心理咨詢師培訓課程

串講1考試時間及規程職業名稱等級考試時間備注心理咨詢師308:30-10:00（理論知識考試）10:30-12:30（專業能力考核）2016年5月21日

22016年5月考試知識分布3專業能力考試技能選擇題——占80%總分單選題——50題多選題——50題案例分析題——占20%總分案例——1個問答題——4題4考試時間分配（三級）基礎知識考試（8:30-10:00）職業道德部分：10分鐘基礎知識部分：60-70分鐘檢查、涂卡：10-20分鐘專業能力考試（10:30-12:30）案例選擇題：80-90分鐘案例問答題：20-30分鐘檢查、涂卡：10分鐘5理論知識基礎知識診斷系列咨詢系列測驗系列基礎心理學社會心理學發展心理學變態與健康心理診斷技能咨詢心理學心理咨詢技能心理測量學心理測驗技能6通用職業道德試題的兩類試題職業道德知識部分，這部分題和職業道德教材結合緊密，當遇到不會答的題時，可遵循“不違法、不缺德”的原則進行選擇；個人情況表述，答此部分題盡量實事求是，盡量與報考相吻合，當無法把握時刻遵循“不拔高、不自貶”的實事求是原則進行選擇。職業道德考試說明7關于職業道德考試答題的重要思路……公民道德建設實施綱要黨的十八大報告中有關社會主義思想道德建設的論述以法律為標準，以道德為界線遇事—以大局為重企業—以發展為重看人—以人品為重個人—以事業為重為人—以他人為重8基礎心理學心理過程人格=+嬰兒幼兒……老年發展心理學時間知、情、意、行需要與動機、能力、氣質、性格社會交往與個性形成社會心理學=正常異常變態心理學學科關系圖量化咨詢心理學改善心理測量學9基礎心理學知識框架心理現象心理過程人格認知情緒情感意志傾向性人格特征需要、動機能力、氣質、性格感覺、知覺、記憶、思維、言語意志行動階段動機沖突快樂、憤怒、悲哀、恐懼心境、激情、應激道德感、美感、理智感10社會心理學知識概覽概述社會化與自我★社會知覺與歸因社會動機與社交情緒★態度★溝通與人際關系★社會影響愛情、婚姻和家庭11年齡階段

0--33--67-12，小學12-16，初中17、18-3530、40-60、6560--死亡時期

嬰兒期幼兒期童年期青春期青年期中年期老年期主導活動

動作游戲學習

生理變化

快速發展

第二性征

成熟更年期機能衰退認知發展感知覺迅速發展

開始衰退

記憶模仿出現短時/長時容量、方法、特點容量初中最大

本質信息記憶下降思維直覺行動思維具體形象思維形象邏輯思維形式運算思維辯證邏輯思維、實用性思維

普遍下降、洞察力強言語語音、詞匯、句法詞匯、語法、口頭表達

智力

流體/晶體人文經驗高峰

社會性發展情緒笑、哭、恐懼

不穩定/躁動

氣質嬰兒氣質

價值觀

確立

人際交往依戀同伴關系親子關系、同伴關系同伴關系、父母、師生關系親密感、家庭成員/朋友同事領導、父母、子女、朋友夫妻、子女、朋友道德意識

親社會/攻擊

自我意識開始轉化自我評價/自我控制、第一反抗期自我概念/評價關注內部、第二反抗期不斷修正穩定

人格

自尊增強穩定不安全心理衛生

發展心理學復習簡表12學科關系圖心理咨詢：解決問題目標、會談（技術＋療法）、評估心理診斷：發現、確定問題初診接待、資料收集、初步診斷、鑒別診斷及原因分析建立咨詢關系心理測驗：工具評估癥狀存在性及嚴重程度評估咨詢效果13理論知識及專業能力考核考試指導理論知識答題原則：會做的題要做對。模棱兩可的題，靠第一感覺。實在看不明白的題，拋棄！注意題目中的小陷阱。復習時，注意將習題冊與教材對應起來。專業能力考核考試指導案例選擇題案例問答題綜合評審

