大班數學教案菁選

精選大班數學教案范文十篇

作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們

科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的

大班數學教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數學教案篇1

活動目標：

1.學習10以內的連加，感知減法算式表達的數量守恒關系。

2.嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。

3.體驗成功的樂趣，增強自信心。

活動準備：

知識經驗：幼兒已掌握10的組成。

物質材料：PPT,鑰匙題卡，門

活動過程：

一、玩一玩游戲，復習10的組成。

二、看一看PPT,學習10的加法。

師：經過大家的‘努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？(不

在)看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想

要救小兔，去狼村找！我們一起出發吧！

(1)師：你們看前面山有蝴蝶，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意

思？(圖，先2有只蝴蝶在草地上，在來了3只、后面有來了5只蝴蝶，一共

有10只蝴蝶)

(2)師：誰能列一道連加算式題？(2+3+5=10)

(3)師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這

幅圖的意思？(有2只藍色的鴨子河里，有6只黃色的鴨子草地，后面有來了

2只大鴨子，圖上一共有10只鴨子)

(4)師:誰能列出一道加法算式?(2+6+2=10)

（5）師：走的好累呀，我們到樹底休息一會吧！看，蘋果呀！有三棵蘋果

樹、左邊有蘋果樹有3個、中間4個右邊有3個。

（6）師：誰能列一道算式來表示這幅圖的意思？（3+4+3=10）

（7）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？

（沙灘有8只大烏龜、草地有1只烏龜、后面有來了一只烏龜）8+1+1=10

三、游戲活動：送數字寶寶回家

（1）師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢？想要進去，先回答我的問

題！我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！

（2）師：你們愿意接受灰太狼的挑戰嗎？

四、玩一玩游戲，復習10連加

大班數學教案篇2

第一課：沙數字板，0-4的書寫第二課：沙數字板，5-9的書寫第三課：紡

錘棒箱第四課：數字與籌碼第六課：序數第六課：相鄰數第七課：數棒1第八

課：數棒2第九課：彩色串珠第十課：金色串珠第十一課：塞根板1第十二

課：塞根板2笫十三課：1T00板第一課第十四課：1700板第二課第十五課：

片珠（百位數的認讀）第十六課：片珠（數與量的對應）笫十七課：塊珠（千

位數的認讀）第十八課：塊珠（數與最的對應）第十九課：銀行游戲笫二十

課：超市游戲

第二十一課：千位的加法（不進位）第二十二課：千位的.加法（進位）第

***課：千位的的乘法（不進位）第***課：千位的乘法（進位）

笫二十五課：千位的加法乘法游戲課第二十六課：千位的減法（不借位

化）第二十七課：千位的減法（借位）第二十八課：千位的除法（不退位）第

二十九課：千位的除法（退位）第三十課：郵票游戲加法第三十一課：郵票游

戲乘法第三十二課：郵票游戲減法第三十三課：郵票游戲除法第三十四課：加

法蛇第***課：減法蛇

第三十六課：加法板（不進位）笫三十七課：加法板（進位）第三十八

課：減法板（不借位）第三十九課：減法板（借位）第四十課：乘法板笫四十

一課：除法板第四十二課：*方第四十三課：立方第四十四課：分數小人笫四十

五課：時鐘（整點）第四十六課：時鐘（半點）笫四十七課：二項式三項式公

式

大班數學教案篇3

活動目標:

1、了解路徑和目的地之間的關系，建立先后順序的概念。

2、學習通過一次路徑的改變或多次中轉到達目的地。

3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動流程：

1、情境導入，激發幼兒學習的興趣。

大象伯伯過生日邀請小動物到他家做客。三只小動物（大象、松鼠、熊

貓）家的‘路線形成三角形，**：

教師：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請函，大象伯伯邀請松鼠

到他家里去做客，因為今天他生日。

——小松鼠可以怎樣走？有幾條路可以去大象伯伯家？引導幼兒認識起點

和終點。

一一那一條路線最近？那一條路線最遠？

2、根據圖示的多次中轉到達指定的位置。

教師：現在請小朋友再來看一看，熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走

呢？有幾條路線？

3、聯系幼兒園的環境，讓幼兒說一說從本班課室到幼兒園操場有幾條路線

可以走。（1、大六班-大七班-樓梯-大廳-操場；2、大六班-大七班-樓梯-小土

坡-小石路-沙池-大型玩具-操場；3、大六班-中七班-樓梯-小八班-小六班-蘋

果班-攀爬架-大廳-操場；4、大六班-大七班-樓梯-彈跳床-動物之家-草地-操

場；……）

4、操作幼兒用書，并完成練習。

一一從玩具店到面包店應該怎么走？從衣服店到花店呢？要求幼兒用完整

的語言描述，并標出路線圖。

活動反思：

在這個活動中教師說的話比較少，整個過程都是孩子在觀察思考，然后用

語言描述出路線，這樣孩子的學習積極性非常高，特別是在第三個環節讓孩子

說說從本班到操場的路線，孩子特別積極，課堂的氣氛非?；钴S。這個活動的

課堂氣氛為什么這么好？我總結了兩個原因：一是教師說的話少，孩子思考的

空間大，挑戰性強比較合適大班孩子的年齡特點。二是運用的場景是孩子熟悉

的環境，而且讓孩子尋找、發現路線就是走迷宮一樣，孩子特別喜歡。但是這

個活動也有一個不足之處，就是老師沒有準備幼兒園的圖片，讓孩子操作，擺

一擺，畫一畫路線圖，另外第三個環節可以與孩子一起實踐走一走自己發現的

從本班到操場的路線，但由于時間關系最后沒有進行實踐活動。

小百科：地圖是按一定的比例運用線條、符號、顏色、文字注記等描繪顯

示地球表面的自然地理、行政區域、社會狀況的圖形。

大班數學教案篇4

【活動目的】

1、讓幼兒掌握從1數到io,10數到1的順序數和倒數的方法，進一步掌

握數的順序。

2、讓幼兒感知從1到10,按順序數逐個多1,倒數逐個少1。體驗10以

內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

【活動準備】

1、樓梯、10層樓房5幢、1-10的數字卡，階級圖12張、投影儀、電視

機。

2、學具：作業紙、鉛筆若干；寫字本、筆每人一套。

【活動過程】

一、游戲：爬樓梯。

幼兒**上下樓梯，上樓時順數1、2-10,下樓時倒數10、9-1,理解什么

是按順序數、什么是倒數。

二、幼兒探索活動：

1、給樓房編上樓層號，后根據樓層號的數字住相應數量的小動物。

師重點引導幼兒比較小動物數量的多少，感知從1到10,按順序數逐個多

1,倒數逐個少1的關系。

2、給階梯圖排上相應的數字后練習按順序數、倒數

三、觀看投影儀播放的.階梯圖。

以小猴爬樓梯的形式：引導幼兒發現順著數時每一個數都比它后面的數少

1,倒著數時每一個數都比它前面的數多1。

四、游戲：數數接龍。

幼兒兩人一隊，剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數數，后數的小朋友要根據

先數數的小朋友數相反的數例。

大班數學教案篇5

活動目標

1、復習6—10各數的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復的記錄去

掉。

2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。

活動準備

1、經驗準備：幼兒學過6-10的組成

2、物質準備：記錄紙和筆、操作用書

活動過程

一、復習10以內各數的組成

1、師：我們已經學會那些數字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

2、請2-3名幼兒自主選擇一個總數，介紹它的分合方法，教師進行記錄，

師幼共同檢查。引導幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什么順序記

錄的？

二、找相同

1、師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發現9的分法中有相同的

嗎？

引導幼兒找出相同的分法，如9和9

AA

4554

2、師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一

個

3、引導幼兒去掉相同的方法，然后觀察發現記錄結果少了，更方便看了。

4、引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少

了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的

三、幼兒操作活動

1、找相同

觀察數字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分

法。

2、組成填空

請幼兒先讀一讀總數，在看一邊的部分數是幾，想一想缺少的部分是幾，

在方格上填上該數字。

四、活動評價

展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。

大班數學教案篇6

一、活動生成：

作為一線教師，管理班級物品不丟失是常規工作。到了大班后，隨著孩子

們能力的增強，我們經常會請他們幫忙來數數量較少的東西。雖然每次都是請

一兩個孩子，可總會有許多孩子積極地來幫忙。看到孩子們忙得“不亦樂

乎”，我便想到通過統計班級物品，讓孩子學習簡單的統計方法。條形統計圖

淺顯易懂，可以清楚地看出數量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規

范的統計概念及方法，對其終身發展也有一定的價值。

二、設計意圖

每個孩子，從來到這個世界的那一刻起，就開始和物質的、直觀的現實世

界發生了直接的接觸，同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現實世界背后的

數學世界發生了這樣那樣的聯系，也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定

的“數”，按一定的“形"和“序”構成的數學的世界，這就為幼兒獲取數學

體驗提供了豐富的資源。新《綱要》要求：“引導幼兒對周圍環境中的數、

量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數

學方法解決生活和游戲中某些簡單問題。”“善于發現幼兒感興趣的事物、游

戲和偶發事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導?！边@就要求我們的數

學教育應著眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的'自然資源和感興趣的事，讓幼兒

獲得數學經驗。

三、活動目標：

1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中。

2、學習通過圖表感知數量的多少。

3、體驗積極幫助他人的情感。

四、活動準備：

1、每組桌面玩具：穿線板12個，小機器人9個，套筒7套；

2、條形統計圖范例一幅；

3、小統計圖人手一張，水彩筆，白紙。

五、活動過程

1、創設情境，激發幼兒學習統計的興趣。

師：好幾天沒有清點我們最喜歡的玩具了，今天我請全班小朋友都來幫忙

數一數，愿意嗎？

幼兒：愿意。

(生活是幼兒獲取數學知識的源泉，玩具又是孩子們最喜歡的，*時老師請

一兩個孩子幫忙數玩具就已經讓多數孩子羨慕不已了，所以，我的這個求助馬

上得到了全班孩子的強烈回應，調動了幼兒參與活動的積極性。)

2、感知探索，學習簡單的統計方法。

(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統計出玩具的數量。

師：不過我今天是有要求的，請小朋友認真聽好哦：每組小朋友數一數自

己桌上的玩具有幾個，然后把你數的結果記錄在白紙上。

(2)交流統計結果，學習簡單的統計方法。

請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結果：點點、照樣子畫下來、畫

對勾等。)

總結統計方法：先畫出標記，再記錄出數量。

(了解幼兒的前經驗及當前的想法，是**幼兒探究學習的基礎。這個環節中

讓幼兒嘗試記錄玩具的數量，可以充分了解幼兒的已有經驗，正確判斷幼兒的

水*和需要。而幼兒在原有經驗和想法上發展和建構的新經驗或概念，往往更具

有生命力。這個環節中幼兒的表現就有很大差別，有的幼兒可以較為完整地記

錄出玩具的數量，如：畫出一個套筒，在它的后面點了7個點或7個對勾，這

是來自中班時一節統計圖形數量的活動的經驗。也有的孩子將數學的記錄概念

表現為對這個詞語的理解，如：在一張紙上滿滿地畫了12個穿線板、9個機器

人、7個套筒。也有的幼兒沒有完成記錄任務。陳鶴琴先生的教育觀認為：兒

童也可成為傳授者，即“兒童教兒童”。在接下來的交流環節中，這些孩子從

同伴那里獲取到了新的經驗，為下一個環節打下了基礎。)

