一年級語文下冊教學教案

一班級語文下冊教學教案1

一、學習目標

1、相識〃失〃、〃級〃等14個生字，會寫〃同〃、〃工〃等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、養成疼惜環境衛生的習慣。

二、教學重點養成疼惜環境衛生的習慣。

第一課時

（一）、揭示課題

出示課題：失物招領。讀了課題，你知道了什么？還有什么不明

白的地方？

（二人初讀課文，讀準字音

1、練讀課文，標出自然段，把自己覺得難讀的字作個記號，多

讀幾遍。

2、組內相互讀一讀，聽一聽。

3、全班溝通，學生相互提示簡單讀錯的字。

4、鞏固字音。

（三人自主發覺，自由溝通

1、小組合作學習。

（1）、學習任務。

給小伙伴提一個問題。問題中可以用〃什么〃、〃為什么〃、或〃怎么

樣〃等詞。

①、當學生提出〃失物是指什么?〃時，學生自主溝通，朗讀第六

自然段。

②、當學生提出“失物的主子是誰?〃時，在溝通過程中，出示插

圖，引導學生說看到了什么，想到了什么。

③、當學生提出〃同學為什么說自己沒丟東西?〃時，依據學生的

回答，老師引讀第五自然段

④、當學生提出〃老師和張爺爺為什么會發出會心的微笑〃時，

在溝通、朗讀的過程引導孩子練習說話：老師和張爺爺看到了……看

到了……看到了……

（3）朗讀全文，拓展延長

在校內里、街道上或自己家旁邊有沒有〃失物〃?假如有，你將如

何行動？

（四卜聯系生活，拓展延長

在校內里、街道上或自己的家旁邊有沒有〃失物〃?假如有你將如

何行動？

一班級語文下冊教學教案2

教學目標：

1、能在語言環境中正確認讀〃潛、艇、般、夠、脹、縮、啟、艙、

密、柜〃等10個生字;相識部首〃舟〃（舟字旁）;能正確描寫漢字〃航、艇、

船、柜、夠〃。幾類詞語〃潛水艇、一般、能夠、縮小、啟發、艙口、

門窗、密封、柜子〃。

2、能比較嫻熟地用音序查字法查〃啟、艙、脹〃等3個生字。

3、能正確、流暢地朗讀課文，并能留意在讀長句子時，作適當

的停頓。

4、能細致視察圖回，聯系生活實際，用幾句話說說自己了解的

人類仿照動物或植物進行的獨創制造。

5、知道人類仿照生物的特點進行獨創制造是一門科學。

教學重點：

能獨立相識本課8個生字。流暢地朗讀課文。

教學難點：

能細致看圖，用兒句話說說自己了解的人類仿照動物或植物細心

獨創制造。了解潛水艇的獨創原理。

教具打算：

幻燈片、錄音等

教學時間：

一課時

教學過程：

一、揭示課題，引入新課。

1、猜謎語。

（出示幻燈）師：身穿五彩衣，頭上一雙大眼睛，要問我從哪里來，

江河湖海是我家。

生：魚。

2、(出示海底世界圖)學生視察圖片，練習說話。

3、(出示潛水艇)

師：小摯友，你知道它的名稱嗎?(潛水艇)

4、教學生字：潛、艇、般、艙。

(出示幻燈)與舟子旁有關的字：船、艘、航

過渡：魚和潛水艇之間究竟有什么關系呢?今日，我們就一起來

學習新課。

5、(出示課題)50、魚和潛水艇

6、齊讀課題。

二、輕聲跟錄音朗讀，整體感知。

1、輕聲跟錄音朗讀。

(出示自學要求)

1)輕聲跟錄音朗讀，要求讀通課文，不加字，不漏字。

2)數數課文有機小節，并標上小節號。

2、檢查，溝通。

三、課文教學。

一)學習課文第一節。

1、齊讀課文第1節，完成練習。

2、(出示練習)

