第一冊英語教學計劃

一、學情分析：

三年級學生共8名，其中男生4名，女生4人。英語是中小學階

段的一門重要學科，而中小學英語教學應努力為學生的終身發展奠定

堅實的語言基礎，從而使學生獲得必須的英語語言能力和文化素質。

以前學生未開設外語課，對外語充滿了好奇與興趣，對此教師要謹慎

對待，并注意培養其興趣，不要挫傷其積極性。小學生的水平參差不

齊，需要注意照顧大多數學生。

二、教材分析

第一冊教材共同分11各模塊，內含一個期末分析模塊。每個模

塊分兩個單元。一般,第一單元呈現要學習的語言內容，第二提供任

務型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是

培養學生的語感和節奏感，二是提高學生發音準確性，三是通過這些

英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求

掌握。希望學生結合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用

英語的能力。課文呈現了一些新的語法內容，但不要求講解，更不要

求學生掌握，只要求初步運用這些語句。

三、教學目標

1、逐步形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環境中使用英語進

行活動的積極性。

2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際,

如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它

課內外活動。

4、能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故事,

進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5養成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過

英語學習，獲得更多知識的求知欲。

6、養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面

提高綜合素質。

7樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一些風俗習慣。

四、提高教學質量的措施

1、創造良好的學習氛圍；

2在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語；

3合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所有內容，甚至不

要求能自由地朗讀課文。

4糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。

5多表揚多鼓勵。

6利用錄音帶、多媒體教學課件、掛圖等。

五、教學進度【見教學進度表】

三年級英語教學進度表

周次時間教學內容課節備注

Module1words(1)

18.26—8.302

Unit1I'mSam⑴

Unit2Howareyou?(1)

29.2—9.62

Module2words(1)

Unit1TmMsSmart(1)

39.9——9.13Unit2whafsyour2教師節機動

name?(1)

9.16—9.2Module3

4Unit1Pointtothedoor.(1)1中秋節一天

0

9.23--9.2

5Unit2Pointtothedesk.(1)1復習一節

7

9.30--10.

60國慶節放假

4

10.7--10.Module4

7Unit1Itsred!(1)2

11Unit2Ifsablackdog.(1)

10.14--10Module5Unit1How古爾邦節（機動

8many?1

.181天）

10.21—10.

Unit2Ninegirls?

9期中考試1

25

211.13--1.17總結放假

注：古爾邦節放假公休5天（10月14日至10月18日）

單元教材研究與建議（以校本研修的形式完成）

單元內容M1.G-eeting計劃課時2

教學1.基本會說hellohigoodbyebye-bye

內容注意hello和hi以及goodbye和bye-bye的區別

分析2學會用句型Iam…進行自我介紹

3.初步感受本冊書中的主要人物

1、熟練的朗讀四個單詞：goodbyemorning

教學thankmorning

目標2、句子：Goodmorning!Goodafternoon!

Goodeveningo

教學

重難1.問好與道別

點及

解決2.簡單的自我介紹

措施

教學

設計1.初步感知SamAmyLinglingDarning注意

思路發音Sam與Amy

含

教法2.學生能口頭用goodbye.bye-bye

設計

學法

指導

Module1Unit1VmSam

教學內容

新授課1

課型課時

Tape-recorderwordscardspictures

課前準備

1.words:I,hello,hi,goodbye,bye-bye

2.sentences:Hello,I'mSam./Hi,Lingling./

教學目標Goodbye,Darning./Bye-bye,Amy.

1.問好和道別

教學2.簡單的自我介紹

重難點

教學流程教學I?記

一、Warm-up

1、Greetings:

2、播放英文兒歌Appletree

Appleround,applered.

Applejuice,applesweet.

Appleapple1loveyou.

Applesweet1lovetoeat

二、Presentation

1、教師與學生：Greetings

2、T:Hello!Tm...

Ss:Hi!Tm...

3、Teachnewwords

4、Teachnewtext.

a.Listenandpoint

b.Listenandrepeat

c.Readinpairs

d.Readingroups

e.Readtogether

三、Sum-up

Readdialogues

四、Homework

Listenandrepeatthetext

板書設計：Module1Unit1TmSam作業設計:

words:I,hello,hi,goodbye,bye-bye1.Listenandreadtext

sentences:Hello,TmSam.threetimes

Hi,Lingling.2.Usingsentencesto

Goodbye,Darning.makedialogues

Bye-bye,Amy.

教學反思：

Module1Unit2Howareyou?

