授課unitl

老師

教學(xué)<Modulel>Unit1Hello!

內(nèi)容

教學(xué)1.讓學(xué)生能聽懂會(huì)說Hello./Hi并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

目標(biāo)

2.培育學(xué)生用英語思維的實(shí)力，及大膽用英語溝通的實(shí)力。

教學(xué)能大膽、自然、敏捷地運(yùn)用“Hi”，“Hello”向別人問候，能用“I'm”介

重占紹自己的名字；

教學(xué)精確的發(fā)音及實(shí)際敏捷的運(yùn)用

難點(diǎn)

教學(xué)單詞卡片

打算攝音機(jī)和磁帶

〈一〉:熱身設(shè)計(jì)意圖

活躍課課堂

1、let*ssing

聽磁帶唱歌曲HelloHello

＜二＞新知呈現(xiàn)

1.Warm-upActivities

教老師走入教室,用“hello,boysandgirls”問候全體學(xué)生,

然后放錄音，聽歌曲“hello”既熟識(shí)歌曲也熟識(shí)問候語

Hello,boysandgirls!

Helloeveryone!

2.Lookand1istenPl

學(xué)

老師通過手勢向?qū)W生揮手，打招呼，把自己的掛牌掛于胸前,

并用I,m作自我介紹.

老師走近學(xué)

3.Listenandsay生，簡單讓學(xué)

生融入課堂

老師走入學(xué)生中去，向個(gè)體學(xué)生打招呼，"hello,I'm…”，

激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生用I,m有意識(shí)的來介紹自己，通過與全體，

過小組，個(gè)別學(xué)生打招呼，反復(fù)練習(xí)I'm的用法

（在學(xué)生練習(xí)的同時(shí)老師留意學(xué)生的發(fā)音是否精確，不精確

的訂正）

程

教學(xué)

反思

unit2

課題Modulel

Unit2Howareyou

教學(xué)

內(nèi)容

教學(xué)讓學(xué)生能聽懂會(huì)說Hello./HowareyouI'mfine,howareyou并能在

目標(biāo)實(shí)際情境中運(yùn)用。

教學(xué)

培育學(xué)生用英語思維的實(shí)力，及大膽用英語溝通的實(shí)力。

重點(diǎn)

精確的發(fā)音及實(shí)際敏捷的運(yùn)用

教學(xué)

難點(diǎn)

單詞卡片

教學(xué)

打算

錄音機(jī)和磁帶

Stepl:設(shè)計(jì)意圖

熱身、復(fù)習(xí)

可以增加學(xué)

1、let'ssing生學(xué)習(xí)的愛

好

standup,letsdance!

Step2

教新知呈現(xiàn)

1.師生間的對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問Hello./Hi進(jìn)行打招呼

引出新句型

HowareyouI'mfine,howareyou

學(xué)Step3

趣味操練使操練不枯

燥，學(xué)生主動(dòng)

1.做“開火車”的嬉戲投入到學(xué)習(xí)

中

一個(gè)傳一個(gè)看哪一組的小摯友最快，進(jìn)行一問一答

過Hi,,?,howareyou

I'mfine.Hi…h(huán)owareyou

Step4

鞏固

程1、listenthetape

聽磁帶仿照正確的語音語調(diào)

2、practiseinpairs

請(qǐng)打算好的同學(xué)上臺(tái)表演

教學(xué)

反思

遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,激勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用并說英語，

設(shè)計(jì)

滿意不同類型和不同學(xué)生的需求,為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)

理念

和相互溝通的機(jī)會(huì),充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間.

-教學(xué)重點(diǎn):詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What'syournameMynameis-的學(xué)習(xí).

二教學(xué)難點(diǎn)：Whal'syournameMynameis…中name的發(fā)音。

三教具打算：1老師應(yīng)打算自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；

2要求學(xué)生打算一個(gè)面具,并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。

四教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱“Hello”歌

(2)師生相互問候Hello!/Hi!

(3)學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

a.Hello,TmMary.

b.Hi!TmPeter.

(設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生愛好，有利于學(xué)生口語的發(fā)展)

2呈現(xiàn)新課(P「esenlation)

(1)老師指著自己的英文名卡說Hello!I'mMiss/Mr--.然后用Myname's….反復(fù)說

三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著老師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問What'syourname(用清楚、

緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname's….

