小掛件（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年蘇少版美術(shù)二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：小掛件（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：二年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)美術(shù)的世界，開啟一段創(chuàng)意無限的旅程。讓我們一起動手制作一個精美的小掛件，感受手工制作的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們將培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是審美感知，通過觀察和欣賞各種小掛件的圖片，提升學(xué)生對美的感知能力；二是創(chuàng)意表達(dá)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計獨(dú)特的小掛件；三是動手實(shí)踐，通過實(shí)際操作，鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力；四是文化理解，引導(dǎo)學(xué)生了解小掛件的制作背景和傳統(tǒng)工藝，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析我們的二年級學(xué)生正處于對世界充滿好奇和探索的年齡，他們對于新鮮事物有著極高的接受能力和模仿欲望。在這個階段，學(xué)生們在美術(shù)方面的知識基礎(chǔ)相對薄弱，但對于色彩和形狀的感知能力已經(jīng)開始形成。在動手能力方面，他們的手指靈活度逐漸增強(qiáng)，但精細(xì)動作的協(xié)調(diào)性還有待提高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍活潑好動，注意力集中時間較短，這要求教師在教學(xué)過程中既要保持課堂的生動有趣，又要適時引導(dǎo)他們集中注意力。由于二年級學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡期，他們的學(xué)習(xí)自主性相對較低，需要教師的更多指導(dǎo)和鼓勵。

針對小掛件這一課題，學(xué)生們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的手工制作，對于貼紙、彩泥等材料有一定的了解和興趣。然而，對于小掛件的制作技巧和設(shè)計理念可能還比較陌生。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時通過實(shí)踐操作來提升他們的動手能力和審美能力。

總體來說，二年級學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面都表現(xiàn)出一定的可塑性，他們對美術(shù)課程的興趣較高，但也需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，以確保他們在學(xué)習(xí)過程中能夠獲得全面的成長。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在探索中發(fā)現(xiàn)小掛件的制作方法和設(shè)計理念。

2.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，共同完成小掛件的制作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

3.實(shí)踐操作教學(xué)：讓學(xué)生親自動手制作小掛件，通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)知識，提高動手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示小掛件的圖片和制作過程，直觀地展示制作步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)物演示：教師親自示范小掛件的制作過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)技巧，便于模仿和掌握。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的小掛件制作教程，讓學(xué)生在課余時間自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有見過掛在墻上或者鑰匙扣上可愛的小掛件呢？它們不僅美觀，還能裝飾我們的生活。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制作一個屬于自己的小掛件，讓我們的生活更加多姿多彩！

回顧舊知：在之前的美術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)了哪些顏色搭配的方法？還有，我們曾經(jīng)嘗試過哪些手工制作呢？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

首先，我會詳細(xì)講解小掛件的制作步驟，包括選材、設(shè)計、剪裁、上色等環(huán)節(jié)。

舉例說明：

互動探究：

我會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計出獨(dú)特的小掛件，比如：“你們覺得哪種顏色搭配最適合這個主題？”或者“你們有沒有什么特別的設(shè)計想法？”通過討論和分享，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

學(xué)生活動：

教師指導(dǎo)：

在學(xué)生制作過程中，我會巡回指導(dǎo)，解答他們在制作過程中遇到的問題，同時給予鼓勵和表揚(yáng)，讓他們感受到成功的喜悅。

4.作品展示與評價（約15分鐘）

學(xué)生展示：

完成制作后，每個小組將展示自己的作品，并簡要介紹制作過程和設(shè)計理念。

評價：

我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評，評價標(biāo)準(zhǔn)包括創(chuàng)意、美觀、制作技巧等方面。同時，我也會給予每個學(xué)生個性化的評價，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何制作小掛件，體驗(yàn)了動手創(chuàng)作的樂趣。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)造出更多美好的作品。

反思：

我會引導(dǎo)學(xué)生思考，通過制作小掛件，我們學(xué)到了哪些知識？在制作過程中，我們遇到了哪些困難？又是如何克服的？通過反思，讓學(xué)生們認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的成長。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

布置作業(yè)：

請同學(xué)們在課后嘗試設(shè)計并制作一個不同風(fēng)格的小掛件，可以是動物、植物、卡通人物等，發(fā)揮自己的想象力。

注意事項(xiàng)：

-請同學(xué)們在制作過程中注意安全，使用剪刀等工具時要小心。

-盡量使用環(huán)保材料，減少對環(huán)境的影響。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

2.創(chuàng)意與審美能力的提升

學(xué)生在制作小掛件的過程中，需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計出獨(dú)特的圖案和風(fēng)格。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。通過觀察和比較不同的設(shè)計，學(xué)生能夠更好地理解美的概念，并在今后的生活中更加注重審美。

3.手眼協(xié)調(diào)與精細(xì)動作的發(fā)展

小掛件的制作需要學(xué)生具備一定的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動作技巧。在課程中，學(xué)生通過不斷的實(shí)踐，能夠提高自己的動手能力，這對于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的增強(qiáng)

在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要與同伴共同完成小掛件的制作。這過程中，他們學(xué)會了如何分工合作，如何表達(dá)自己的想法，如何傾聽他人的意見，從而提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.文化自信與傳承意識的培養(yǎng)

6.自主學(xué)習(xí)與探究能力的發(fā)展

在課后作業(yè)中，學(xué)生被鼓勵嘗試設(shè)計并制作不同風(fēng)格的小掛件。這要求他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查找資料，解決問題。這樣的過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

7.情感態(tài)度與價值觀的形成

學(xué)生在制作小掛件的過程中，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣和成就感。這種積極的情感體驗(yàn)有助于形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀，讓學(xué)生更加熱愛生活，勇于追求自己的夢想。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在課程設(shè)計中，我嘗試將學(xué)生的日常生活與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，例如，讓學(xué)生以家庭中的物品為靈感來源，設(shè)計小掛件，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓他們感受到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：通過設(shè)置實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手制作小掛件，我在教學(xué)中注重了實(shí)踐體驗(yàn)的重要性，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，這樣的教學(xué)方式更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂時間分配不均：在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致其他部分的教學(xué)時間不足，影響了教學(xué)內(nèi)容的完整性。

2.學(xué)生參與度有待提高：盡管我采用了小組合作和互動探究的方式，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜]有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對學(xué)生過程評價的重視，這可能導(dǎo)致學(xué)生對評價的反饋不夠重視。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂時間管理：為了更好地分配課堂時間，我將在課前進(jìn)行更細(xì)致的教學(xué)設(shè)計，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，同時也會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前進(jìn)行學(xué)情分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)，并在教學(xué)中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，以吸引學(xué)生的注意力。

3.完善評價體系：我將引入多元化的評價方式，包括過程評價和結(jié)果評價，通過觀察、訪談、作品分析等多種途徑，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予反饋。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力。教學(xué)評價1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我將通過以下幾種方式對學(xué)生進(jìn)行評價：

提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在回答問題的過程中加深對知識的理解。

觀察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作時，我會仔細(xì)觀察他們的操作過程，包括他們的動手能力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

測試：在課程的適當(dāng)階段，我會設(shè)計一些小測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我會采取以下評價方法：

認(rèn)真批改：我會對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生的努力都能得到認(rèn)可。

點(diǎn)評與反饋：在批改作業(yè)的過程中，我會給出具體的點(diǎn)評和建議，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中改進(jìn)。

及時反饋：我會盡快將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，這樣可以幫助他們及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.過程評價

除了課堂和作業(yè)評價，我還將注重過程評價，這包括：

課堂參與度：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等。

實(shí)踐操作：通過觀察學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，評價他們的動手能力和創(chuàng)新能力