教學內容

新授課1

課型課時

Tape-recorderwordscardspictures

課前準備

1.words:good,morning,how,are,you,fine,

thank

教學目標2.sentences:Goodmorning.Howareyou?I'm

fine,thankyou.

Howareyou?I'mfine,thankyou.書寫時應注

教學意的問題以及Howareyou?的其他回答方式

重難點

教學流程教學隨記

—、Warm-up

1.SingaEnglishsong-Appletree

Appleround,applered.

Applejuice,applesweet.

AppleappleIloveyou.

ApplesweetIlovetoeat

2.Freetalk:復習簡單的打招呼的句子

二、Presentation

1、Learnthewords:how,are,you,fine,

thank

2、Practice:Howareyou?I'mfine,thank

you.

3、Listenandpoint.

4、Listenandrepeat.

5、S'smakedialoguesinpairs

6、Act:SBActivity3

三、Song

Hello,hello

四、Sum-up

Readdialogues

五、Homework

Listenandrepeat

板書設計：Module1作業設計：

Unit2Howareyou?課下以小組為單位編個對話，

用上“Goodmorning.M**How

1.words:good,morning,how,are,you,areyou?”“I'mfine,thank

fine,thankyou.M

2.sentences:Goodmorning.Howareyou?

Pmfine,thankyou.

教學反思：

Module2Unit1I'mMsSmart.

教學內容

新授課1

課型課時

Tape-recorderwordscardspictures

課前準備

1.words:Ms,boy,girl,whoops,and,too,haha

2.sentences:Hello,boysandgirls./Tmfine.And

教學目標howareyou?/I'mfinetoo.thankyou./I'mMs

Smart.

2.Ms的用法

1、girl的發音

教學2、Ms的用法

3、Howareyou?的其他回答方式

重難點

教學流程教學隨記

—、Warm-up

1.SingaEnglishsong-Appletree

Appleround,applered.

Applejuice,applesweet.

AppleappleIloveyou.

ApplesweetIlovetoeat

2.Freetalk:復習簡單的打招呼的句子

二、Presentation

1、Learnthewords:Ms,boy,girl,whoops,

and,too,haha

2、Listen,pointandsay

3、Listenthetextandthenfind

thetext.

4、Listenthetextforthesecondtimeand

repeat.

5、S'sreadthetextinroles.Thenasksome

groupstoshow.

6、Listenandsay;practiceinpairs.

7、Practiceinpairs.

三、Sum-up

Reviewthewordsandtext

五、Homework

Copywordsthreetimes;readandrecite

thetext

板書設計:Module2Unit1I'mMsSmart.作業設計：

1.words:Ms,boy,girl,whoops,and,too,以小組為單位，自編對話

haha

2.sentences:Hello,boysandgirls./I'm

fine.Andhowareyou?/I'mfinetoo.thank

you./I'mMsSmart.

3.Ms的用法

教學反思：

Module2Unit2Whafsyourname?

教學內容

新授課1

課型課時

Tape-recorderwordscardspictures

課前準備

1.words:what,is(whafs=whatis)

your,name,please,afternoon,Mr

教學目標2.sentences:Yourname,please?/Good

afternoon.TmMrLi./Whafsyourname?

3.詢問名字的方法及其答語

4、Mr的用法及與Ms的區別

1、What'syourname?的用法及其答語

教學2、Mr的用法及與Ms的區別

重難點

教學流程教學m記

—、Warm-up

1.SingaEnglishsong-Appletree

Appleround,applered.

Applejuice,applesweet.

AppleappleIloveyou.

ApplesweetIlovetoeat

2.Freetalk:復習簡單的打招呼的句子

二、Presentation

1、Learnthewords:what,is(whafs=whatis)

your,name,please,afternoon,Mr

2、Listen,pointandsay

3、Listentothetext

4、Listenthetextforthesecondtimeand

repeat.

5、What'syourname?的用法及其答語

5、S'sreadthetextinroles.Thenasksome

groupstoshow.

6、Listenandsay;learnthesong:Good

Morning,Sam.

三、Sum-up

Reviewthewordsandtext

五、Homework

Copywordsthreetimes;readandrecite

thetext;practicethesongbyyourselves

板書設計：Module2作業設計：

Unit2Whafsyourname?1、Readthetextinroles

1.words:what,is(what,s=whatis)2、Makedialoguesby

your,name,please,afternoon,Mryourselves

2.sentences:Yourname,please?/Good

afternoon.TmMrLi./Whafsyourname?