3、觀察認識條形統計圖。

(1)出示條形統計圖，引導幼兒觀察、認識同伴的統計方法。

我們剛剛的記錄中哪種玩具最多？哪種最少？怎樣讓別人不用數數也能一下

就看明白呢？今天我也給小朋友帶來了一張記錄表，我們一起來看看吧。

這張圖上記錄了誰的數量？怎么看出來的？它們各有幾個？你怎么知道的？誰

的數量最多？誰最少？也沒數怎么就能知道呢？穿線板比機器人多幾個？誰能不用

點數就看出了套筒有幾個？

(2)討論總結：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎？你還在什么

地方見過這種記錄表？這種記錄表有個名字叫條形統計圖。

(在師幼合作探究的過程中，教師要通過對核心問題的明確和支解，將其放

大拋給幼兒，聚攏幼兒的探究視點，把握幼兒活動的方向，引發幼兒進行新的

探究。這個環節是本次活動的重點。由于孩子沒有書寫數字的經驗和能力，對

記錄出的玩具數量還要再通過點數來比較數量，這時我的一個問題“怎樣讓別

人不用數數也能一下就看明白”，讓孩子的探究欲望再次燃起，并將孩子的視

點引入到條形統計圖上。通過問題的步步深入，引導幼兒自己感受到條形統計

圖的優點。通過討論兩種記錄表的不同，自己找出制作條形統計圖的方法，并

讓孩子將學到的知識與原有的生活經驗聯系起來，說出自己還在什么地方看到

過，以促進幼兒養成在生活中注意觀察的良好習慣。)

4、操作體驗，學習制作條形統計圖。

(1)出示空白條形統計圖紙，引導幼兒討論制作方法。

(2)幼兒**選擇任務，動手制作成條形統計圖。

為幼兒提供統計的物品有：幼兒的男女人數和客人老師數，教室的桌子、

小椅子和玩具框。

（以活動的形式學習數學，非常受幼兒的歡迎。幼兒通過動手操作，主動學

習，進一步感知、體驗了條形統計，使幼兒在自然的狀態下輕松獲得簡單的數

學經驗。真正使數學活動生活化、游戲化，孩子們從中體驗到數學的有趣和重

要。）

（3）交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統

計圖，請個別幼兒講述自己的統計。

5、活動結束

今天我們學習了用條形統計圖來統計物品，小朋友們很棒！回到家我們也用

這種方法幫助爸爸媽媽來統計一下家里的物品好嗎？統計好了明天帶過來貼到展

示墻上，大家互相看看，講講。

（幼兒園的延伸活動作為教育活動的一種延續，為孩子更好地鞏固已掌握的

知識提供了可持續性發展的契機。數學來源于生活實踐，也應用于生活實踐，

幼兒的思維是感性的、具體的，只有應用于生活的數學教育活動，才能使他們

真正體會到數學與自然及人類社會的密切聯系。）

大班數學教案篇7

設計意圖：

《撒花片》是幼兒園建構式課程大班下冊教學內容，它是幼兒在認識8的

組成的基礎上進行教學的。通過學習，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與

整體之間的關系，為學習加減法打下基礎，進一步加深幼兒對數概念的認識，

在活動中培養他們的觀察、比較以及操作能力，從而促進數學思維品質的發

展。因此，它是幼兒園數學教學的重要內容。根據《幼兒園教育指導綱要》教

材，針對大班幼兒的年齡特點，所以設計了數學《撒花片》這一堂課，通過讓

幼兒各自操作，發現8的不同分法，并選擇自己喜歡的記錄方法記錄不同的分

法，通過歸納，使幼兒獲得的組成的經驗更為清晰化、系統化，引導幼兒發

現、運用互補規律和互換規律。

活動目標

1、通過動手操作學習用數字記錄撒花片的‘結果。

2、發現多次記錄的異同，體驗將8個花片分成兩份，會有不同的答案。并

體驗操作的樂趣。

活動準備：

幼兒人手一份操作材料（每個人8個花片）、筆、紙

活動過程:

一、“撒花片”引出活動內容，激發幼兒參與的興趣

1.今天老師帶來了一樣好玩的東西，我們一看是什么？

2.引出“花片”，讓幼兒仔細觀察一下，（觀察“花片”正方兩面的顏

色，一面是黃色，一面是藍色）這是什么，這個好玩的東西可以怎么玩呢？

3.教師引導幼兒怎么“撒花片”激發幼兒參與的興趣。

二、撒一撒，記一記，引出8的分成

1.那知道了這是什么了，那我們來玩游戲吧，撒一撒、寫一寫（教師示范

并介紹活動要求。師：現在我把這8個小花片撒一下，看看會發生什么情況？

教師撒花片，幼兒觀察。）

2.把教師撒花片的結果記錄下來。請幼兒一起讀出來。（如8個“花片”

