一年級綜合實踐教案

一年級綜合實踐教案1

活動目標

1、知道明信片的意義，認識一些珍貴的郵票；

2、小組協作，設計創意設計明信片；

3、有興趣將所學知識應用到生活中。

活動過程

01故事導入

小兔歷險記

小兔買了三張明信片，高高興興的往回走。

路上邂逅了一只黑熊。黑熊很孤獨，也很饑餓，它想要吞下小兔。小兔掏出一張明信

片贈送給黑熊，上面寫下著"一個人放走日落，星光可以豐你滿懷這使黑熊想到了和同伴

一起生活的時候，真歡樂！于是它吃小兔了。

小兔繼續往回走，遇見一只老虎，老虎年齡很大，行動也不敏捷了，它已經三天沒吃

食物了。老虎伸出尖尖的瓜子時，小兔大喊："慢著，我有東西送你r說完，又掏出一張明信

片送給老虎，上面寫著r愿你走過半生，歸來仍是少年。"老虎見了明信片，眼里閃著光，想

起了年輕時候的自己。它也不吃小兔了。

小兔歡樂的穩步往回跑。心想好險呀，要是我快到家了。

突然，一只獅子堵住了去路，兔子只好送出最后一張明信片。果然，獅子見了明信片，

兇惡的眼神一下變溫柔了，獅子還跟小兔成了好朋友！小兔終于平平安安到家了。

02探討

1）你們猜猜，最后一張明信片，會寫什么呢？

（應邀學生探討,答案就是："很高興重新認識你，習雌們搞一輩子的朋友吧」）

2）為什么送出明信片可以解救小兔脫離危險，并且讓小兔與兇猛的獅子成為好朋友

呢？

這雖然就是一個故事，但它說我們一個很關鍵的道理：人們的、敵意就是存有原因的，

殲滅仇恨最出色的辦法就是快樂。每一個人都會存有孤獨、年老、饑餓、缺少的時候，當我們

真誠待人，就可以刺痛對方心中最堅硬的部分，也能夠解決仇恨，增進友誼，為自己和他人，

也甚至為社會增添益處。

03認識明信片和一些珍貴的郵票

同學們送來出來或者接到過明信片嗎？你最喜歡的明信片就是什么樣的？

明信片（postcard）是一種專供書寫文字,帶有圖像，不必封函即可交郵局寄遞的卡

片。我國第一種明信片由大清郵政局于1897年發行。薄薄的明信片上承載著的是無限的祝福。

無論天涯還是咫尺,讓真情常在。

明信片由哪幾部分共同組成呢？

明信片由圖片、文字、郵票、地址和郵政編號組成。

應用領域中提供更多了一些具備紀念意義和存有珍藏價值的郵票，并與之有關的圖片,

點一點，傾聽這就是什么郵票。

04小組協作，設計創意明信片。

采用應用領域中提供更多的空白明信片、郵票、圖片和祝福語，以及工具箱中的工具，

自學制作明信片。

內容工具：是豐富的素材庫，提供多類圖片素材,

掃描儀：可以將素材激活多份。

工作板：用于手繪圖文，可以選擇透明底色,并“打印”為電子圖片，作為創意素材。

瀏覽器：聯網狀態下，瀏覽器工具可以搜尋多樣的網絡資源，"列印"為電子圖片。

鍵盤工具：輸出文字內容，例如：明信片寄語、收件地址等。

計算器工具：輸入數字、郵政編碼。

小組成員盡量多使用工具，繪制喜歡的圖片和專屬祝福語，大家分工合作，制作明信

片。

最后挑選工具箱中的"發送給老師”按鈕，將你們的作品儲存在老師事先互連課桌的

U盤中。

總結

就像是小兔歷險記故事一樣，當小兔送來出來明信片，它也贏得奈良和友誼。邂逅他

人存有困難，首先必須用智慧回去辨別，維護不好自己，就可以更好的協助他人。當我們協助

他人的時候，其實也就是在協助自己。

同學們想把今天制作的明信片送給誰呢？

一年級綜合實踐教案2

一、教學目標：

1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學會怎樣觀察的方法。

2、讓學生初步了解觀察中要注意的問題。

3、讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄表。

二、教學重難點

重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。

難點：觀察法的運用，井學會撰寫觀察記錄表。

三、教學準備

1、制作課件。

2、準備觀察的材料：餅干、礦泉水

3、制作觀察記錄表

四、教學過程

（-）談話激趣

導語：同學們，我們先來做個游戲！我請小同學先到門外去。（轉身問）你們有誰知

道***同學今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答\

你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細觀察）

師小結：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發現。

今天，這節綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）

（二）研究討論

1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多

種感官去認識客觀事物現象的一種活動。

2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

3、現在,發揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有

生命的、無生命；木質、陶瓷、發光、電器等）

4、導語：剛才大家觀察的非常仔細,發現了教室里有這么多同類的事物。因此只有通

過觀察才會有所發現，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？

下面我請一位同學來觀察一下這塊餅干。

