七年級地理下冊7.4《俄羅斯》教學設計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的地理課是七年級下冊的7.4章節——《俄羅斯》。這個章節啊，就像一本打開的旅行指南，帶我們穿越到那個廣袤的北亞大陸，感受俄羅斯的風土人情。我們不僅會看到它的壯麗山河，還會了解這個國家的歷史文化，還有那些聞名世界的城市。這節課，我們就來一起踏上一段知識的旅程吧！???二、核心素養目標1.地理空間思維：學會從地理角度分析俄羅斯的自然環境和人文景觀，形成空間認知能力。

2.地理實踐能力：通過地圖和圖片資料，提高地理信息獲取和解讀的能力。

3.地理情感態度：感受俄羅斯多元文化，培養對地理現象的探索興趣和尊重不同文化的態度。三、教學難點與重點1.教學重點，

①俄羅斯地理位置和疆域范圍的理解，包括其位于亞歐大陸的北部，橫跨歐亞兩大洲，以及其廣闊的疆域和獨特的地理位置帶來的影響。

②俄羅斯的主要氣候類型和其對農業生產的影響，特別是如何理解其大陸性氣候的特點及其對俄羅斯農業的制約。

③俄羅斯的經濟特點，特別是重工業和能源產業，以及這些產業在全球經濟中的地位。

2.教學難點，

①俄羅斯復雜的地形對氣候的影響，以及這種影響如何具體表現在俄羅斯的氣候特征上。

②理解俄羅斯不同地區的文化差異，包括民族構成、宗教信仰和傳統習俗，以及這些文化因素如何塑造俄羅斯的社會風貌。

③俄羅斯在國際關系中的地位和作用，特別是其在全球政治和經濟中的角色，以及這種角色是如何形成的。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合地圖和圖片，系統地介紹俄羅斯的自然環境、經濟特點和文化特色。

2.討論法：組織學生圍繞俄羅斯的歷史變遷、文化交融等話題進行討論，激發學生的思考和表達。

3.案例分析法：選取俄羅斯的具體城市或地區作為案例，讓學生分析其地理特征和社會發展。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示俄羅斯的自然風光、城市景觀和人文歷史，增強直觀感受。

2.地圖教學：通過互動地圖，讓學生直觀地理解俄羅斯的地理位置和疆域范圍。

3.視頻資源：播放俄羅斯相關的紀錄片或電影片段，讓學生更加深入地了解俄羅斯的社會生活。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會在課前通過班級微信群發布預習資料，包括PPT和相關的視頻資料，讓學生們提前了解俄羅斯的基本地理概況。

設計預習問題：我會圍繞俄羅斯的自然環境、氣候特點、民族構成等設計問題，如“俄羅斯有哪些主要的氣候類型？這些氣候類型對俄羅斯有哪些影響？”

監控預習進度：我會通過查看學生的預習筆記和在線提交的預習成果來監控預習進度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生們會按照要求閱讀資料，初步了解俄羅斯的基本情況。

思考預習問題：學生們會針對預習問題進行獨立思考，例如，思考不同氣候類型對俄羅斯城市布局的影響。

提交預習成果：學生們會將自己的預習筆記和思考成果提交給我，以便我了解他們的預習情況。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會以一個關于俄羅斯歷史的小故事作為導入，引起學生的興趣。

講解知識點：我會詳細講解俄羅斯的自然地理特征，如其廣闊的平原、豐富的礦產資源和多樣的氣候類型。

組織課堂活動：我會設計小組討論，讓學生們根據預習的資料，討論俄羅斯的文化特色。

解答疑問：對于學生提出的問題，我會及時給予解答，如“為什么俄羅斯的工業主要集中在西伯利亞地區？”

學生活動：

聽講并思考：學生們會認真聽講，并思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生們會積極參與小組討論，分享自己的觀點。

提問與討論：學生們會提出問題，并與其他同學進行討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解復雜的地理知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

通過講解和實踐活動，幫助學生深入理解俄羅斯的自然地理特征和文化特色。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置一些關于俄羅斯地理的練習題，讓學生鞏固所學知識。

提供拓展資源：我會推薦一些關于俄羅斯的文化、歷史和地理的書籍和網站，供學生進一步學習。

反饋作業情況：我會及時批改作業，并給予學生反饋。

學生活動：

完成作業：學生們會認真完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生們會利用提供的資源進行拓展學習。

