九年級英語下冊Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations教學設計6牛津深圳版主備人備課成員教材分析哈嘍，親愛的同學們！今天我們要來探索一個激動人心的話題——偉大的探險！我們所在的九年級英語下冊Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations，這個單元將帶領我們走進探險家的世界，了解他們的傳奇故事。在這里，我們可以感受到探險的激情，學習到勇敢、智慧和毅力。讓我們一起踏上這段奇妙的旅程吧！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化理解、思維品質和學習能力。通過學習探險家的故事，學生將提升對世界文化的理解和跨文化交際的能力。同時，通過分析探險過程中的思維邏輯，學生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力。此外，學生將通過自主學習，培養獨立思考和團隊合作的學習能力。重點難點及解決辦法**重點：**

1.探險家故事的背景知識理解：學生需要掌握探險家的基本信息，如姓名、國籍、探險目的等。

2.探險過程中的關鍵事件和決策：理解探險家在面臨困境時如何做出決策。

**難點：**

1.跨文化背景下的交流與理解：學生需理解不同文化背景下的探險行為。

2.分析探險家的思維過程：學生需要學會從探險家的視角分析問題。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過多媒體展示，豐富探險家的背景資料，幫助學生理解。

2.組織小組討論，讓學生分享對探險家決策的看法，培養批判性思維。

3.利用案例教學，讓學生模擬探險家的角色，體驗決策過程。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.**教學方法**：采用講授與討論相結合的方式，確保學生對探險家故事有全面的了解。同時，引入案例研究，讓學生深入分析探險家的思維和行為模式。

2.**教學活動**：設計“探險家日記”角色扮演活動，讓學生扮演探險家，記錄探險經歷，提升語言運用能力。此外，通過“探險知識競賽”游戲，激發學生的興趣，加深對探險知識的記憶。

3.**教學媒體**：利用多媒體資源，如圖片、視頻和地圖，直觀展示探險場景，增強學生的感官體驗。同時，利用在線平臺，提供額外的學習資源和互動空間。教學流程**1.導入新課（用時5分鐘）**

-**詳細內容**：首先，我會用一段簡短的英語視頻介紹著名的探險家如哥倫布或麥哲倫的探險故事，引起學生的興趣。接著，我會提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityofanexplorer?”（你認為探險家最重要的品質是什么？）讓學生們自由發言，為接下來的課程預熱。

**2.新課講授（用時15分鐘）**

-**詳細內容**：

-**第一部分**：我會簡要介紹探險家的背景知識，如他們的生平、探險目的和主要成就。例如：“Today,wewilllearnaboutChristopherColumbus,afamousexplorerwhoisknownforhisvoyageacrosstheAtlanticOcean.”（今天，我們將學習克里斯托弗·哥倫布這位著名的探險家，他因橫渡大西洋而聞名。）

-**第二部分**：我會展示一些探險過程中的關鍵事件，如哥倫布如何發現新大陸，并引導學生分析這些事件背后的決策過程。

-**第三部分**：我會討論探險家在探險過程中遇到的挑戰和困難，以及他們如何克服這些困難。

**3.實踐活動（用時15分鐘）**

-**詳細內容**：

-**活動一**：組織學生進行“探險家日記”角色扮演，讓他們模擬探險家的身份，記錄下他們的探險經歷和所思所感。

-**活動二**：開展“探險知識競賽”，通過問答形式復習本節課所學內容，增加課堂的趣味性。

-**活動三**：播放一段關于探險的紀錄片片段，讓學生觀察并討論探險家在特定環境下的行為和決策。

**4.學生小組討論（用時10分鐘）**

-**詳細內容**：

-**方面一**：討論探險家在探險過程中所展現的品質，例如勇氣、智慧、堅持等。舉例回答：“WhatdoyouthinkChristopherColumbusshowedduringhisjourney?Discusswithyourgroupandgiveexamples.”（你認為哥倫布在旅途中展現了哪些品質？與你的小組討論并給出例子。）

-**方面二**：分析探險家在面臨困境時的決策過程，例如：“HowdidColumbusmakedecisionswhenhefaceddifficultiesduringhisvoyage?Whatfactorsdidheconsider?”（哥倫布在航行中遇到困難時是如何做出決定的？他考慮了哪些因素？）

-**方面三**：探討探險活動對人類歷史和文化的影響，例如：“Howdoyouthinkthediscoveriesmadebyexplorershaveinfluencedourworldtoday?Shareyourthoughtswithyourgroup.”（你認為探險家們的發現如何影響了我們今天的世界？與你的小組分享你的想法。）

**5.總結回顧（用時5分鐘）**

-**內容**：我會總結本節課的主要內容和重點，強調探險家的重要品質和他們的歷史影響。例如：“Today,wehavelearnedabouttheadventuresofChristopherColumbusandhowhisjourneyhasshapedourworld.Remember,thequalitiesofanexplorerlikecourage,wisdom,andperseverancearequalitiesthatwecanalladmireandstrivefor.”（今天，我們學習了克里斯托弗·哥倫布的探險故事，以及他的航行如何塑造了我們的世界。記住，像勇氣、智慧和堅持這樣的探險家品質是我們都可以欽佩并努力追求的。）通過這樣的總結，我希望學生能夠將所學知識內化，并激發他們對歷史的興趣。知識點梳理1.**探險家的背景知識**