讓學生通過看，發現這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學生用鼻子聞一聞，

覺得餅干很香；然后讓學生嘗一嘗餅干的味道，很脆又白點甜，吃起來香噴噴的。

師小結：剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察，發現了餅干的一些特點。如果

我們平時能對事物進行觀察，就會發現許多你所不知的'一些秘密。當然，在觀察中要注意一

些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

5、四人小組討論后，反饋，并進行小結：（課件出示）

（1）觀察要有序；

師點撥：觀察的順序有哪些？

（2）觀察要有目的；

（3）觀察要進行比較；

（4）觀察要啟發想象。

（三）實踐操作

1、教師給每個學生發一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記

錄。

附：（觀察記錄表）

觀察記錄表

觀察對象

觀察人

觀察時間

觀察過程和結果

收獲和體會

2、學生交流觀察記錄。

（四）課堂總結與廷伸

1、師生總結。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（……）

2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學都能養成觀察的好習慣，做個社會的有心

人。

(五)作業

課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。

一年級綜合實踐教案3

教案目標：

1、讓學生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。

2、教育學生經常注意保持皮膚清潔，培養良好的衛生習慣。

教案重點：

培養學生保持皮膚清潔的衛生習慣。

教案難點：

培養學生保持皮膚清潔的衛生習慣。

教案輔助：

多媒體、掛圖

教案過程：

一、啟發談話，弓I出本課內容。

"人體的表面包裹著一道防線，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯，

它是什么？”

二、探究新知。

1、讓學生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺。

2、皮膚的功能，教師通過掛圖講解：

(1)保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界

有害因素和各種致病微生物的進犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過多過強的紫外線

照射，這種黑色素就增加，皮膚就會變黑，以防止過多的紫外線射入體內；

⑵調節體溫：毛孔開合。我們的‘體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間;

⑶感覺：神經末梢在皮膚上裝有很多"感受器"，這些感受器小的根本看不見，卻能如

實的向大腦報告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；

⑷分泌油脂，滋潤皮膚和毛發；排泄與吸收；

⑸再生和修復，使傷口愈合

3、學生討論。

⑴為什么要保持皮膚清潔？

⑵怎樣保持皮膚清潔？

4、教師根據學生討論情況予以糾正補充。

⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮

膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質，但不洗澡會使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成

分和灰塵會產生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；

⑵怎樣保護皮膚：經常鍛煉，夏季游泳，冬季戶外活動，注意保暖防寒、防曬、防燙

傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。

5、結合實際，說明濫用化妝品不利于皮膚健康。

6、請個別同學通過今天所學的知識談親身體驗。

三、課堂總結。

課后思考怎樣護理皮膚？

板書設計：

人體的皮膚

1、皮膚的功能

保護

調節體溫

感覺

滋潤

排泄吸收

再生

修復

2、怎樣保護皮膚

一年級綜合實踐教案4

活動目標：

1、通過學生自己觀察、訪問、思考等各種實踐手段，來了解自己的學校。

2、調動學生主體積極性,在濃厚興趣中學習觀察,在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。

活動安排：一下午二節課

第一課時：激發學生參觀的興趣和欲望，指導學生參觀的方法。

第二課時：學生分組自己參觀、訪問等；學生相互交流參觀后的收獲。

活動過程：

（第一課時）

一、創設情景

1、導入談話:小朋友們，大家看誰來了？（老師在黑板上貼上幾個外國小朋友的畫像）

對呀，外國小朋友來這里干什么呢？我們先來聽一則新聞

2、播放錄音：

"本臺最新消息：十位英國小朋友在老師的帶領下已于昨天下午抵達普陀。據悉，他

們本次的主要目的是對普陀幾所發展較快的學校進行考察，并學習有關經驗。帶隊的英格教

授還特別指出——對于像沈家門第四小學這樣信息化發展特快的學校將專門進行為期一天的

參觀、訪問。"

