1、沒有樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)的問題；2、學(xué)習(xí)沒有下苦功的問題；3、沒有主動鉆研，學(xué)習(xí)效率不高。主題升華教師小結(jié)剛才同學(xué)們的表現(xiàn)，播放各位科任老師給同學(xué)們的寄語視頻，請同學(xué)們談感想。給同學(xué)們提要求：“立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫”。點明主題?？匆曨l，談感想。各位科任老師給同學(xué)們錄制的寄語視頻能給同學(xué)們更多的鼓勵。這時候談感想讓人感覺很真摯。課后延伸布置同學(xué)們回去回顧本節(jié)課的內(nèi)容，反思自己是否有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是否為了這個目標(biāo)下苦功夫，方法是否得當(dāng)，寫反思、制定計劃。回顧、思考、寫反思。落實到每一位同學(xué)，希望通過反思、制定計劃等讓他們在未來的學(xué)習(xí)中能更加出色?！净顒臃此肌课矣X得這節(jié)課達(dá)到的效果還是比較明顯的，同學(xué)們的體驗度也較高，我主要從以下幾個方面談?wù)勎业幕顒臃此迹阂?、充滿期待的排練這節(jié)課情景劇占很大的篇幅，從發(fā)動學(xué)生報名，到準(zhǔn)備劇本，再到學(xué)生排練，學(xué)生們的興致是很高的，而且我盡量讓更多的同學(xué)參與到其中來，同學(xué)們期待排練，更期待這節(jié)班會課，本身就提高了團(tuán)隊精神與班級凝聚力；二、大笑之余的反思每一個情景都讓同學(xué)們捧腹大笑，課堂氣氛相當(dāng)輕松活躍，但每次讓同學(xué)們反思，大家都會很認(rèn)真思考，提出很多很有價值的想法，是場上的每一位表演者感染了同學(xué)們，同學(xué)們的熱烈探討和交流讓整個課堂動了起來。三、行動起來更有靈感剛開始準(zhǔn)備這節(jié)主題班會還沒有太多的想法，所以遲遲無法完成構(gòu)思，但后來直接邊做邊想，慢慢地整個構(gòu)思就出來了，加上同學(xué)們在排練過程中也不斷提出建議，所以就逐漸完善了。萬事開頭難，很多時候我們想要做事感覺很難，或許并不是因為事情本身困難度比較大，而是我們把它想象的比較難，自我設(shè)置障礙，導(dǎo)致我們望而生畏，不敢下手去做，結(jié)果這種對于困難的恐懼心理越積越多，給自己找借口，最終放棄去做這件事。其實大可以先行動起來，邊做邊想，通常會有更多意想不到的靈感冒出來，最終促使自己順利完成這件事。高中生班會立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫【活動背景】高一的學(xué)生與初中相比，自我意識明顯增強(qiáng)，獨立思考和處理事物能力也明顯發(fā)展，在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性。從初中邁入高中的大門，每個人都會或多或少地感到不適應(yīng)，都需要有一個過渡的階段，從初中到高中是個從量變到質(zhì)變的過程，高中整體呈現(xiàn)知識量增大、理論性增強(qiáng)、系統(tǒng)性增強(qiáng)、綜合性增強(qiáng)、能力要求增加，高一的科目非常多，所以對大多數(shù)學(xué)生來說，初三到高一不是個“坡兒”，而是個“坎兒”，必須要“跳”才能完成這個質(zhì)變的過程。而如果想在高一就提前起步、領(lǐng)先一步，最關(guān)鍵的就是如何盡量地縮短這個過渡期，樹立遠(yuǎn)大的志向，優(yōu)化心理素質(zhì)，愛上思考，擁有在高中學(xué)習(xí)中攻克難點的信心與勇氣；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是運籌正確的戰(zhàn)略技術(shù)；提高智力能力，就是改良攻關(guān)武器，能做到這幾點，就一定會有一個高起點的開端。高一的學(xué)生品性純樸，但學(xué)習(xí)上不是太主動，沒能很積極地問老師問題，學(xué)習(xí)方法也欠缺，學(xué)習(xí)目標(biāo)不是太明確。但在之前年級愛國歌曲合唱比賽上有過一段表演挺精彩的，班上有些同學(xué)有表演天賦，可在主題班會課上為他們提供表演的舞臺。讓他們通過表演、討論等方式認(rèn)識自己的問題，獲得方法指導(dǎo)，樹立目標(biāo)，以后學(xué)習(xí)盡量做到認(rèn)真思考，下苦功夫?！净顒幽繕?biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到自己目前高中在思想與學(xué)習(xí)上面臨的問題，知道解決的措施。2.情感目標(biāo)：能為目前自己遇到的困惑找到解決的方向，在適應(yīng)高中的生活和學(xué)習(xí)方面更有信心。3.能力目標(biāo)：通過情景劇表演提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)能力，小組討論和交流提高學(xué)生的表達(dá)能力?！净顒有问健壳榫皠?