一年級語文識字教學案例

《自選商場》第一課時

認知目標：認識14個生字，掌握4個字的寫法，了解“女”和

“竹”兩個偏旁的意義。

技能目標：能夠準確、流暢地朗讀課文第1段。

生活目標：了解自選商場的購物方式，體會其為購物者帶來的

便利。

拓展目標：能夠認讀商品包裝袋上的商品名稱，自主學習課外

生字。

課前準備：

1、準備好課件。

2、學生準備一些商品包裝袋。

教學過程:

一、導入學習

1、今天我們要學習識字課文《自選商場》，請指名讀課題，

一起齊讀課題，糾正發(fā)音。

2、你知道自選商場是什么樣的嗎？我們的武義有自選商場嗎？

哪些商店屬于自選商場？

二、學習課文第1段

1、老師：聽說三聯(lián)超市正在舉辦促銷活動，有些商品可以免

費贈送。你們想去領取免費商品嗎？閉上眼睛，我?guī)銈內(nèi)タ纯础?/p>

2、學生睜開眼盾，欣賞商場里琳瑯滿目的商品。

展示課件:

自選商場里的商品真是多啊。

學生自己拼讀，自己朗讀，指名朗讀。

3、你們認識“東”和“西”這兩個字嗎？在哪里見過這些字？

解釋：“東西”連起來是一個詞，指物品。

三、活動中學習課文中的生字

1、老師：我聽說有些同學迫不及待想去領取免費商品了，但

并不是所有商品都是免費的。到底哪些商品是免費的，有什么要求

呢？我們來看看。（展示“商場海報”和商品照片）

2、老師：看來還需要通過一些關卡才能領取免費商品，你們

有信心嗎？開始挑戰(zhàn)吧！

第一關：根據(jù)拼音讀出免費商品名稱！

面包洗衣粉鉛筆

牛奶牙膏火腿腸

作業(yè)本尺子毛巾

指名拼讀，一起拼讀，一起朗讀。

第二關：直接讀出免費商品名稱

面包洗衣粉鉛筆

牛奶牙膏火腿腸

作業(yè)本尺子毛巾

(1)在小組內(nèi)相互朗讀，有困難的同學互相幫助。

(2)每組派一名代表朗讀。

第三關：想辦法記住下面的字

包筆奶牙作業(yè)本尺毛巾

記住字形，記住后說出來。

結合學習新的偏旁“女''和"竹"，說說包含“女”的字還有哪些以

“筆”為擴詞的字。

3、老師：我們終于領到了免費商品，現(xiàn)在讓我們把商品交給

收銀臺的阿姨，請她幫忙包裝。

但是收銀臺的阿姨說：“小朋友，請幫我分類一下，這樣我才

能幫你們裝袋。”

學生進行分類并解釋理由。

四、活動中拓展識字：

1、老師：今天去自選商場購物的經(jīng)歷大家都很感興趣。我們

也在教室里開一家超市，好嗎？

2、超市開業(yè):

(1)老師擔任總經(jīng)理，佩戴“總經(jīng)理”牌子。

(2)請各小組組長擔任“銷售經(jīng)理”，佩戴“銷售經(jīng)理”牌子。

(3)招募營業(yè)員，佩戴“營業(yè)員”牌子。

條件：基本讀準教師準備的商品名稱，并會用一兩句話介紹商

品。

(4)各小組就是下家超市連鎖店，學生擺出各自準備的商品包裝

袋，超市開張。

3、促銷活動：

(1)顧客基本認準包裝袋上的商品名稱，就算買到商品。

(2)文明的顧客由銷售經(jīng)理，營業(yè)員獎勵小紅星一顆。

⑶顧客憑小紅星到總經(jīng)理處領小禮物一件。

(4)活動小結

4、活動小結

教學反思：

在本課識字教學案例設計中，我努力從以下幾方面去充分體現(xiàn)