14應試答題技巧填涂機讀卡：都做完了再涂。不要串題，但也不要過分擔心如果填錯了怎么辦，按部就班做，問題不大。15應試答題技巧臨場狀態：對自己有信心，相信自己的理解力和記憶力。深呼吸放松，沉下心來，進入做題狀態。時間夠用，要注意分配好，做不完也不要慌，要保證會做的題都做對，并正確涂在答題卡上，就可以了。

161、普通心理學知識點

串講17第一節緒論一、基礎心理學的研究對象及內容心理學概述心理學是研究心理現象發生、發展和活動規律的科學。基礎心理學，即普通心理學，是以正常成人的心理活動為對象，闡述心理活動的基本規律。基礎心理學的內容心理現象的分為：心理過程和人格（也叫個性）心理過程：認知、情緒情感和意志人格：人格的傾向性（需要、動機）和人格特征（能力、氣質、性格）181.心理現象包含（C）心理過程和人格特征心理過程和人格傾向性心理過程和個性心理過程和需要、動機2．心理過程包括（

A

）。A．認知、情感和意志B．能力、氣質和性格C．知、情、意和能力D．感覺、知覺、記憶和思維19二、人的心理的本質心理是腦的機能動物心理的發展經歷了幾個階段：3個心理是客觀現實的反映心理是大腦活動的結果，不是大腦活動的產品，它是一種主觀映象。心理學是一門中間科學或邊緣科學。1．人的心理是（AB）。A．腦的機能

B．客觀現實的反映C．大腦活動的產品

D．一種看得見的現象20三、心理學發展簡史科學心理學的建立馮特，1879年在萊比錫大學建立世界上第一個實驗室，標志著科學心理學的誕生。學者們都把他看作科學心理學的創始人。1．科學心理學的創始人是（

C

）。A．W·詹姆斯

B．H·艾賓浩斯

C．W·馮特

D．S·弗洛伊德學派的紛爭211）構造心理學派—馮特與鐵欽納2）行為主義—華生,刺激與反應(S-R)3）格式塔心理學—維特海默，科勒，柯夫卡4）機能主義心理學—杜威，詹姆士5）精神分析學派—弗洛伊德1．“心理學的任務，在于查明S和R之間的規律性關系”，持這種觀點的學派是（

D

）。A．機能主義心理學

B．構造主義心理學

C．人本主義心理學

D．行為主義心理學2．一般認為，華生是（

A

）心理學家。A．行為主義

B．機能主義

C．認知主義

D．人本主義22當代心理學研究的主要取向人本主義心理學—心理學的“第三勢力”認知心理學—心理學研究新方向生理心理學—探討心理活動的生理基礎與腦的機制1.（）被稱為心理學的“第三勢力”。A.行為主義心理學B.人本主義心理學C.認知心理學D.精神分析學23四、研究心理現象的原則和方法研究心理學的原則—客觀性、辨證發展、理論聯系實際心理學研究方法—觀察法、調查法、個案法、實驗法24第二節心理活動的生理基礎一、神經系統的構造及功能神經元的組成、功能與分類組成：細胞體、樹突、軸突功能：接受信息、傳遞信息、整合信息分類：感覺神經元、運動神經元、中間神經元（或傳入神經元、傳出神經元、聯絡神經元）1．神經元是由（

A

）組成的。A．細胞體、樹突和軸突

B．細胞體、細胞核和神經纖維C．細胞、突起和纖維

D．細胞核、突起25外周神經系統及其功能組成：軀體神經系統、自主神經系統自主神經，也叫植物神經，支配內臟器官運動，一般不受意識支配，但和情緒有聯系。中樞神經系統系統及其功能構成：腦和脊髓腦的構成：腦干、間腦、小腦、端腦腦干—最古老部分，包括延腦、橋腦、中腦腦干網狀結構是睡眠與覺醒的神經結構；丘腦是大腦皮層下除嗅覺外所有感覺重要中樞,下丘腦是內臟系統活動的調節中樞。261．腦最古老的部位是（

