九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元富強(qiáng)與創(chuàng)新第一課踏上強(qiáng)國(guó)之路第2框走向共同富裕教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元富強(qiáng)與創(chuàng)新第一課踏上強(qiáng)國(guó)之路第2框走向共同富裕教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版教學(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們，今天咱們一起探索“九年級(jí)道德與法治上冊(cè)”第一單元“富強(qiáng)與創(chuàng)新”的第一課——“踏上強(qiáng)國(guó)之路”中的第二框“走向共同富裕”吧！這部分內(nèi)容啊，可是咱們理解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)的關(guān)鍵呢！我們要從教材中的“堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想”出發(fā)，聊聊如何讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，實(shí)現(xiàn)共同富裕。同學(xué)們，準(zhǔn)備好開(kāi)啟這趟知識(shí)的列車(chē)了嗎？??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識(shí)和國(guó)家觀念。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)共同富裕理念的理解，提高分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中承擔(dān)責(zé)任，同時(shí)，強(qiáng)化他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，為成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析進(jìn)入九年級(jí)的學(xué)生，正處于青春期，他們的認(rèn)知能力和抽象思維能力有了顯著提高，但同時(shí)也面臨著生理和心理的快速發(fā)展，這使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的層次。首先，從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度有一定了解，但對(duì)于共同富裕的具體內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)路徑可能還較為模糊。其次，在能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而另一些學(xué)生可能更偏向于接受和記憶知識(shí)。此外，學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展也呈現(xiàn)出多樣化，有的學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出色，有的則更獨(dú)立。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上通常能夠認(rèn)真聽(tīng)講，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中或參與度不高的情況。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，尤其是在討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和積極性直接關(guān)系到教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解共同富裕的理念，同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)和感悟這一理念的重要性。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和思考能力，為培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、道德與法治教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：共同富裕相關(guān)政策文件、相關(guān)新聞報(bào)道、案例分析視頻

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析、多媒體展示教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)探討一個(gè)非常重要的主題——“走向共同富裕”。在我們偉大的社會(huì)主義國(guó)家，共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，也是我們黨的奮斗目標(biāo)。那么，共同富裕究竟是什么？它對(duì)我們每個(gè)人意味著什么？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，揭開(kāi)這個(gè)問(wèn)題的神秘面紗。

【新課導(dǎo)入】

一、情境導(dǎo)入

首先，我們來(lái)看一段視頻，了解一下我國(guó)共同富裕的背景和現(xiàn)狀。

（播放視頻）

同學(xué)們，看了這段視頻，你們有什么感想？共同富裕對(duì)于我們來(lái)說(shuō)意味著什么？

【探究一：共同富裕的含義】

二、自主探究

1.小組討論：結(jié)合課本，討論共同富裕的含義。

2.學(xué)生匯報(bào)：每組選派代表，分享討論成果。

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

同學(xué)們，請(qǐng)各小組派代表來(lái)分享一下你們的討論成果。

（學(xué)生匯報(bào)）

老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的討論非常積極，對(duì)于共同富裕的含義有了自己的理解。那么，我們來(lái)總結(jié)一下：共同富裕是指全體人民通過(guò)辛勤勞動(dòng)和相互幫助，最終達(dá)到豐衣足食的生活水平，共享社會(huì)發(fā)展的成果。

【探究二：共同富裕的實(shí)現(xiàn)路徑】

三、合作探究

1.小組討論：結(jié)合課本，探討實(shí)現(xiàn)共同富裕的路徑。

2.學(xué)生匯報(bào)：每組選派代表，分享討論成果。

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

同學(xué)們，請(qǐng)各小組派代表來(lái)分享一下你們的討論成果。

（學(xué)生匯報(bào)）

老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的討論非常深入，對(duì)于實(shí)現(xiàn)共同富裕的路徑有了自己的見(jiàn)解。那么，我們來(lái)總結(jié)一下：實(shí)現(xiàn)共同富裕的路徑包括：堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)全面深化改革，擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，實(shí)施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)城鄉(xiāng)融合發(fā)展，加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)，促進(jìn)教育、科技、文化、衛(wèi)生等社會(huì)事業(yè)全面發(fā)展。

【探究三：共同富裕與個(gè)人發(fā)展】

四、互動(dòng)探究

1.學(xué)生提問(wèn)：關(guān)于共同富裕，你們還有什么疑問(wèn)？

2.教師解答：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答。

（學(xué)生提問(wèn)，教師解答）

老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們提出的問(wèn)題非常有深度，老師將盡力為大家解答。