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？（有難度的班級,可以再放一遍錄音）

二、活動導入

1、談話引導：外匡小朋友即將來到我們學校，我們應該做些什么準備呢？

2、學生自由發言（禮儀、語言、環境布置等）

3、師：剛才小朋友所提到的都對，可是老師最擔憂卻是另夕一個問題。

4、小品：

1）幾個外國小朋友來到學校，遇上本班的小朋友A,請他帶到校長室，可是A說他

不認識老師辦公室。2）下午參觀時，外國小朋友分散行動，教室里：外國小朋友提問：你們

的學校有多大？他已經有辟的歷史？……小朋友一問三不知。電腦室里：外國小朋友提問：

你喜歡自己的學校嗎？它有那些地方讓你驕傲？它還有那些不足之處？小朋友也搖搖頭說不

知道。

5、師：小朋友，你們知道老師最擔心什么了嗎？

是呀，如果外國小朋友來了，他遇上你，向你提了幾個問題，可你說一我是一年級

新生，我對我們的學校還不了解，那是多丟人的事呀！那你說，我們現在最重要的事是什么？

6、板書一我們的學校，

師：我們是這個學校的學生，我們當然要了解自己的學校，那么我們該怎樣去了解呢？

（第一課時）一、教案內容：交流收集成人的身份證號碼、分析具編排規律的情況及

應用其方法幫助教務處的‘老師為本校學生編排學籍號碼的情況。

二、教案目標：

使學生體會分類、排序、歸納等數學思想方法，形成符號感，體會數學的應用價值，

提高合作能力；獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經驗形成對自然、社會、自身內在聯系的

整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自身的責任，形成從自己的周圍生活中主動地發現

問題并獨立解決問題的態度和能力，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，養成

合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

三、教案過程：

1、分小組活動：

交流收集成人的身份證號碼，分析其編排規律的情況，提出編排學籍號碼的初步方案。

2、各小組派代表發言，向全班同學匯報本小組完成任務的情況。

3、老師總結指導。

4、再分小組活動進一步完善編排學籍號碼的方案。

四、教案反思：

大部分學生積極性高，收集了大量的身份證號碼，并能找出其編排規律。但也有一部

分同學持觀望態度，動手能力不夠強。在學生提出的方案中，王培根、吳昊等同學的方案較完

善。對大部分同學的方案還應加強指導，提出整改意見，動員其進一步完善、提高。

一年級綜合實踐教案5

教案目標：

1、教育學生懂得個人衛生對身體健康的好處。

2、培養學生有好的個人衛生習慣。

教案重點：

人為什么要經常洗頭、洗澡、理發、換衣？

教案難點：

人為什么要經常洗頭、洗澡、理發、換衣？

教案輔助：

多媒體、掛圖

教案過程：

一、談話導入。

提問：你們知道理發間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學生回答。

因為人的頭發暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸潰，易形

成污垢。所以要勤洗，以促進頭發健康的生長。否則在細菌的作用下頭發會發臭、頭皮發癢,

用手搔破了還會發炎，有時還會引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

⑴洗澡是個人衛生不可缺少的一項重要內容。

洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗漬及油垢，使毛孔暢通，人會感

到舒服、輕松，充滿活力。

⑵洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循

環和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。

(3)換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛

生。內衣要根據季節變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動

后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利

于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、

吸濕性能良好的織物。冬天直選棉、毛織物做成的內衣。

不要穿纖維類的織物內衣。夏天，每天或每隔1~2天就要

換洗一次，冬天可每周換洗一次。

⑶換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，保持干凈衛生。內衣要根據季節變化

來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕,通透性就會下降，不利于散

熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

4、那多長時間理發呢？

作為一名學生應該有學生的.發型，頭發的長與短是學生精神面貌和儀表的體現。定期

理發，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環和毛囊的新陳代謝，既有利于頭

發生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發要短，應每隔3周理發一次。女同學頭發不宜搭肩，

不要燙發。應每隔一月修剪一次。

三、課堂總結。