反思總結：學生們會反思自己的學習過程，總結學習心得。

方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生發現學習中的不足，并加以改進。

作用與目的：

鞏固學生的課堂學習成果，拓展學生的知識面，提升學生的綜合學習能力。六、知識點梳理1.俄羅斯概況

-地理位置：俄羅斯位于亞歐大陸的北部，是世界上面積最大的國家，橫跨歐亞兩大洲。

-疆域范圍：俄羅斯東臨太平洋，北臨北冰洋，西臨波羅的海，南臨黑海和里海，擁有廣闊的疆域。

-行政區劃：俄羅斯分為22個聯邦主體，包括17個共和國、9個邊疆區、1個自治區、2個聯邦直轄市和1個自治州。

2.俄羅斯的自然環境

-地形特點：俄羅斯地形以平原和高原為主，其中西伯利亞高原和中西伯利亞高原是主要的高原地區。

-氣候特點：俄羅斯氣候以溫帶大陸性氣候為主，冬季漫長而嚴寒，夏季短促而涼爽。

-水系特點：俄羅斯擁有豐富的水資源，主要河流有伏爾加河、鄂畢河、葉尼塞河等。

3.俄羅斯的經濟特點

-能源產業：俄羅斯是世界上最大的能源生產國和出口國，以石油、天然氣和煤炭為主要能源。

-工業特點：俄羅斯工業以重工業為主，包括鋼鐵、機械、化學等。

-農業特點：俄羅斯農業以畜牧業為主，主要分布在南部地區。

4.俄羅斯的文化特點

-民族構成：俄羅斯是一個多民族國家，主要民族有俄羅斯人、韃靼人、烏克蘭人等。

-宗教信仰：俄羅斯居民主要信奉東正教，其次是伊斯蘭教和佛教。

-傳統習俗：俄羅斯擁有豐富的傳統習俗，如新年慶祝、復活節慶祝等。

5.俄羅斯的城市

-首都莫斯科：俄羅斯的首都，政治、經濟、文化中心，擁有豐富的歷史遺跡和現代建筑。

-圣彼得堡：俄羅斯第二大城市，被稱為“北方威尼斯”，擁有眾多博物館和藝術畫廊。

-薩馬拉：俄羅斯西部城市，以汽車工業和航空航天工業著稱。

6.俄羅斯在國際關系中的地位

-全球政治地位：俄羅斯是世界上重要的政治大國，擁有聯合國安理會常任理事國地位。

-全球經濟地位：俄羅斯是世界上重要的經濟體，以能源產業為主。

-全球軍事地位：俄羅斯是世界上重要的軍事大國，擁有強大的核武庫。

7.俄羅斯的教育和科技

-教育體系：俄羅斯的教育體系分為學前教育、基礎教育、高等教育和職業教育。

-科技發展：俄羅斯在航空航天、核能、化學等領域具有世界領先地位。

8.俄羅斯的歷史變遷

-俄羅斯的歷史可以追溯到公元9世紀，經歷了多個朝代和帝國的更迭。

-1917年十月革命后，俄羅斯成立了蘇維埃社會主義共和國聯盟（蘇聯）。

-1991年蘇聯解體后，俄羅斯成為一個獨立的主權國家。七、板書設計1.俄羅斯概況

①地理位置：亞歐大陸北部，橫跨歐亞兩大洲

②疆域范圍：世界最大，東臨太平洋，北臨北冰洋，西臨波羅的海，南臨黑海和里海

③行政區劃：22個聯邦主體，包括17個共和國、9個邊疆區、1個自治區、2個聯邦直轄市和1個自治州

2.俄羅斯自然環境

①地形特點：平原和高原為主，西伯利亞高原和中西伯利亞高原

②氣候特點：溫帶大陸性氣候，冬季漫長嚴寒，夏季短促涼爽

③水系特點：伏爾加河、鄂畢河、葉尼塞河等主要河流

3.俄羅斯經濟特點

①能源產業：世界最大能源生產國和出口國，石油、天然氣、煤炭

②工業特點：重工業為主，鋼鐵、機械、化學

③農業特點：畜牧業為主，南部地區

4.俄羅斯文化特點

①民族構成：俄羅斯人、韃靼人、烏克蘭人等

②宗教信仰：東正教為主，伊斯蘭教、佛教

③傳統習俗：新年慶祝、復活節慶祝等

5.俄羅斯主要城市

①莫斯科：首都，政治、經濟、文化中心

②圣彼得堡：第二大城市，北方威尼斯，博物館、藝術畫廊

③薩馬拉：汽車工業、航空航天工業

6.俄羅斯在國際關系中的地位

①政治地位：聯合國安理會常任理事國