D

）A．小腦

B．脊髓

C．丘腦

D．腦干2．下丘腦是（

C

）。A．皮層下較高級的感覺中樞

B．皮層下調節呼吸與心跳的中樞C．調節自主神經系統活動的中樞

D．調節睡眠與覺醒的神經結構27大腦皮層的結構與功能結構—額葉、頂葉、枕葉、顳葉中央前回—軀體運動中樞中央后回—軀體感覺中樞大腦兩半球功能的不對稱性解剖結構基本對稱、功能不對稱布洛卡1860年的發現：左半球言語功能占優勢，這個區域也叫“布洛卡區”。斯佩里的”割裂腦”實驗證明了右利手的人左半球言語功能占優勢281．1860年，（

A

）發現右利手的人左半球言語功能占優勢。A．布洛卡

B．斯佩里

C．巴甫洛夫

D．艾賓浩斯2．下列說法中正確的是（

BD

）。A．大腦兩半球的解剖結構是不對稱的B．右利手的人左半球的言語功能占優勢C．單側化指人腦的主要功能集中在左邊半球D．右利手的人右半球的形象思維占優勢二、內分泌系統與心理29三、高級神經活動的反射學說巴甫洛夫學說的幾個概念創立了高級神經活動學說。神經活動基本過程—興奮和抑制反射的定義,無條件反射和條件反射第一信號系統與第二信號系統鈴聲響了，學生走出教室/老師說“下課了”，學生走出教室“一朝被蛇咬，十年怕井繩”有人看到蛇，快跑，邊跑邊喊：“蛇！蛇！”后面的人聽到喊聲，也快跑。30第三節感覺和知覺一、感覺概述感覺的定義1．感覺的屬性包括（AC

）。A．它是對直接作用于感覺器官的客觀事物的反映B．它是對過去作用于感覺器官的客觀事物的反映C．它是人腦對客觀事物個別屬性的反映D．它是人腦對客觀事物整體的反映感覺的分類機體覺又叫內臟感覺，包括餓、渴、窒息等31二、感受性與感覺閾限感受性與感覺閾限的含義1．感受性與感覺閾限之間的關系是（

D

）。A．常數關系B．對數關系C．正比關系

D．反比關系種類絕對感覺閾限和差別感覺閾限差別感覺閾限，或叫差別閾限，又叫最小可覺差，英文縮寫韋伯定律與費希納定律32三、感覺現象感覺適應外界刺激持續作用下感受性發生變化的現象。應用：紅色眼鏡保護對暗適應感覺后象：正后象和負后象感覺對比：同時對比和相繼對比；視覺對比、嗅覺對比、溫度對比等聯覺：一種刺激不僅引起一種感覺，還能引起另外一種感覺。331．在外界刺激持續作用下感受性發生變化的現象叫（

A

）。A．感覺適應

B．感覺后像C．感覺對比

D．聯覺2．紅色讓人感到溫暖，這是一種（

D

）現象。A．感覺適應

B．感覺對比

C．感覺后像

D．聯覺3．綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了，這是（

AC

）。A．同時對比現象

B．相繼對比現象

C．彩色對比現象

D．感覺適應現象34各種感覺1）視覺視覺的適宜刺激—380~780納米錐體細胞（明視覺）與桿體細胞（暗視覺）色覺異常—色弱、部分色盲、全色盲遺傳途徑—外祖父通過媽媽傳給男孩色覺異常的人能分辨物體細微的明度上的差別。1．色覺異常的人通常是靠（