-探險家的姓名、國籍、生卒年份

-探險家的主要成就和貢獻

-探險家所在的時代背景和探險活動的背景

2.**探險目的和動機**

-探索未知領域，如新大陸、海洋等

-尋找財富，如金銀財寶、香料等

-科學研究，如地理、生物等領域的探索

3.**探險過程中的關鍵事件**

-探險家的出發地、航線和目的地

-遇到的困難與挑戰，如惡劣天氣、疾病、食物短缺等

-解決困難的方法和策略

4.**探險家的決策過程**

-面對困境時的思考和分析

-制定計劃和策略的能力

-執行決策的勇氣和決心

5.**探險活動對人類歷史和文化的影響**

-探險活動對地理、生物等科學領域的影響

-探險活動對世界貿易和文化交流的影響

-探險活動對人類探險精神和勇氣的影響

6.**探險家的品質**

-勇氣：面對未知和危險的勇氣

-智慧：在困境中做出明智決策的能力

-堅持和毅力：在長期探險中保持信念和決心

-跨文化溝通能力：在不同文化背景下進行有效交流

7.**探險故事的教育意義**

-培養學生的探索精神和好奇心

-增強學生的歷史和文化意識

-鼓勵學生在面對困難時保持樂觀和積極的態度

8.**英語語言學習要點**

-探險家生平和成就的相關詞匯和表達

-描述探險過程和事件的句型結構

-探討探險活動對人類影響的討論話題課后拓展1.**拓展內容：**

-**閱讀材料**：推薦學生閱讀關于探險家生平的傳記或相關歷史書籍，如《哥倫布的航海日記》、《麥哲倫環球航行記》等。這些材料可以提供更深入的歷史背景和探險家的個人故事。

-**視頻資源**：尋找與探險家相關的紀錄片，如《探索發現》系列中的《哥倫布的航程》或《麥哲倫的環球之旅》。這些視頻能夠直觀地展示探險過程和探險家的生活。

2.**拓展要求：**

-**自主閱讀**：鼓勵學生在課后閱讀推薦的傳記或歷史書籍，了解探險家的生活環境和探險過程中的挑戰。

-**視頻觀看**：學生可以通過觀看紀錄片來增強對探險歷史的理解，同時學習如何從視覺材料中獲取信息。

-**討論與分享**：學生可以組織小組討論，分享他們對探險家故事的看法和理解，以及從中學到的歷史和文化知識。

**具體活動建議：**

-**撰寫讀書報告**：學生可以選擇一本探險家的傳記，撰寫讀書報告，總結探險家的生平和成就，并分析其歷史意義。

-**制作探險家海報**：學生可以設計海報，展示探險家的形象和探險成就，并用英語簡要描述。

-**角色扮演**：學生可以扮演探險家，模擬探險過程中的對話和決策，提高英語口語表達能力和情境理解。

**教師指導與幫助：**

-**推薦閱讀材料**：教師可以根據學生的閱讀水平，推薦不同難度的閱讀材料，確保每個學生都能找到適合自己的書籍。

-**解答疑問**：對于學生在閱讀或觀看視頻過程中產生的疑問，教師應提供及時解答，幫助學生克服學習障礙。

-**組織討論**：教師可以組織線上或線下的討論會，讓學生有機會分享他們的學習心得和發現。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-探險家的生平簡介

-探險的主要成就和貢獻

-探險過程中的關鍵事件和挑戰

②關鍵詞匯：

-Explorer（探險家）

-Achievement（成就）

-Challenge（挑戰）

-Discovery（發現）

-Adventure（冒險）

③重點句子：

-“ChristopherColumbuswasanItalianexplorerwhoisknownforhisvoyageacrosstheAtlanticOceanin1492,whichledtothediscoveryoftheAmericas.”（克里斯托弗·哥倫布是一位意大利探險家，他因1492年橫渡大西洋的航行而聞名，這次航行導致了美洲的發現。）

-“Thevoyagewasfilledwithchallenges,includingharshweather,lackoffoodandwater,andthethreatofdisease.”（航行充滿了挑戰，包括惡劣的天氣、食物和水的短缺，以及疾病的威脅。）

-“Columbus'sdeterminationandnavigationalskillswerecrucialincompletingthejourneyandmakingthissignificantdiscovery.”（哥倫布的決心和導航技能對于完成這次航行和實現這一重大發現至關重要。）

①本文重點知識點：

-探險目的和動機

-探險對世界的影響

-探險家個人品質的分析

②關鍵詞匯：

-Motivation（動機）

-Impact（影響）

-Personalqualities（個人品質）

-Ambition（野心）

-Curiosity（好奇心）

③重點句子：

-“ThemainmotivationforColumbus'svoyagewastofindanewroutetoAsiaandtobringbackrichestoSpain.”（哥倫布航行的主要動機是尋找通往亞洲的新路線，并將財富帶回西班牙。）

-“ThediscoveryoftheAmericashadaprofoundimpactonworldhistory,leadingtotheAgeofExplorationand