老師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品似次激勵(lì)學(xué)生仔細(xì)聽別人的問答，努力

仿照老師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，留意引導(dǎo)學(xué)生用Myname'

s….回答問題。

(2)跟讀、仿照Whal'syourname留意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音。

(3)聽錄音跟讀

(設(shè)計(jì)意圖:聽錄音仿照正確的語音語調(diào))

3趣味操練(Practice)

(1)Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對(duì)話。

(2)Lel'splay中的嬉戲,可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。

每位迎賓省用Hello!Whai'syourname進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用Myname*s….答出自己的名字,

方可入內(nèi)。教室里的其他司學(xué)鼓掌并用Welcome!向他(她)表示歡迎。老師留意提示學(xué)生區(qū)分

發(fā)音的正、誤，培育學(xué)生練習(xí)聽力的實(shí)力，養(yǎng)成會(huì)聽的習(xí)慣。在訂正發(fā)音時(shí)要適度，切不行挫傷孩

子的主動(dòng)性。

(3)四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通

過問What'syourname其他同學(xué)回答Myname's…的方式練習(xí),答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾

戴在頭上。

4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊本單元第4部分練習(xí)。詳細(xì)教學(xué)步驟參考如下：

(1)老師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。

(2)老師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。

(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí).

(4)再次播放錄音，在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生?句?句地跟讀并相互核對(duì)答案，再通過給花

朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

猜猜我是誰的嬉戲

請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。老師用手勢指定一男一女兩位學(xué)生，并告知他們用

(打招呼、自我介紹、詢問對(duì)方姓名及回答)的句型對(duì)話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生干脆說出說話

雙方人姓名，此時(shí)老師可依據(jù)學(xué)生狀況擴(kuò)展到His/Hername's…的句型。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Hello!

What'syournameMyname's（用學(xué)生或本冊教材主子公的人名卡表示姓名）

學(xué)問拓展：幫助學(xué)生理解。please,以表示禮貌。（Whafsyourname一般在登記，注冊，執(zhí)

行公務(wù)，老師問學(xué)生等場合運(yùn)用。平常交往中不宜用Whafsyourname尤其是問生疏人或輩,

將被英美等外國人視為非常不禮貌。

授課老師：第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容module3Unit1Howmany

教學(xué)目標(biāo)1、嫻熟駕馭本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)量的詢問方法。學(xué)說句子：How

many

3、會(huì)聽說單詞：one'en

教學(xué)重點(diǎn)用Howmany提問

教學(xué)難點(diǎn)Listen,pointandsay.

教學(xué)打算單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)意圖

1.Warm-up

2.復(fù)習(xí)歌曲Hello

3.老師在黑板上寫出一些常見的電話號(hào)碼，如120,

114,110,119等，考考學(xué)生，看他們是否知道這些貼切近生活，

都是一些什么號(hào)碼。這樣，既增加了學(xué)生的生活常識(shí),簡單加深學(xué)生

又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。的記憶

教

Step2.

1.調(diào)動(dòng)起學(xué)生的心情后，可以教他們用英文讀這些號(hào)

碼。數(shù)字“0”的發(fā)音可以讀成“0”的發(fā)音。

1）請(qǐng)10名學(xué)生上臺(tái)來，排一橫排，報(bào)數(shù)從

學(xué)2）播放歌曲123456…讓學(xué)生反復(fù)聽。

3）老師向?qū)W生提問：Howmany…

過

程

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容Unit2Howmanygirls

教學(xué)目標(biāo)學(xué)說句子：Howmany

會(huì)聽說單詞：one^ten,會(huì)唱歌曲

教學(xué)重點(diǎn)Listen,pointandsay.

教學(xué)難點(diǎn)Listen,pointandsay.

教學(xué)打算單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

Stcpl.設(shè)計(jì)意圖

1.唱歌曲

Step2.

教授單詞：

1、齊讀單詞（one^ten）

教2.單詞搶答競賽。（老師出示一幅圖片，：What's

missing

1.看圖，依據(jù)問題回答

Howmanygirls讓學(xué)生回答

Step3.

學(xué)

活動(dòng)：

⑴、Drawfacesonyourfingers,thenpractise.

（2）、Listenandrepeat.

a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出

過說話的人，以培育聽力。

b、聽音跟讀。

c、分角色朗讀。

⑶、Listenandfind.

