一年級語文陽光課堂教案

教師在課堂教學中還要有“活力”，教師每上一堂課前應以滿腔

熱情的進取狀態，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感

而奔騰澎湃。為了大家學習方便，作者特地準備了一年級語文陽光課堂

教案5篇，期望可以幫助大家，歡迎鑒戒學習！

一年級語文陽光課堂教案1

教學目標：

1.讓學生了解大海的美麗富饒，激發學生酷愛大自然，酷愛祖國

的感情。

2.正確、流利地朗誦課文。

3.認識12個生字，會寫“打、他”等6個生字。

教學重點：

識字認字，朗誦課文。

教學難點：

知道“月亮灣”、“他的故事講不完”的意思。

教具準備：

課件、錄音機、生詞卡片。

教學進程：

一、激趣導入

請大家注意聽，你聽到了什么聲音？

（聽大海錄音。）

師：在我們蔚藍色的地球上，有許多的地方都被海水覆蓋著。大

海波濤洶涌，蔚為壯觀。你們想觀賞觀賞嗎？

課件：大海的圖片。

點評：大海的圖片非常美麗，引人入勝，令學生發出贊美。課一

開始已經把學生引入美的境域。真不愧是“課伊始，興已發

師：你現在最想說什么？

點評：非常自然地導入了課文的學習。

師：就在這美麗的大海邊，有一個靜靜的月亮灣，讓咱們一起到

那兒看看去吧！

（師范讀。）

點評：學生自然跟讀，投入其中。

師：這篇優美的兒歌就是我們的一篇課文。要想讀好，第一要把

字音讀準。如果遇到不認識的生字，你打算怎么辦呢？

學生回答。

二、初讀課文

1、自由讀。要求讀準字音。

師：打開書，請你一邊指著一邊自由地讀一讀課文，遇到生字，

自己想個辦法認識它，看誰能把每個字音都讀準。

指名讀。評讀。集體討論交換

（1）灣月亮灣

指導學生：區分“灣”、“彎”。（做成活動字卡。）

師：（教師邊講授邊板畫：彎彎的海岸、月亮。）

（2）故事

指導學生：“事”在“故事”中讀輕聲。）

點評：抓住重點，重視學生語文基礎知識的學習。

2、自己讀。要求把課文讀通。

師：請你自己再讀一讀課文，把字音讀準，把課文讀通順。

指名讀。評讀。

三、細讀課文

1、兩人小組合作質疑、解疑。

(1)在請你和旁邊的小伙伴來配合讀，可以你讀他聽，然后他讀你

聽。也能夠一個人讀一句。還可以兩個人一起讀，然后指著圖說說你讀

懂了什么，還有什么不懂的地方，看看兩個人能不能共同解決，把問題

搞懂。

點評：充分調動了學生學習的積極性和自主性，具體體現了以學

生為主體，尊重學生的個性發展。

(2)集體討論交換

重點討論：老爺爺在講什么故事呢?為何他的故事說不完呢？

學生討論交換。

(3)月亮灣不僅美麗，而且富饒。它的海底就像一個大寶庫。看！

播放有關大海美麗富饒的錄像。

小結：月亮灣的人們搖著船出海捕魚，他們撒下一張張的網，收

獲的是滿船的魚蝦和歡樂。他們的快樂和幸福當然說也說不完。

點評：利用錄像，奇妙的解決課文的難點。

2、嘗試讓學生讀出自己的體會。

師：讓我們帶著幸福和快樂，再讀讀課文吧。

四、記認、學寫生字

1、記認生字。

師：生字朋友都和我們見了好幾次面了，你認識它們了嗎？說一說

你記住了哪個生字，是怎么記住的。

比賽：看誰讀得又快又準。

點評：適時加入比賽，調動了學生學習的積極性。

2、學寫生字。

師：大家課文讀得好，生字記得好，相信大家也一定能把這些生

字寫好。

（出示要求寫的生字。）

師：想寫好這些字，你有什么要提示大家的地方？

（學生交換寫字需注意的地方，老師適當指導。）

（老師根據學生的要求范寫。）

點評：教師根據學生的需要范寫，真王體現“教"為“學''服務

的意識。

（學生書寫，評議。）

3、游戲鞏固，總結全文。

師：讓我們一起做個游戲吧，名字就叫“到月亮灣去“。這有一

條路，只要我們正確地讀出牌子上的字就可以到月亮灣了，讓咱們動身

吧！

點評：以游戲的情勢總結全文，寓教于樂，非常奇妙。

師：月亮灣到了，快讓我們用朗誦、背誦，還可以加上動作和表

演把你的快樂和大家一起分享吧！

五、課外拓展

師：今天你有什么收獲?你還想知道什么？

師：在我國，像月亮灣這樣美麗富饒的地方還有好多。課下小朋

友有愛好可以收集一些有關的圖片或者文字資料，做個簡報，共同交換

交換。

點評：課內外知知趣結合，拓展學生的視野和學習的領域。

板書：

我家住在大海邊

彎彎的月亮

月亮灣

故事

一年級語文陽光課堂教案2

教學目標：

1.知識目標：A、認識13個生字，會寫8個生字，學習11個新部

首“走之兒”；B、正確、流利地朗誦課文。