作為一名小學生搞好個人衛生是非常必要的，個人衛生做的好，不僅能反映出一個學

生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。

板書設計：

搞好個人衛生

促進身體健康

預防疾病

使人儀表美

一年級綜合實踐教案6

一、教材分析

綜合實踐活動課程的資源是一切可利用的人力、物力、經驗、文化以及自然條件的總

和。

1、學校內部資源。學校內部資源包括具有不同知識背景、特長、愛好的教師，包括圖

書館、實驗室、計算機房及其他各種專用設施和場地。學校師生在長期活動中積累的知識、經

驗、成果以及學校文化和辦學傳統也是極其重要。

2、社區活動資源。社區活動資源包括各種公共文化設施、設備和場所，如紀念館、展

覽館、風景名勝等；包括各類學校、政府機關等；包括具有不同知識背景、特長愛好、技能技

藝的專家和居民；

3、學生家庭資源。家庭是學生生活的主要場所，父母應是孩子綜合實踐活動的啟蒙老

師，有條件指導孩子探索自然、了解社會、發展自我。在家庭中，學生可以進行自我服務勞動、

家務勞動，學習家政常識，了解社會職能。

二、教學目標：

1,通過觀察、調查，讓學生認識自己、善待他人、加強合作、學會分享，知道這是

21世紀少年兒童應有的優良品格。讓學生在"心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與

他人友好相處的方法，做到公正。

2、通過觀察，訪問，認識地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的‘山川河

流，也有我們的朋友-一■各種動植物，它們是人類生存的基礎、發展的源泉。生活在地球上的

每一個人接觸自然、認識自然。

3、通過訪問，調查，讓學生認識社會這個大舞臺。社會是一本取之不盡，用之不竭的

活教材，它為學習提供了鮮活的材料，也為活動拓展了感性、生動和富有人情味的空間。讓學

生化"社會頻道”版塊中,培養團結、合作、交往

4、通過參加各種活動，在動手動腦，探究科學奧妙的平臺上，讓學生在觀察與思考、

創新與實踐中去感受創作、勞動的艱辛,體會樂趣、收安。

三、教學措施：

本課程以活動為載體、以綜合為特征、以實踐為重點。主要采用如下形式：

1、以課題研究為基本形式的研究性學選擇學生感興趣的問題，通過調查、測量、文獻

資*搬集等手段，收集大量的研究資料,通過實驗、實證等研究方法,對課題展開研究，解決

問題。

2、實際應用

設計性學習活動具有一定的創造性、開發性,著重解決學生生活?口社會生活中面臨的

實際問題，它強調操作性、針對性，更注重學生獲得解決實際問題。

3、社會閱歷

體驗性學習活動以豐富學生的社會閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀、考察、

訪問是體驗性學習的基本活動。

一年級綜合實踐教案7

活動目標：教會學生打電話，注意使用禮貌用語，教育學生養成文明習慣。

活動對象：~(7)班全體學生

活動主題：打電話

活動地點：一(7)班

活動過程：

一、激發興趣，引入正題

小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。

誰打過電話請說說你是怎么打電話的好嗎下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大

家注意聽。

二、初步了解打電話的知識

請小朋友先講。

學生1:那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說："媽媽，

我也跟大舅說幾句話好嗎"媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，

“你是淳淳嗎"我高興地說："是我"你要好好學習，取得好成績，過年我就獎勵你。"我說:

"我記住了J

教師：誰還能說一說

學生2:星期天，我正在做作業，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽

媽的話，在學校聽老師的話。

學生3:我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒："喂，你是

秀麗嗎請你有時間到我家來玩吧!”小姨說："姐姐，下星期天，我一定去。再見!""再見!"

剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢請你們認真聽講。

三、創設情景，讓學生嘗試打電話的樂趣

小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而

是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢因為今天是小亮的生日，你要通過電話來表達

對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住,通話時要熱情大方,用本幽語言，并且語言要

簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結束說再見。

小朋友，打電話時注意的問題，記住了嗎

好，下面我們來玩打電話的游戲。

四、模擬表演，嘗試成功的喜悅

小朋友們請觀看表健演。

"喂，你好!我是你的,好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學習進步!”

"謝謝你!”

"再見!"

"再見!"

"喂，你是小亮嗎"

“T?=q日〃

"今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們全組的同學向你表示祝賀!”

"謝謝!"

"不客氣!”

"再見!"

"再見!"

