習作：______讓生活更美好（教學設計）-2024-2025學年統編版語文六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：統編版語文六年級上冊第六單元《習作：讓生活更美好》

內容：本章節圍繞“讓生活更美好”這一主題，引導學生通過觀察生活、體驗生活，發現生活中的美好瞬間，并學會用文字表達自己的感受。通過閱讀相關范文，學習寫作技巧，培養學生關愛生活、熱愛生活的情感。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。學生將通過觀察生活、體驗生活，提升語言表達能力和審美鑒賞能力，培養積極的人生態度和價值觀，增強文化自信。通過寫作實踐，學生將學會用文字記錄生活，表達情感，提高思維品質，為終身學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級學生已經具備了一定的語言文字表達能力，能夠進行簡單的記敘和描寫。他們對生活中的美好事物有一定的觀察和感悟，但在深入挖掘和藝術化表達方面還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對生活充滿好奇，對美好事物有強烈的表達欲望。他們具備一定的閱讀理解能力和寫作基礎，但寫作興趣和風格各異。有的學生善于觀察，有的則更注重情感表達；有的學生邏輯思維強，有的則更擅長形象思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）對生活觀察不夠細致，難以捕捉生活中的美好瞬間；

（2）在表達情感時，可能存在詞匯貧乏、句式單一的問題；

（3）對范文學習不夠深入，難以掌握寫作技巧；

（4）部分學生可能對寫作產生厭倦情緒，缺乏持續寫作的動力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、錄音筆、相機。

2.課程平臺：學校教學平臺、班級學習群組。

3.信息化資源：網絡文學作品庫、優秀作文范文、相關圖片和視頻素材。

4.教學手段：課堂討論、小組合作、寫作指導、范文賞析、現場寫作練習。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以一個簡單的生活場景引入，如：“同學們，你們有沒有發現，生活中的美好往往就隱藏在那些不起眼的瞬間？今天，我們就來學習如何用文字捕捉這些美好，讓我們的生活更加精彩。”（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）閱讀范文，分析結構

詳細內容：教師展示一篇優秀的范文，引導學生分析文章的結構，如開頭、中間、結尾的寫作手法，以及如何通過細節描寫和情感表達來展現生活的美好。（用時10分鐘）

（2）講解寫作技巧

詳細內容：教師講解如何觀察生活、如何捕捉生活中的美好瞬間，以及如何運用比喻、擬人等修辭手法來豐富文章的表達。（用時10分鐘）

（3）示范寫作

詳細內容：教師現場示范如何根據給定主題進行寫作，展示從構思到成文的全過程，讓學生直觀地了解寫作步驟。（用時5分鐘）

3.實踐活動

（1）小組討論，確定寫作主題

詳細內容：學生以小組為單位，討論并確定一個他們感興趣的寫作主題，如“我的家庭”、“我的校園生活”等。（用時10分鐘）

（2）現場寫作，記錄生活美好

詳細內容：學生根據小組討論的主題，現場進行寫作，記錄生活中的美好瞬間，教師巡回指導。（用時20分鐘）

（3）分享交流，互相學習

詳細內容：各小組派代表分享自己的作品，其他同學和教師給予評價和反饋，共同學習。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

方面內容舉例回答：

（1）如何觀察生活？

舉例：關注日常生活中的小細節，如清晨的陽光、家人的微笑等。

（2）如何捕捉生活中的美好瞬間？

舉例：記錄下觸動心靈的瞬間，如一次意外的幫助、一次感人的對話等。

（3）如何運用修辭手法豐富文章？

舉例：使用比喻、擬人等手法，如“陽光灑在臉上，像溫暖的擁抱”。

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調觀察生活、捕捉美好、運用修辭手法的重要性。同時，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多記錄，用文字記錄生活的美好。（用時5分鐘）

教學流程總結：

本節課以“習作：讓生活更美好”為主題，通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，幫助學生掌握觀察生活、捕捉美好、運用修辭手法等寫作技巧，提高學生的寫作能力。教學過程中，注重培養學生的語文核心素養，讓學生在享受生活的同時，學會用文字表達情感，讓生活更加精彩。整個教學流程用時45分鐘，確保了教學內容的完整性和教學效果的顯著性。學生學習效果學生學習效果：