②經濟地位：重要經濟體，能源產業為主

③軍事地位：重要軍事大國，核武庫強大

7.俄羅斯教育和科技

①教育體系：學前教育、基礎教育、高等教育、職業教育

②科技發展：航空航天、核能、化學等領域領先

8.俄羅斯歷史變遷

①歷史時期：公元9世紀，多個朝代和帝國更迭

②十月革命：1917年，蘇維埃社會主義共和國聯盟成立

③蘇聯解體：1991年，俄羅斯成為獨立主權國家八、教學反思與改進嘿，親愛的同事們，教學結束后，我們總是需要坐下來，喝杯茶，靜下心來反思一下這節課。今天，我就來和大家分享一下我在教學《俄羅斯》這一章節后的反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂的導入環節挺有意思的，我用了一個俄羅斯的歷史小故事，學生們聽起來都很興奮。但是，我發現有些學生對于故事的背景知識掌握得不夠，導致他們在理解故事內容時遇到了一些困難。所以，我打算在未來的教學中，提前準備一些相關的背景資料，讓學生們提前預習，這樣他們在課堂上就能更好地跟上故事的節奏了。

接著，我在講解俄羅斯的自然環境時，用了大量的地圖和圖片，直觀地展示了俄羅斯的地形和氣候特點。但是，我發現有些學生對于地圖的解讀能力還有待提高。我計劃在接下來的教學中，加入一些地圖解讀的練習，比如讓學生自己標注河流、山脈、城市等，這樣既能提高他們的地理空間思維，也能讓他們更好地理解俄羅斯的自然環境。

在課堂活動中，我組織了小組討論，讓學生們分享自己對俄羅斯文化的看法。這個環節學生們參與度很高，但是我也注意到，有些學生比較內向，不太愿意在小組中發言。為了鼓勵這些學生，我打算在未來的教學中，設計一些更加開放性的問題，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。

另外，我在布置課后作業時，發現有些學生對于作業的要求理解不夠，導致作業完成的質量參差不齊。為了解決這個問題，我會在作業布置時，更加詳細地說明作業的要求和評分標準，同時也會提供一些參考答案，幫助學生更好地完成作業。

在評價學生的表現時，我發現我過于注重知識的掌握，而忽略了學生的情感態度和價值觀的培養。在未來的教學中，我會更加注重學生的個性化發展，鼓勵他們提出自己的見解，尊重他們的不同觀點。

最后，我覺得在教學過程中，我應該更多地關注學生的反饋。我會在課后設計一些簡單的問卷調查，讓學生們告訴我他們對課程的看法和建議，這樣我就能及時調整教學策略，更好地滿足他們的學習需求。作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀與思考**：請同學們閱讀課本中關于俄羅斯自然環境和經濟特點的部分，并完成以下問題：

-列舉俄羅斯主要的自然地理特征，并簡要說明其對俄羅斯的影響。

-分析俄羅斯的主要經濟產業，討論其在全球經濟中的地位。

2.**地圖練習**：使用課本中的俄羅斯地圖，完成以下任務：

-標出俄羅斯的主要河流、山脈和城市。

-畫出俄羅斯的主要氣候類型分布圖，并簡要說明其成因。

3.**寫作練習**：以“我眼中的俄羅斯”為題，寫一篇短文，描述你對俄羅斯的第一印象，可以包括你對俄羅斯文化、歷史或自然環境的看法。

作業反饋：

1.**及時批改**：我會盡快批改學生的作業，確保每個學生都能在第一時間收到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業時，我會詳細記錄每個學生的答案，并針對以下幾點給出反饋：

-**知識掌握**：對于基礎知識的掌握程度，如地圖的解讀、自然地理特征的理解等。

-**分析能力**：對于問題的分析深度和廣度，如對俄羅斯經濟產業的國際地位的分析。

-**寫作能力**：對于短文的