教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《粵港澳大灣區小學生數字閱讀素養及影響機制的比較研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：粵港澳大灣區小學生數字閱讀素養及影響機制的比較研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：基礎研究課題負責人及主要成員：張三（課題負責人），李四、王五（課題主要成員）課題申報時間：2023年5月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著數字化時代的到來，數字閱讀已成為人們獲取信息、學習知識的重要途徑。粵港澳大灣區作為我國開放程度最高、經濟活力最強的區域之一，其教育發展水平直接關系到區域乃至國家的發展。然而，當前粵港澳大灣區小學生數字閱讀素養的研究相對較少，缺乏系統性和深入性。因此，本課題旨在比較研究粵港澳大灣區小學生數字閱讀素養及其影響機制，為提高小學生數字閱讀素養提供理論依據和實踐指導。三、國內外研究現狀與發展趨勢國外研究現狀：國外對數字閱讀素養的研究較為成熟，主要集中在數字閱讀素養的內涵、評價體系、影響因素等方面。例如，美國學者提出的數字閱讀素養模型，包括信息獲取、信息處理、信息評價、信息創新四個維度，為數字閱讀素養的研究提供了理論框架。國內研究現狀：國內對數字閱讀素養的研究起步較晚，主要集中在數字閱讀素養的內涵、評價體系、影響因素等方面。近年來，國內學者開始關注數字閱讀素養的培養策略，提出了一些具有實踐意義的建議。發展趨勢：隨著數字閱讀技術的不斷發展和教育改革的深入推進，數字閱讀素養的研究將更加注重實證研究和跨學科研究，關注數字閱讀素養的培養策略和評價體系。四、課題研究目標與內容研究目標：本課題旨在比較研究粵港澳大灣區小學生數字閱讀素養及其影響機制，為提高小學生數字閱讀素養提供理論依據和實踐指導。研究內容：本課題將圍繞以下內容展開研究：（1）粵港澳大灣區小學生數字閱讀素養的現狀調查；（2）粵港澳大灣區小學生數字閱讀素養的影響機制分析；（3）粵港澳大灣區小學生數字閱讀素養的培養策略研究。五、課題研究方法與路徑研究方法：本課題將采用文獻研究法、問卷調查法、訪談法、實驗法等多種研究方法，以確保研究的全面性和深入性。研究路徑：本課題將按照以下路徑展開研究：（1）收集和分析國內外關于數字閱讀素養的研究成果；（2）設計調查問卷和訪談提綱，對粵港澳大灣區小學生進行數字閱讀素養的現狀調查；（3）分析調查數據，揭示粵港澳大灣區小學生數字閱讀素養的影響機制；（4）根據研究結論，提出粵港澳大灣區小學生數字閱讀素養的培養策略。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：本課題預期形成以下成果：（1）一篇關于粵港澳大灣區小學生數字閱讀素養及影響機制的比較研究論文；（2）一份關于粵港澳大灣區小學生數字閱讀素養的調查報告；（3）一套針對粵港澳大灣區小學生數字閱讀素養的培養策略。成果形式：本課題的成果將以論文、調查報告、培養策略等形式呈現，以供教育工作者、政策制定者和社會各界參考。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2023年5月-2023年8月：收集和分析國內外關于數字閱讀素養的研究成果；（2）2023年9月-2023年11月：設計調查問卷和訪談提綱，對粵港澳大灣區小學生進行數字閱讀素養的現狀調查；（3）2023年12月-2024年2月：分析調查數據，揭示粵港澳大灣區小學生數字閱讀素養的影響機制；（4）2024年3月-2024年5月：根據研究結論，提出粵港澳大灣區小學生數字閱讀素養的培養策略；（5）2024年6月-2024年12月：撰寫課題研究報告，準備結題材料。人員分工：（1）張三：負責課題的整體規劃和研究方向的確定，撰寫課題研究報告；（2）李四：負責收集和分析國內外關于數字閱讀素養的研究成果，設計調查問卷和訪談提綱；（3）王五：負責對粵港澳大灣區小學生進行數字閱讀素養的現狀調查，分析調查數據，揭示影響機制。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：（1）調查問卷和訪談提綱的設計費用：5000元；（2）調查問卷和訪談提綱的印刷費用：3000元；（3）數據分析和處理費用：8000元；（4）課題研究報告的撰寫費用：5000元；（5）其他費用：2000元。設備需求：（1）電腦：用于數據分析和處理；（2）打印機：用于調查問卷和訪談提綱的印刷；（3）錄音筆：用于訪談記錄。九、參考文獻（略）以上是《粵港澳大灣區小學生數字閱讀素養及影響機制的比較研究》課題開題報告的主要內容。本課題將致力于提高粵港澳大灣區小學生的數字閱讀素養，為區域教育發展做出貢獻。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充