、小組討論、展示交流【活動準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：制作含有各科任老師的寄語的視頻、制作PPT、準(zhǔn)備熱身游戲、準(zhǔn)備情景劇劇本。學(xué)生準(zhǔn)備：排練情景劇?！净顒舆^程】教學(xué)環(huán)節(jié)熱身活動提出熱身游戲要求：1、請大家以小組為單位，手拉手圍成一個大圈，先伸出左手掌心向下，再伸出右手，拇指朝上，再把你的左手放在緊挨同伴的右手拇指上。2、讀一個學(xué)生愛學(xué)習(xí)的故事，當(dāng)出現(xiàn)“目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)”這兩個詞語中的任何一個時，請馬上用左手去抓同伴的右手拇指，同時把你的右手拇指快速從他的左手下逃出來，當(dāng)自己的右手拇指被抓住，或者左手沒有抓住別人的右手拇指，你就是失敗了。認(rèn)真聆聽，當(dāng)聽到出現(xiàn)“目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)”字眼時做出相應(yīng)動作。這個班的同學(xué)屬于慢熱型，所以需要一個熱身活動，讓同學(xué)的思維及課堂氣氛活躍起來，同時，該游戲讓同學(xué)們專注去聆聽“目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)”等字眼，為接下來引出本節(jié)班會主題埋下伏筆。主題認(rèn)知對剛才那個游戲作小結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們回憶剛才游戲故事里的主人翁的目標(biāo)是什么？你覺得他要達(dá)到這個目標(biāo)他要怎么做？你們有沒有像他這樣樹立目標(biāo)？如果一個人沒有目標(biāo)會怎么樣？回憶故事、回答剛才老師提出的問題。通過引導(dǎo)同學(xué)們回憶和思考，讓同學(xué)們對本節(jié)的主題有認(rèn)知，自然地過渡到本節(jié)的活動。主題體驗請出同學(xué)分別演繹四組情景?。呵榫耙唬簝晌煌瑢W(xué)聚在一起，一位同學(xué)上了高中之后因為覺得自己家里有錢，以后不用學(xué)習(xí)也能很好地生活，另一位同學(xué)覺得自己學(xué)習(xí)成績不好，對學(xué)習(xí)一點都不感興趣，兩個每天上課就盼著下課……（情景劇暫停）老師引導(dǎo)學(xué)生思考這兩人出了什么問題，他們以后會怎么樣？等同學(xué)們回答完畢之后再繼續(xù)完成表演。情景二：幾個同學(xué)想著自己要好好學(xué)習(xí)，但是在行動上卻一直做得不夠好……（情景劇暫停）老師引導(dǎo)學(xué)生思考這他們后面會怎么樣？等同學(xué)們回答完畢之后再繼續(xù)完成表演。情景三：幾個同學(xué)學(xué)習(xí)看似很努力，但成績總是沒有得到提高，她們遇到問題沒有積極找人解答。（情景劇暫停）老師引導(dǎo)學(xué)生思考這兩人后面會怎么樣？等同學(xué)們回答完畢之后再繼續(xù)完成表演。一些學(xué)生演繹情景劇。另外一些學(xué)生思考、回答。通過三個學(xué)生表演的情景劇，讓學(xué)生覺得更有樂趣的同時，能從三個方面去看待可能出現(xiàn)在自己身上的問題，以及這種問題不解決可能產(chǎn)生的后果：1、沒有樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)的問題；2、學(xué)習(xí)沒有下苦功的問題；3、沒有主動鉆研，學(xué)習(xí)效率不高。主題升華教師小結(jié)剛才同學(xué)們的表現(xiàn)，播放各位科任老師給同學(xué)們的寄語視頻，請同學(xué)們談感想。給同學(xué)們提要求：“立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫”。點明主題?？匆曨l，談感想。各位科任老師給同學(xué)們錄制的寄語視頻能給同學(xué)們更多的鼓勵。這時候談感想讓人感覺很真摯。課后延伸布置同學(xué)們回去回顧本節(jié)課的內(nèi)容，反思自己是否有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是否為了這個目標(biāo)下苦功夫，方法是否得當(dāng)，寫反思、制定計劃?；仡櫋⑺伎肌懛此肌Ｂ鋵嵉矫恳晃煌瑢W(xué)，希望通過反思、制定計劃等讓他們在未來的學(xué)習(xí)中能更加出色。【活動反思】我覺得這節(jié)課達(dá)到的效果還是比較明顯的，同學(xué)們的體驗度也較高，我主要從以下幾個方面談?wù)勎业幕顒臃此迹阂弧⒊錆M期待的排練這節(jié)課情景劇占很大的篇幅，從發(fā)動學(xué)生報名，到準(zhǔn)備劇本，再到學(xué)生排練，學(xué)生們的興致是很高的，而且我盡量讓更多的同學(xué)參與到其中來，同學(xué)們期待排練，更期待這節(jié)班會課，本身就提高了團(tuán)隊精神與班級凝聚力；二、大笑之余的反思每一個情景都讓同學(xué)們捧腹大笑，課堂氣氛相當(dāng)輕松活躍，但每次讓同學(xué)們反思，大家都會很認(rèn)真思考，提出很多很有價值的想法，是場上的每一位表演者感染了同學(xué)們，同學(xué)們的熱烈探討和交流讓整個課堂動了起來。三、行動起來更