【總結(jié)與反思】

五、課堂小結(jié)

今天，我們共同探討了“走向共同富裕”這一主題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了共同富裕的含義、實(shí)現(xiàn)路徑以及與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。同學(xué)們，讓我們一起為實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)而努力奮斗！

六、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解我國(guó)在實(shí)現(xiàn)共同富裕方面取得的成就。

2.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)共同富裕的理解。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、自主探究、合作探究和互動(dòng)探究等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解共同富裕的含義、實(shí)現(xiàn)路徑以及與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。同時(shí)，教師還關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)。總之，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)改革開(kāi)放四十年》紀(jì)錄片：通過(guò)觀看這部紀(jì)錄片，學(xué)生可以更直觀地了解改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、民生改善等方面取得的巨大成就，以及共同富裕理念在實(shí)踐中的體現(xiàn)。

-《共同富裕：理論探索與實(shí)踐路徑》書(shū)籍：這本書(shū)詳細(xì)介紹了共同富裕的理論基礎(chǔ)、歷史淵源、實(shí)踐路徑以及在國(guó)際視野中的地位，有助于學(xué)生深入理解共同富裕的內(nèi)涵。

-《大國(guó)之路：中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程》書(shū)籍：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民為實(shí)現(xiàn)共同富裕所走過(guò)的艱辛歷程，增強(qiáng)對(duì)黨的信仰和認(rèn)同。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓I(yè)園區(qū)或農(nóng)村合作社，實(shí)地了解共同富裕在基層的實(shí)施情況，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到共同富裕帶來(lái)的實(shí)際效益。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)服務(wù)他人，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到共同富裕的溫暖。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家政策，如鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略等，了解國(guó)家為實(shí)現(xiàn)共同富裕所采取的具體措施，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和政策理解能力。

-開(kāi)展主題班會(huì)或辯論賽，讓學(xué)生就“如何實(shí)現(xiàn)共同富裕”這一話(huà)題展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，如《共同富裕的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》、《共同富裕與社會(huì)公平》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解不同地區(qū)、不同群體在共同富裕進(jìn)程中的需求和問(wèn)題，為政策制定提供參考依據(jù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)，分享自己在學(xué)習(xí)共同富裕過(guò)程中的感悟和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解共同富裕的概念時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，共同富裕的本質(zhì)是什么？它對(duì)我們每個(gè)人有什么意義？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這一概念的理解程度。

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，如發(fā)言的積極性、討論的深度等，以此來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，如選擇題、判斷題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于書(shū)面作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、邏輯是否清晰；對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的參與程度和成果。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。例如，如果學(xué)生在理解共同富裕的概念上存在困難，我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)俅伍喿x課本，或通過(guò)查閱資料來(lái)加深理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生，特別是對(duì)于那些有進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)給予更多的肯定和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-定期總結(jié)：在課程的每個(gè)階段，我會(huì)對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，包括他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面的表現(xiàn)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-多元評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)外，我還將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-評(píng)價(jià)工具：我會(huì)使用評(píng)價(jià)量表、學(xué)習(xí)檔案袋等工具，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致、客觀的評(píng)價(jià)。

-反饋機(jī)制：我會(huì)建立有效的反饋機(jī)制，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到評(píng)價(jià)結(jié)果，并根據(jù)反饋調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反思與改進(jìn)：

-反思：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，以確保它們能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-改進(jìn)：根據(jù)反思結(jié)果，我會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)策略，以提高教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性和針對(duì)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①共同富裕的含義：

-知識(shí)點(diǎn)：共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是全體人民共享社會(huì)發(fā)展成果的目標(biāo)。

-詞：共同富裕、社會(huì)主義、共享、發(fā)展成果。

-句：“共同富裕是指全體人民通過(guò)辛勤勞動(dòng)和相互幫助，最終達(dá)到豐衣足食的生活水平，共享社會(huì)發(fā)展的成果。”

②共同富裕的實(shí)現(xiàn)路徑：

-知識(shí)點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑包括堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想、發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、全面深化改革等。

-詞：實(shí)現(xiàn)路徑、堅(jiān)持以人民為中心、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、深化改革。

-句：“實(shí)現(xiàn)共同富裕的路徑包括：堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，