可以分成幾和幾。）

3.再次嘗試用這樣的辦法玩“撒花片”，并且再次記錄。

4.并再次把8的分成幾和幾（也可以說幾和幾合起來是8）

5.教師：8可以分成的不只這兩種方法，還有很多的方法了，我們一起再

來試一試。

三、幼兒動手操作，體驗“撒花片”的樂趣

1.請幼兒試一試（幼兒游戲，每人8個“花片”，教師注意觀察幼兒情

況，看是否按要求進行操作。）

2.把自己的操作結果用筆記錄下來，可以嘗試著多撒幾次，記錄不同的分

發。

3.在操作的時候，體驗“撒花片”帶來的快樂。

4.展示、交流。（師：好了，現在我請兩個小朋友來介紹一下自己記錄的

結果，老師在黑板上用數字記錄，其他幼兒補充。）

四、交流結果、尋找規律

1.師：現在請小朋友觀察一下自己的記錄單，看看上面的數字有沒有規

律，該怎樣排列記錄重復呢？幼兒大膽提議。我們一一看這些活動完成的對不

對。先看看兩組數合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復？8分成兩分有幾

種分法？

2.你們看哪一種分合式是有序的？

3.引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。請小朋友看看左邊的數，下

面一個總比上面一個數怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里

來的呢？（右邊的6比7少1,左邊多的那個數是右邊少的那個數）請大家把

分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

4.因此，我們以后再遇到分成這樣的情況時，要學會按照規律來記錄。

五、活動延伸，尋找更多的分成

除了8的分成以外，我們還可以找更多的數字進行分成，那讓我們再一起

去找一找、玩一玩“撒花片”吧！

大班數學教案篇8

【活動目標】

1、根據方向標記和序數找到對應的物品，或給指定物品標出方向，用正確

的序數表示其位置。

2、建立初步的雙向排序的概念。

3、體驗游戲的樂趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

【活動準備】

1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。

2.rio的數字卡，Ppt（演示文稿），方向標記，操作單，筆。

【活動過程】

一、復習rio的順逆唱數。

1、出示rio的數字卡，復習順數與逆數。

2、演示ppt畫面，引導幼兒觀察，在圓圈內填上合適的數字。

二、初步按照左、右方向判斷物體的位置。

1、演示ppt畫面，請幼兒說說一共有幾只蘋果。

2、介紹方向標記“

師：看看，這表示什么方向？我們用動作來表示一下。

3、嘗試將方向標記和序數結合起來尋找對應的蘋果。

師：請你找找從左往右數第四個蘋果是哪只？我們可以用“4”表示。

三、根據ppt畫面嘗試雙向排序與定位。

1、根據方向標記為每一只小動物確定位置并用序數表示。

2、根據序數和方向標記找找是哪個小動物，如“5”“2”。

3、根據表示小動物位置的序數找到對應的方向標記。

四、通過操作體驗同一位置的物體可以用不同序數來表示。

操作一：引導幼兒根據方向標記在括號內填上恰當的數字，或根據序數畫

上方向標記，注意觀察每個幼兒判斷方向、確定序數的方法和步驟，了解幼兒

解決問題的策略。

操作二：引導幼兒根據序數和方向標記找到對應的胡蘿卜并把它圈出來，

同時在后面相反方向標記下寫出這個胡蘿卜相反方向的序數。

五、延伸活動。

1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區，供幼兒互相評價、驗證。

2、拓展幼兒關于排序的方法，如前后排序、上下排序、環形排序等。

【活動反思】

一年級小朋友剛從幼兒園升到小學一年級，對任何事物都充滿著好奇心，

但是又不能管住自己，好動，愛講話。剛開始接受正規的體育課，很多學生是

不能適應的，現在天氣還是很熱的，有些女生就受不了，喊熱，還有同學不想

上課假裝生病，體質非常差，還有小朋友的習慣沒有養成好，下課的時候就想

著去玩，去瘋逗打鬧，上課的時候就要去上廁所，喝水等等這些問題。所以，

這些問題都需要改進。下面就我上的向左向右轉做一個教學反思。

首先這節課的優點，小孩子那副渴望學習的眼神和對老師教的新知識的好

奇，我心里感到很高興，很多同學能認真聽講并能夠跟著老師模仿，之后再自

己練習，馬上就學到了老師教的動作，大膽的’舉手要在老師面前展示。我看到

學生能夠馬上學到新東西，我的勞動成果得到了匯報，心里很高興和感動。也

有很多同學剛開始分不清左右，老師下口令之后同學不知道怎么轉，之后老師

提醒說，拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手，來，小朋友，把你們的右手舉起

來，全班現在都基本知道了左右手，很好，聽過老師的講解，和自己的模仿大

部分同學能夠聽到老師的口令，馬上反應做出正確的動作。這節課的教學目標

基本達到了。

小百科：看，漢字一級字，讀作kan或kan,最早見于《說文》。《說文

大班數學教案篇9

【活動目標】

1、喜歡參與數學活動，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結果

2、在游戲中能邊操作邊點數5以內的實物，感知數量，并說出總數

3、能按要求正確取放學具、材料，并體會和小朋友一起游戲的快樂

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

【重點難點】

1、在游戲中能手口一致點數5以內的實物（夾子），感知5以內的.數量，

并說出總數。

2、學會按卡片上的點子數目、數字匹配相應數量的夾子。

【活動準備】

經驗準備：

1、幼兒有4以內實物的點數經驗。

2、幼兒玩耍過夾子，能夠用夾子**的夾東西。

物質準備：

粉、黃、藍各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個，毛線

球、小刺猬紙樣每人1個，教師使用的大刺猬紙樣、數字5及貓媽媽頭飾各1

個。

【活動過程】

一、游戲“淘氣的小魚”。找一找、說一說，復習看實物感知4以內的點

數。

1、貓媽媽為幼兒準備各色小魚若干條，請幼兒每人選4條，看小魚都能咬

住衣服的什么地方?看誰和別人的不一樣？

2、請幼兒說出自己的小魚咬住哪了？一共有幾條小魚？數數看？

3、老師與幼兒一起手口一致的點數夾子數量，并說出總數是4。

二、夾一夾、數一數，學習5以內的點數

1、游戲“好玩的毛線球”，看點卡感知5以內的數

(1)教師出示帶有黑點的毛線球，告訴幼兒魚食藏在小毛線球里，示范有兒

個毛線球就喂幾條小魚。

(2)幼兒每人自選毛線球，練習夾一定數量的夾子。

(3)請3-4名幼兒點數，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。

2、游戲”給小刺猬夾長刺”，看數字感知5以內的數。

(1)教師出示有數字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數字的數量夾相應的小

魚。

(2)幼兒選刺猬，根據數字夾夾子，鞏固幼兒對數字5的認識。

①引導不會點數5的幼兒，先將5條小魚找到后，再一個一個的夾上去。

三、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個長刺就扎幾個果子，扎在小刺猬的哪

都行。

要求：

①教師引導幼兒會給小刺猬身上的夾子長刺夾相應數量的水果。

②幼兒在游戲中鞏固練習今天的數學內容。

四、延伸活動

1、將活動材料投放到益智區供給幼兒繼續學習。

2、針對個別還沒有掌握點數的幼兒，教師繼續在活動區進行指導。

大班數學教案篇10

設計意圖:

我班的孩子對于會滾動的物體十分感興趣，并樂此不彼。為了進一步激發

幼兒探索的興趣，并發散幼兒的思維，我設計了“滾一滾”的教學活動，從而

豐富幼兒相關的知識，并在親身體驗中，試著讓幼兒發現問題，探索問題，解

決問題。促使幼兒的觀察能力，比較能力都得到進一步的提高。

活動目標：

1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。

2、激發幼兒探索的興趣，發展其觀察、比較的能力。

活動準備：

1、收集各種能滾動及不能滾動的物品。

2、表面*滑度不同的木版若干。

活動過程：

一、找出能滾動的東西。

1、每位幼兒**選擇一樣物品，要求在玩的時候想一想：自己玩的是什么玩

具。是怎樣玩的？還發現了什么？"（幼兒選擇空地玩玩具，教師細心觀察幼

兒的各種玩法）

2、集中。**,你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發現？（幼兒根

據自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾?！薄拔?/p>

玩的是方積木，我一推它，它就向前滑?！钡龋?/p>

3、分類：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中，并請能力強

的幼兒檢查是否放對了。

二、區分能滾的東西有什么不一樣

1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，

將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。（幼兒帶著問題**操作，

教師從旁觀察，并適時給予指導）

2、集中**。在玩會滾動的東西時?，你發現了什么？（如：“我玩的是小

球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不

住總向周圍滾?！庇秩纾骸拔彝娴?是可樂桶，一推，它就向前滾，一擋，它就

停下來。我把小可樂桶放在桌上，它能立住?！钡龋?/p>

3、分類：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

不錯的玩具分別放在兩個筐中。（集體檢查）

4、豐富幼兒有關知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣

大，中間一樣粗，只能向兩個方向滾動的叫圓柱體。

5、請幼兒結合生活經驗講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？

三、實驗活動（此活動也可作為課后的延伸活動）

1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？

2、老師和幼兒共同小結：木板表面*與不*,東西在上面滾的速度不一樣;

木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。

大班數學教案菁選擴展閱讀

大班數學教案菁選（擴展1）

一一大班數學教案菁選

大班數學教案（集合15篇）

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借

助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班數

學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案篇1

設計意圖：

我們學習數學就是為了更好的運用于生活中。數學教學如果把“身邊數

學”引入教學，使孩子們在不知不覺中感悟數學真諦，學會用數學的思維方法

去觀察和認識客觀世界，從而促使孩子的思維向科學的思維發展。因此，我選

擇《等分》這一教學活動，讓幼兒通過自己的操作由簡到難把抽象的概念與具

體實物產生聯系，這樣幼兒學得活，易掌握，不僅將一般的認識遷移到具體的

事物上，擴大認識面，而且對開拓幼兒思維，培養思維準確性，并激發幼兒數

學興趣。

教學目標：

1、理解等分的含義，學**等分四等分。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、了解等分后整體與部分的關系。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學準備：