2.能力目標：A、培養學生借助拼音瀏覽課文的能力；B、培養學生

小組合作學習的能力；C、培養學生的口語交際能力。

3.情感目標：A、認識阿海真誠仁慈的心靈;B、學習阿海對待事情

一絲不茍的認真態度。

課前準備

生字、詞語卡片，教學掛圖。

教學進程：

第一課時

一、談話引題，導入新課

1.師：愛好童話故事的小朋友聽說過“小紅帽”的故事嗎？（生齊：

聽說過）你們還記得故事中都有哪些角色嗎？

生：有小紅帽、大灰狼、奶奶……

師：看來大家都有去讀這些課外書，真棒！

2.現在，有幾人小朋友正在排練“小紅帽”的故事呢，讓我們一

起去瞧瞧吧！（板書課題）

3.齊讀課題。并認讀生字“演”。

二、自由讀文，初步感知

1.讓學生借助漢語拼音讀課文，把課文讀正確，讀通順。

2.找出本課的生字，用自己愛好的方法進行學習，并在小組內說

說你是如何識記這些生字的（如：讀半邊“帽”、部首比較法“浪?狼”

等）。

3.展開“開火車”和給生字找朋友的游戲，鞏固生字。

4.利用課后“詞語花籃”，可讓學生將自己愛好的詞語補充在

“詞語花籃”內，引導學生自主積存詞語，豐富語言。

三、再讀課文，知道內容

1.自由地讀課文，根據你的知道完成填空。

阿海演一棵大樹，演得很0。

先鼓勵學生用不同的詞語填空，再引導用課文的語句來說明。在

此進程中，老師相機指導朗誦（范讀、領讀或引讀）。

生1：可填“認真”，我是從阿海表演時的動作中知道的。

生2：我認為要填“杰出”，可以從大家對阿海的夸贊中看出來。

師：說的真好!這說明大家也和阿海一樣認真！

2.引導學生摸索：阿海表演的大樹只是布最，為何大家都說他演

得好呢？

生1：由于表演那天，他穿著綠色彩的衣服，看上去很像一棵大樹,

說明他很認真。

生2：他在表演時是直直地站在臺上，而手中舉著帶葉的樹枝，還

輕輕的左右搖擺著，說明他對表演很關心。

師：是啊，我們平時在做什么事時，也應當向阿海那樣認真對待。

4.小組討論交換：如果班里表演“小紅帽”的故事，你愿意演一

棵大樹嗎？為何？

（在小組內說說，并派一位代表上能匯報。）

生1：我愿意演，而且我也要向阿海那樣演。

生2：我不愿意演，由于那只是一個布景而已。

生3：我要演一棵大樹，也要很認真地去演，讓大家看一看我這棵

大樹的作用。

生4：我也要演這棵大樹。

四、實踐活動

組織學生排練“小紅帽”的故事，同時，可以評一評，比一比，

看哪個角色演得？為何？

第二課時

一、鞏固課文，深化認識

1、小組分段開火車讀課文

2、指名說說課文主要說了一件什么事

3、討論：你愛好課文中的阿海嗎?為何？

(1)學生自由發言

(2)及時點評，引導學生體會阿海的寬厚無私和做事認真的態度。

4、聯系實際，加深認識。

二、識記生字

1、出示課文中要求認識的13個生字，認讀。

2、出示要求會寫的8個生字，認讀。

3、逐指名拼讀音節，并加以擴詞，知道字義。

4、教師逐字在田字格中板演，學生認真視察，初步感知各字的書

寫筆順筆畫。

5、歸類識記字形，指導書寫。

(1)半包圍結構：左右布還

(2)上下結構：直真

(3)左右結構：認讓

(4)比較“直真”與“認讓”的異同點。

(5)學生書空，并視察各字在田字格中的位置。

(6)學生仿寫。

(7)教師巡查，個別指導。

三、課時總結：

1、書寫展現、評議

2總結：有許多生字在字形上十分類似，大家一定要仔細視察，找

出它們的異同點，認真識記，在平時做作業的時候更加注意，不要寫錯

字，以免成了“小馬虎”。

板書設計：

演一棵大樹

讓穿站舉搖擺

認真演得真好

一年級語文陽光課堂教案3

教學目標：

1、教育學生酷愛勞動，幫助大人做家務活。

2、初步培養看圖說話的能力，學會用“什么時候，誰在哪里干什

么”的句式說一句。

教學進程：

一、揭示課題，明確學習目標。

1、板書課題：21小燕在家里出示四幅放大的課文插圖。

這節說話課，我們要看圖說說小燕在家里干那些事。

說的時候要用二這樣的句式：（出示卡片）什么時候誰在什么地方

干什么。

二、看圖說話。

1、安圖的順序，練習分別用一句話說出每幅圖的圖意。

（1）指名依照以上的句式，用一句話說出每一幅圖的圖意。

（放學后，小燕在家里掃地。）

（2）集體評議。（平要求中的時間、人物、地點、事情四要素是否

說全、順序有否點到。）

⑶各自準備，然后逐幅練說。

(第二幅圖意：吃過飯，小燕在家里擦桌子。第三幅圖意：掃完地，

小燕在家旁邊倒垃圾。第四幅圖意：奶奶做針線活時，小燕幫奶奶穿

針。)