一年級綜合實踐教案8

活動準備：

1、帶幼兒參觀過小學。

2、自帶書包、學習用品。

3、小學的環境、小學生學習的圖片，相應的字卡。

4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。

活動過程：

1、回憶參觀情景，匕匕交小學與幼兒園的不同之處。

師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么？你覺得小學和幼兒園有哪些不一

樣的地方呢？

幼兒自由講述,老師根據幼兒的回答出示相應的當片。

評析二舌動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，

有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。

2、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。

(1)老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？

要想成為一名小學生可不是T牛容易的事,需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和

好朋友說一說。

(2)個別提問。

老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。

(3)除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。(補充沒講

到的)

(4)老師完整的小結一次。(出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、

勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。)

評析：這個環節通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概

括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

幼兒的理解智力的發展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才

成為有用的知識，才是開發智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為

學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

3、認識書包,了解書包的結構。

(1)相互介紹書包，認識書包的結構。

師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已

經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

(2)請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。

評析：在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創

了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。

4、操作探索，學會整理書包。

(1)師：書包有什么用？(放書和本子、一些學習用品)那你們會自己整理書包嗎？

我們去試一試。

幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

(2)請兩位用不同方法整理書包的‘幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋

這樣整理的原因。

(3)然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

(4)老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣

不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包

的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本

弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。

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(5)再次練習整理書包。

師：現在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。

表揚整理快的幼兒，鼓勵動作慢的幼兒。

評析：幼兒從以往"老師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來，真正成為活動

的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全按照

自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學智

力的發展。再讓

幼兒匕檄不同整理書包的方法。也自利于幼兒的比較和判斷智力的發展。最后再次操

作過程，提高了幼兒的運用智力。

5、贈送木改,表達師幼互愛之情。

(1)邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。

老師：小朋友都學會了整理書包，真棒！老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的

小學生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋

友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大

家一起來看。

(2)找淚^

老師的未第1喜歡嗎？現在呀這些禮物已經悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它

找出來吧，看看你得到了什么禮物。(幼兒找禮物)

(3)老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現在就背上

我們的書包，排好隊回到教室去做T故吧。

評析最后這一環節通過贈送未改，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情,

提高幼兒的愛心智力。

活動延伸：

制作禮物，互相贈送禮物。

繼續培養幼兒的構思智力、想象慧力等。

活動目標：

1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規。

2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。

一年級綜合實踐教案9

一、教學目標

1、情感與態度：懂得不能亂扔垃圾，培養保護環境的意識。

2、行為與習慣：逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

3、知識與技能：初步知道如何進行垃圾分類，在生活中能嘗試廢物利用。

4、過程與方法：通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，

培養學生的創新意識和能力。

二、教學重難點

1、教學重點：初步學習對垃圾進行分類，知道變廢為寶。

2、教學難點：懂得垃圾為什么要分類處理。

三、教學準備

1、教師準備：課件、生活垃圾圖片和實物、模擬垃圾箱、廢物利用的作品

2、學生準備：

(1)調查：在日常生活中，自己家里或班級有哪些垃圾？一般是怎么處理的？

(2)了解：和父母一起了解有關垃圾分類的知識。

(3)收集或制作：收集一、兩件生活中的廢舊紙制品，或者利用廢舊物品動手制作一

件小物件。

四、教學課時：

1課時

五、教學過程

(一)活動一。垃圾要回"家"

1、觀看圖片，激發情感

師：同學們，瞧，智慧老爺爺送給我們一棵開滿鮮花的智慧樹，咱們今天一起努力，

鮮花會變成香甜的果實，就會得到智慧老爺爺的禮物，變得更聰明。愿意和老師一起努力嗎？

生：愿意

師：那咱們先看看第一朵花里查的是什么？

（課件：人們到處亂扔垃圾的圖像，問：你喜歡這兒嗎？為什么？）

生：（看圖像后，自由談感——到處是垃圾、太勝了、污染環境、傳播疾病）

2、聯系實際，提示課題

師：是啊，到處亂扔垃圾，亂倒垃圾，垃圾無"家’可歸，你們的班級和家庭平時是怎

么處理垃圾的呢？

生：（簡述班級和家庭平時處理垃圾的方法一處到垃圾桶，然后倒進垃圾堆；先裝

在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，讓清潔工抱走）

師：很高興，同學們在生活中沒有亂扔亂倒垃圾，你知道垃圾的."家"在哪里嗎？

生：（垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等）

師；那今天我們一起來"讓垃圾回'家'"（板書課題）

3、主動質疑，明確目標師：請同學們打開課本P19,看看從書中你已經知道什么了？

還想知道些什么呢？

生：垃圾有不同的"家"生：垃圾為什么會有不同的"家"呢？

生：垃圾怎么才能回不同的"家"?