面包，兩根一樣大的,火腿，刀子，各種形狀的圖形。

教學重點難點：

重點：學**等分和四等分

難點：通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法

教學過程：

一、理解等分的含義，學習等分。

1、教師簡單講故事《兩只笨狗熊》。

師：狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，他們長得挺胖，可

是都很笨，是兩只笨狗熊。有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。

他們走著，走著，忽然看見路邊有一塊干面包，撿起來聞聞，嘿，噴噴香?？?/p>

是只有一塊干面包，兩只狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑

多吃一點，這可不好辦呀!大黑說：“咱們分了吃，可要分得公*,我的不能比

你的小?！毙『谡f：“對，要分得公*,你的不能比我的大?！笨墒窃趺捶植殴?/p>

*呢？請小朋友幫他們想想辦法？幼：一人一半、從中間分

2、出示“面包”，個別幼兒嘗試等分“面包”的方法。

師：請你用你的辦法幫哥兒倆分面包。請其他孩子觀察，他是怎么分的。

幼：他是從中間分的。

師：對了，從中間分，這樣才公*。

3、教師用小刀切開“面包”驗證。

師：分開的兩個面包大小是否一樣？幼：大小一樣

4、小結等分含義。

師：把一個物品分成大小相等的幾份，這種方法叫等分。分成幾份叫兒等

分，像狗熊這樣把面包分成大小相等的兩份叫二等分。

5、出示不同的圖形，進一步理解等分的含義。

師：現在請小朋友說說這些圖形是幾等分？

（出示桃心形、扇形、正方形、長方形、圓形。分別為二等分、三等分、

四等分、五等分、八等分。）

師：為什么這些圖形是等分圖形？

幼：它們大小都一樣、形狀也一樣。所以是等分圖形。

師：你怎么知道它是幾等分？

幼：因為它們分成大小、形狀一樣的幾份就是幾等分。

師：請你找找哪些不是等分圖形。（出示正方形、長方形、扇形、三角

形、圓形。）

師：為什么這些不是等分圖形呢？幼：分的大小不一樣、分的形狀不一

樣。所以不是等分圖形。

二、幼兒操作嘗試探索二等分、四等分的方法。

（幼兒各自選擇圖形，探索等分的多種方法，請幼兒示范講述等分的方

法）

幼：我是對折從中間分的（邊對邊對折）、我也是對折從中間分的（角對

角對折）

幼：對折再對折、中間畫兩條線。

幼：我的方法是對折再對折（邊對邊對折）、我的方法是角對角對折。

三、了解等分后整體與部分的關系。

1、出示兩根火腿腸先讓幼兒比較是否一樣長。

2、將其中的一根二等分，取等分后的一份與原來比誰大誰??？再將二等分

的一份二等分，比一比又怎樣？

3、小結：等分后的一份比原來小，等分的份數越多，每份就越小。

教學反思：

在《等分》這一教學活動中，我以幼兒熟悉的故事導入，把幼兒帶進公*的

情景中，使大部分幼兒的興趣很自然的被調動起來。再一個就是讓幼兒在活動

中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分、四等分的方法，在學習和探索

中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比

較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題，培養幼兒對數學活動的興趣。在

學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、

去發現、去解決問題，我在操作活動中充當好**者、合作者、引導者。幼兒通

過操作和探索，自己找出了圖形二等分、四等分的分法，建立等分的概念。整

個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡

動腦筋探索，在以后應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。

大班數學教案篇2

設計思路：大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高，但是對歸納事物特

征的能力仍然較弱。需要通過不斷的動手操作來幫助他們提高發現、觀察、比

較、歸納事物特征的.能力。因此，我們選擇幼兒熟悉的水果、文具、衣物、植

物及糖果等，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學習分析事物的特性，

尋找多種分類方法，從而發展幼兒的觀察力及發現、歸納，比較的能力。

教學目標

1、通過活動使幼兒能從生活中感受事物的關系，學會如何分類。2、通過

操作、探索，培養幼兒發現、觀察、比較、歸納事物特征的能力。

3、樂意與同伴合作，體驗數學活動的樂趣。

教學教具：

1、小白兔玩偶一個，狗的頭飾一個，紙箱制作的車子及房子各一個。2、

蘋果、梨子、石榴、桔子實物，玩具車、玩偶實物，鉛筆盒、書、筆記本實

物，衣服、褲子、鞋子實物。

3、蘋果、芒果、梨子圖片若干，花、草、樹圖片若干，糖果圖片若干。

活動過程：

1、創設情境《小兔搬新房》

一小白兔新建了一座漂亮房子，她要搬到新房子去住，小狗叔叔用

汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。

一一請出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進來。

（車上裝有蘋果、梨子、石榴、桔子實物，玩具車、玩偶實物，鉛筆盒、書、

筆記本實物，衣服、褲子、鞋子實物。）

2、幫小白兔整理物品

—將車里所有物品放在桌子上，老師手拿著小白兔玩偶說：”這么多東

西我應該怎么整理??？”然后問小朋友：“我們一起來幫幫小白兔好嗎？”

(1)、讓幼兒認識各種實物，并討論怎么分，然后請部分幼兒幫忙分物

品，將物品放到紙箱制作的房子里，并說說自己分類的理由。

(2)、老師總結：我們可以按照文具，玩具，水果，衣物來分。3、分小

組動手操作分類。

(1)、出示水果、植物、糖果圖片讓幼兒認識，然后將圖片按小組分發給

幼兒，請幼兒先小組討論怎樣分，然后每小組請出一個**來說說他們的分類方

法。

(2)、老師講解分類的方法，我們可以將圖片按水果、植物、糖果來分

類。

(3)、老師總結各小組分類的情況。

大班數學教案篇3

大班數學活動：有趣的排序

設計意圖：

大班幼兒已有一定的生活經驗，他們在游戲時，常常會按顏色或按形狀有

規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導幼兒感知生

活中有規律的事物，感受規律的存在和美感，激發學習數學的興趣，我設計了

本活動。意在通過孩子動手操作材料，學習從多角度思考問題，并探索和發現

各種不同的排序規律，發展幼兒觀察、分析的能力?；顒幽繕耍?/p>

1、引導幼兒探索和發現各種不同的排序規律，體驗操作的樂趣。

2、培養幼兒觀察、分析的能力。

3、感知生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感?；顒訙蕚洌?/p>

1、環境創設：四座小房子。。

2、大小相同的正方形的白色、藍色卡紙若干。

3、三種不同顏色、不同大小的.心形或小花即時貼若干。

4、三種顏色不同、長短不同、寬窄不同的紙條若干。

活動過程:

一：情景導入:

小朋友，今天我在外面看到一個招聘啟事：說白雪公主要過生日了，小矮

人想給她個驚喜，他們想幫白雪公主把房間打扮的漂漂亮亮的，主要是鋪地、

貼墻、裝飾門簾，但他們太忙，時間來不及，想找人幫忙，你們愿意嗎？

二、幼兒自主操作，探索和發現各種不同的排序規律。

1、分組讓幼兒操作，依次鋪地、貼墻、裝飾門簾，從易到難，讓幼兒體驗

操作的快樂。

A、鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的正方形卡紙若干，讓幼兒按顏色變化規

律排序。

B、貼墻：提供三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干，讓幼兒

裝飾墻，讓他們**探索，只要是按一定的規律排列，就要鼓勵。

C、裝飾門簾：提供三種顏色、長短不同、寬窄不同的紙條若干，讓幼兒做

門簾，鼓勵幼兒大膽探索，找出按不同特征的排序規律，感受不同的美感。

2、自主探索活動的交流：

在每次探索之后，老師要幼兒把他們的活動結果呈現給大家，引導幼兒說

出他們是怎么排的，按什么規律，針對幼兒的疑惑進行討論，引導幼兒想出不

同的排法，強調按規律排。

3、師生共同歸納小結：

排序的方法有多種，可按形狀、顏色、大小、長短、寬窄等多種特征排

序。我們的生活中有許多有規律的排序，有規律的排序美化了我們的生活。

4、結束語:

今天我們幫助小矮人為白雪公主裝飾了房間，小矮人和白雪公主一定高

興，小朋友高不高興呀？我們不僅幫助了別人，還發現了有規律排序的秘密，

真值得高興。

三、延伸活動：

觀察生活中還有哪些地方用到有規律的排序。

活動反思：

大班幼兒已有一定的生活經驗，他們在游戲時，常常會按顏色或按形狀有

規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導幼兒感知生

活中有規律的事物，感受規律的存在和美感，激發學習數學的興趣，我設計了

本活動。意在通過孩子動手操作材料?，學習從多角度思考問題，并探索和發現

各種不同的排序規律，發展幼兒觀察、分析的能力。整個活動以幫小矮人為白

雪公主裝飾房間為主線貫穿始終，極大地調動了幼兒的操作積極性，也使他們

體驗到了幫助別人的快樂?；顒臃秩齻€環節完

成，鋪地，貼墻，裝飾門簾，層次清晰，由易到難，讓幼兒自主操作，自

己觀察總結，在實踐的過程中引導幼兒探索和發現各種不同的排序規律，既培

養了幼兒的觀察、分析能力，又讓他們感受到了有序排列的美感。因為整個活

動是裝修家的過程，這就告訴幼兒這是生活中的美，再加上后面的延伸活動，

使幼兒真切地感受到了排序美化了我們的生活，感受到了數學是有用的數學。

整個活動以操作為主，孩子們學習興趣很高，只是個別能力差的孩子只能

完成較簡單的排序，太難的完成起來有點困難。我相信通過鍛煉，他們會做的

更好。

大班數學教案篇4

【活動目標】

1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事情。

2、了解時間的重要性，懂得珍惜時間。

【活動準備】

穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機。

【活動過程】

一、導入活動。

1、師：你知道一分鐘是多久嗎？那讓我們一起來靜靜地感受一下一分鐘是

多久吧？

2、好，一分鐘到了，原來秒針從這里開始，走一圈又回到這里，就是一分

鐘。

二、體驗一分鐘很短，但是可以做很多事情。

1、師：那么一分鐘可以做些什么事情呢？現在老師就給你一分鐘時間，去

后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。

2、好，一分鐘到了，請你拿著你的玩具回座位。**：一分鐘里你玩到了嗎？

你玩了什么？（幼兒交流）

3、根據幼兒的交流**:為什么在相同的時間里，有的人玩的很好、插了許

多雪花片，穿了許多珠珠，有的人只玩了一點點，還有的人卻沒玩到呢？

4、小結幼兒回答：原來有些小朋友他一開始就想好了，而且認真的玩，就

玩的好玩的多。

5、好，現在老師再給你一分鐘機會，你剛才玩的是什么，請你再去玩一

玩。

6、請幼兒交流：你跟第一次比玩的怎么樣？怎么會這樣子的呢？

7、小結：其實，短短的一分鐘里，只要你想好了，認真的去做了，還是可

以做很多事情的。

三、了解時間的重要性，知道珍惜時間。

1,師：你知道嗎？還有許多人在短短的時間里，做了很多很多了不起的

事。出示劉翔跨欄圖片，問：他是誰？他在干什么？

師介紹：這是一位世界冠軍，叫劉翔，他參加跑步比賽，在短短的兒秒鐘

里，劉翔只比人家快了一點點，終于奪得了金牌，為祖國爭了光，真了不起，

一起鼓掌表揚。

2、還有哪些人在短短的’時間里做了了不起的事，我們來看看他們是誰？在

做什么呢？請你和旁邊的小朋友一起說一說吧！

圖一：消防隊員在救火；

圖二：醫生在搶救病人；

圖三：營救困在屋頂上的老人。

3、總結：時間是非常寶貴的，我們大家都要珍惜每一分鐘時間，這樣才能

學到更多的本領。

四、結束部分。

接下來老師給你寶貴的一分鐘，請你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。

大班數學教案篇5

活動目標

1、復習鞏固對***元、角的認識，進行點數并記錄。

2、知道***可以在市場上流通用于購買物品，學習簡單的使用方法，練習

50以內的加減。

3、培養幼兒思維的靈活性及社會交往能力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的.樂趣。

活動準備

1、課件

2、不同面值的***

活動過程

一、觀察畫面，認識、區分***。

1、取出錢幣，請幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少。

2、引導幼兒仔細觀察各種錢幣上的圖片，比較這些錢幣的不同。

可根據錢幣的明顯特征，如數字、文字、圖片色彩等加深記憶。

二、進行“裝錢包”游戲，鞏固對***的認識。

按照老師的指令將不同面值的錢幣放到錢包里，

三、換錢游戲“我們一樣多”，學習錢幣等值兌換。

1、教師拿出一張五元錢，幼兒利用角幣任意組合，與五元等值。

鼓勵幼兒說出自己的組合方法，最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換

方法，展示在黑板上。

2、逐步引導幼兒進行10、20、50的兌換。

四、情境游戲“買水果、買玩具”，練習購物。

大班數學教案篇6

活動目標：

I.以同伴10個手指的“藏起”為情境進行10的減法算式的記錄，體會減

法算式在記錄數量變化中的簡單、便捷。

2.比較同伴間10的減法算式記錄條目的多、少、一樣多，體會“有順

序”的操作活動給記錄帶來的幫助。

3.在游戲活動反復進行中，增進幼兒對“一”、“一”等符號的理解。

4.激發幼兒對數學學習活動的興趣。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的‘樂趣。

活動準備：

1.幼兒有過兩兩結伴進行合作運算和記錄的經驗。

2.教師自制10只手指分別藏起1個到9個的圖片，以及對應的10的減法

算式PPT課件。

3.記錄紙，記號筆。

活動過程：

1.導入活動一一手指游戲。

和幼兒一起玩他們所喜歡的手指游戲。

師：你有幾個手指頭？你喜歡它們嗎？你會用手指頭擺造型嗎？這個造型要用

幾個手指頭？

(這一環節的意義在于讓孩子從對手指游戲、手指造型的**表現中’，豐富

和加深幼兒有關手指和數量的特殊表象，為接下來的數的運算活動建立“跳

板”。)

