高中班會|我們與太陽同行今日推薦：本節(jié)班會課引導(dǎo)學(xué)生思考：高中三年，我會收獲什么？學(xué)習(xí)的意義在哪里？怎樣獲取學(xué)習(xí)的動力等問題。班主任幫助學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法、調(diào)節(jié)方式和計劃，讓學(xué)生了解青春的底色，積極進(jìn)取，培養(yǎng)向上班風(fēng)，步向陽之路。一、課程設(shè)計思路01HEADTEACHER課程信息主題：班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)對象：高中學(xué)生準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件PPT、50張信紙02HEADTEACHER教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生了解青春的內(nèi)涵，接納自己，充實生活；2、明白學(xué)習(xí)的意義和方式，獲取學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo)；3、在班級中，培養(yǎng)較好的班級風(fēng)氣，乘可為之風(fēng)，步向陽之路。03HEADTEACHER教學(xué)重難點重點：明白學(xué)習(xí)的終極意義。難點：接納自我的不足，應(yīng)用“短板效應(yīng)，長板原理”。二、教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)一、描青春底色二、尋進(jìn)取之心三、乘可為之風(fēng)四、步向陽之路01HEADTEACHER描青春底色老師提問：在進(jìn)入高中前，你認(rèn)為的高中生活是怎么樣的呢？怎樣描繪我們青春的底色？高中三年，我們將收獲什么？活動流程：教師放映百度大數(shù)據(jù)動圖中的結(jié)果，與學(xué)生一同總結(jié)高中三年我們將收獲：1.純粹的友誼2.實打?qū)嵉闹R與技能3.形成做事的風(fēng)格與習(xí)慣4.改變自己命運的機(jī)會老師提問：我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，并得出結(jié)論：我們不是為父母而學(xué)，我們不是來混日子，而是為自己、為理想為前途而學(xué)。活動流程：有些同學(xué)會問：我沒有學(xué)習(xí)的動力怎么辦？教師幫助學(xué)生分析：1.可能是尚且缺乏成功經(jīng)驗；2.沒有“控制感”；如果可以開開心心地做一件事情，可以不焦慮地面對一件事情，意味著我們是有控制感的；如果自身認(rèn)為一件事情對我太有挫敗感，往往會失去控制感，選擇逃避；3.缺乏愉悅感.如果想到學(xué)習(xí)，想到的會是失敗。例如，自己偏科太嚴(yán)重，難以做到全能；又比如，自己對知識的掌握較慢，難以從學(xué)習(xí)中獲得成就感……02HEADTEACHER尋進(jìn)取之心老師提問：我們要以怎樣的態(tài)度，支持自己有一顆向上、進(jìn)取的心？1.擁抱自身的特性；2.放大對學(xué)習(xí)的理解生活即學(xué)習(xí)。不僅只有在學(xué)校才是學(xué)習(xí)，也不僅只有在學(xué)生時代才需要學(xué)習(xí)。我們聽到的鳥叫、聞到的花香、感受到的溫度、擁有的“資源”，體驗過的事情、日常生活的時間安排、遇到挫折時解決問題的態(tài)度……生活中的點點滴滴中，我們都在學(xué)習(xí)。知識科普：短板效應(yīng)、長板效應(yīng)老師引導(dǎo)：想獲得個人的成功，要把的短處補(bǔ)齊；例如參加高考，如果你數(shù)學(xué)或理論或語文的基礎(chǔ)過于薄弱，專業(yè)課實操考得再好，也難以在最后的高考獲得成功。在以后學(xué)習(xí)或工作中也要遵循“新木桶原理”，把你所具備而別人沒有的的長處發(fā)揮到極致，同時將“短板”構(gòu)成的缺失弱化。這就是你最大的競爭力。03HEADTEACHER乘可為之風(fēng)老師引導(dǎo)：濃厚學(xué)風(fēng)應(yīng)具備的條件：苦學(xué)、勤思、好問、求實所謂匠心，首先要有一顆經(jīng)受得住“折磨”的心；所謂團(tuán)魂，要“尊重”、“信任”、“理解”、“團(tuán)結(jié)”老師總結(jié)：應(yīng)該形成“尊重、信任、理解、團(tuán)結(jié)”的班風(fēng)。行為放大鏡：我們班是否存在以下現(xiàn)象？1.垃圾桶往往是到了快要溢出來的情況下才有人去倒，甚至不倒。座位周圍都是垃圾，懶得去丟。2.盲目效仿行為那么多人都不掃地，我也不掃了；晚修課反正老師不管，別人都在聊天，我也聊天；在寢室里，別人都不學(xué)習(xí)，我也不學(xué)，還不如玩游戲……3.放縱自我，自制力差別人都不背書，算了，老師檢查到了再背。作業(yè)寫完了，玩會兒游戲，打開游戲一個下午就過去了；出口成臟，不管別人的感受，也不管造成的影響。04HEADTEACHER步向陽之路回顧班訓(xùn)內(nèi)涵：勤思、樂學(xué)、自律、向陽活動流程：給學(xué)生發(fā)信紙，給兩年后的自己寫一封信（封存信封，兩年后開啟）老師提問：兩年后的你們，會是怎么樣的呢？是否成為了自己想成為的人？三、課程反思1.思想深刻