程a、老師為每幅插圖標(biāo)上號(hào)，無依次播放課文錄音，每

句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以

以競賽的形式進(jìn)行）

b、學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話找圖操練。嬉戲可以激起

學(xué)生的愛好，

⑷、Gane.使學(xué)習(xí)不枯燥

依據(jù)課文第四部分，做嬉戲

教學(xué)反思

授課老師第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容Unit1It*sred.

教學(xué)目標(biāo)1、嫻熟駕馭本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用顏色對(duì)話。

2、學(xué)說句子：It's-

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用It's….說顏色

教學(xué)難點(diǎn)留意red中摩擦輔音的發(fā)音

大膽敏捷地運(yùn)用所學(xué)表顏色的詞語進(jìn)行溝通

教學(xué)打算單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)意圖

1.唱歌曲12345…

2.開展師生間的對(duì)話

Stcp2.

1.Warm-upActivities,復(fù)習(xí)單詞，練習(xí)數(shù)字得英

語說法

教

2.課前請(qǐng)學(xué)生自帶水彩筆。和同學(xué)一起完成彩虹得

畫，同時(shí)和同學(xué)一起說顏色.可以用中文，也可用英語.

3.教授新單詞：

red,yellow,blue,white,black,green

學(xué)pink,purple,orange

4.對(duì)所學(xué)的單詞進(jìn)行反復(fù)的操練

a)師走下講臺(tái)，請(qǐng)學(xué)生將他所須要的水彩筆遞給使學(xué)生在學(xué)

他。習(xí)中玩耍，在

玩耍中學(xué)習(xí)

b)師指著學(xué)生們的服飾、文具用品提問。

過

c)Whatcolorisit引導(dǎo)學(xué)生月it's…回答

Step3.

1.Game:

依據(jù)課文第三部分要求做傳話，一問一答的嬉戲

程

教學(xué)反思

課題Module4第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容Unit2Howmanygreenballs

教學(xué)目標(biāo)嫻熟駕馭本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用顏色對(duì)話

學(xué)說句子：Howmany,

教學(xué)重點(diǎn)將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來，會(huì)說短語

yellowball…歌曲教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來，會(huì)說短語

教學(xué)打算單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)意圖

1.復(fù)習(xí)學(xué)過的表示顏色的詞語

2.詞1-10

3.聽歌曲Icansingarainbow

Step2.

教1.Listenandlearn

2.聽錄音說本課詞語，看圖片理解詞義

3.Listen,pointandchant

聽錄音

學(xué)4.Count

復(fù)習(xí)和檢測所學(xué)的新單詞并幫助學(xué)生在聲音和顏色之

間建立聯(lián)系

有激發(fā)學(xué)生學(xué)

Stcp3.習(xí)動(dòng)力的作用

1.學(xué)唱Icansingarainbow學(xué)生能唱出后，

過可作師生間對(duì)唱，老師唱第一句學(xué)生唱出相應(yīng)部分。

然后可讓學(xué)生相互對(duì)唱，例如：一學(xué)生上講臺(tái)唱red

andyel.ow.

老師唱purpleand

orange…其余學(xué)生邊拍手邊唱其余部分。也可分組，

分男女同學(xué)對(duì)唱。

程

教學(xué)反思

課老師：第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容mobule5Unit1Sitdown!

教學(xué)目標(biāo)嫻熟駕馭本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)短語發(fā)指令

學(xué)說：Sitdown!Standup!

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用Standup!/Openthewindow./

Openthedoor./Sitdown

教學(xué)難點(diǎn)Listenandsay

教學(xué)打算單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

Stcpl.設(shè)計(jì)意圖

1.singasong

激發(fā)學(xué)生的

2playthegame,快速說出相應(yīng)的數(shù)字.學(xué)習(xí)愛好，復(fù)

習(xí)舊的學(xué)問.

Step2.

教授新短語：

教1、齊讀短語Sitdown!/Standup!/Openthe

window./Openthedoor.從嬉戲中體

驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂

學(xué)生相互發(fā)出指令，練習(xí)短語.

2趣,并且鞏固

學(xué)習(xí)的新學(xué)

3、發(fā)指令競賽。

問.

（老師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。）

學(xué)

4、活動(dòng)：

⑴、Standup!/Sitdown!

