九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第2課時(shí)物質(zhì)的加熱和洗滌玻璃儀器教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第2課時(shí)物質(zhì)的加熱和洗滌玻璃儀器教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容教材：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室第2課時(shí)物質(zhì)的加熱和洗滌玻璃儀器

內(nèi)容：學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室常用玻璃儀器的洗滌方法，掌握物質(zhì)加熱的注意事項(xiàng)及操作步驟，了解不同加熱方式對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，提高對(duì)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性的認(rèn)識(shí)；增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用實(shí)驗(yàn)室儀器，掌握物質(zhì)的加熱和洗滌方法；提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求選擇合適的儀器和操作步驟；增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：物質(zhì)的加熱和洗滌玻璃儀器的操作步驟及注意事項(xiàng)。

難點(diǎn)：掌握不同加熱方式對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，以及正確選擇和使用實(shí)驗(yàn)儀器。

解決辦法：

1.結(jié)合實(shí)際操作，通過示范和分組練習(xí)，讓學(xué)生熟悉加熱和洗滌玻璃儀器的具體步驟。

2.利用實(shí)驗(yàn)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析不同加熱方式對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，加深理解。

3.通過講解和演示，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的安全性和規(guī)范性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

4.針對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的選擇和使用，提供詳細(xì)說明和指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握儀器的正確操作方法。

5.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，教師及時(shí)解答，共同解決實(shí)驗(yàn)中的疑問和難題，提高實(shí)驗(yàn)技能。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌椅、加熱裝置（酒精燈、電熱板）、玻璃儀器（試管、燒杯、玻璃棒等）、水槽、洗滌液、蒸餾水

-軟件資源：實(shí)驗(yàn)操作視頻、實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范手冊(cè)

-課程平臺(tái)：學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)

-信息化資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作步驟PPT、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格模板

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體教學(xué)、分組討論、實(shí)驗(yàn)操作示范教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)物質(zhì)的加熱和洗滌玻璃儀器的操作步驟，并理解實(shí)驗(yàn)操作的基本原則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何正確洗滌和加熱玻璃儀器”，設(shè)計(jì)一系列問題，如“洗滌玻璃儀器時(shí)為什么要使用洗滌劑？”“加熱試管時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解物質(zhì)的加熱和洗滌玻璃儀器的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“為什么加熱試管時(shí)要傾斜？”

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或問題情境引出課題，如展示一個(gè)因操作不當(dāng)而損壞的玻璃儀器，引發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性的思考。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解物質(zhì)的加熱和洗滌玻璃儀器的操作步驟，結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)例，如演示如何正確洗滌試管和燒杯。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論如何選擇合適的洗滌劑和加熱方法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么有的玻璃儀器不能用熱水洗滌？”

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和疑問，如討論不同材質(zhì)玻璃儀器的洗滌方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生回家后嘗試洗滌家中常見的玻璃器皿，并記錄操作過程。

提供拓展資源：提供與物質(zhì)的加熱和洗滌玻璃儀器相關(guān)的拓展閱讀材料，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全指南。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，如指出操作中的錯(cuò)誤和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，如撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄實(shí)驗(yàn)過程中的觀察和思考。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，如上網(wǎng)查找相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，如思考在實(shí)驗(yàn)操作中遇到的困難及解決方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范手冊(cè)：介紹實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程、儀器使用方法和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理原則。

-實(shí)驗(yàn)室事故案例分析：收集和分析實(shí)驗(yàn)室常見事故案例，提高學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力。

-玻璃儀器清洗劑介紹：介紹常用的玻璃儀器清洗劑，如洗滌劑、硫酸、鹽酸等，及其適用范圍和注意事項(xiàng)。

-不同材質(zhì)玻璃儀器洗滌方法：介紹不同材質(zhì)玻璃儀器（如玻璃、塑料、石英等）的洗滌方法，幫助學(xué)生掌握不同儀器的清洗技巧。

-物質(zhì)加熱方法及注意事項(xiàng)：介紹常見的物質(zhì)加熱方法，如酒精燈、電熱板、電爐等，及其適用范圍和注意事項(xiàng)。

-實(shí)驗(yàn)室加熱設(shè)備使用手冊(cè)：提供實(shí)驗(yàn)室常用加熱設(shè)備（如酒精燈、電熱板、電爐等）的使用說明書，幫助學(xué)生掌握設(shè)備操作技巧。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范手冊(cè)，了解實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程，提高安全意識(shí)。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)室事故案例分析，學(xué)生可以分組討論，分析事故原因，提出預(yù)防措施。

-學(xué)生可以收集市場(chǎng)上常見的玻璃儀器清洗劑，了解其成分、適用范圍和注意事項(xiàng)，為實(shí)際操作提供參考。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)不同材質(zhì)玻璃儀器的洗滌方法，并在實(shí)驗(yàn)中嘗試應(yīng)用，提高洗滌效果。

