古詩詞誦讀8《卜算子·送鮑浩然之浙東》基于標準的教學設計教材來源：部編版義務教育教科書《語文》/人民教育出版社2019年版內容來源：小學六年級《語文（下冊）》主題：古詩詞誦讀課時：一課時授課對象：六年級學生設計者：目標確定的依據1.課程標準相關要求基于識字寫字：有較強的獨立識字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。基于閱讀：默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的表達方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節。誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟詩文大意。基于習作：珍視個人的獨特感受。能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。基于口語交際：樂于參與討論，敢于發表自己的意見。聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。能根據對象和場合，稍作準備，作簡單的發言。2.教材分析《卜算子·送鮑浩然之浙東》是人教版六年級第十二冊綜合閱讀中的第十首詞，是一首送別詞，其新巧的構思和輕快的筆調，在送別的詩詞中別具一格。3.學情分析全詞以活潑的筆調、別致的比喻、風趣的語言，表達了作者送別好友鮑浩然回家鄉時的心緒。眉眼盈盈處”點“眉眼盈盈”有兩層意思：一指江南的山水清麗明秀，如女子的秀眉和明眸；二指有著盈盈眉眼的那個人。三、四兩句既是說友人故鄉山水秀麗（去的目的地）。教學目標1.有感情地朗讀，能準確流暢地背誦詩詞，大體把握詞意。2.想象詩詞描述的情境，體會詩人的情感，感受詩詞的魅力。評價任務1讀通詞文，初步感知；再讀詞文，理解大意；精讀賞析，品悟詞情。2.體會詞人對好友歸鄉與家人團聚的美好祝愿，及朋友間的依依惜別之情。3.在反復誦讀中讀出詞的韻律美，品味作者融情于景之妙。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一一、復習導入，揭示新課活動一（3分鐘）⒈誰能背誦一首離別詩？（《渭城曲》《送杜少府之任蜀川》《送孟浩然之廣陵》）⒉今天，我們就來學習一首由南宋詞人王觀寫的一首送別詞。⒊板書課題，齊讀，解題。“卜算子”是詞牌名，它標明了詞的調子，詞牌的名稱有很多，如漁歌子、蝶戀花、菩薩蠻等等。不同的詞牌有不同的調子。在這首詞中“卜算子”這個詞牌與詞的內容沒有直接聯系。“送鮑浩然之浙東”是這首詞的題目。⒋作者簡介：（完成目標一）（評價目標一）環節二

二、讀通詞文，初步感知活動一（7分鐘）⒈自讀，借助注音讀正確，讀流利，讀出節奏。⒉指名讀，生評價。（注意讀出節奏，斷句，押韻，誦讀的形式。）⒊范讀，齊讀。⒋再讀，同桌讀。（完成目標一、二）（評價目標一、二）環節三三、再讀詞文，理解大意⒈邊讀邊想，你讀懂了什么？找出詞中描寫的景物，用筆圈出來。生自由交流。⒉交流對字詞的理解：水是眼波橫：水像美人流動的眼波。山是眉峰聚：山如美人蹙（cù）起的眉毛。眉眼盈盈處：山與水交匯處。才始：剛剛。若：如果。⒊交流對詞意的理解：水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。要問朋友要去哪里呢？是去那山水交匯的地方。剛剛送走了春天，又要送你回去，弱國你到江南趕上了春天，千萬要把春光留住。（完成目標二、三）（評價目標二、三）環節四四、精讀賞析，品悟詞情⒈“水是眼波橫，山是眉峰聚”⒉“欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。⒊“才始送春歸，又送君歸去。”⒋“到江南遇上春，千萬和春住。”⒌歸納中心：《卜算子·送鮑浩然之浙東》這首詞通過描寫詞人送別好友鮑浩然歸家的情景，表達了詞人對好友歸鄉與家人團聚的美好祝愿，抒發了朋友間的依依惜別之情。⒍寫作手法：詞的上片寫景，下片抒情。這樣的寫作手法是借景抒情。這首詞構思新巧，詞語明麗，很有表現力。且俏皮話說得新鮮不俗，頗受人們喜愛。“眉眼盈盈處”，既是喻指友人故鄉的秀麗山水，又令人想見友人妻妾倚欄盼歸之際美目