留意學(xué)生的

⑵、Openthewindow./Openthedoor.發(fā)音.練習(xí)

a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出

過說話的人，以培育聽力。

b、聽音跟讀。

C、分角色發(fā)指令。

⑶、Listenandfind.

程a.老師為每幅插圖標(biāo)上號(hào)，無依次播放課文錄音，每

句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以

以競賽的形式進(jìn)行）

b、學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話找圖操練。

⑷、Listenandact.

先進(jìn)行小組表演，后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，并予

以掌聲激勵(lì)。

教學(xué)反思

課題Module5第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容Unit2Pointtothewindow.

教學(xué)目標(biāo)1、嫻熟駕馭本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)短語發(fā)指令。

2、學(xué)說：Sitdown!Standup!

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用Standup!/Openthewindow./Openthedoor./Sitdown

歌曲1、2、3、4、5standup

教學(xué)難點(diǎn)Listenandsay

教學(xué)打算單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)意圖

復(fù)習(xí)舊引出新

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的指令，并請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)示的單詞,短語.

范，并告知學(xué)生知，

今日我們要學(xué)習(xí)新的指令（com。tothefront!Goback

toyourseat!）再請(qǐng)同學(xué)示范

2.用手有著窗戶，說

教It?sthewindow.

It'sthedoor.

It?stheceiling.

It,sthefloor.并反復(fù)練習(xí)

學(xué)Step2.

活動(dòng)：

1.Standup!/Sitdown!

2.Openthewindow./Openthedoor.

過3.Pointtothewindow/Pointtothe

door.

Pointtotheceiling./Pointtothefloor.

4.分角色發(fā)指令。

Stcp3.

程

1.歌曲教學(xué)

聽磁帶，多聽，讓學(xué)生跟著一起唱并加上動(dòng)作

2.先進(jìn)行小組表演，后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，并予以激

勵(lì)O

3.讓學(xué)生發(fā)揮自己的想像，運(yùn)用自己的獨(dú)特的方法上

表演唱歌。

Step4.

1.homework

復(fù)習(xí)舊課將歌曲表演給爸爸媽媽看

教學(xué)反思

授課老師第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容Unit1Thisismyteacher.

教學(xué)目標(biāo)1、嫻熟駕馭本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。

2^學(xué)說：Thisis…

教學(xué)重點(diǎn)Thisis…/Pleasedtomeetyou./Goodboy.

教學(xué)難點(diǎn)Listen,pointandfind.

運(yùn)用Thisis…

教學(xué)打算單詞卡片一頂帽子

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)意圖

烘托氣氛，

1.復(fù)習(xí)歌曲，全班一起唱，并加上動(dòng)作讓孩子盡早進(jìn)

入學(xué)習(xí)氛圍.

2.請(qǐng)自愿上臺(tái)表演的小摯友上以表演

3.師生進(jìn)行口語溝通

Step2.

教1利用教室中得物品，引出本課得句子，

教授新短語及新句子:齊讀短語Thisisour

classroom./thisismydesk./thisismy

seat,/thisisourteacher.

2.學(xué)生之間相互練習(xí).

學(xué)3發(fā)指令競賽。（老師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)

作。

運(yùn)用所學(xué)過的指令）

Step3.

過活動(dòng):讓學(xué)生習(xí)慣仔

細(xì)用耳聽，并

1.老師向?qū)W生介紹Thisisourclassroom.n問答問題

Thisismydesk***

2.放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說

話的人，以培育聽力。

程

3.聽音跟讀。

4.分角色發(fā)指令。

Step4

Listenandfind.

a.老師為每幅插圖標(biāo)上號(hào)，無依次讀出課文，每句后

停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競

賽的形式進(jìn)行）

b、學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話找圖操練。

教學(xué)反思

課題Module6第2課時(shí)

Unit2Thatisacat.

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)說：Thatisacat…

教學(xué)目標(biāo)

會(huì)聽說短語：.Thatis…

Listenandsay.

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用Thatis

教學(xué)難點(diǎn)Listenpointandsay.

單詞卡片一頂帽子

教學(xué)打算

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)意圖

1.唱歌曲，并加以動(dòng)作

2.請(qǐng)同學(xué)介紹先進(jìn)行自我介紹，然后對(duì)教室里邊的進(jìn)

教行介紹，用所學(xué)過的單詞

Thisismyclassroom.

