分課時教學案學部/學科中學/道德與法治課題5.1人要自強課時第5課時/共6課時課型新授課授課日期上課時間40分鐘授課班級授課教師學習目標政治認同?：通過蘇翊鳴的案例，理解自強精神與“中國夢”的關系，認同個人自強對民族復興的意義。?道德修養?：樹立“奮斗成就人生”的信念，培養直面挫折、自我完善的品質。?責任意識?：明確自強是青少年對自身成長和家國發展的責任，初步形成“強國有我”的使命感。?健全人格?：學會用自強精神調節消極情緒，增強抗壓能力和目標管理能力。評價任務1.通過情境案例分析，能理解自強的內涵和作用。2.學生能強化自強認識，增強自強意識。重點難點自強的內涵。自強的作用。學習過程【課前導入】觀看蘇翊鳴奪冠視頻。教師：人生自強少年始，少年強則國強。蘇翊鳴為什么能站上冬奧會最高領獎臺？他的成功背后體現了哪些精神品質？讓我們一起來學習！【學習任務一】探尋自強的內涵子任務1：閱讀材料并回答：你在蘇翊鳴身上感受到了怎樣的精神狀態？你從哪里看出來？為掌握“內轉1980度抓板”等高難度動作，他每天專注訓練6小時，單日重復同一動作數百次，甚至一周滑壞4塊雪板?。在長白山訓練期間，他主動增加訓練量，每天比隊友多完成2-3個高難度動作，凌晨5點頂風冒雪上山成為常態?。為攻克“反腳外轉五周1800度”，蘇翊鳴反復研究視頻、拆分動作細節，連續3個月每天進行氣墊模擬訓練，最終在冬奧會前實現技術飛躍?。疫情期間，他主動使用國家提供的反季氣墊設備保持訓練強度，確保技術不因環境限制而退步?。冬奧會賽前，他通過寫下“努力永遠不會欺騙人”等標語自我激勵，在社交平臺公開訓練視頻接受公眾監督，將壓力轉化為動力?。在北京冬奧會、冬殘奧會總結表彰大會上，被授予“突出貢獻個人”稱號的蘇翊鳴表示，這是給自己的一個交待。“我的夢想就是金牌，努力永遠不會欺騙人。我很幸運，能遇到命中注定的熱愛和夢想，還有機會為此付出最大的努力。學生：自強。他奮發進取，不斷超越自我，自我勉勵、發憤圖強。筆記：自強的內涵：強是自我勉勵、發憤圖強。自強是一種奮發進取的精神狀態，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。【學習任務二】感悟自強對個人的重要性子任務1：議一議，關于下列同學的看法，你怎么看？你覺得要自強嗎？學生1：我家條件還不錯，我就靠家里了。學生2：不用那么刻苦學習，差不多就行了。學生3：我覺得一個人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未來。學生分享討論。子任務2：觀看視頻，思考自強對蘇翊鳴產生的影響。在影視與滑雪的雙重機遇中，蘇翊鳴主動選擇職業滑雪道路，放棄已小有成就的演藝事業，面對家人因傷病擔憂而勸其轉行的建議，他仍堅持自己的選擇，并最終用金牌證明決心?。教師：面對未來人生的發展，蘇翊鳴是怎么做的？學生回答：他主動發掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，獲得生存和發展的機會。自強使他自主自立。子任務3：觀看視頻，討論2分鐘：蘇翊鳴身上有怎樣的品質？他是如何追夢的？學生討論并回答：他鍥而不舍，積極進取，知不足而奮進，望遠山而力行，不斷挑戰自我、超越自我。自強使他奮發向上。筆記：自強對個人成長的重要性：自強使人自主自立。自強使人奮發向上。【學習任務三】感悟個人的自強與國家民族的關系子任務1：觀看視頻，思考：蘇翊鳴的自強是一個人的事嗎？學生觀看視頻并回答：不是。自強不僅關系個人的成長，而且關系民族的命運和國家的未來。子任務2：閱讀材料，思考個人自強與社會進步、國家發展的關系。學生看圖并回答：正是一代又一代中國人自強不息地接力傳承，中華民族才歷經滄桑而不衰，飽經磨難而更強，自立于世界民族之林。筆記個人的自強與國家民族的發展進步有什么關系？自強不僅關系個人的成長，而且關系民族的命運和國家的未來。正是一代又一代中國人自強不息地接力傳承，中華民族才歷經滄桑而不衰，飽經磨難而更強，自立于世界民族之林。【課堂小結】同學們，今天的課讓我們看到：蘇翊鳴的自強不僅是“滑得更快”，更是“成為更好的自己”；不僅是“拿金牌”，更是“讓世界看到中國青年的力量”。愿我們都能像他一樣，做自己人生的“攀登者”，做國家未來的“筑夢人”！知識結構/思維圖示作業與檢測1.必做：課后練習。2.選做：觀察身邊一位“自強榜樣”（家人/同學），記錄TA的1個自強故事，分析其精神內核。學后反思按以下標準進行自評分和小組內同學、教師互評（優5分，中3分，差1分）內容標準自評同學互評教師評課前預習我能在課前完成教材預習并找出重難點。我能在課前完成課前準備任務并進行簡單自學。我能在課前查閱和搜集相關的課外資料。課中學習我能在課中認真聽講，自主思考。我能在課中按要求做筆記，條理清晰重點突出。