B

）來辨認顏色的。A．色調

B．明度

C．飽和度

D．照度352）聽覺聽覺的適宜刺激—16~20000赫茲人對1000~4000赫茲最敏感老年人喪失聽覺首先從高頻開始內耳中的科蒂氏器官是聽覺神經細胞集中處聲音的特性—音調、響度、音色1．聲音的性質包括（

ABD

）。A．音調

B．響度

C．飽和度

D．音色363）嗅覺和味覺的適宜刺激與感受器官基本味覺—酸、甜、苦、咸4）皮膚覺類別：觸覺、壓覺、振動覺、溫覺、冷覺、痛覺生理零度：皮膚表面的溫度5）平衡覺又叫靜覺感受器：內耳中的前庭器官，暈車、暈船6）運動覺又叫動覺7）內臟感覺又叫機體覺，正常下感覺不到378）痛覺—所有組織中特點：性質不清、定位不準，具有放射生物學意義：對機體有保護的作用痛覺：生理性痛覺和心因性痛覺1．痛覺的生物學意義在于（

D

）。A．它可以增強一個人的意志力B．它使我們感到生活的真實C．它能使我們更快地適應環境D．它對機體具有保護性的作用2．下列說法正確的是（

CD

）。A．所有的痛覺都是內部感覺B．所有的痛覺都是外部感覺C．痛覺不容易適應D．痛覺具有有機體保護的作用38五、知覺概述知覺定義：直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。知覺基本特性：整體、選擇、恒常、理解1．知覺的基本特性有（

A

）。A．整體性、選擇性、恒常性、理解性B．直觀性、間接性、恒常性、概括性C．直觀性、整體性、可操作性、間接性D．逼真性、可操作性、選擇性、理解性39六、知覺的種類空間知覺—大小、形狀、方位、距離距離知覺又叫深度知覺，雙眼視差是形成深度知覺的最主要線索時間知覺生物鐘：機體內部生理節律性的變化引起的外部行為的節律性變化、如，消化系統，睡眠等運動知覺似動現象：沒有發生位移卻被知覺為運動，又叫動景現象，如電影、霓虹燈、路牌廣告等40錯覺在特定條件下產生的對客觀事物的歪曲知覺。往往帶有固定的傾向。錯覺有線條長短的錯覺、線條方向錯覺、面積大小錯覺、不同感覺道相互作用產生的錯覺（如，行重錯覺、視聽錯覺）2008.589．錯覺的性質包括（

ABD

）。A．是對客觀事物的歪曲知覺

B．錯覺所產生的歪曲帶有固定的傾向 C．只要知道錯覺產生的原因，錯覺是可以克服的

D．只要具備產生錯覺的條件，錯覺就一定會發生41第四節記憶一、記憶及記憶過程記憶的定義記憶：過去的經驗在頭腦中的反映。1．（

B

）是指過去的經驗在頭腦中的反映。A．識記

B．記憶

C．再認

D．回憶記憶的種類形象記憶，情景記憶，情緒記憶，語義記憶（語詞—邏輯記憶），動作記憶記憶過程—識記、保持、回憶（再現）或再認42遺忘及遺忘規律遺忘：對識記過的材料既不能回憶也不能再認，或發生了錯誤地回憶或再認。1．遺忘是指（BC）。A．從大腦中提取知識經驗的過程

B．對識記過的材料不能回憶的現象C．對識記過的材料不能再認的現象

D．過去的經驗在頭腦中的反映遺忘與記憶的實驗研究創始人—艾賓浩斯遺忘的進程—先快后慢2．遺忘的進程通常是（

B

）。A．先慢后快

B．先快后慢

C．倒U型曲線

D．U型曲線43二、表象表象：頭腦中對事物的形象。表象的特征和作用特征：直觀形象性，片斷不穩定性，可操作性，概括性。表象可以在頭腦中放大、縮小、翻轉，表象的可操作性使表象成了想像的素材。表象既有直觀形象性，又有概括性，使它起到了從感知到思維過渡的橋梁作用。44三、三個記憶系統三個記憶系統分別是：瞬時、短時、長時劃分標準—信息編碼、儲存和提取方式，信息儲存時間長短1．三個記憶系統是以（BC）作為標準來劃分的。A．識記、保持、回憶和再認