Thisisourteacher.

Thisismydesk.

學(xué)Step2.

1.老師用手式讓學(xué)生明白thisis…與thatis…

的區(qū)分

2.請(qǐng)學(xué)生分別用Thisis???/Thatis…組句子

Stcp3.

過

1.聽磁帶，學(xué)會(huì)chant

2.反復(fù)操練，并加以相就的動(dòng)作

3.請(qǐng)同學(xué)打算，上臺(tái)表演

Step4.

程

1.依據(jù)課文第四部分要求，做嬉戲

同學(xué)A說This并指著某一樣?xùn)|西

同學(xué)B就那一樣?xùn)|西說出Thisisa…的句子。

教學(xué)反思

授課老師第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容Unit1.What'sthis

教學(xué)目標(biāo)1、嫻熟駕馭本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用產(chǎn)學(xué)句型表達(dá)正確的意思。

2、學(xué)說：What'sthis

教學(xué)重點(diǎn)1、Activity1:Listen,pointandfind.

2、運(yùn)用What'sthis

教學(xué)難點(diǎn)Activity2:Listenandsay.

教學(xué)打算單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)意圖

1.請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演Chant,選出表演的好的發(fā)獎(jiǎng)烘托課堂氣

氛.

2.愿上臺(tái)的同學(xué)上臺(tái)表演唱歌曲對(duì)學(xué)問的一個(gè)

檢測，再依據(jù)

.聽老師的指令做事，看誰做得又快又好

3實(shí)際狀況進(jìn)行

教學(xué)

Step2.

教1.老師拿出某個(gè)學(xué)生的包問What'sthis引導(dǎo)學(xué)

生說出

It'smyschoolbag.

2讓同學(xué)運(yùn)用自己東西進(jìn)行操練.用這句型反復(fù)問，讓

學(xué)生利用所學(xué)過的單詞回答

學(xué)3.讓兩個(gè)同學(xué)一組到前面進(jìn)行一問一答

4.反復(fù)操練，老師依據(jù)學(xué)生的狀況對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行

訂正

5聽課文,回答問題.

Step3.

過

6老師拿出某個(gè)學(xué)生的包問What'sthat引導(dǎo)學(xué)生

說出：It'smyschoolbag.

7.用這句型反復(fù)問，讓學(xué)生利用所學(xué)過的單詞回答

8兩個(gè)同學(xué)一組進(jìn)行一問一答

程9反復(fù)操練，老師依據(jù)學(xué)生的狀況對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)

行訂正

教學(xué)反思

課題JTrj第2課時(shí)

Muodule7

教學(xué)內(nèi)容Unit2It'smyruler

教學(xué)目標(biāo)1、嫻熟駕馭本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。

2、學(xué)說：It，smy…

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)聽說短語：.It'smy…

教學(xué)難點(diǎn)Look,askandanswer.

教學(xué)打算單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)意圖

對(duì)學(xué)問的一個(gè)

1.同學(xué)上臺(tái)表演Chant,選出表演的好的發(fā)獎(jiǎng)檢測，再依據(jù)

實(shí)際狀況進(jìn)行

.請(qǐng)自愿上臺(tái)的同學(xué)上臺(tái)表演唱歌曲

2教學(xué)

3.聽老師的指令做事，看誰做得又快又好

Step2.

教1.齊讀短語Amy!What'sthis***

1.發(fā)指令競賽。

老師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。

Step3.

學(xué)活動(dòng)：

1.What*sthis/It*sadoor.

2.What*sthat/It*sabook.

Step4.

過1.設(shè)置失物招鄰處，將學(xué)生的物口存放在講臺(tái)上,

他們上臺(tái)拿回自己的物品

It'smybook.

It'smycrayon.

It'smyeraser.

2.聽磁帶，跟著磁帶說chant仿照正確的語音語調(diào)。

3.依據(jù)課文第四部分做一問一答的嬉戲

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)敲某一物品，并用句子

What'sthis另一個(gè)同學(xué)把眼睛蒙上，猜

It'sa…

教學(xué)反思

授課第1課時(shí)

老師

教學(xué)Unit1Isitadog

內(nèi)容

教學(xué)1、相識(shí)fox、monster、kite三個(gè)單詞

目標(biāo)

2.學(xué)習(xí)句子：Isita…

教學(xué)新授單詞的認(rèn)讀；

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)句子：Isita…

教學(xué)新授單詞的認(rèn)讀；

難點(diǎn)

學(xué)習(xí)句子：Isita…

教學(xué)單詞卡片

打算

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)

意圖

1.Let'scountfrom1一12.