新課程改革的精神：

1、活動型教學

活動是孩子們最喜歡的，也是最具有體驗感的，因此活動型教

學也是新課改大力提倡的新理念之一。本課案例中，我設計了兩個

層次的活動：一是到學生熟悉的三聯(lián)超市購物，參加海報上所說的

促銷活動，通過闖關贏取免費商品，在闖關過程中，由淺到深逐步

撐握了課本中的生字，二是通過辦模擬小超市的活動，孩子們認讀

商品包裝的商品名稱進行購物，拓展認識了課本外的許多生字。整

個課堂是活動型的課堂，孩子們在活動中興趣盎然地進行了文中識

字，拓展識字。

2、生活化課堂

生活化的大語文觀也是新課改力主體觀的新理念之一，語文學

習要緊密聯(lián)系生活，到生活中學語文是現(xiàn)在大力提倡的新觀念。本

課案例中，我所設計的兩個層次的活動都緊緊聯(lián)系了生活：一、

“闖關得免費商品”活動，孩子們?nèi)サ氖鞘煜さ某校吹降氖鞘煜?/p>

的超市畫面，闖關之后又由收銀臺的阿姨負責把商品裝入袋中，孩

子們在日常生活中己經(jīng)有過這樣的體驗，二、“模擬小超市”活動也

是在孩子們體驗基礎上辦起來的，這一層活動更是把生活搬進了課

堂。總之，兩個活動都充分體現(xiàn)了“生活就是學習，學習就是生

活」

3、合作學習到位，分工合理

小組合作學習是新課改力主體觀的又一新理念。本課案例中，

合作學習得到了充分體現(xiàn)，而且學習到位，分工合理。如認讀生字

時，孩子們在小組內(nèi)互讀，有困難的組員之間可以互相幫助。“模

擬小超市”活動中，每組的孩子們有人當“銷售經(jīng)理'有人當“營業(yè)

員”，有人當"顧客”，有序到位地在活動中進行了拓展識字。

小學二年級語文《識字學詞學句（一）2》的教學設計

小學二年級語文《識字學詞學句（一）2》的教學設計

設計理念

本設計遵循低年級識字教學應注重激發(fā)學生興趣的理念，巧妙

地創(chuàng)設出一個新奇有趣的情境，使學生從被動地聽變?yōu)橹鲃拥貙W，

從而產(chǎn)生強烈的自信心和成就感，并轉化為一種巨大的內(nèi)驅力。這

樣，就能有效地激發(fā)學生的識字興趣，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)

造性，有利于培養(yǎng)識字能力，提高識字效率。

教學流程及設計意圖

一、激趣導入，引導自學

1、今天，我們一起去游植物園。老師，是個小好奇，會提出

很多的問題。你們呢，都是知識豐富的小博士，來解答小好奇的問

題。

2、學生自學。

二、認識樹木，讀準字音

投影出示八種樹木的圖片，小好奇與小博士互問互答。

小好奇：xxx（學生姓名）博士，這是什么樹？

小博士：這是楊樹。

小好奇：XXX博士，這是hu6（樺）樹吧?

小博士：不對，是hu豆（樺）樹。

評點本環(huán)節(jié)意在激發(fā)學生的自學興趣，并能讀準字音，初步認

識八種樹木的形狀與名稱。

三、寫出樹名，識記字形

小好奇：各位小博士，你們能告訴我，這些樹木的名稱怎樣寫

嗎？

（請八位小博士上臺寫出樹木的名稱，并說出識記字形的方

法。）

小好奇：小博士，這些字為什么都是木字旁呢？

（引導認識形聲字的特點）

小好奇：小博士，請你告訴我，哪些字容易寫錯呢？怎樣才能

記得牢呢？

（提示樺榕等字易寫錯的地方）

小好奇：小博士，寫這些木字旁的字時，要注意些什么呢?

（左窄右寬：木作偏旁時，捺要變成點。）

評點本環(huán)節(jié)意在引導學生運用學過的偏旁、部首和形聲字規(guī)律

等主動分析、識記字形。這樣，既教學了生字，又教給了方法，提

示了規(guī)律。這就是人們常說的授之以漁。

四、讀議韻文，隨文識字

小好奇看到植物園里有一塊大木牌，上面寫了好多字。

小好奇：各位小博士，這上面寫了些什么？你們能教我讀一讀

嗎？

小博士（領讀）：楊樹高，榕樹壯。

小好奇：這些話是什么意思？請各位小博士給我講講吧！

（小博士分成六個小組，每組討論一句話的意思、。然后每組派

一名代表講解句子的意思。）

（同步出示幻燈片，引導學生對照圖畫，理解詞句，了解八種

樹木各自的外形特點。）

小好奇：各位小博士，你們能把這些句子再讀一遍給我聽嗎？

（投影出示有重音、停頓符號的韻文，小博士有感情地朗讀，

并配有動作。）

小好奇：小博士，這幾句話里還有六個生字，請你們教我讀一

讀，寫一寫吧！

（寫字指導重點：裝掌上緊下松，整個字形不要太長。）

評點以上環(huán)節(jié)，讓學生通過小組討論，讀懂韻文，旨在促進自

主、合作、探究這一新型學習方式的形成。同時，通過圖文對照，

把識字與認識事物緊密結合起來。

一年級語文上冊識字5課件

蘇教版一年級語文上冊識字5課件

教學要求:

1、能正確認識16個漢字，能讀準字音，分清字形。

2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。

教學重點：

指導學生讀準字音

教學時間：

一課時。

教學過程：

一、導入

我知道我們班的小朋友可喜歡認識生字了，是不是?我還知道

我們班的小朋友有很多認字的好方法，諾愿意來向大家介紹介紹

呢?（指名回答）小朋友的方法真多。想不想認識更多的生字朋友?好,

今天我們就來學習認一認的第五課（板書課題，跟老師讀課題）。

二、學習韻文

㈠整體感知，教給識字方法

請大家看大屏幕（出示課文中的16個生字圖），小聲數(shù)一數(shù)，這

一課認一認里有幾個生字?（16）這16個生字里有的我們可能已經(jīng)認

識了，有的還不認識，怎么辦呢?（指名回答），那就讓我們用先看圖

猜一猜，再讀讀拼音的、方法來快速地認識它們吧。（學生自由學習）

好，現(xiàn)在誰愿意來匯報一下你的學習成果（指名讀），恩，你真

會學習，那你是用什么方法來認識這個字的呢?（單獨出示一個字，

讓學生拼一拼）。

（指名兩三個學生回答后，再用多種形式練讀）

㈡細讀韻文

小朋友們讀得真好，老師很高興，想給大家講個故事。古時候,

有一個小牧童在自己的家鄉(xiāng)生活得非常快樂，看，他正騎在牛背上

高興地唱歌呢!這天，他想：我都這么大了，也該出去走走，找個

好師傅，習武練功學點本領了!這里有四種兵器，（出示刀、戈、弓、

矢）他想：我挑選哪種兵器去練本領呢?小朋友，誰愿意來幫他挑一

挑?（學生自由選擇，并簡單說明理由X相機教學：矢就是箭。弓、

矢必須搭配在一起使用，讓學生做做拉弓射箭的動作;簡單介紹戈

以及圖和戈字相像的地方，便于學生識記。）

你們還知道哪些兵器？

誰來讀讀這四個字?（多種形式練讀）

剛才我們幫小牧童挑選了兵器，可是他想去的地方很遠很遠，

他怎么去呢?（出示牛、馬、車、舟）這是當時的四種交通工具，誰來

幫他出出主意?（指名回答說說理由，相機教學，車，你還知道什么

車?舟就是船，為什么幫他選舟?…）這些都是古時候的交通工具，小

朋友知道我們現(xiàn)在還有哪些交通工具？

（各種形式練讀這四個字）

小朋友們讀得真不錯，下面我們一起來玩一個小游戲，好嗎？

游戲的名字叫“找朋友（圖和字找朋友，圖和字一致的就是一對好

朋友，是好朋友的就站在一起。）

小朋友們學得真好!小牧童騎著牛，拿著弓、矢高高興興地出

發(fā)了。可是他覺得牛走得太慢了，就換成了馬，騎著馬走了三天三

夜，他覺得太累了，就坐著車來到了江邊，看到一望無際的江面，

他想，還是乘舟過江吧!這天，他來到了一個集市上，看到一個老

爺爺?shù)臄偽簧戏胖@些東西，你認識嗎?（出示羽、角、齒、革）（指

名回答，相機教學，革，包是用什么做成的?革就是經(jīng)過加工的動

物皮，所以我們常說皮革，皮革。你還知道哪些東西是用皮革制成

的?齒，從象牙引到齒。…誰有辦法讓大家記住牙齒的“齒”字。

有誰知道為什么要把這四樣東西放在一起呢?它們有什么共同

的地方?（指名回答，他們都是動物身體某一部分的名稱。）

（各種形式練讀這四個字）

小牧童繼續(xù)往前走，他又看到一個胖大嬸的攤位上放著這些物

品（出示瓜、果、麥、豆），小牧童可高興了，為什么呢?（因為這里

有他愛吃的西瓜和很多水果。）

你還知道哪些瓜?圖上的水果有哪些。你還吃過哪些水果？

圖上還有兩樣物品小朋友認識嗎?（指名回答，相機教學，麥，

成熟以后可以磨成面粉，做成我們吃的面條、饅頭，還有小朋友愛

吃的面包，蛋糕等等;豆，這是什么豆?你還知道有哪些豆?）

小朋友們懂得可真多，那你知道為什么胖大嬸把這幾樣東西放

在一起賣呢?（因為它們都可以吃）對呀，它們不僅都可以吃，而且都

是農(nóng)業(yè)中生產(chǎn)的物品，也就是都是從地里長出來的，它們有一個共

同的名字叫“農(nóng)產(chǎn)品”，你還知道有哪些農(nóng)產(chǎn)品？

（各種形式練讀這四個字）

小朋友讀得真好，看