2.看“圖”玩游戲一一手指頭，藏起來！

(1)介紹游戲玩法，激發幼兒的興趣：老師喜歡一個“藏起來”的手指游

戲。我來藏，你來猜，看看能不能猜出老師藏了幾個手指頭。

(2)教師演示，幼兒猜測。幼兒猜測后，教師追問：你怎么猜得這么準的呢？

鼓勵幼兒把自己的觀察、思考用清晰的語言表達出來，比如“我知道少掉了

xX,它們一共是4個，所以藏起了4個”。

(3)鼓勵幼兒自主玩這個游戲。教師可以用激將法，比如說：你們會玩這個

游戲嗎？讓你看“圖”玩“藏手指頭”的游戲你能行嗎？

(4)出示“圖卡”，逐張和幼兒討論圖畫的意義：這是什么意思?提醒你們

藏幾個手指頭？

(5)幼兒自主看“圖”游戲。

(由“藏起”的游戲，自然引發到對“少掉”的直觀理解，再分別與數學符

號“10”、“一”、“4”等之間建立更進一步的聯系，引發幼兒自主建構

“10—4”這一算式中所隱藏的數**算意義，并通過自身的實踐一一也來玩

“藏起”游戲，在動作表現中不斷鞏固和加深對減號以及減號前后數字的理解

認識。這個過程必須以孩子自身的反復動作為基礎建構，孩子的理解認識才能

深入透徹，日后的應用也才有可能自如流暢。)

3.“示意圖”大變身一一看看“？”來回答。

(1)將“10—1”變化成“10—1=?”，引導幼兒觀察思考：你發現了什么？

這是什么意思？如果讓你來回答這個“？”你會怎么回答？

(2)結合情境小結“10—1=9”所表達的完整意思：原來是10個手指頭，藏

起了一個手指頭，還剩下9個手指頭。

(3)通過追問，引導幼兒理解各種符號的意義：“一”后面的數字是什么意

思？“=”后面的數字又是什么意思？

(4)出示圖片“10-4=?”，引導幼兒思考：你會回答嗎?你怎么回答出來

的？我們一起來檢查一下。

(5)請幼兒自主出題進行運算：讓你來出“題目”考考大家，你還會出些什

么題目？教師根據幼兒回答及時書寫算式，并引導集體中的其他幼兒及時回答。

同時引導幼兒思考：哪些題目我們回答比較快？為什么？有沒有什么方法把

那些讓我們“回答得慢”的題目再快一點呢？

小結：如果讓你給今天我們玩的這個游戲取個名字，你說是什么游戲？(10

的減法)剛才我們看到的這些“圖”就是“減法算式”。

大班數學教案篇7

一、設計意圖：

《3-6歲兒童發展指南》中指出，能根據簡單的提示或示意圖找到物體具

**置是大班幼兒數學教育目標之一，我班大部分幼兒能掌握一定的方位知識，

但對于序列方位概念認知比較模糊，為了進一步加強大班幼兒對方位的辨認，

設計了這個活動，讓幼兒在情境中去發現問題，討論問題，解決問題，感受數

學在生活中的運用。

二、活動名稱：

解救公主(大班)

三、活動目標:

1.嘗試以自身為中心區分左右，學習不同方向為起點。

2.會用序數詞“第幾”較準確的表示物體在序列中的位置。

3.感知數學在生活中的運用，體驗游戲的快樂。

四、活動準備：

課件、一張帶箭頭的紙片、一根粉筆、迷宮圖（黑板上）。

五、活動重難點：

1.活動重點：引導幼兒根據提示卡的信息，學習以不同方向為起點

找到事物在序列中的位置。

2.活動難點：引導幼兒能通過觀察、比較、判斷等方法找到事物的具**

置，感知數學在生活中的運用。

六、活動過程：

（-）故事導入，引起幼兒興趣。

1.教師：老師昨天看了一本書，書里面講了一個王子和一位公主的故事，

可是故事中的公主卻被**抓走了，王子可傷心了，想要把公主救回來，但是王

子一個人的能太小了，你們愿意一起幫幫他把公主救回來嗎？

2.教師：其實把公主救出來也沒有這么困難，老師這里有一些魔法圖片，

有了這些魔法圖片我們就可以一起把公主救回來了。

（二）根據提示，學習以不同方向為起點找出物體的具**置。

1.初步認識不同箭頭**的含義，了解箭頭**不同方向。

教師：想要救回公主你們就要認識這些箭頭指向的是什么方向，你們知道

這些箭頭指向的方向嗎？

教師小結：第一個箭頭指向是從左往右，第二個箭頭指向是從右往左。

2.學會使用箭頭。

教師：你們能用這些箭頭把剛才路線表示出來嗎？王子來到了這片森林，

那這條路到底該怎么走呢？（請幼兒用箭頭表示道路。）

小結：這些指向不同方向的箭頭真有用，可以幫助王子順利通過這條路。

（三）通過闖關游戲，進一步感知不同方向的’序列，找出物體的具**置。

第一關：根據提示，感知左右序列，找到相應的城堡

教師：王子來到了魔王森林，可魔王森林中有好多城堡，每一個插著紅色

旗子的房子都是一座城堡，你們數一數一共有幾個？哪一座才是魔王的城堡

呢？讓我們聽一聽魔法卡片里是怎么說的？（從左往右數第八個）

第二關，根據提示，感知上下序列，找出“城堡房間”具**置。

教師：王子終于到達了城堡，哇！城堡里有這么多房間，哪一個才是關押

公主的房間呢？讓我們來聽一聽。（最上面一層，從右往左數第二個）

第三關：引導幼兒根據提示卡找到相應的門。

教師：找到了公主的房間，可是又有好多道門，那請小朋友們看一看這里

有幾個門？分別是什么形狀的門？它們的窗戶又是什么形狀的？（通往公主房

間的門是長方形的，上有兩個三角形的窗戶）

第四關：引導幼兒通過觀察比較不同方位，找到開門密碼。

1.教師繼續講述故事，引導幼兒根據魔法書的提示正確找出開門密碼。

教師：小朋友們，你們只要正確按下這些按鈕就可以救出公主哦。

這一次魔法書又會告訴我們些什么呢？（上面一行的右邊，中間一行的中

間，下面一行的左邊，按照順序按下按鈕）

2.請個別幼兒操作找出開門密碼。

七、活動延伸

1.終于找到了公主可是公主為什么還不出來呢？原來魔王把他的水晶鞋、

魔法棒還有皇冠都拿走了，我們要幫公主把這些拿回來公主才會出來。

2.請幼兒根據提示（第幾行第幾列）找到公主的這些物品。