2.Lookatthepictureandanswermyquestions:

(1)IsitaboyYes,itis.No,itisn't.

(2)IsitagirlYes,itis.No,itisnt.

教3.Let'splayagame."Isitaboy/agirl

Step2.

1.activity1Listen,pointandfind

(1)T:0penyourbooksandlookatthepicture.(P30)

學(xué)(2)Group1-2areSam,Group3-4areDarning.Thenexchange.

2.activity

3.Practise

T:Isita…

過S:Yes,itis./No,itisn't.

4.activityListenandsay.”

5.Learnsomenewwords:(出示圖片monster)

①T:Look,what'sthisOh,It'sa

snake.

程

T:monstermonstermonster

S:monstermonstermonster

6.Listentothetape

7.Readafterthetape.

8.Readbythemselves.

教學(xué)

反思

課題Mdule8第2課時(shí)

教學(xué)Unit2.It'sablackcat.

內(nèi)容

教學(xué)1、嫻熟駕馭本課對(duì)話，并學(xué)會(huì)用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。

目標(biāo)

2、學(xué)說：It'sablackcat.

教學(xué)會(huì)聽說短語：It'sablackcat.

重點(diǎn)

教學(xué)1.Listenandrepeat.

難點(diǎn)

2、運(yùn)用It'sa…

教學(xué)單詞卡片

打算

水日機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)

意圖

1.復(fù)習(xí)句型，開展師生之間的對(duì)話

T:Isita

S:Yes,itis./No,itisn，t.

Step2.

教教授新短語：

1.齊讀短語Oh!It'sablackcat.

2.活動(dòng):

(1)、What'srhis/It*sagreenbook.

學(xué)⑵、What'srhis/ItJsawhitecat.

Step3.

1.播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀仿照正確的語音語調(diào)

2.聽音跟讀。

過（先跟讀一遍，跟讀其次遍后看書，接著，看書跟讀一遍，最終，

自讀一遍。）

T:Now,readafterit.

P:...

3.分角色發(fā)指令。

程

4.Listenandsay.Thenchant.

播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀。（可以以競賽的形式

進(jìn)行）

能夠

5.學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話操練。提高

學(xué)生

Step4學(xué)習(xí)

的愛

Game.好

先進(jìn)行小組表演，后請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)表演，并予以掌聲激勵(lì)。

教學(xué)

反思

授課老師第1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容Unit1Howoldareyou

教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂會(huì)說HowoldareyouI'mnine/ten.

2.仿照正確的語音語調(diào)

教學(xué)重點(diǎn)HowoldareyouI'mnine/ten.

教學(xué)難點(diǎn)單詞和句子的正確發(fā)音

教學(xué)打算單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

一、組織教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

師生問候，交談。

唱1,2,3,4,5…STANDUP

二、復(fù)習(xí)

1.情景會(huì)話。學(xué)生模擬新班主任給學(xué)生注冊，或旅館

工作人員給旅客登記住宿，等等。用學(xué)過的英語交談:

Hello/Hi!What'syournameMynameis….

Goodbye/Bye-bye.

會(huì)話部分

教1.老師可事先了解一下幾個(gè)學(xué)生的年齡。上課時(shí)，依

次走到這些學(xué)生跟前，問Howoldareyou然后幫助

他/她回答：Nine/Ten.或I'mn：ne/ten.演示幾次

后，幫助學(xué)生理解會(huì)話的意思，可以激勵(lì)學(xué)生猜出。

2.看掛圖，聽錄音，學(xué)生靜聽。然后分句學(xué)說。可先

說how與old,然后連起來說howold。再分別說are

與you,然后合起來說areyou。最終說Howoldare

you這句話中的單詞集中出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生來說比較困難。

學(xué)

要防止方言音的干擾，例如把you發(fā)成“油”、“優(yōu)”

等類音。若出現(xiàn)此狀況，老師應(yīng)多作示范朗讀，幫助

學(xué)生比較一下。

三、家庭作業(yè)

過

程

教學(xué)反思

課題Module9第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容Unit2Happybirthday!