魚要()上來的時候，也能幫助魚()下去。魚要()浮現來的時候，瞟

里()了氣。膘()了，魚擺來擺去，就()上來了。魚要()下去的時候，膘

里的氣()。膘()笑了，魚的身體略微便笑，魚擺來擺去，就()下去了。

3、學生練習填空。

4、教學生字：脹、縮。

5、齊讀第一小節，找出文中的反義詞。

過渡：魚肚子里的縹裝滿空氣能夠魚浮現來，放出空氣能夠幫助

魚沉下去。人們受到這個道理的啟發，獨創了潛水艇。

（出示其次小節）齊讀。

二）學習課文第三節。

1、輕聲讀課文。

思索：潛水艇和遇有哪些相像的地方呢？

2、學生溝通。

3、依據學生溝通，板書。

艇身魚身

柜子膘

4、潛水艇為什么能夠像魚一樣浮現來、沉下去呢?從科文中找出

有關的句子永波浪線畫出來。

5、（出示句子）

它航行的時候，柜子里裝滿了水，它就漸漸地沉下去了;把水排

出去，它就漸漸地浮現來了。

6、學習生字：啟、密、柜

密：

選詞填空。

密蜜

()峰在花叢中采()。

夏天到了，樹上的枝葉特殊茂()。

四、復習鞏固。

1、齊讀詞語。

2、齊讀課文。

過渡：人類秘方生物的特點進行了很多獨創制造。我們把這項科

學叫仿生學。課外，現在我們就一起上網去看一看。

五、課外拓展。

1、介紹：蠅眼照相機;自動限制導彈;警戒雷達;極地越野車；

2、閱讀有關仿生學的網站。

六、總結。

通過今日的學習，我們初步了解了仿生學的學問。老師希望小摯

友們在平常生活中細致視察，細致學習，做一個小小獨創家。

一班級語文下冊教學教案3

教學目標

1、學會本課生字詞。

2、圖文結合，理解詞句的意思，知道月亮的心愿究竟是什么？

3、感受月亮關愛孩子的同時，知道關懷家人，有愛護、照看父

母的愿望和行為。

教學重點

圖文結合，理解詞句的意思，知道月亮的心愿究竟是什么？

教具打算

生字卡片，詞語卡片

教學過程

一、檢查復習

1、認讀生字卡片，并說說你是怎么記住這些字的。

2、認讀詞語卡片。

二、導入新課，板書課題《月亮的心愿》

天晴的夜晚，月亮每天都去漫步，今日晚上月亮婆婆又去漫步了，

她看到了什么，她又有什么心愿呢?今日我們接著學習《月亮的心愿》。

（板書課題）

三、圖文結合，理解課文，知道月亮的心愿究竟是什么。

1、自由讀課文，標清自然段序號。

2、再讀課文，說說哪幾個自然段寫了第一幅插圖，哪幾個自然

段寫了其次幅插圖。

3、指名讀課文1-2兩自然段，說說月亮的心愿是什么？（板書）相

機理解〃自言自語〃。

4、指名讀課文3-8自然段。再說一說月亮的心愿是什么？

5、師質疑：

月亮一起先說得去跟太陽公公商議商議，讓明天有個好天氣，可

是后來為什么又想讓明天下雨？

生探討溝通、匯報。

6、月亮的心愿究竟是什么?生思索板書：一個不少去郊游

生齊讀最終一個自然段。

理解“艷陽天〃。

7、珍珍的心愿又是什么?你覺得她這樣做對嗎？

假如換做你，你會怎么做？

8、拓展：在這篇課文中，你最喜愛誰，為什么？

四、鞏固識字，指導寫字

1、視察每個字在田字格里的位置。

2、引導學生抓住關鍵筆畫在田字格里定位。

3、學生獨立寫字。

五、師總結，布置作業。

1、學習了《月亮的心愿》這篇課文，你們肯定對文中的那個孝

順、貼媽媽的珍珍印象特殊深刻。我想，你們回到家也肯定會像珍珍

一樣孝順父母、愛護父母，做自己力所能及的事情。

2、抄寫生字5遍。

一班級語文下冊教學教案4

教材分析：

這是一篇篇幅短小，語言美麗，富有生活情趣的小散文。文章生

動地描繪了中秋節的晚上，全家人團聚在花園里，吃月餅看月亮的情

景。

教學目標：

1、相識本課的12個生字和一個筆畫：（臥鉤），會寫6個一類生

字。

2、朗讀課文，積累詞匯和美麗的語句。能講解并描述關于月亮

的傳聞和故事，或能背誦關于月亮的古詩。

3、讓兒童感受生活的甜蜜，激發學生對奇妙生活的憧憬。

4、培育學生的視察實力，口語表達實力，進展學生創新思維和

想象力。

教學重點：識字與寫字

教學打算：生字卡片、多媒體

教學時間：2課時

第一課時

教學內容：