1.觀察能力的提升：通過本節課的學習，學生能夠更加敏銳地觀察周圍的生活環境，發現日常生活中的美好瞬間。他們在寫作時，能夠選擇有意義的細節，使得文章更加生動和真實。

2.寫作技能的增強：學生在學習過程中，通過范文的閱讀和分析，掌握了寫作的基本結構和修辭手法。他們在實踐活動中的寫作練習，能夠運用這些技巧，提高文章的表達效果。

3.情感表達能力的提高：學生在觀察和記錄生活的同時，學會了如何將個人的情感融入文字中。他們在寫作時，能夠真實地表達自己的感受，使文章更具感染力。

4.語文素養的提升：通過本節課的學習，學生不僅提高了寫作能力，還在語言運用、思維發展、審美鑒賞和文化理解等方面得到了鍛煉。這些都有助于提升學生的語文素養。

5.自主學習能力的培養：學生在小組討論和實踐活動中的自主參與，培養了他們的自主學習能力。他們學會了如何合作、如何提出問題、如何解決問題，這些能力將對他們未來的學習和發展產生積極影響。

6.文化自信的增強：通過對生活中美好事物的觀察和表達，學生能夠更加自信地展示自己的文化認同。他們認識到生活中的文化內涵，增強了文化自信。

7.人生態度的積極轉變：學生在寫作過程中，學會了珍惜生活中的每一個美好瞬間，培養了積極向上的人生態度。他們更加懂得感恩、懂得珍惜，對待生活更加樂觀。

8.創新能力的激發：在實踐活動和寫作過程中，學生需要發揮自己的想象力，創造出獨特的表達方式。這種創造性的活動有助于激發學生的創新能力。

9.問題解決能力的提升：在小組討論和實踐活動中的互動，使學生學會了如何面對問題、分析問題、解決問題。這種能力的提升將有助于他們在未來遇到困難時能夠更好地應對。

10.情緒管理能力的增強：學生在寫作過程中，需要學會如何表達自己的情緒，這有助于他們更好地管理自己的情緒。他們在面對挫折和困難時，能夠保持冷靜，以更加積極的態度面對生活。板書設計①觀察生活，捕捉美好

-知識點：觀察生活的重要性

-詞句：細心觀察、捕捉瞬間、美好瞬間

②寫作技巧，表達情感

-知識點：運用修辭手法

-詞句：比喻、擬人、細節描寫、情感表達

③生活主題，創意表達

-知識點：主題選擇、創意構思

-詞句：生活主題、創意表達、獨特視角

④文章結構，寫作步驟

-知識點：文章結構、寫作步驟

-詞句：開頭、中間、結尾、構思、成文

⑤實踐活動，小組合作

-知識點：實踐活動、小組合作

-詞句：現場寫作、分享交流、互相學習

⑥總結回顧，提升素養

-知識點：總結回顧、素養提升

-詞句：學習內容、情感態度、語文素養重點題型整理1.**觀察生活，捕捉美好的細節**

-題型：請以“一次校園活動”為主題，描述一個你認為是美好瞬間的場景，并解釋為什么你覺得它美好。

-答案示例：在學校的秋季運動會中，我看到一位同學在百米賽跑中摔倒，但他沒有放棄，艱難地爬起來繼續比賽。這個瞬間讓我感到非常美好，因為它展現了堅韌和永不放棄的精神。

2.**運用修辭手法，豐富文章表達**

-題型：請用比喻的修辭手法，描述一下你最喜歡的季節及其特點。

-答案示例：春天的腳步像是一位溫柔的畫家，她用翠綠的顏色勾勒出一片生機勃勃的畫卷。

3.**創意構思，主題選擇**

-題型：如果你要寫一篇關于“友誼”的作文，你會選擇哪個具體的生活場景來展開？

-答案示例：我會選擇在雨中，一位同學不慎滑倒，而他的朋友立刻伸出手幫助他，這個場景可以很好地展現友誼的力量。

4.**文章結構，寫作步驟**

-題型：請簡要描述一下一篇好的作文應該包含哪些部分，并說明每個部分的作用。

-答案示例：一篇好的作文應該包含開頭、中間和結尾三個部分。開頭