B．信息儲存時間的長短C．信息的編碼、儲存和提取方式

D．全部報告和部分報告三個記憶系統的特點及相互聯系1）瞬時記憶瞬時記憶記住信息的形式是形象；時間超過1秒但不會長于4秒；對這些信息加以注意就會進入短時記憶，否則遺忘。452）短時記憶：保持在1分鐘以內的記憶容量——7±2組塊,即記憶廣度；語言文字的材料在短時記憶中多為聽覺編碼；短時記憶中的信息是可以被意識到的；短時記憶的信息經過復述可能轉入長時記憶4）長時記憶：保持在1分鐘以上的記憶容量是無限的；形式是語義編碼和形象編碼；如果不有意識地回憶，一般注意不到；長時記憶的遺忘原因—自然衰退、干擾干擾：前攝抑制，倒攝抑制，系列位置效應系列位置效應：首因效應（首位效應）/近因效應（新近效應）461．干擾會造成長時記憶的遺忘，干擾可分為（

A

）。A．前攝抑制和倒攝抑制

B．前干擾和后干擾C．前攝抑制、中攝抑制和倒攝抑制

D．遠干擾和近干擾2．記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發生的影響叫（

A

）。A．系列位置效應

B．前攝抑制C．倒攝抑制

D．記憶順序效應3．系列位置效應的一般表現是（

D

）的材料記得好。A．開頭

B．中間

C．后邊

D．兩頭47第五節思維、言語及想像一、思維概述思維的定義與特征定義：人腦對客觀事物的本質和事物之間聯系的認識。特征—間接性和概括性思維的智力操作過程—分析與綜合、抽象與概括二、思維的種類根據形態：動作思維、形象思維、抽象思維問題探索方向：輻合思維（求同），發散思維（求異）創造性：再造性思維和創造性思維48三、概念掌握和問題解決的思維過程概念的掌握定義：是人腦對客觀事物本質屬性的反映，是思維活動的結果和產物，又是思維活動借以進行的單元。是以詞來標示的。概念掌握的定義：又叫概念形成，是個體借助語言，從成人那里繼承和學會包含于概念中的知識和經驗的過程。1．概念是（AD）。A．思維活動的結果和產物B．人腦對客觀事物本質屬性的反應C．以詞為基本單位的符號系統D．思維活動借以進行的單元49自然概念和人工概念人工概念是對自然概念的模擬。問題解決及其研究定義：在問題空間中進行搜索，以便從問題的初始狀態達到目標狀態的思維過程。影響問題解決的因素：遷移（正遷移和負遷移）、原型啟發、定勢問題解決策略—算法和啟發式啟發式—循環子目標、逆向搜索、計劃簡化50四、語言與言語語言與言語言語的定義：人們運用語言進行交際的過程。語言是社會現象，言語是心理現象言語活動的形式言語的分類—內部言語和外部言語外部言語分類—口頭言語和書面言語51言語活動的中樞機制1）言語運動中樞言語運動中樞又叫布洛卡中樞—損傷→表達性失語癥（運動性失語癥）2）言語聽覺中樞又叫威爾尼克中樞—顳上回損傷→接受性失語癥3）視覺性言語中樞—角回損傷→失讀癥4）書寫性言語中樞—額中回靠近中央前回損傷→失寫癥1．布洛卡中樞即（

C

）。A．聽覺性言語中樞

B．視覺性言語中樞

C．運動性言語中樞

D．書寫性言語中樞52五、想像想像的定義：人對已有的表象加工改造，創造出新形象的思維過程。想像的種類—無意想像和有意想像無意想像—夢(極端例子)、幻覺(異常精神狀態)有意想像—創造想像、再造想像、幻想幻想的定義：與一個人的愿望相聯系，并指向未來的想像。理想和空想。53第六節意識與注意一、意識概述意識意識的定義：在覺醒狀態下的覺知。1．在覺醒狀態下的覺知被稱為（

