【高中班會】踔厲奮發不負時代——理想信念主題教育活動背景新時代，習近平總書記寄語青年：“在全面建設社會主義現代化國家新征程上，同學們將是接過歷史接力棒的主力軍。希望大家不負時代重托，不負青春韶華，勤奮學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，走好人生道路，為實現第二個百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢奉獻自己的智慧和力量！”一代又一代中國人通過奮斗造就了今天的非凡中國，今天的青年生逢盛世，擁有更好的發展條件、更廣闊的成長空間，也正握時代接力棒，重任在肩。高二9班是歷史重點班，這是一個團結向上、敢于有夢、勇于攀登的班級。但由于分班導向，選擇歷史方向的學生比較少，所以本班雖為歷史重點班，但兩級分化比較嚴重，部分學生進入到高二雖有一定的理想和目標，但學習積極性、主動性提不上來或者說持續力不足，奮斗意識不濃。本節班會課希望結合時政大事，強化學生愛黨愛國的思想自覺和行動自覺，把國家富強的使命與個人成長的需要結合起來，將奮斗精神融入日常的學習、生活中，從身邊每一件小事做起，堅定自己的理想信念，重燃奮斗意識，激發他們為未來奮斗的信心與動力，圓夢人生，實現價值。活動目標1.知識與技能：正確認識和理解奮斗的意義和價值，樹立把興趣愛好、個人理想和國家需要相結合的目標價值觀。2.過程與方法：通過以接力棒的形式串聯不同時代奮斗者的勇毅前行故事，過程中的問題啟發和互動分享交流，感悟奮斗的內涵與精神，反思自己的學習與生活，激發奮斗的情感態度。3.情感態度與價值觀：將國家富強的使命與個人成長的需要結合起來，將奮斗精神融入日常的學習、生活中，從身邊每一件小事做起，堅定自己的理想信念不動搖，懂得通過不懈的奮斗創造美好生活。活動對象高二級學生活動準備教師準備：談話觀察，開展課前調查了解班情；指導學生收集不同時代奮斗者的故事；收集視頻、文字素材，制作課件；提前準備卡紙、油性筆、接力棒等。學生準備：分好小組，查找資料，收集了解不同時代不同領域奮斗者的故事，進行匯報準備。活動過程一生逢盛世重任在肩1.暖場游戲：二十大知多少學生活動：二十大知識填空：黨提出的中心任務和第一、二個百年奮斗目標。教師小結：現在，我們比歷史上任何時期都更接近實現中華民族偉大復興的目標，我們生逢盛世，卻也重任在肩。2.觀看視頻：《非凡中國非凡十年》教師小結：10年，3600多個日夜，我們再一次創造了非凡的中國，在多個領域取得了舉世矚目的成就。我們的生活也發生重大變化！3.圖說歷史：南沙蛻變記學生活動：回看南沙區、學生個人生活、學習環境等十年前后的對比照，邊看邊思：看完以上視頻和圖片，你感觸最深的是什么？教師小結：習主席在二十大報告中提到：新時代的偉大成就是黨和人民拼出來、干出來、奮斗出來的！一代又一代的中國人奮力拼搏給我們創造了此番盛世，今天我們作為年輕的一代，我們正手握時代的接力棒（拿接力棒），作為一名高中生，我們該如何去愛護我們的國家，去承擔起我們的責任和使命？設計意圖回望黨二十大召開的重要意義和中心任務，讓學生關心國家大事，了解國家發展方向，清楚生逢盛世，重任在肩。通過觀看視頻、圖片，真切感受新時代中國的非凡成就，生活的日益美好，增強愛國主義意識和民族自豪感；知道非凡成就背后是一代又一代中國人的奮勇拼搏，今天的青年已經成為新時代接棒者。踔厲奮發接力前行1.故事演繹：時代接棒者以接力棒的形式串聯不同時代奮斗者的勇毅前行故事，分享演繹他們是如何跑好屬于自己的賽道，如何踔厲奮發，接力前行，從中汲取奮斗的力量。