新教材高中政治10.1樹立創新意識是唯物辯證法的要求教學設計1新人教版必修4課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊如何讓政治課堂變得生動有趣，讓“樹立創新意識是唯物辯證法的要求”這一章節不再枯燥。首先，咱們得從學生的興趣入手，結合實際案例，讓抽象的理論變得具體可感。課堂上，我會用故事導入，讓學生在輕松的氛圍中感受創新意識的重要性。接著，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生深入理解唯物辯證法的基本原理。最后，結合時事熱點，引導學生將所學知識運用到實際生活中。讓我們一起，讓政治課堂充滿活力吧！??????二、核心素養目標分析本章節旨在培養學生具備政治認同、科學精神、法治意識和公共參與等核心素養。學生將通過學習，理解創新意識在唯物辯證法中的重要性，增強對創新精神的政治認同，培養批判性思維和問題解決能力，形成對法治的尊重和信仰，并能在日常生活中運用所學，積極參與公共事務，提升自身的社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解創新意識與唯物辯證法的關系，把握唯物辯證法在推動創新意識形成中的作用；

②掌握創新意識在社會主義現代化建設中的重要性，能夠運用這一理論分析現實生活中的創新現象。

2.教學難點，

①如何將抽象的唯物辯證法原理與學生的實際生活經驗相結合，使學生在理解上更加具體和深入；

②引導學生從多個角度分析創新意識的重要性，培養他們的批判性思維和創造性思維；

③在課堂討論中，如何有效調動學生的參與積極性，確保每個學生都能參與到對創新意識的討論中來，并能夠形成自己的觀點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，生動講解唯物辯證法的基本原理，幫助學生理解創新意識的概念。

2.討論法：組織學生圍繞創新意識在現實生活中的應用展開討論，激發學生的思考能力。

3.案例分析法：通過分析實際案例，讓學生體會創新意識在解決問題中的重要性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示創新意識的相關圖片和視頻，增強直觀感受。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效果。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，拓展視野，增強對創新意識的認識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習唯物辯證法的基本概念和創新意識的相關案例。

設計預習問題：圍繞“唯物辯證法與創新意識”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“創新意識在歷史發展中的作用是什么？唯物辯證法如何指導我們進行創新？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解唯物辯證法的基本概念和創新意識的相關案例。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以提交一份關于創新意識在科技發展中的作用的簡要報告。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于科技創新的視頻，引出“樹立創新意識是唯物辯證法的要求”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解唯物辯證法的基本原理，結合創新案例，幫助學生理解創新意識的重要性。例如，講解馬克思關于社會發展的觀點，以及這些觀點如何指導創新實踐。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析特定創新案例中唯物辯證法的應用。如：“分析蘋果公司如何運用唯物辯證法進行產品創新。”

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，有學生可能對唯物辯證法的某些概念感到困惑，教師可以提供進一步的解釋。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和分析。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生分析一個自己感興趣的領域中的創新案例，探討如何運用唯物辯證法來指導創新。

提供拓展資源：推薦一些關于創新和唯物辯證法的書籍、文章或在線課程，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，鼓勵學生在創新實踐中運用所學知識。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，深入研究創新和唯物辯證法的關系。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可以寫一篇反思日記，總結自己在創新思維上的成長。六、學生學習效果學生學習效果是衡量教學成效的重要指標。在本章節的教學結束后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.理解與掌握唯物辯證法的基本原理

學生通過本章節的學習，能夠理解和掌握唯物辯證法的基本原理，如矛盾對立統一規律、質量互變規律、否定之否定規律等。他們能夠運用這些原理分析現實生活中的現象，例如，理解社會發展過程中的矛盾運動，以及創新過程中量的積累到質的飛躍。

2.提升創新意識

學生在本章節的學習中，深刻認識到創新意識的重要性，并能夠在日常生活中積極培養這種意識。他們開始關注身邊的事物，思考如何運用唯物辯證法進行創新，從而在解決實際問題中展現出更多的創造性思維。

3.增強問題解決能力

學生通過學習唯物辯證法，學會了從多個角度分析問題，能夠運用辯證的思維方法看待問題，提高了解決問題的能力。例如，在分析社會熱點問題時，學生能夠辯證地看待問題，避免片面性，提出合理的解決方案。

4.提高政治認同

學生通過學習唯物辯證法，對國家的創新驅動發展戰略有了更深入的理解，增強了國家認同感。他們認識到創新對國家發展的重要性，愿意為國家創新事業貢獻自己的力量。

5.培養批判性思維

學生在本章節的學習中，學會了質疑、分析、批判的思維方式，這有助于他們在面對各種信息時，能夠獨立思考，形成自己的觀點。例如，在討論某個社會現象時，學生能夠提出不同的看法，并進行有理有據的辯論。

6.增強團隊合作意識

在課堂活動中，學生通過小組討論、角色扮演等形式，學會了與他人合作，共同完成任務。他們在合作中學會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊協作能力。