教學(xué)目標(biāo)聽懂會(huì)說HowoldareyouI'mnine/ten.

Happybirthday,會(huì)唱歌曲

教學(xué)重點(diǎn)歌曲教學(xué)

chant教學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)句子的正確發(fā)音

教學(xué)打算單詞卡片

錄音機(jī)和磁帶

Stepl.設(shè)計(jì)意圖

1.聽歌曲Happybirthday

2.告知學(xué)生同學(xué)生日時(shí)應(yīng)當(dāng)用Happybirthday

Stcp2.

1.聽磁帶仿照正確的語音語調(diào)

教2.兩個(gè)同學(xué)一組進(jìn)行操練，一問一答

3.多聽兩次歌曲，會(huì)唱的同學(xué)上臺(tái)表演

Step3.

1.聽磁帶，學(xué)習(xí)課文中的chant

學(xué)2.仿照chant中的語音

3.打算一個(gè)球，讓小摯友邊拍邊說

Step4

1.讓學(xué)生裝扮成醫(yī)生和病人。溝通內(nèi)容為thedoctor

asks,"what'syournamev/Howold

areyou可進(jìn)行數(shù)次，每次2人，做得好的

過發(fā)給獎(jiǎng)品，如小紅旗、紅五星等等。

Step5.

1.激勵(lì)學(xué)生試編小對(duì)話：

1）小孩迷路，民警上前詢問。

程2）醫(yī)生問病人姓名、年齡。

3）新班主任了解學(xué)生狀況。

能夠以所學(xué)進(jìn)

行擴(kuò)展

教學(xué)感受

一、教學(xué)目標(biāo)：

A.學(xué)問技能目標(biāo):學(xué)會(huì)三個(gè)介詞on,in,under,并能用Where'smy/the…去詢問

物品在哪。

B.運(yùn)用實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)詢問某物的方位及回答的日常交際用語。

C.素養(yǎng)教化目標(biāo)：讓學(xué)生感受英語的好用性，培育學(xué)生運(yùn)用語言實(shí)力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

on,in,under三個(gè)詞的讀音以及區(qū)分是這節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，“hat”的讀音是

個(gè)難點(diǎn)。

三、教學(xué)過程：

I、Warm-up

1>Greeting

T:Classbegins.

Ss:Standup,please.

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MissChen.

T:SayHellotoyourparents.

Ss:Hello.

T:Good!Now,Group1and2,let*ssay,I'macat,cat,cat,inacap,

cap,cap.

Group3and4,let'ssay,I'macat,cat,cat,inahat,hat,hat.（結(jié)

合不同的動(dòng)作，有須要的話，帽子）

T：Now,followme,bounce,bounce,bouncetheball?,twice,ok

（學(xué)生看著老師的手，留意速度快慢的改變，讓學(xué)生邊做邊說Chant,兩遍）

T：Sitdown,please.

2、Quickresponse

（PPT快速出示一些圖片：pen/pencil/ruler/dog/fox/hat/box/,然后快

速消逝，讓學(xué)生猜）

T：Now,lookcarefully.What*sthis

Ss:It'sa…

T:Isita…

Ss:Yes,itis./No,itisn,t.

（先請(qǐng)全部學(xué)生回答，再抽學(xué)生回答）

3、最終一張呈現(xiàn)一只美麗的箱子

T:What*sthis

Ss:It'sabox.

T:Yes,it'sabox.（從講臺(tái)桌下拿出一只美麗的箱子）

T:Now,look,it'smybox..It'ssobeautiful.Ilikeitverymuch..

Guess,what*sINmybox（搖搖箱子）（課件出示句子”...inmybox"）

Ssguessing（引導(dǎo)學(xué)生猜，aballabookacat.....單擊出現(xiàn)這些圖片）

T:Now,whocanWhocantouchthebox

（請(qǐng)學(xué)生摸箱子，猜箱子里的東西）

T:IsitabookWhat*sthis

SI:It'saball.

T:Yes,youareright.It'saball.

II、Presentation

一、TN

1、單擊出示IN圖片，T:Aballinthebox.