（1）第一棒：開局——建國初期學生活動：小組代表分享“兩彈一星”元勛鄧稼先的故事。教師小結：建國初期國家一窮二白的環境下，奮斗者的艱辛與不易，奉獻與付出。鄧老先生只是萬千奮斗者中的一員，也正是因為有他們的開局正向引領，把個人的選擇與國家的需要緊緊結合在一起，才有了我們國家今天的繁榮與安寧，我們向開局的奮斗者致敬！（2）第二棒：開放——改革開放學生活動：情景劇表演港珠澳大橋工程師林鳴的高考志愿填報選擇。教師小結：林鳴的最后那句話：我們建設了國家，而國家也成就了我們。國家與個人的雙向奔赴真的太浪漫了，我想這就是我們奮斗的意義與價值所在！（3）第三棒：開創——新時代學生活動：視屏觀看與小組代表介紹航天新力軍劉爭的故事。教師小結：習近平總書記強調：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”中華民族的偉大復興終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。我們也要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒放飛青春夢想、書寫人生華章！（3）第四棒：復興——新未來學生活動：班級榜樣代表分享她的奮斗行動和“春雷計劃”故事。教師小結：當聽到賀卡里受幫助的小朋友傳達心中的感謝與祝福時，我們的心是溫暖的、感動的，在我們身邊就有一個很好的學習者和奮斗者榜樣了，她的奮斗行動，值得我們學習，也是我們的驕傲。2.討論展示：我們的感悟教師提問：從每個時代的奮斗者身上，我們看到了哪些精神品質？你最想對他們說什么？學生活動：小組合作把奮斗者身上的關鍵詞和最想對他們說的話寫在卡紙上，并展示分享。教師小結：大家在奮斗者身上領悟到很多我們在奮斗過程中所需要的品質和精神，而這些精神也是習主席在二十大報告中寄語青年一代的。雖然這些奮斗者都處于不同的時代，承擔不同的使命，但他們身上都有一個共同點：把興趣愛好、個人理想與國家需要三者結合，與祖國心連心、同呼吸、共命運。3.日常回放：我們在行動學生活動：展示班級學生日常生活奮斗的點滴和志愿服務經歷。教師小結：剛才，我們的班級榜樣說過：“現在我們可能還不能為祖國做什么大事，但是我們可以從身邊的點滴小事做起，把愛國、把奮斗化為具體的行動。”比如：堅持專心上課、努力學習、認真寫作業、遵守班規校紀、關心集體他人；為社會做些力所能及的志愿服務等，這個不斷挑戰自己、戰勝自己的過程就是奮斗。設計意圖1.通過以接力棒的形式串聯不同時代奮斗者的勇毅前行故事，過程中的問題啟發和互動分享交流，感悟奮斗的內涵與精神、價值與作用，反思自己的學習與生活，重燃奮斗意識。2.借鑒榜樣力量，傳播正能量，能將國家富強的使命與個人成長的需要結合起來，將奮斗精神融入日常的學習、生活中，從身邊每一件小事做起，堅定自己的理想信念不動搖，懂得通過不懈的奮斗創造美好生活。堅定信念強國有我1.確立目標學生活動：填寫奮斗卡，并分享自己的奮斗目標。教師小結：國家不可一日無青年，青年不可一日無覺醒，我想此刻新時代的你們定有所思有所感，那么就把這份感觸化為我們的行動吧，讓理想點亮前進的方向，堅定信念，踔厲奮發，不負盛世時代！2.以歌寄情學生活動：合唱歌曲《有我》教師小結：奮斗是青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的磨礪。有責任有擔當，青春才會閃光，你們的樣子就是中國的模樣！同學們加油！3.課后延伸（1）把奮斗卡粘貼在班級文化墻上激勵自我并互相促進。（2）制作個人打卡記錄表，激勵自己階段小目標的達成。這個不斷戰勝自己的過程就是奮斗。