高中主題班會：權力與責任，制約與平衡——班長團制度建設學情分析本次班會課的時間節點是高一下學期，分班后一個月，臨時班委“任期結束”。這個時間節點，學生對學校的規章制度已經有了詳細了解，對相關班干部的職責也有充分認識。同時，學生在選科后進入新班級有一段時日，對新班級中的同學也有了一定了解。這種條件下，有條件實行“班長團制度”，同學們也對班長團制度充滿期待。教學目標（一）知識與技能目標1.學生懂得班干部的重要性，理解“權力”從何而來，為誰而用。2.通過實施班長團制度，讓學生認識“責任”，學會擔當。（二）過程與方法目標通過“班長競選”，讓班長學會對全體同學負責；通過班長“組閣”，讓班長懂得為自己的“任命”負責，讓其他班干部接受全方位的監督；通過月度工作總結匯報，同學們對班長團有更全面了解；通過學生打分，讓同學的參與度最高，為班集體服務的積極性大幅度提升。（三）情感與價值觀目標通過班長團制度建設，讓學生更了解自己的性格，培養良好的溝通表達能力和良好的同伴關系，更充分培養對班集體的熱愛。教學重難點1.了解每一個孩子的性格特質，在班級工作中找到相應的位置。2.讓班長與班長之間形成良性競爭，讓班長團制度有序運行，促進班級自主管理。課前準備1.班長團競選候選人，準備好演講稿。2.新學期臨時班委提前寫好工作總結（年級委員收集）3.新當選班長發表就職演講。4.班主任提前摸查競選人員相關信息。5.班主任提前用AI平板系統做好投票鏈接。6.班主任提前用AI平板系統做好評分鏈接。教學對象高一4班教學過程環節一：班長團制度介紹——班主任主持（5分鐘）1.勞動班長（對標之前的勞動委員，競選制度）2.體育班長（對標之前的體育委員，競選制度）3.學習班長（對標之前的學習委員，競選制度）4.團支書（班級推薦，校團委已任命，任命制）5.年級委員（班級推薦，年級已任命，任命制）6.教師小結：班長團制度的設計，仿照古代的“三省六部制”，但同時廢除了“宰相”，即沒有了原本類似“小班主任”的班長一職，然后“提拔”“委員”為事務性班長。班長團中的每個班長互不隸屬，各司其職。班長團中的每個班長均有權進行“組閣”，即任命相關同學擔任屬下的相關職務，同樣也有權對“下屬”職務進行調整（所有調整需要報班主任知曉，經同意，方能執行）。班長團各班長每月進行月度總結一次，就一月來的工作得失向同學匯報，若有重大失誤，需要引咎辭職。班長團班長在月度述職報告后，需要接受同學們的打分。設計意圖：通過簡單介紹，讓學生班長團制度設計的初衷及基本內容，引出班會課的主題。環節二：“班長團”班長競選——團支書主持（20分鐘）1.勞動班長2.體育班長3.學習班長4.團支書小結：據實點評即可。（提醒：下一個競選人，提前候場，時間打緊，不可浪費。）設計意圖：真實競選情境，全方位展現學生，鍛煉學生，也是班主任觀察學生的重要時機。環節三：AI平板收集并公布投票結果——班主任主持（2分鐘）1.宣布當選班長.2.班主任小結:先恭喜當選同學,然后安撫落選同學,最后引導同學們客觀看待得與失、成與敗，要做到勝不驕敗不餒。（落選同學，也要委以“重任”）設計意圖：通過競選活動，讓學生選出心目中的班長團，在法理上授予班長團相應的“權力”，擔當相應責任。環節四：臨時班委述職報告——年級委員主持（8分鐘）1.班長2.團支書。3.年級委員。4.年級委員小結:據實做結即可，也可以提前準備。設計意圖：新的班長團班長走馬上任之后，也要進行述職報告，以此可以避免班長們懶政，也避免班長們躺在功勞簿上不作為。環節五：班長團亮相并發表“組閣”預告——班主任總結（5分鐘）1.班長團亮相。2.班長團“組閣”預告3.班主任總結:祝福為主，展望為主，鼓勵為主。設計意圖：在其位，謀其政。班長團制度的設計，主要是減少“發號施令”的行政班長，讓每個班長都有主抓的日常常規事務。公開亮相，是為了突出班長團的重要性，給足儀式感，讓“職業榮譽”牢牢地刻在學生的心里。附1高一某班“班長團”制度框架提醒：1.職務有45+，基本可以做到人人有事干。請大家選擇適合自己的。2.若報名多個職務的，就在名字后面加數字表示第幾志愿。3.所有職務，任期暫定一個月。然后再進行調整。4.當月評為月度先進班集體，則班長榮獲“月度先進班長”，其他同學榮獲“月度先進個人”5.其他未盡事宜，最終解釋權在班主任這里。6.班級采取班長團制度，以及班長負責制，即五大班長對“下屬”負責。一、勞動班長衛生委員1名（副勞動班長）“雷鋒組”組長2名：懲惡使者：揚善使者考勤員晚休管理員午休管理員生活委員財產管理員班級日志管理員二、體育班長評操員1名三、學習班長電教委員圖書管理員1名語文課代表1-3名數學課代表1-3名（副學習班長）英語課代表1-3名物理課代表1-3名化學課代表1-3名生物課代表1