7.提升自主學習能力

學生在預習、課堂參與、課后拓展等環節，養成了良好的自主學習習慣。他們能夠根據自身情況，有針對性地進行學習，提高了學習效率。

8.拓展知識視野

通過學習唯物辯證法，學生了解了更多與政治、經濟、文化等相關領域的知識，拓寬了知識視野。他們開始關注國家大事，關心社會發展，形成了對社會問題的全局觀。

9.增強社會責任感

學生在學習過程中，意識到自己肩負的歷史使命，增強了社會責任感。他們愿意為國家的繁榮富強貢獻自己的力量，積極參與社會實踐活動。

10.提高綜合素質

通過本章節的學習，學生在思想道德、科學文化、身心健康等方面得到了全面發展，提高了綜合素質。他們具備了較強的創新意識、批判性思維、團隊合作意識和自主學習能力，為未來的學習和生活奠定了堅實基礎。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。對于唯物辯證法的基本概念，大部分學生能夠正確理解并能夠運用到實際案例的分析中。課堂討論環節，學生們能夠圍繞創新意識與唯物辯證法的關系展開深入的討論，表現出較強的批判性思維和問題解決能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環節，各小組能夠清晰、有條理地展示討論成果。例如，一個小組通過分析蘋果公司的創新案例，展示了唯物辯證法在產品創新中的應用，其他小組則通過分析社會現象，探討了創新意識在解決社會問題中的作用。學生的展示內容豐富，邏輯清晰，展現了良好的團隊協作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對唯物辯證法基本原理和創新意識的理解程度。測試結果顯示，學生對唯物辯證法的基本概念掌握較好，但部分學生在將理論應用于實際案例分析時存在一定的困難。測試結果將作為后續教學調整的依據。

4.課后作業：

課后作業要求學生分析一個自己感興趣的領域中的創新案例，探討如何運用唯物辯證法來指導創新。作業反饋顯示，學生的分析具有一定的深度，能夠結合實際案例提出有針對性的建議。但也存在一些學生分析不夠深入，理論聯系實際不夠緊密的情況。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師將給予以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學生，教師將給予口頭表揚，并鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-對于在小組討論中表現出色的學生，教師將建議他們在課后進一步深入研究相關理論，并嘗試將所學知識應用于實際項目中。

-對于在隨堂測試中表現較好的學生，教師將給予書面表揚，并鼓勵他們在后續學習中繼續保持良好的學習狀態。

-對于在課后作業中分析不夠深入的學生，教師將提供個別輔導，幫助他們理解理論，并提高將理論應用于實踐的能力。

-教師將定期與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困難，以便及時調整教學策略，提高教學效果。八、板書設計1.唯物辯證法的基本原理

①矛盾對立統一規律

②質量互變規律

③否定之否定規律

2.創新意識的概念與重要性

①創新意識的基本內涵

②創新意識在社會主義現代化建設中的地位

3.唯物辯證法與創新意識的關系

①唯物辯證法對創新意識的指導作用

②創新意識在唯物辯證法發展中的作用

4.創新意識在現實生活中的應用

①科技創新

②社會管理創新

③企業管理創新

5.培養創新意識的方法

①強化理論學習

②積極參與實踐

③培養批判性思維

6.創新案例分析

①蘋果公司創新案例

②社會現象創新案例

7.學生課堂活動

①小組討論

②角色扮演

③實驗操作課后作業1.請結合唯物辯證法的質量互變規律，分析以下現象中創新意識的作用：

現象：某科技公司通過不斷的技術創新，使產品從普通手機升級為智能設備。

答案：根據質量互變規律，量的積累達到一定程度會引起質的飛躍。在這個例子中，科技公司的技術創新是量的積累，當這些創新累積到一定程度時，產品從普通手機升級為智能設備，實現了質的飛躍。這體現了創新意識在推動科技進步中的重要作用。

2.請運用唯物辯證法的否定之否定規律，解釋以下社會現象中的創新：

現象：某城市在發展過程中，不斷淘汰落后產能，推動產業結構優化升級。

答案：根據否定之否定規律，事物的發展是一個不斷否定、不斷超越的過程。在這個例子中，城市淘汰落后產能，推動產業結構優化升級，是對原有產業結構的否定，同時也是對更高級產業結構的追求。這體現了創新意識在推動社會進步中的重要作用。

3.請分析以下案例中，唯物辯證法如何指導創新意識的培養：

案例一：某企業通過引入先進的管理理念，提高生產效率。

案例二：某科研團隊通過跨學科合作，攻克技術難題。

答案：案例一中，企業引入先進的管理理念，是對傳統管理方式的否定，同時也是對更高效管理方式的追求，體現了唯物辯證法的否定之否定規律。案例二中，科研團隊跨學科合作，是對傳統科研模式的突破，同時也是對創新科研模式的探索，體現了唯物辯證法的矛盾對立統一規律。

4.請運用唯物辯證法分析以下現象，探討創新意識在其中的作用：

現象：某地區在發展旅游業時，注重保護生態環境，實現可持續發展。

答案：在這個例子中，該地區在發展旅游業時，注重保護生態環境，體現了唯物辯證法的質量互變規律。通過保護生態環境，該地區實現了旅游業與生態環境的和諧共生，推動了旅游業的可持續發展。這體現了創新