3.-What'syourname?

-rm....

4、Mr用來稱呼先生，Ms用來稱呼女士

教學反思：

Module3Unit1Pointtothedoor.

教學內容

新授課1

課型課時

Tape-recorderwordscardspictures

課前準備

1.words:Point,to,the,door,sit,down,standup.window

2.sentences:Sitdown,please./Standup./Pointtothedoor

3.會用Standup,Sitdown,Pointtothedoor,

教學目標等交際用語進行會話練習。

教學1句型Pointto.....的用法。

重難點2、單詞window,point,和stand的發音。

教學流程教學隨記

—、Warm-up

1.Greetings:

2.Freetalk:復習簡單的打招呼的句子

二、Presentation

1、Learnthewords:Point,to,the,door,

sit,down,stand,up,window

2、Listenandchant

3、Listentothetext

4、Listenthetextforthesecondtimeand

repeat.

5、Pointtothe….的用法

6、S'sreadthetextinroles.Thenasksome

groupstoshow.

三、Sum-up

Reviewthewordsandtext

五、Homework

Copywordsthreetimes;readandrecitethe

text;practicethesongbyyourselves

板書設計：Module3作業設計：

Unit1Pointtothedoor.1、Readthetextinroles

1.words:Pointtothedoorsitdown2、Makedialoguesbyyourselves

standupwindow

2.sentences:Sitdown,please.Standup,

please.Pointtothedoor

教學反思：

Module3Unit2Pointtothedesk.

教學內容

新授課

課型課時1

Tape-recorderwordscardspictures

課前準備

1.words:blackboard,bird,tweet,desk,chair,

2.會用Standup,Sitdown,Pointtothedoor,

等交際用語進行會話練習。

教學1句型Pointto…的用法。

2、單詞window,point,和stand的發音。

重難點

教學流程教學隨記

—、Warm-up

1、Greetings:

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:good

morning,MsDu.T:Howareyou?Ss:Tmfine,and

howareyou?T:I'mfine,too.Thankyou!

2.Freetalk:復習簡單的打招呼的句子

二、Presentation

1、Learnthewordsblackboard,bird,tweet,desk,

chair

2、Listen.pointandsay

3、Listentothetext

4、Listentothetextforthesecondtimeandrepeat.

5、MakedialogueswithuPointto......

6、Listenandsay;learnthesong:Pleasestandup.

三、Sum-up

Reviewthewordsandtext

五、Homework

Copywordsthreetimes;readandrecitethetext;

practicethesongbyyourselves

板書設計：Module3作業設計：

Unit2Pointtothedesk.1、Readthetextinroles

1.words:blackboard,bird,tweet,2、Makedialoguesby

desk.chair,yourselves

2.sentences:Pointtothedesk.

Pointtothechair!

Pointtotheblackboard.

教學反思：

Module4Unit1Ifsred

新授課1

課型課時

Tape-recorderwordscardspictures

課前準備

1.words:it,it's二itis,red,look,wow,yellow,blue,

a(an),chameleon,

2、sentences:Mynameis.../Ifsyellow/red....

3、會用Ifsred/blue/yellow...等來描述顏色

1句型It'sred./Mynameis的用法.

教學2、單詞chameleon和it's的發音。

重難點

教學流程教學IK記

—、Warm-up

1.SingaEnglishsong-Appletree

Appleround,applered.

Applejuice,applesweet.

AppleappleIloveyou.

Applesweet1lovetoeat

2.Freetalk:復習簡單的打招呼的句子

二、Presentation

1、Learnthewords:ifs=itis,red.look,

wow,yellow,blue,a(an),chameleon,green,

black

2、Listen,pointandsay

3、Listentothetext

4、Listenthetextforthesecondtimeand

repeat.

5、Mynameis.../Ifsyellow/red....的用法

6、S'sreadthetextinroles.Thenasksome

groupstoshow.

7、Practice.Pointandsaythecolour.

三、Sum-up

Today,wehavelearnthowtodescribe

colour.Ifsred/yellow/blue/black/green.

五、Homework

Copywordsthreetimes;readandrecite

thetext;practicethesongbyyourselves

板書設計：Module4作業設計：

Unit1Ifsred1、Readthetextinroles

1.words:lfs=ltis,redJook,wow,yellow,2,Makedialoguesby

blue,a(an),chameleon,green,blackyourselves

2.sentences:Mynameis...

It'syellow/red....

教學反思:

Module4Unit2Ifsablackdog.