1、初步了解課文大意。

2、識字教學。

教學過程：

一,談話導入：

同學們，在我國有很多傳統的節日，你知道哪些？

這節課我們來學習一篇和中秋節有關的課文《中秋節的晚上》。

中秋節有哪些風俗習慣?一起來看看中秋節的晚上發生了什么？

二,初讀課文，學習生字

1、老師范讀課文，感知課文大意。

2、小組內練習讀課文，找出不相識的字，不懂的詞語。

3、說一說，這篇課文講的是什么事？

4、學習一類、二類生字。

⑴本課6個一類字都是獨體字，留意強調"心〃"也〃的筆順。

(2)用擴詞和說句子的方法加強記憶。

⑶了解〃中〃〃心〃的象形含義。

三,理解課文，朗讀訓練。

1、自由讀課文，找出你認為寫的好的句子或者不明白的句子。

(1)〃天上的月亮乂大乂圓，媽媽的月餅乂香乂甜。〃練習用〃乂……

又……〃說話。

(2廣月餅就像天上的月亮!〃按例說幾句話。

2、想一想：為什么〃每個人的心里都那么甜蜜。〃？

學生綻開合志向象，體會奇妙的生活給溫馨的家庭帶來的華蜜感

受。

3、有感情地既讀課文，老師相機指導。

(3)輕聲一一〃晚上〃、〃我們〃"月亮"〃天上〃〃看著〃〃吃著〃〃那么〃。

⑷感嘆句一一月餅就像天上的月亮!天上的月亮也是個大月餅。

⑸重音一一又大又圓;又香又甜。

板書設計：

看月亮：又大又圓

心里甜蜜

吃月餅：又香又甜

布置作業：調查其它傳統節日還有哪些節日食品？

其次課時

教學內容：

1、復習生字，熟讀課文。

2、指導書寫。

3、完成課后練習。

教學過程：

一,復習鞏固

1)練習讀課文，讀好重點句。

2)讀生字卡片和詞組。

3)溝通布置作業內容。

二.寫字練習，指導書寫

中：豎在豎中線的位置。

心：留意三個點的位置以及臥鉤的寫法。

也：駕馭好筆畫間的結構。

三.完成課后練習

1、讀一讀，會寫的寫下來。

2、把帶點的字讀精確。留意區分平翹舌讀音，和輕聲的讀法。

3、說一說。練習用〃又......又……〃說話;會說比方句，表達完整的

意思。

4、讀一讀。

(1)老師范讀，幫助學生理解句子的內容和含義。

(2)熟讀四個詞語，爭取背誦下來。

⑶說一說類似的句子。

一班級語文下冊教學教案5

一、教材簡說

〃識字3〃是以對對子的形式識字，對子的內容都與大自然有關。

教學本課應在學生熟讀成誦的基礎上，聯系大自然的實際，接受多種

方法識字。

二、學習目標

L相識“霧、霜〃等13個生字。會寫“和、語〃等6個字。

2.正確、流暢地朗讀課文。

3.有收集對子和對對子的愛好。

三、教學建議

首先檢查預習，依據學生預習的狀況選擇適當的教學方式。

（一）識字寫字

1.引導學生留意視察大自然，聯系實際識字:霧、霜、朝霞。

2.在積累詞語中識字：夕（陽）、（蝴）蝶、（蜜）蜂、（山清水）秀、（萬）

紫（千紅）、碧（樹紅花）。

3.用"加一加〃的方法識字：木一李，木一楊，禾一秀。

4.開火車認讀生字卡片，鞏固識字。

5.引導學生留意讀準前后鼻音和平翹舌音的字：千、楊、蜂、霜、

朝、紫。

6.用〃秀、語〃組詞語，幫助學生理解字義。

7.寫字指導。

本課寫字指導的重點可以放在上下結徹的字上。三個上下結構的

字中，“秀、香〃二字都有禾字頭，可以進行重點指導：（1）"禾〃字應當

寫得扁一些乂2）上撇是平撇，不能寫成斜撇乂3）豎要寫短，給下面的〃乃、

日〃留下空間乂4甘敝、捺要盡量伸展。

（二）朗讀感悟

1.老師范讀，學生小聲跟讀。

2.學生自由讀，要求讀正確、讀流利。

3.帥生交義讀，老帥讀前半句，學生讀后半句，讀完一遍后再交

換。

4.學生可分三個大組拍手賽讀，優勝組集體表演讀。

5.小組合作學習：我會讀，我能對。分小組讀〃我會讀〃中的詞語，

想一想：在這些詞語中，哪些詞語可以與哪些詞語相對?在生活中還

有哪些詞語是相對的？比如，朝陽對晚霞，山清對水秀。

（三）實踐活動

找摯友：學生各選一個詞語寫在一張紙上，再把這張紙舉在自己

胸前，然后找到能與自己相對的詞語，比比誰找到的摯友多。第一次

沒找到摯友的學生，可重新選擇一個詞語，再找摯友，直到找到