（3）依托班會課前的“育新大講堂”講述《我們的奮斗故事》。分享自己或者家長、親友、老師等身邊人的奮斗故事，了解他們怎樣一步步實現自己的理想信念？這過程有什么困難阻礙，他們又是怎樣克服解決的？等。設計意圖通過奮斗卡樹立奮斗目標，提升立志的責任感和使命感，認識到青年一代的奮斗與國家緊密相連，同呼吸共命運。通過課后延伸活動從身邊人身上汲取奮斗的力量與智慧，助力重燃奮斗意識，激發信心動力，圓夢人生，實現價值。課后反思本節班會是一節理想信念主題班會，結合國家大事和時代人物展開，具有大思政色彩，對于提升學生的愛黨愛國意識和個人理想奮斗意識具有強烈的現實意義。綜觀本節班會課，具有以下幾個亮點：一、班會主題濃厚思政色彩，取材源于學生，貼近實際班會課結合國家大事，從國家到個人，從遠到近展現中國十年的繁榮發展和輝煌變遷，讓學生在感受祖國大好河山發展背后是由無數仁人志士為之奮斗，突顯理想奮斗的主旋律。為了讓學生更感受到青年一代的奮斗與國家緊密相連，同呼吸共命運，課堂的素材都是課前由學生收集身邊十年的變化對比圖、個人成長中對社會貢獻服務最深的一兩件事組成，貼近學生的實際生活，更引起共鳴。二、班會展開形式新穎，組織手段較多樣化本節班會通過“接力棒”傳遞這樣形式貫穿始終，構思比較巧妙獨特。接力棒的應用，增加了儀式感，是希望學生接過接力棒真的會有繼承前輩的光榮傳統，薪火相傳、勇于擔當的使命感。從展示中國之路的視頻到南沙巨變的圖片再到學校的變遷，再到回顧不同時期的優秀青年代表是如何將自己的發展和國家的發展聯系在一起，再回到學生的當下，引發他們思考自己該如何努力奮斗，做人生選擇。尤其是由班級學生代表通過分享自己參與春雷計劃的事跡，教育班級其他學生將奮斗、奉獻等優秀精神融入到日常的學習、生活中，鼓勵所有學生從身邊的點滴小事做起，堅持不懈，不畏艱難，努力實現個人興趣愛好與國家的需要以及個人理想信念相互融合。組織手段多樣，課堂環環相扣，緊密相連。三、充分發揮學生主體作用本節班會課最重要是讓學生能從中體驗并有所感悟，因此設計了用“接力棒”的形式，以時間軸的方式，按照“開局——建國初期，開放——改革開放，開創——新時代，復興——新未來”四個階段，由學生來講述或者演繹一代代人把祖國需要和個人命運結合接力奮斗的故事。整節班會課交給學生來參與、主導和感悟，這一棒棒的接力奮斗故事，也潛移默化地影響著學生，讓他們感受到使命在肩，青春奮斗正當時，他們是國家未來復興的接棒者，涵養家國情懷。奮斗是青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的磨礪。如何從一節班會課喚醒學生的奮斗意識到讓他們付諸行動并為之持之以恒，這更是我課下思考和努力的重點。感謝每一次的主題班會讓我不斷成長與歷練，教育之路上不斷挑戰自己、修煉自我的過程也是我的奮斗。【高中班會】踔厲奮發不負時代——理想信念主題教育活動背景新時代，習近平總書記寄語青年：“在全面建設社會主義現代化國家新征程上，同學們將是接過歷史接力棒的主力軍。希望大家不負時代重托，不負青春韶華，勤奮學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，走好人生道路，為實現第二個百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢奉獻自己的智慧和力量！”一代又一代中國人通過奮斗造就了今天的非凡中國，今天的青年生逢盛世，擁有更好的發展條件、更廣闊的成長空間，也正握時代接力棒，重任在肩。高二9班是歷史重點班，這是一個團結向上、敢于有夢、勇于攀登的班級。