出示IN單詞卡片，T:[I][I]--IN,followne.（先教【I】，再教[IN]）齊讀

----抽讀

T:in/in\inthebox（一邊拿球和箱子做動(dòng)作示范）（單擊出現(xiàn)

in/in\inthebox）

跟讀in/in\inthebox——抽讀（讓他拿球和箱子做動(dòng)作）

T:Now,in/ir.\It'sinthebox.（單擊出現(xiàn)“It's”，貼好板書

“It'sinthebox."）

（帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開火車讀）

2、跟著邊做邊說

T:Now,boysandgirls.Pleasetakeoutyoureraser.Let'sdo

together.（讓學(xué)生拿出橡皮，和老師一起邊做邊說）

in/in\It'sinthepencil-box.

in/in\It'sinthedesk.

in/in\It'sintheschoolbag.

3、guess

T:Good,now,takeawayyoureraser.（保證學(xué)生放好橡皮）

Look,what*sthis（出示一實(shí)物---鋼筆）

Ss:Itfsapen..

T:Yes,it'smypen.Now,closeyoureyes.1\2\3（叫學(xué)生先閉上眼睛，把pen

藏于box里面）

T:OK.Openyoureyes.Where*smypenGuess（貼板書“Where'smypen"）

SI:It'sinthebox.

T:YesornoLet'sopenandlook.

Wonderful.It'sinthebox..You'reright.（嘉獎(jiǎng)學(xué)生）

二、where*smypen

1、出示“where”單詞卡片，進(jìn)行教授，where—where's----whereis

T:where/where\where*sthepen（全體學(xué)生跟讀）

T:Now,onebyone.（開火車練讀這個(gè)句子）

（把鋼筆放進(jìn)箱子里）T：where/where\whereJsthepen

（提示學(xué)生回答）SI：in/inXIt'sinthebox.

T:Now,Let'splayagame.1need5students.Whocancomehere.（抽取5

名學(xué)生上臺(tái)做嬉戲）

T:OK.Now,standinaline（讓學(xué)生排成一隊(duì)）facetome,okAreyouready

T：where/where\where'sthepen（把箱子給第一個(gè)學(xué)生）

提示第一個(gè)學(xué)生回答SI：in/in\It'sinthebox.

提示第一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)身問其次個(gè)學(xué)生S2:where/where\where'sthepen

出示一個(gè)pencilbox,把它放進(jìn)一個(gè)schoolbag中T:Now,where'sthepencilbox

SI:It*sintheschoolbag.

T:where/where\whereJsthepencil-box

Ss:in/in\It'sintheschoolbag.

三、ON

1、出示一張房間圖片，

T:Now,look,it'sAmy'sroom.Butit,stoodirty.Let'scleantheroom,

ok

（告知學(xué)生是LINGLING的房間，太臟了，我們幫她整理一下）

（通過單擊物體發(fā)生方位的改變，來問）

T:Now,look,Where*sthebal1

Ss:It'sinthebox.

T:WhereJsthepencil-box

Ss:It'sintheschoolbag.

T:Where*sthebook

Ss:It'sonthedesk.（引導(dǎo)學(xué)生回答）

2、單擊出示ON圖片,并出示ON單詞卡片，

T:[0][0]——ON,followme.（先教【0】，冉教[ON]）齊讀一一抽讀（留意[0]

發(fā)音，結(jié)尾不能拖長音）

T:on/on\onthebox（一邊拿球和箱子做動(dòng)作示范）（單擊出現(xiàn)

on/onXonthebox）

跟讀on/on\onthebox一一抽讀（讓他拿球和箱子做動(dòng)作）

T:Now,on/or\It'sonthebox.（單擊出現(xiàn)"It's"，貼好板書

“It'sonthebox."）

（帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開火車讀）

2、跟著邊做邊說

T:Now,boysandgirls.Pleasetakeoutyoureraser.Let'sdo

together.（讓學(xué)生拿出橡皮，和老師一起邊做邊說）（讓小摯友自編chant,假如

學(xué)生有困難，就提

on/on\It,sonthedesk..

on/on\It'sonthebook.

on/on\It'sontheseat.

四、UNDER

1、guess

T:Look,it，sadog.ltJsmybox.（把這兩樣?xùn)|西藏于講臺(tái)桌后，或者

用塊布蓋上）

Where*sthedog

SI:It'sinthebox../It'sonthebox..

（先把東西藏在箱子里面和箱子上面，當(dāng)猜第三回的時(shí)候把DOG放在箱子下

面