2、變換詞序，練習說說每一幅的圖意。

移動卡片成：誰什么時候在什么地方干什么

(1)指名依照以上句式，用一句話說出每一幅圖的圖意。

(2)集體評議。

(3)各自準備，然后逐幅練說。

3、練習用一句話說說小燕在家里會干那些事。

移動卡片成：誰在什么地方會干什么

(1)各自準備，同桌互說。

(2)集體交換，共同評議。

4、小結過渡：鋼材，我們依照一定的句式，看圖說話，小朋友發

言很積極，說的也很好。小燕在家里，很勤勞，有許多勞動的本領，是

個好孩子。下面老師給你們講個有趣的故事你們愛好聽嗎？

三、聽錄音練說。

錄音內容：

最寶貴的東西

很久很久以前，有兄弟四個人去找神仙，清神仙給他們最寶貴的

東西。

神仙問他們要什么，老大說：“我要高樓大廈。”老二說：“我

要綾羅綢緞”老三說：“我要山珍海味”老四說：“我要勞動的本領。”

神仙答應了他們的要求。

到了最后，老大的高樓倒了，老二的零落綢緞破了，老三的山珍

海味吃光了，只有老四學會的勞動的本領，能創造出各種財富，永久也

永不完。

1、第一次放錄音，要求邊聽邊想：果實產生在什么時候，故事里

有哪些人？（聽后討論）

2、第二次放錄音，要求邊聽邊想：1、老大、老二、老三、老四

各向神仙提出了什么要求，后來怎么樣?2、故事告知我們最寶貴的東西

是什么（聽后討論）

3、這個故事告知我們，勞動本領是最寶貴的東西，由于勞動本領

能創造出各種財富，永久也永不完。小朋友，那么，你有哪些勞動本領

呢？你在家里會干什么呢？

四、按以上問題發言

五、總結。（略）

一年級語文陽光課堂教案4

教學目標：

1、會認14個生字，會寫8個生字。學習部首“爪字頭”。

2、正確、流利、有感情地朗誦課文。

3、知道朋友之間多關心、多溝通，才會更快樂。

教學重點：

1、會認14個生字，會寫8個生字。學習部首“爪字頭”。

2、正確、流利、有感情地朗誦課文。

教學難點：

知道朋友之間多關心、多溝通，才會更快樂。

教學步驟：

一、激趣

不知大家注意了沒有，我們班的董柯君同學由于生病沒有來學校,

她需要在家呆一星期。這樣，她不能和我們大家一起上課了、做游戲了,

我們也聽不到她動聽的聲音、看不到她可愛的笑容了。不過，我們可以

用信件捎去我們大家對她的問候。不過，寫信有一定的要求。今天，我

們要來學習第九課，誰學習得認真，學會了寫信，誰就可以順利、準確

地讓董柯君同學看到自己的心聲。

二、感知課題

教師板書課題，引導學生質疑。

三、自讀課文，整體感知

1、學生自讀課文，要求讀得正確，劃出文中的生字。

2、分段讀文，重點糾正字音。

3、檢查與交換：同桌相互檢查對生字的認識。

4、教師指名認讀。

四、細讀熟思，深入領會

（一）回想課文：是誰給田雞寫了一封信？

（二）信的內容是什么？

1、學生讀文，先同桌交換然后教師指名回答。

2、邊看邊想：信的寫法和我們一樣的文章有什么不同？

3、結合課件，指導學生口頭給董柯君同學寫信，掌控信的寫法。

（三）重新讀文，感悟真情

小鴨為何要給田雞寫信？

（四）說一說

當班里的其他同學在家養病的時候，自己應當怎么做？

1、指導分角色朗誦課文

2、指導學習生字

3\小結

說一說：自己學會了哪些知識和本領？

4、練習

認真寫一封信給董柯君同學，表達自己的問候。

一年級語文陽光課堂教案5

教學目標：

1、學會“真、漂、布"3個生字，能知道“真漂亮、織布”等詞

語。

2、能用“漂亮”說寫一句話，基礎好的學生能按一定的提示仿照

課文創編兒歌。

3、知道衣裳來之不易。

4、能背誦這首兒歌。

教學進程：

一、導入新課

1、背誦課文第一自然段

2、今天我們就要來學一段與衣裳有關的兒歌

二、學習課文

1、讀課文

(1)自由讀課文，要求讀準字