幼兒園班級管理方法與經驗班級管理小妙招對于一個剛剛組建的班集體，班級管理的質量直接影響班級的整體面貌和孩子成長的狀態，所以，對于一個班主任，做好班級管理是重中之重。一、巧用指令，規范幼兒的基本行為指令對于幼兒來說好學易懂，教師操作起來比較方便，運用指令來規范幼兒的行為，幼兒接受也很快。所以剛開學，我就根據幼兒可能出現的不良行為，自己編了一套關于規范幼兒行為習慣的指令：關于坐姿：手放平，腳擺正；關于回答問題：回答問題先舉手，老師叫再張口；關于站姿：關于集中注意力：小眼睛，看老師；關于站姿：手摸褲線身站直，挺胸抬頭，目視前方；關于擺放椅子：小椅子，靠桌子，小椅子，轉過來······，這些指令操作性強，對起來朗朗上口。但是，幼兒對于指令有疲勞期，剛開始覺得新鮮，做著有趣，聲音響亮，但一段時間下來，有些幼兒熟視無睹，聞而不聽，怎樣才能讓指令深入幼兒的內心，真正起到管理的作用呢？首先教會使用，教師邊說邊做，示范規范的動作。接著訓練，并選出做得好的小朋友到前面做給大家看，激發幼兒的積極性。其次經常使用，幼兒的遺忘周期特別短，所以教給幼兒的東西要及時復現，加深印象。第三恰當使用，一個指令不要連續使用多遍，要抓住恰當的時機，及時表揚，及時批評，起到規范的作用。二、妙用游戲，培養幼兒的良好品質人們常說，孩子在玩中一點點長大。其實，游戲是培養孩子能力和激發情感的有效渠道，尤其是對幼兒，他們是在玩中學習各種知識和本領的。而我們幼兒園又有這樣優越的條件，體育館，游戲大廳，室內拼接游戲，戶外游戲等等，孩子們可以充分地玩。在組織游戲時我便把一些規矩潛移默化地訓練在其中。如玩羊角球時要排隊，要有先后順序，不能隨便插隊，培養孩子做事有秩序；玩踏板車時要學會合作，兩人一組一踏一扶，輪班兒玩，培養孩子的合作能力，增進小朋友間的友誼；玩丟手絹，培養孩子學會等待，學會在眾人面前展示自己；玩拼接游戲，鼓勵孩子創新，比比誰拼出的玩具樣式多，與眾不同等等，總之，在游戲中發展幼兒的能力，培養幼兒的良好品質，的確是一個很好的途徑。三、慣用評價，養成幼兒良好的習慣在一個班集體里，良好的評價方式會讓班級風氣形成良性循環，作為一個班主任，要想班級的管理有條理，自己變輕松，最有效的方法就是打造一套經久，耐用，先進，有效的評價模式。我班的評價名稱叫“我最棒”，其中包括十項內容，分別是上課我最棒，睡覺我最棒，吃飯我最棒，喝水我最棒，站隊我最棒，做操我最棒，禮貌我最棒，自理我最棒，勞動我最棒，助人我最棒，這十項內容涵蓋了幼兒的一日生活，所以幼兒在校的每一項活動我都有評價，每種評價我都著家長買各種各樣的，這樣我覺得評價就失去了效力，一定要找一個班級特有的獎勵制度，所以我就用簡筆畫、配上鼓勵每個粘貼的特殊含義提前告訴孩子，并講好要求。

隨時獎勵，堅持評價標準和模式統一固定。常規管理不放松《綱要》中指出，建立科學的生活常規，培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。俗話說：“沒有規矩,不成方圓”，幼兒這些良好、文明的行為習慣正是班級開展工作的保證。因此，常規工作不容忽視。在日常教育中,我和高老師注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。開學初，我們為每個幼兒制作了床卡，上面五顆星星分別代表周一至周五，每天幼兒熟睡后，兩位老師就給睡覺情況好的幼兒在相應的日期上貼上小粘貼獎勵，每周五讓幼兒把床卡帶回家，以次向家長反饋幼兒這一周在學校的睡覺情況，同時家長也能根據情況進行督促和鼓勵；由于學前班的孩子年齡相對比較小，我們平時上課前一般都會習慣性地說“請小朋友們坐好，我們要上課了”，可是單純的“坐好”兩個字，幼兒并不能完全明白具體怎么做才算是“坐好”，于是我就依次說出身體的幾個重要部位，讓幼兒按步驟“坐好”，我會說：“頭”，要求幼兒頭擺正，不能歪頭、回頭，然后說：“眼睛”，要求幼兒看老師，看誰的眼睛最亮，再說：“后背”，要求幼兒后背挺直，再說：“手”，要求幼兒手放腿上，最后說：“腳”，要求幼兒不盤腿、劈腿、伸腿；同時為了更好地促進良好班級常規的形成，我們還設立了班級“小小管理員”，就是請幾個自控能力好的幼兒參與到班級管理中來，去監督小朋友的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規行為，又減輕了老師的工作量，真所謂“一舉兩得”。這樣,我們的管理越來越規范,常規也越來越好。同時教師和幼兒要建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信任感。因此構建良好的師生關系是一個和諧班級的先決條件，這就要求我們在平時的生活和學習中，放下自己所謂的班級管理者的姿態，多和孩子們交流溝通，去聆聽孩子們的想法和意見，經常去換位思考問題，才能把自己和孩子的距離拉近，讓孩子對老師產生安全感、信任感，在班級生活中感受到快樂。如：多和孩子一起看看書、多和孩子在一個高度說說話、和孩子一起吃飯、和孩子一起做游戲…班級管理是一門學問，優秀的班級管理既能夠深入到幼兒的內心，使其在快樂、積極中迅速成長，同時也能把教師從冗雜的事務中解脫出來，每天高效地教學，愉快地工作