教學內容

課型新授課1

課時

Tape-recorderwordscardspictures

課前準備

1、Words:cat,cap,dog,an

2、Sentences:Ifsa/an+物品+coloc

3、Function:describethings'color.

教學目標

、和和的正確發音和區別

教學1catcap,dogdoor

2、It'sa/an…的靈活運用

重難點

教學過程教學記

Step1:Warm-upandrevision

1、Listentothesong.:“Pleasestandup.”

2、Revisionthecolours.

Step2:Presentationandpractice

1、Leadin.Panpan變魔術（呈現新的語言）

Listentothetape.Answerquestions.

Question1:Whafsthis?Ifsa...

2、Teach"dog,cat,cap”

將door與dog區分開，可利用手勢、實物；

cat與cap的區分，可利用

chant:I'macat,cat,catinacap,cap,cap.

3、Listentothetapeagain.

Question2:Whafsthis?Andwhatcolouris

it?

Ifsa…（操練）

4、Readafterthetape.Sentenceby

sentence.

Step3:Production

1、Abaggame.（4Ssinagroup）

“Whichgroupcanguessthething?”

Putacat,acaporadoginonebag.Give

eachgroupabag.Thentouchandguess.

2、利用手上物品編chant，如cat,cat,cat.Ifs

aredcat.

Teachchant:Bobisanorangedog.

3、Enjoythesongs.（利用以前教材中的歌曲）

Step4:Homework

1、Drawacat、capanddog,thencolourit

you'reyourfavoritecolour.

2、Listentothetext,thenreaditthreetimes.

板書設計：Module4作業設計：

Unit2Ifsablackdog.

Readthetextby

1.words:cat,cap,dog,an

yourselves.

2.Sentences:Ifsa/an+物品

+color.

教學反思：

Module5Unit1Howmany?

教學內容

新授課1

課型課時

Tape-recorderwordscardspictures

課前準備

1、words:howmany,one,two,three,four,five,

six,seven,eight

2、sentences:Howmany?One,tow,three,four,

five,six,seven,eight.

教學目標3、會用Howmany等交際用語進行會話練習

教學1>three,six和seven的發音

2、four和five易混單詞的比較

重難點

教學記

Step1:Warm-upandrevision

1.Singasong"Pleasestandup.”

2.Sayachant“Bobisanorangedog."

3.Saythecolours:red,yellow,blue,green,

black,purple,orange

Step2:Presentationandpractice

1.Leadin:數動物Bob,teachone-six(one,two,

three,four,five,six)

2.Showcard,teachuHowmany?"

3.Guessinggame,teach7-8(seven,eight).

4.Listentothetapeandanswers.

Q:Howmanyrabbits?

A:Eight.

5.Practice:聽音數數

6.Playagame.AskSstostandinline,then

makeSssay“One,two,three,four.^^whilethey

walk.

Step3:Production

1.DoSBActivity1inpairs.

2.Fourinagroup.“擲骰子”

S1:Howmany?

S2-4:...(one,two,three,four,five,six)

3.Playagame:lettheSsnumberoff.(one,two,

three,four,five,six,seven,eight)

Step4:Homework

1.Readandrecitethenumbersfromoneto

eight.

2.Recitethetext.

板書設計：Module5作業設計：

Unit1Howmany?

Readthetextinroles.

1.words:howmany,one,two,three,

four,five,six,seven,eight

2.sentences:Howmany?

One,two,three,four,five,six,

seven,eight.

教學反思:

Module5Unit2Ninegirls?

教學內容

課型新授課1

課時

課前準備Tape-recorderwordscardspictures

1.words:nine,ten,eleven,twelve

2.sentences:Howmany+名詞復數

教學3.詢問物品的數量和12以內的回答

目標

教學1.eleven和twelve的正確發音

2.eleven和seven易混單詞比較

重難點3.Howmany+名詞復數的運用

教學過程教學隨記

Step1:Warm-upandrevision

1、Saythechant:*Tmacat.”

2、Showthepicturesandcountthecircles.

Reviewone-eight.

Step2:Presentationandpractice

1、Leadin:letSstonumberoff,teach

9-12(nine-twelve)

2、大組內數男生，數女生，引入句子"Howmany

boys?

Howmanygirls?

3、Listenpointandsay.

4、DoSBActivity5Countandanswer.

5、Listenandsay.Listentothetapeandanswer

questions:

Q:Howmanygirls?Ten.

Howmanyboys?Twelve.