師：同學們很會學習，不僅看書很認真，還善于思考，會提問題。瞧，第一朵花在我

們共同的努力下結出了第一個香噴噴的果實（點擊課件\來，用掌聲祝賀一下我們自己。

（二）活動二。不同的垃圾不同的"家"1、觀看短片1、2:（垃圾為什么要回不同的"

家"？怎樣才能回不同的"家’？）

師:（點擊第二朵花）下面我們繼續共同研究——垃圾為什么要回不同的“家"嗎？怎樣

才能回到不同的"家”?有誰能說一說？

生：（無人應答）

師：沒關系，我們一起來請智慧姐姐講一講。

生:（看知識短片1）

師：聽了智慧姐姐的介紹，你知道什么啦？

生：人們繼續亂扔亂倒，地球會成垃圾星球啦！

師：是啊，怎么辦呢？

生；進行垃圾分類。

師；是的，處理垃圾最簡單最有效的方法就是垃圾分類。（板書：垃圾分類）

生：我還知道，進行垃圾分類可以減少污染。（板書：減少污染）

生：垃圾回不同的"家"可以節約資源。（板書：節約資源）

師：同學們聽得很認真，收獲真不小！談到垃圾分類可以節約資源，我們一起看一段

新聞短片。（短片2:中央電視臺播放的萬婕委員兩會提案）

師：聽了新聞后你又知道些什么了？

生：1噸廢紙就可以少17棵砍樹，再造700公斤紙。

生：易拉罐等金屬回收后可以再次制造同樣多的金屬制品。

師：的確，垃圾是放錯地方的資源，是明天的黃金。讓垃圾回不同的“家二既可減少

污染，又可節約資源。掌聲祝賀一下自己，第二朵花很快也結出了果實。

2、合作探究：不同的垃圾該回哪個"家"？

師：請看課本P19頁，小組研討：生活中人們一般把垃圾分為哪幾類？試著用線連一

連。

生:（小組內研討）

師：生活中人們一般是怎樣給垃圾分類的？

生：一般垃圾可以分為可回收和不可回收兩種。（張貼兩種標志圖）

師：你認為哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾呢？（生說，師張貼相應實物

圖卡）

生：廢紙是可回收垃圾生：廢塑料是可回收垃圾

生：水果皮是不可回收垃圾……

師：咱們一起來看看大屏幕，聽聽智慧姐姐這次又給我們講講。

生：（看短片3）

師：聽了智慧姐姐的介紹，你又明白些什么了？

生:（補充回答J科長貼相應實物圖卡）

師：現在再看看垃圾回到哪個家了？

（師生對照大屏幕，共同驗證P19的答案）

師：同學們，老師這有廢舊電池，該投到哪個垃圾箱呢？

生：不可回收生：可回收師：說說你們的理由

生：（說電池不同分類的理由）

師：（補充小結電池是有害垃圾，張貼標志圖，并列舉其他常見的有害,如廢舊燈管、

過期藥品、盛農藥的瓶子等）

師：同學們真厲害,第三朵花也結果了！

（三）活動三。送垃圾回不同的"家"