但由于分班導向，選擇歷史方向的學生比較少，所以本班雖為歷史重點班，但兩級分化比較嚴重，部分學生進入到高二雖有一定的理想和目標，但學習積極性、主動性提不上來或者說持續力不足，奮斗意識不濃。本節班會課希望結合時政大事，強化學生愛黨愛國的思想自覺和行動自覺，把國家富強的使命與個人成長的需要結合起來，將奮斗精神融入日常的學習、生活中，從身邊每一件小事做起，堅定自己的理想信念，重燃奮斗意識，激發他們為未來奮斗的信心與動力，圓夢人生，實現價值。活動目標1.知識與技能：正確認識和理解奮斗的意義和價值，樹立把興趣愛好、個人理想和國家需要相結合的目標價值觀。2.過程與方法：通過以接力棒的形式串聯不同時代奮斗者的勇毅前行故事，過程中的問題啟發和互動分享交流，感悟奮斗的內涵與精神，反思自己的學習與生活，激發奮斗的情感態度。3.情感態度與價值觀：將國家富強的使命與個人成長的需要結合起來，將奮斗精神融入日常的學習、生活中，從身邊每一件小事做起，堅定自己的理想信念不動搖，懂得通過不懈的奮斗創造美好生活。活動對象高二級學生活動準備教師準備：談話觀察，開展課前調查了解班情；指導學生收集不同時代奮斗者的故事；收集視頻、文字素材，制作課件；提前準備卡紙、油性筆、接力棒等。學生準備：分好小組，查找資料，收集了解不同時代不同領域奮斗者的故事，進行匯報準備。活動過程一生逢盛世重任在肩1.暖場游戲：二十大知多少學生活動：二十大知識填空：黨提出的中心任務和第一、二個百年奮斗目標。教師小結：現在，我們比歷史上任何時期都更接近實現中華民族偉大復興的目標，我們生逢盛世，卻也重任在肩。2.觀看視頻：《非凡中國非凡十年》教師小結：10年，3600多個日夜，我們再一次創造了非凡的中國，在多個領域取得了舉世矚目的成就。我們的生活也發生重大變化！3.圖說歷史：南沙蛻變記學生活動：回看南沙區、學生個人生活、學習環境等十年前后的對比照，邊看邊思：看完以上視頻和圖片，你感觸最深的是什么？教師小結：習主席在二十大報告中提到：新時代的偉大成就是黨和人民拼出來、干出來、奮斗出來的！一代又一代的中國人奮力拼搏給我們創造了此番盛世，今天我們作為年輕的一代，我們正手握時代的接力棒（拿接力棒），作為一名高中生，我們該如何去愛護我們的國家，去承擔起我們的責任和使命？設計意圖回望黨二十大召開的重要意義和中心任務，讓學生關心國家大事，了解國家發展方向，清楚生逢盛世，重任在肩。通過觀看視頻、圖片，真切感受新時代中國的非凡成就，生活的日益美好，增強愛國主義意識和民族自豪感；知道非凡成就背后是一代又一代中國人的奮勇拼搏，今天的青年已經成為新時代接棒者。踔厲奮發接力前行1.故事演繹：時代接棒者以接力棒的形式串聯不同時代奮斗者的勇毅前行故事，分享演繹他們是如何跑好屬于自己的賽道，如何踔厲奮發，接力前行，從中汲取奮斗的力量。（1）第一棒：開局——建國初期學生活動：小組代表分享“兩彈一星”元勛鄧稼先的故事。教師小結：建國初期國家一窮二白的環境下，奮斗者的艱辛與不易，奉獻與付出。鄧老先生只是萬千奮斗者中的一員，也正是因為有他們的開局正向引領，把個人的選擇與國家的需要緊緊結合在一起，才有了我們國家今天的繁榮與安寧，我們向開局的奮斗者致敬！（2）第二棒：開放——改革開放學生活動：情景劇表演港珠澳大橋工程師林鳴的高考志愿填報選擇。教師小結：林鳴的最后那句話：我們建設了國家，而國家也成就了我們。國家與個人的雙向奔赴真的太浪漫了，我想這就是我們奮斗的意義與價值所在！（3）第三棒：開創——新時代學生活動：視屏觀看與小組代表介紹航天新力軍劉爭的故事。