6、Listentothetapeforthesecondtimeandread

afterit.

7、Readthetextingroups.

8、Readthetexttogether.

Step3:Production

1、Draw“小指人”

2、Makeanumberposter.

3、Learnthesong《TheLittleFingers》

Step4:Homework

1、Copythewordthreetimes.

2、Readandrecitethetext.

3、Practicethesongandsingtoyourparents.

板書設計：Module5作業設計：

Unit2Ninegirls?Readthetextinroles

1.words:nine,ten,eleven,twelve

2.sentences:Howmany+名詞復數

教學反思:

Module6Unit1Happybirthday!

教學內容

新授課1

課型課時

Tape-recorderwordscardspictures

課前準備

1、words:happy,birthday,here（here,s=hereis）,cake

2、sentences:Happybirthday!

Here'syour...

3、Functions:祝賀他人生日快樂和贈送禮物時使用的語

言.（文化差異）

教學目標

教學1、birthday和cake的發音

2、Here'syour…句子的運用

重難點

教學過程教學IK記

Step1:Warm-upandrevision

1.SingasongTIeasestandup."andsayachantTen

andpencil.M

2.Freetalk.

Step2:Presentationandpractice

1.Leadin:

T:Listen!Whatsongisthis?（引發好奇，營造氣氛）生日

賀卡音樂，揭題：TodayisSam'sbirthday,lefs

celebratehisbirthdaywithhim.

2.Listenandteachthenewwords.

(1)birthday—Happybirthday!

一Singabirthdaysong.(Claphands.)

(2)cake—birthdaycake,yourcake,mycake

(3)實物“Whowanttohavecake?”Teach“cake”，

T:Here'syourcake.

引導Ss:Thankyou.

3.Teach"Here'syour...Thankyou.”

(1)Pairworks.Usepen,pencil,book,bag...topractice.

Here'syour...

Thankyou.

(2)Groupshow.

4.Teachthetextandculture

(1)Teacherpreparepresent.Guesswhat'spresentisit?

T:Whafsthis?S1:...S2:...若猜中It'sapresent.

(2)Listenandreadthetext.Thenanswerthequestion:

Whafsthepresent?

(3)Listenandpoint.

(4)Listenandread.

Step3:Production

情景劇：Birthdayparty.AskSstoholdabirthdayparty

usingthesentencesthatwe'velearnt.并把歌曲

“Happybirthday!”編排進去，評出表演得最好的情

景劇。

Step4:Homework

1.Listenandreadthetext.

2.HoldapartyforotherswithEnglish.

板書設計：Module6作業設計：

Unit1Happybirthday!

1.words:happy,birthday,here(here,s=here

Readthetextinroles.

is),cake

2.sentences:Happybirthday!

Here'syour...

Thankyou.

教學反思：

Module6Unit2Howoldareyou?

教學內容

新授課1

課型課時

Tape-recorderwordscardspictures

課前準備

1、words:old,howold,yes,you're二youare

2、sentences:Howoldareyou?

I'mnine.

You'renine.Pmnine,too.

3、Functions:關于年齡的問與答。

教學目標

教學Keypoint:wordsandsentences

Difficultpoint:

1、Howoldareyou?和Howareyou?的區別

2、You're...的運用

重難點

教學過程教學隨記

Step1:Warm-upandrevision

1、Saytwosongs:uTenLittleFingers"&“Happy

Birthday.”

2、Game:Look!Howmanyfingers?Review

thenumbers:one-twelve.

Step2:Presentationandpractice

1、Leadin.

T:AskoneSstoactSam,thewholeclass

celebratehisbirthday,ActoutthetextinU1o

T:Howoldareyou,Sam?

2、揭題：M7U2Howoldareyou?

3、Listenandlearnthenewwordsand

sentences.

師拿Sam頭飾Look!（做動作）Lookatme.Tm

Sam.Pmnine.

Howoldareyou?

4、Pairwork.S1:Hello.Howoldareyou?

S2:I'mnine.Howoldareyou?

S1:I'mnine,too.

5、Text.

6、Singthesong.

Step3:Production

生上臺抽1-12,全體Ss問：Howoldareyou?

S1:I'mone.Ss:One?You'reone!（笑）

Step4:Homework

1、Listenandreadthetext.

2、Usetoday'swordsandsentencestomakea

@clogue.

板書設計：Module6在抽出門

Unit2Howoldareyou?

1.words:old,howold,yes,you're=you

are

2.sentences:Howoldareyou?Readthetextinroles.