1、模擬游戲：你能讓垃圾回到不同的"家"嗎？

師：同學們這么出色的表現，下面老師和大家一起來玩一人游戲。（點擊第四朵化：你

能讓垃圾回到不同的"冢嗎？

生:（游戲——以小組為單位，組長發給每人一張實物圖卡，相互討論，再帶著大家

分別投入到相應的垃圾箱。其中師扮：環保局局長，選聘三名環保小衛士，先帶頭試投實物圖

卡，然后分別負責三個不同的垃圾箱，檢測同學們是否把垃圾送回了它們自己的"家、）

2、情境表演（師扮導演，現場選擇分別一名男、女演員）

師：我現在是一名導演，要為一部環保專題片選一名女主角和一名男主角，你能試著

演演下面的情節嗎？

（情境一：女兒放學剛進家門，見媽媽正拎著一袋混裝的垃圾準備倒。如果你是女兒

準備怎么辦？

情境二：星期天，兒子和爸爸去公園玩，爸爸正準備把喝完的礦泉水瓶隨手扔到不可

回收箱。如果你是兒子，準備怎樣做？）（生相互試演一師生共演一師生評價）

（四）活動四。變廢為寶

師：第四個香噴噴的果實成熟啦！有信心讓第五朵也結出果實嗎？

生：有！

師：好，那我們到最后一朵花里去看看！（點擊花5:你能奇思妙想，變廢為寶嗎？）

1、欣賞作品師：生活中的有些廢舊物品不僅可以回收變成資源，還可以通過我們靈巧

的雙手變成實用、美觀的小物件呢！請看！

生：（看視頻，欣賞他人的作品））

師：這兒還有小朋友們做的（展示實物）

2、奇思妙想師：你可以把廢舊物品也變一變嗎？可以說說你以前曾經做過的,也可以

說說你準備做的？

生：這是我用月巴皂盒做的枕頭生：這是我用牙膏盒做的沙必

生：我準備用易拉罐做玩具車……

師：一聽同學們這么多的好想法，第五朵花也結出果實了！

（五）總結延伸

我們一起來環保

1、師生總結師：智慧樹上結滿了果實，我想同學們今天的收獲也不少。這節課你最大

的收獲是什么？或者你最想說的是什么？

生：我知道了要分類倒垃圾生：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。

生：我們保護地球,不亂倒垃圾……

師：（總結略）

2、課外拓展師：這節課通過我們一起努力，智慧老爺爺要送給我們禮物了。

（課件笑臉圖：課后環保實踐行一我和爸媽一起做宣傳（寫一寫：垃圾分類的宣傳

廣告語）我和爸媽一起來節能（做T故：用廢品給地球媽媽準備一份小禮物）

3、欣賞歌曲：《我門一起來環保》

師：最后讓我們同唱一首歌《我們一起來環保》。

（師生在歌聲中結束本課）

一年級綜合實踐教案10

教案目標：

1、采用"過家家”的活動形式，充分調動形式參與活動的積極性。幫助學生了解有關

社會生活的小常識。

2、通過形式扮演“小顧客"和"售貨員”的活動,幫助他們養成使用文明用語的好習

慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應該尊重他們。

教案重點：

使學生明白售貨員與顧客之間的社會關系。

教案難點：

解有關社會生活的小常識。

教案用具

多媒體

教案過程：

一、導入。

根據學材所給的資料背景順序，再結合學生的直接經驗，使學生了解文具商店，知道

他們身邊常用的文具是從哪來的。

二、活動過程。

1、發現問題。（說一說、試一試）

（1）"說一說"要求根據背景資料所給的內容，引導學生發現問題。"上圖是賣什么的

商店？""你去過的文具店都賣什么文具？"