-學(xué)生可以了解常見的物質(zhì)加熱方法，掌握不同加熱設(shè)備的操作技巧，為實(shí)驗(yàn)操作做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生可以閱讀實(shí)驗(yàn)室加熱設(shè)備使用手冊(cè)，熟悉設(shè)備操作流程，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

-學(xué)生可以觀看相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻，如“玻璃儀器的洗滌和加熱操作演示”，直觀了解實(shí)驗(yàn)步驟和技巧。

-學(xué)生可以參與實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，選擇合適的玻璃儀器和加熱方法，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

-學(xué)生可以開展實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，如“玻璃儀器洗滌比賽”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)驗(yàn)技能。

-學(xué)生可以撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，提高實(shí)驗(yàn)分析能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要方面。教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否能積極參與課堂討論，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作步驟的理解和掌握程度。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作是否規(guī)范，是否能正確使用實(shí)驗(yàn)儀器。

-學(xué)生是否能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出合理的假設(shè)和解釋，展現(xiàn)科學(xué)探究的能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流能力的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-小組成員是否能有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-小組討論是否圍繞實(shí)驗(yàn)主題展開，是否能提出有針對(duì)性的問題。

-小組展示是否清晰、有條理，能準(zhǔn)確傳達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的有效手段。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答與實(shí)驗(yàn)操作相關(guān)的問題，如洗滌玻璃儀器的原理和步驟。

-學(xué)生是否能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析問題，提出合理的解釋。

-學(xué)生是否能將實(shí)驗(yàn)操作與理論知識(shí)相結(jié)合，解決實(shí)際問題。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：

實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-學(xué)生是否能按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程。

-學(xué)生是否能正確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論。

-學(xué)生是否能針對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題提出改進(jìn)建議，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面，并提供相應(yīng)的反饋：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的規(guī)范性：教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生是否遵循實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，如是否正確使用酒精燈、是否注意安全等，并提供具體的改進(jìn)建議。

-學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解程度：教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解是否到位，如是否能解釋加熱過程中物質(zhì)性質(zhì)的變化等，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的問題解決能力：教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題時(shí)是否能獨(dú)立思考、尋求解決方案，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

-學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)：教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論和合作中的角色和貢獻(xiàn)，如是否能積極發(fā)言、是否能傾聽他人意見等，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和總結(jié)能力：教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析是否全面、準(zhǔn)確，是否能從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出科學(xué)規(guī)律，并引導(dǎo)學(xué)生提高分析能力。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)：

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，使用試管和酒精燈加熱一定量的水，記錄加熱過程中水的溫度變化，并分析加熱對(duì)水分子運(yùn)動(dòng)的影響。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

a.在試管中加入適量的水。

b.點(diǎn)燃酒精燈，將試管放在酒精燈上加熱。

c.使用溫度計(jì)記錄水在不同時(shí)間點(diǎn)的溫度。

d.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并繪制溫度隨時(shí)間變化的曲線。

e.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論加熱對(duì)水分子運(yùn)動(dòng)的影響。

2.玻璃儀器洗滌對(duì)比實(shí)驗(yàn)：

準(zhǔn)備兩個(gè)相同的燒杯，一個(gè)用普通洗滌劑清洗，另一個(gè)用硫酸清洗，比較兩者的清潔效果，并分析原因。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

a.將兩個(gè)燒杯分別用等量的水浸泡一段時(shí)間。

b.使用普通洗滌劑清洗其中一個(gè)燒杯，使用硫酸清洗另一個(gè)燒杯。

c.觀察并記錄兩個(gè)燒杯的清潔效果。

d.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論不同洗滌劑對(duì)燒杯清潔效果的影響。

3.物質(zhì)加熱反應(yīng)觀察：

取兩支試管，分別加入等量的不同物質(zhì)（如鐵粉和木炭粉），使用酒精燈加熱，觀察并記錄兩種物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

a.在兩支試管中分別加入等量的鐵粉和木炭粉。

b.使用酒精燈分別加熱兩支試管。

c.觀察并記錄兩種物質(zhì)在加熱過程中的變化。

d.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論不同物質(zhì)加熱反應(yīng)的現(xiàn)象和原因。

4.玻璃儀器洗滌效果評(píng)估：

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，評(píng)估不同洗滌方法對(duì)玻璃儀器的清潔效果，包括清水洗滌、洗滌劑洗滌和超聲波洗滌。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

a.準(zhǔn)備若干個(gè)相同的玻璃儀器，分別用清水、洗滌劑和超聲波洗滌。

b.觀察并記錄不同洗滌方法對(duì)玻璃儀器的清潔效果。

c.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較不同洗滌方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

5.實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)問答：

設(shè)計(jì)一系列與實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的掌握程度。

答案：

-問題：在實(shí)驗(yàn)室中，如果不慎將硫酸濺到皮膚上，應(yīng)該怎么做？

答案：立即用大量清水沖洗受污染的皮膚，并尋求