教師小結：習近平總書記強調：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”中華民族的偉大復興終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。我們也要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒放飛青春夢想、書寫人生華章！（3）第四棒：復興——新未來學生活動：班級榜樣代表分享她的奮斗行動和“春雷計劃”故事。教師小結：當聽到賀卡里受幫助的小朋友傳達心中的感謝與祝福時，我們的心是溫暖的、感動的，在我們身邊就有一個很好的學習者和奮斗者榜樣了，她的奮斗行動，值得我們學習，也是我們的驕傲。2.討論展示：我們的感悟教師提問：從每個時代的奮斗者身上，我們看到了哪些精神品質？你最想對他們說什么？學生活動：小組合作把奮斗者身上的關鍵詞和最想對他們說的話寫在卡紙上，并展示分享。教師小結：大家在奮斗者身上領悟到很多我們在奮斗過程中所需要的品質和精神，而這些精神也是習主席在二十大報告中寄語青年一代的。雖然這些奮斗者都處于不同的時代，承擔不同的使命，但他們身上都有一個共同點：把興趣愛好、個人理想與國家需要三者結合，與祖國心連心、同呼吸、共命運。3.日常回放：我們在行動學生活動：展示班級學生日常生活奮斗的點滴和志愿服務經歷。教師小結：剛才，我們的班級榜樣說過：“現在我們可能還不能為祖國做什么大事，但是我們可以從身邊的點滴小事做起，把愛國、把奮斗化為具體的行動。”比如：堅持專心上課、努力學習、認真寫作業、遵守班規校紀、關心集體他人；為社會做些力所能及的志愿服務等，這個不斷挑戰自己、戰勝自己的過程就是奮斗。設計意圖1.通過以接力棒的形式串聯不同時代奮斗者的勇毅前行故事，過程中的問題啟發和互動分享交流，感悟奮斗的內涵與精神、價值與作用，反思自己的學習與生活，重燃奮斗意識。2.借鑒榜樣力量，傳播正能量，能將國家富強的使命與個人成長的需要結合起來，將奮斗精神融入日常的學習、生活中，從身邊每一件小事做起，堅定自己的理想信念不動搖，懂得通過不懈的奮斗創造美好生活。堅定信念強國有我1.確立目標學生活動：填寫奮斗卡，并分享自己的奮斗目標。教師小結：國家不可一日無青年，青年不可一日無覺醒，我想此刻新時代的你們定有所思有所感，那么就把這份感觸化為我們的行動吧，讓理想點亮前進的方向，堅定信念，踔厲奮發，不負盛世時代！2.以歌寄情學生活動：合唱歌曲《有我》教師小結：奮斗是青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的磨礪。有責任有擔當，青春才會閃光，你們的樣子就是中國的模樣！同學們加油！3.課后延伸（1）把奮斗卡粘貼在班級文化墻上激勵自我并互相促進。（2）制作個人打卡記錄表，激勵自己階段小目標的達成。這個不斷戰勝自己的過程就是奮斗。（3）依托班會課前的“育新大講堂”講述《我們的奮斗故事》。分享自己或者家長、親友、老師等身邊人的奮斗故事，了解他們怎樣一步步實現自己的理想信念？這過程有什么困難阻礙，他們又是怎樣克服解決的？等。設計意圖通過奮斗卡樹立奮斗目標，提升立志的責任感和使命感，認識到青年一代的奮斗與國家緊密相連，同呼吸共命運。通過課后延伸活動從身邊人身上汲取奮斗的力量與智慧，助力重燃奮斗意識，激發信心動力，圓夢人生，實現價值。課后反思本節班會是一節理想信念主題班會，結合國家大事和時代人物展開，具有大思政色彩，對于提升學生的愛黨愛國意識和個人理想奮斗意識具有強烈的現實意義。綜觀本節班會課，具有以下幾個亮點：一、班會主題濃厚思政色彩，取材源于學生，貼近實際班會課結合國家大事，從國家到個人