（2）"試一試"要求學生根據自己的生活經驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。

使學生原有的‘內部知識得以外顯出來。

2、提出問題。（說一說）

分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什

么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的智慧與創造。

3、解決問題。（玩一玩）

由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，通過學生扮演角色，使他們能夠了

解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務行業的工作人員，爭當一名文明小顧客；在扮演角色的過

程中，使學生了解白關社會生活的小常識。

4、交流與反思（議一議\

重點放到角色的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知

道人與人之間應該互相理解、互相幫助、互相服務。

三、活動評價。

通過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在評價過程中，教師應鼓勵那些

有所創新的學生。

四、活動延伸。

由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的"學問"。

一年級綜合實踐教案11

教案目標：

1、了解注意力訓練得好處。

2、做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。

3、養成集中注意力的習慣。

教案重點：

學習注意力訓練的方法。

教案難點：

養成集中注意力的‘習慣。

教案輔助：

多媒體

教案過程：

一、談話引入。

小朋友你們知道集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？

注意力訓練可以讓我們的右腦發揮得更好，效率更高。

今天我們一起來做一些注意力訓練的游戲吧。

二、游戲活動。

1、數數字、寫數字。

⑴比賽1

從數字2開始數，每次增加2,一直數到300,看誰數得快。

☆

⑵比賽2

從300開始倒數，每次遞減2,倒數至0,看誰數得快。

⑶比賽3

寫數字，從數字2開始寫，每次增加2,一直寫到300,看誰寫得快。

2、傳話比賽。

⑴將全班分成5組，每組6人，剩下的5人為裁判。

⑵老師告訴裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。

⑶最先傳話結束，而且不傳錯的組為優勝組。

⑷用同樣的方法進行傳句比賽。

3、接詞擴句比賽。

讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。

三、想辦法。

每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。

板書設計：

集中注意力

數數字、寫數字

傳話比賽

接詞擴句比賽

學生對這些游戲很感興趣。

一年級綜合實踐教案12

6勘目標】

1、明信片的特點和作用，知道可以用明信片表達對親人的思念和愛。

2、用繪畫、粘貼、印章等形式設計、制作明信片。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能夠深入細致聆聽同伴講話，且能夠單一制地展開操作方式活動。

【活動準備】

1、經驗準備工作：家長、教師與幼兒共同搜集各種明信片，介紹明信片的有關科學知

識。

2、課件、范例

3、幅、展板2塊、卡紙、繪畫、粘貼、蔬菜印章等制作材料若干。

【活動重點】

鼓勵幼兒用繪畫、粘貼、印章等形式設計、制作明信片。

【活動過程】

一、創設情景，鼓勵幼兒參觀"明信片博覽會"，介紹明信片的種類和促進作用，喚起

幼兒的興趣，累積感性經瞼

以師幼共同參觀"明信片博覽會”的形式，引導幼兒認識可以用途分類的“紀念類"、

"風光類"、"廣告類"、"賁年類”等明信片，知道明信片自很多類別。

二、利用幼兒手中的明信片和課件，鼓勵幼兒重新認識明信片的特點，介紹其發展歷

程，為制作明信片打下基礎。

1、引導幼兒觀察明信片，認識其形狀、大小、樣式。

回答：小朋友，你手里的明信片就是什么形狀、什么樣式的？大小一樣嗎？

小結：明信片一般是長方形單片的，也有雙片的，還有特殊形狀的明信片。

2、利用課件，鼓應幼兒重新認識明信片兩面相同的內容和它們的相同點。

提問：明信片的兩面一樣嗎？正面有什么？反面有什么？

小結：明信片的兩面就是不一樣的。明信片負面的.左上角就是核對收信人郵政編碼的

空格；中間橫線上就是寫下收信人的地址、姓名和寄信人的地址的；空白地方寫下祝福語；右

下角寫下寄信人的郵政編碼；右上角張貼存有郵票。明信片的反面都存有各種各樣的圖案。明

信片的負面就是一樣的，反面不一樣。

3、看課件，了解明信片的發展歷程，激發制作興趣。

三、鼓勵幼兒自定材料，自己設計、制作明信片。鼓舞幼1jIJ用各種各樣的材料和相

同的藝術形式大膽抒發自己幸福的情感，提升幼兒辨認出美、觀賞美、整體表現美、締造美的

能力，提高幼兒的綜合素質。

1、教師出示自制明信片范例，請幼兒欣賞，開闊思路，了解其不同的藝術表現形式,

知道明信片可以表達對親人、朋友的祝福、思念和愛

2、了解制作材料，交代特別注意問題。

3、幼兒分組動手制作，教師巡回指導。

指導要點：

指導并幫助幼兒熟練運用各種材料進行制作，提醒幼兒注意安全。

指導幼兒綜合運用各種美工技能，提高作品的創新性和藝術性。

啟發幼兒利用自制作品和生動的語言表達自己真摯的情感。

四、引導幼兒大膽展現作品，抒發自己幸福的情感，體驗順利的歡樂。

1、請部分幼兒向大家介紹自制的明信片，并說句祝福的話。

2、幼兒互相了解自己制作的明信片，體驗順利的歡樂。

【活動延伸】

師幼共同用自造的作品布置"我們的明信片"展板。

教學反思：

幼兒的興趣非常淡，能夠積極主動提問老師的問題，但在幼兒探討的這個階段，我必

須創設情景，使幼兒體驗。我會多看一看多學學，使以后的教學活動能更好。

一年級綜合實踐教案13

教案目標：

1、通過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養學生自尊及尊重他人的意

識。

2、通過活動讓學生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。

教案重點：

培養學生自尊及尊重他人的意識

教案難點：

讓學生在生活中知道怎樣去尊重別人

教案用具：多媒體

教案過程。

一、提問導入。

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么