A

）。A．意識

B．注意

C．認識

D．知覺無意識定義：個體沒有覺察到的心理活動和心理過程。包括對刺激的無意識和無意識的行為。54幾種不同的意識狀態1）睡眠4個階段——？夢境出現在深度睡眠之后的快速眼動階段，持續5～10分鐘。2）夢特點：不連續性、不協調性、認知的不確定性。夢是正常的生理和心理現象。1．夢的特點包括（

ABD

）。A．不連續性

B．不協調性

C．不一致性

D．認知的不確定性55二、注意概述注意的定義注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。注意是心理或意識活動的一種狀態而非過程。1．注意是一種（

A

）。A．心理狀態

B．心理過程C．認識過程

D．認知過程注意的種類—無意注意、有意注意、有意后注意/不隨意注意、隨意注意、隨意后注意。561．注意可分為（

B

C）。A．無意注意、有意注意、不隨意注意B．無意注意、有意注意、有意后注意C．隨意注意、不隨意注意、隨意后注意D．無意注意、有意后注意、隨意后注意57三、注意的特征注意廣度又叫注意范圍。簡單的任務7±2個，不關聯外文字母4~6注意的穩定性注意的起伏注意的分散——“分心”，與穩定性相反注意轉移注意分配及條件定義：注意指向不同的對象，同時從事幾種不同活動的現象。比如自拉自唱、邊做筆記邊聽講58注意分配的條件：一，從事的活動中有一些是非常熟練的，達到自動化的水平；二，從事的活動中有內在的聯系。三，兩種活動用不同的感覺道，不同的心理操作完成。1．按照任務的要求，注意從一個對象到另一個對象上去的現象叫（

C

）。A．注意的分散

B．注意的動搖

C．注意的轉移

D．注意的分配2．在同一時間內把注意指向不同對象，同時從事著幾種不同活動，這是（

C

）。A．注意的轉移

B．注意的分散C．注意的分配

D．注意的動搖59第七節需要和動機一、需要與動機概述需要定義：需要是有機體內部的一種不平衡狀態種類：根據需要的產生，自然需要和社會需要/生理需要（生物需要）和獲得性需要；根據需要的對象，物質需要和精神需要。1．需要（

AB

）。A．是對有機體內部不平衡狀態的反映B．表現為有機體對內外環境條件的欲求C．是人對客觀外界事物的態度的體驗D．是順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件60動機動機的定義——？動機是在需要的基礎上產生的內驅力：基于生理需要產生的動機誘因：基于外部環境條件引起的需要與行為的關系：同一行為可以由不同的動機引起，不同的活動也可以由相同的或相似的動機引起。動機的種類611）生理性動機與社會性動機生理性動機：吃飯、穿衣、休息、性欲社會性動機：交往動機、成就動機、權利動機、興趣、愛好興趣：是人們認識某種事物或從事某種活動的心理傾向，特點：傾向性、廣闊性、持久性、效能愛好：當人的興趣指向某種活動時，動機就變成愛好了。2）有意識動機和無意識動機定勢：人的一種心理活動的預先準備狀態。3）內在動機和外在動機62二、馬斯洛的需要層次理論理論的內容五個層次—生理需要、安全需要、愛和歸屬需要、尊重的需要、自我實現的需要自我實現需要的定義：缺失性需要與生長需要1．在馬斯洛需要層次論中，愛和歸屬是第（