I'mnine.

You'renine.Tmnine,too.

教學反思:

Module7Unit1Whafsthis?

教學內容

新授課1

課型課時

Tape-recorderwordscardspictures

課前準備

1、words:this,pupil,school,English,

classroom,that,teacher

2、sentences:Thisismy...

Whafsthis?

Ifsa...

教學目標3、Functions:介紹學校和詢問物品并回答.

、和的正確發音；

教學1bagbook

2、Whafsthis?It'sa...;

3、bag和book,pen和pencil易混單詞比較。

?難點

教學過程教學隨記

Step1:Warm-upandrevision

1、Singachant.

2、Saysth.Aboutyourposter

S1:Tmapupil.Thisismyschool....

3、Theteacherwalksaroundtheclassroom

andask:WhaVsthis?

Step2:Presentationandpractice

1、Lead-inT:Tom向Amy問了5個問題，

Amy是怎樣回答的？Listentothetape.

2、Teach“bag,book,pen,pencil”

1)bag------T:Whafsthis/that?S1:It'sared

bag...

2)book-----Makephrasesorsentences

3)ten,pen,hen,pencil

3、Practisethenewwords.

Abaggame."Whichgroupcanguessallofthe

things?”

Putapencil,pen,abookandatoycatinone

bag.GiveeachgroupabagThentouchand

guess.

4、Readafterthetape.

Step3:Production

1、DoActivity3inpairs.S1:Whafsthis?S2:

Ifsaredpen.

2、Mimethetextandsay.Whafsthis/that?It's

a…

3、Teachthechant-Makeanewchant.

Step4:Homework

(1)Copythewordsthreetimes.

(2)Readandrecitethetext.

板書設計：Module7作業設計：

Unit1Whafsthis?

1.words:this,pupil,school,English,classro

om,that,teacherReadthetextinroles.

2.sentences:Thisismy...

Whafsthis?

It'sa…

教學反思：

Module7Unit2Whafsthat?

教學內容

新授課1

課型課時

Tape-recorderwordscardspictures

課前準備

1、words::that,say,again,schoolbag

2、sentences:Whafsthat?

Ifsa...

教學目標

、

教學1Whafsthat?It'sa...;

2、bag和book,pen和pencil易混單詞比較。

重難點

教學過程教學記

SteplWarmingup

1.Greetings

2.ReviewUnitl

Step2Lead-in

Playagame:Drawandguess.Teacherdraw

thepicturesontheblackboard,andaskSsto

guess.Reviewthelearntwords:chair,desk

e&c.Lead-inthenewwords:pen,pencile.

Step3Presentation

1.Learnthenewwords.Readthewordsafter

theteacher.

2.Activityl:Listenandchant.

Penandpencil.Penandpencil.

Pencilandpen.Sayitagain!

3.T:TomandAmyaretalkingnow.Doyou

knowwhattheyaretalkingabout?(Theyare

talkingaboutsomeobjects.)Nowlistento

Activity2,sayouttheobjectsthatyouhearin

thedialogue.

4.ReadActivity2afterthetape.

T:(Pointtosomethingbesideme)Whafs

this?

Ss:Ifsa...

T:(Pointtothethingsfarfromme)Whafs

that?

Ss:Ifsa...

區別“What'sthis?”和“What'sthat?”

Step4Practice

1.LetstudentsreadActivity2afterthetape

again.

2.Letstudentsreadbythemselves.Then

actout.(先組組對話，然后兩兩對話。)

3.Activity4:Listenandsay.Thenchant.(讓

學生分組進行比賽。)

4.Activity3:Listenandcolour.

Letstudentslistentothetape,thencolour

thepictures.

Step5Summary

T:Boysandgirls,lookattheblackboard,

please.Whatdowelearntoday?

Ss:...

Step6Homework

1.PlaythegameinActivity5withyour

partner.

2.Activity6:Drawandtalk.

3.Readthetextafterthetape.Thenreadto

youparents.

板書設計：Module7作業設計：

Unit1Whafsthis?

Thisismy...

Whafsthis?Readthetextinroles.

Ifsa...

教學反思：

Module8Unit1Isitamonster?

教學內容

新授課1

課型課時

Tape-recorderwordscardspictures

課前準備

1、words:no,not(isn,t=isnot),yes,help,kite,

dragon

2、sentences:Isita...?

Yes,itis./No,itisn't.

3、Functions:使用句型“Isita…？”進行關于物品

的問答.

教學目標