小學四年級上音樂教學總結小學四年級上音樂教學總結「篇一」一、教學目標：1、通過演唱、表演、創編感受音樂與自然的主題。2、認識力度記號“pp、p、mp”，并能準確地運用。3、指導學生用不同的力度演唱歌曲，表現音樂形象。4、激發學生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象二、教學重點：通過對力度記號的掌握以及歌曲的演唱，激發學生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象。三、教學難點：休止符樂句的掌握和演唱四、教具課件、鋼琴、歌譜五、教學過程一、導入新課：1、師：“今天老師帶大家去一個神秘的地方，請同學好好看看這是什么地方？2、師：“你看到山谷是什么樣的景色？生：山谷有煙、有霧，有花。師：這些東西有沒有聲音呢？沒有聲音山谷里是怎樣的？生：靜悄悄的。3、師：大家想不想到山谷中去看一看呀？師:好，今天就讓我們一起走進歌曲《山谷靜悄悄》，共同去感受它的美。（播放歌曲范唱。）4、點題板書：山谷靜悄悄二、教授新課：師：在這靜靜的山谷中會有什么東西呢？讓我們到歌曲中去尋找吧？（播放歌曲）生：。2、學生有感情的朗誦歌詞。3、請大家再來聽聽歌曲有什么特點？情緒有哪些變化？師：這么美的山谷，讓我們用優美的歌聲把它唱出來吧！4、帶領學生用“lu”演唱歌曲師：你認為作曲家要表現怎樣的意境？生：。師：哪些地方體現了山谷的幽靜呢？生：。師：講解八分休止符，要求學生演唱時要聲斷氣不斷。5、帶領學生演唱歌曲第一部分，要求運用力度記號。6、聆聽歌曲第二部分。師：是誰改變了山谷的寧靜？生：。師：對，是地質隊叔叔的小鐵錘發出了“叮咚”的聲音。地質隊叔叔常年在祖國遼闊的土地上進行探測、找到礦資源并把它開發出來，象我們生活中的金、銀、銅、水晶……好多寶藏都是從這山谷中的巖石中取出的。地質隊叔叔為祖國的建設添磚加瓦，為祖國做出了貢獻，他們這種精神值不值得我們學習呀？生。師：再次帶領學生感受歌曲。師：你認為歌曲的兩個部分有區別嗎？6、帶領學生演唱歌曲第二部分重點演唱叮咚部分（注意四分休止符）7、完整演唱歌曲。三、歌曲處理師：為了使我們的歌曲更完美，哪位同學有好的演唱方法推薦給我們？生：。師：好，我們試試xx同學的演唱方法。1、師將學生分為兩個部分，一部分演唱歌曲主旋律，另一部分唱叮咚（學生體會多聲部歌曲的魅力，激發學生的學習興趣）2、兩個聲部進行調換演唱，學生感受。四、教師總結師：你今天都學到了什么？生：。師：今天我們一起走進了山谷，在優美的歌聲中感受了山谷中靜靜的美景和地質隊叔叔的鐵錘精神，讓我們繼續保持這種不斷學習的精神，去探索大自然更美麗而豐富的聲音。在歌聲中結束本節課。小學四年級上音樂教學總結「篇二」教學目標：通過欣賞小提琴演奏的《小夜曲》，感受音樂的美妙之處。教學重難點：了解歐洲音樂的風格特點。教學準備：錄音機、磁帶。教學過程：一、組織教學師生用音樂問好二、談話導入：師：孩子們，今天，我們來欣賞小提琴給我們帶來的《小夜曲》。在聆聽樂曲之前，我們先通過一些美麗的圖片欣賞中世紀歐洲宮廷，了解歐洲音樂的風格特點。三、導入：師：孩子們，你們喜歡這些美麗的圖片嗎？生：喜歡。師：你們都到過歐洲嗎？生：回答師：今天就讓我們一起到歐洲去旅游。四、聆聽作品《小夜曲》聆聽第一遍：請說說這首音樂給你一種怎么樣的感受？（音樂給我一種悠揚悅耳的感受。）聆聽第二遍：請說說這首音樂是用什么樂器演奏的？（這首樂曲是用小提琴演奏。上節課我們學習了大提琴，大提琴的音色很渾厚，小提琴的音色很明亮。）五、作品介紹：這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲。其實就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供戶外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世紀歐洲行吟詩人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲，流行于西班牙、意大利等國家。演唱時常用吉他、曼陀林等撥弦樂器伴奏，歌聲纏綿婉轉，悠揚悅耳。后來樂器獨奏的小夜曲，也和聲樂小夜曲同樣流行。六、作者介紹：海頓1732年3月31日出生于奧地利南部的一個小村莊，父親是一位車匠。1754年海頓從意大利音樂家波爾波拉學習作曲，1755年第一部弦樂四重奏問世。海頓是維也納古典樂器演奏的奏鳴曲。七、小結：師生再見！小學四年級上音樂教學總結「篇三」教學目標：1、能用音樂的方式與教師和同學交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的歡樂。2、學生基本能隨著老師的琴聲自然地唱歌，能夠和大家整齊地演唱《我們一起來唱歌》，較整齊地開始和結束。3、在即興填唱歌詞等活動中，學生能大膽自信地作自我介紹。教學重點：在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友，更讓兒童和“大家”成為好朋友。教學難點：鼓勵學生大膽自信地表現；引導學生熹愛音樂、喜歡音樂課，培養良好的演唱、聽賞音樂的習慣。課前準備：鋼琴、打擊樂器、節奏卡片等。課時：一課時教案內容：一、情境導入：1、小朋友們，我們已是一年級的小學生了，誰來說說一年級的小學生和幼兒園的小朋友有什么不同？2、一年級的小學生要結識許多新朋友，學許多本領。今天，老師就帶你們去認識一位新朋友——音樂娃娃。（教師可準備一個音樂娃娃的頭飾；也可戴一只白手套，在上面貼一個音樂娃娃，將娃娃的嘴做成可活動的，配上錄音，會使音樂娃娃惟妙惟肖）。3、（播放錄音）小朋友們，大家好，我是音樂娃娃，今天我來擔任小向導，帶你們去參觀美麗的音樂教室和奇妙的音樂王國。4、帶領學生參觀鋼琴、打擊樂器等，讓學生嘗試敲敲、玩玩。聽聽好聽的音樂和歌曲片段。二、學習歌曲：1、隨著音樂的節奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律。2、小朋友在音樂聲中大聲說出自己的名字。×××︱×××︱×××︱×××︱（按節奏說名字）我們一起來唱歌。3、六人一組，用接龍的方法說、唱。4、用聽唱法學唱歌曲。（注意提示學生用優美動聽的聲音唱，切忌喊唱。）（1）在空白處填詞，師生分別作自我介紹。老師：王老師小朋友：李小明或周萍（2）在以上基礎上教師可以增加創編的難度：老師：你來唱，我來和，我是你的好朋友。小朋友：你唱一，我唱二，我們一起來跳舞。（3）完整演唱。三、音樂游戲：請你跟我這樣做1、跟著音樂音樂走一走。安排學生和著音樂走一走。為了避免枯燥單調，鼓勵學生每人創造一種走步的姿勢（例如：用腳尖走、用腳跟走、大跨步走。小貓走、小兔跳等）在教室里自由行走。音樂停止，立即停止動作，同時身體保持在停止瞬間的姿勢，變成“靜態造型”。音樂再進行時，繼續行走。聽到音樂出現重音時，立即原地旋轉一下，換一個方向后繼續行走。2、隨著音樂，走進走出教師，要求有精神，腳步要踩在拍點上。提示：★行走時的腳步要輕，不要跺腳。手和腳的動作要協調、流暢、優美。★音樂的停止和再開始可選擇在樂句的結尾處。待熟練后可停在任何地方。★音樂的重音可選擇在樂句結尾的空拍處。四、課堂小結五、結束下課小學四年級上音樂教學總結「篇四」教學內容：《走進京劇大世界》教學目標：1.學習《走進京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。2.通過學習體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。教學難點：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。教具準備：影片剪輯：《智取威虎山》簡介；《甘灑熱血寫春秋》唱段。《京劇著名演員》及其視頻剪輯；馬連良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑鎮》；梅蘭芳《霸王別姬》；朱世慧《報藥名》。教學過程：一、創設情境播放《急急風》節奏，學生采用走圓場的方式進教室。二、互動學習1.播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，說一說這是哪個角色？演員屬于哪個行當？你認識這個演員嗎？2.對！這是著名旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片段，是旦行花衫。誰能根據自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師？3.在旦行里，還有三個人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰嗎？四大名旦：1927年。北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”，梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生當選，被譽為京劇的四大名旦。4.除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇哪些著名演員？5.學生匯報上網查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽京劇的唱腔，當時最負盛名的