B

）個層次的需要。A．2

B．3

C．4

D．52．在馬斯洛的需要層次理論中，生長需要（BD）。A．是低層次的需要

B．是高層次的需要C．是要優先滿足的需要

D．如果滿足就會有益于健康．長壽和精力的旺盛63第八節情緒、情感和意志一、情緒、情感概述情緒和情感的定義定義：人對客觀外界事物的態度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關系的反映。表情是人情緒變化的表現，有面部表情、身段表情、言語表情表情有先天、不學而會的性質，也有后天模仿學習的性質。64情緒、情感的區別和聯系情緒是感情反映的過程,情感代表感情的內容情感通過情緒來表現情緒情感的功能—適應、動機、組織、信號65二、情緒理論詹姆斯-蘭格情緒外周理論坎農-巴德情緒丘腦理論沙赫特-辛格情緒認知理論湯姆金斯-伊扎德情緒動機-分化理論1．（

B

）強調植物性神經系統在情緒發生中的作用。A．沙赫特的情緒認知理論

B．詹姆斯－蘭格的情緒理論C．湯姆金斯和伊扎德的情緒動機分化理論

D．坎農－巴德的情緒丘腦理論66三、情緒、情感變化的維度及兩極性情緒、情感的兩極性情緒情感的兩極性—動力性、激動度、強度和緊張度情緒情感變化的維度動力性——增力和減力激動度——激動和平靜強度——強和弱緊張度——緊張和輕松67四、情緒、情感的種類基本情緒和復合情緒原始情緒—快樂、憤怒、悲哀和恐懼1．近代研究中常把快樂、憤怒、悲哀和恐懼列為（

B

）。A．情緒的基本表現形式

B．情緒狀態的基本形式C．復合情緒的不同種類

D．情緒和情感變化的幾種維度2．一般認為原始情緒指（

D

）。A．激動與平靜

B．高興與悲哀C．喜、怒、哀、樂

D．喜、怒、哀、懼心境、激情和應激（速度、強度和持續時間）高級情感——主要有道德感、美感、理智感；還有宗教情感、母愛等68五、意志意志的定義意志行動的基本階段——準備；執行決定準備階段：選擇并確立目標、作出決策執行決定階段：克服障礙、修正計劃、實現目標動機沖突—四種形式雙趨式，雙避式，趨避式，雙重趨避式1．兩個目標具有同樣吸引力，但不能同時獲得時出現的動機沖突叫（

C

）。A．雙避式沖突

B．趨避式沖突

C．雙趨式沖突

D．雙重趨避式沖突692．動機沖突的形式主要有（

ABCD

）。A．雙趨式沖突

B．雙避式沖突

C．趨避式沖突

D．雙重趨避式沖突意志品質—自覺性（受暗示性、武斷從事）果斷性（優柔寡斷、魯莽行事）堅韌性（退縮、虎頭蛇尾、執拗、墨守成規）自制性（怯懦、任性）70第九節人格一、人格概述人格定義：人格的特性-獨特性、整體性、穩定性、功能性、自然和社會性的統一人格結構—人格傾向性（需要和動機、表現為態度）和人格心理特征（能力、氣質、性格）71二、能力能力概述能力的定義能力是掌握知識、技能的前提能力的分類：1.能力、才能和天才（發展的程度）；2.一般能力和特殊能力（結構）;3.模仿能力、再造能力和創造能力（創造程度）；4.認知、操作與社交能力（領域）能力結構理論：1、斯皮爾曼-二因素論（S、G）；2、賽斯頓-群因素論（7中原始能力因素）；3、吉爾福特-智力結構理論（120種能力因素）72能力發展的個體差異—發展水平、類型、早晚天賦或素質解剖生理特征，包括感覺器官、運動器官及神經系統構造和機能特點。是能力發展的自然基礎和前提遺傳決定能力發展的范圍,環境決定范圍內的具體程度73三、氣質氣質概述定義。相當于日常生活中的脾氣、秉性或性情。氣質類型學說—體液說（希波克拉底）、體型說（克雷奇米爾）、血型說（古川竹二）、激素說（伯曼）巴甫洛夫的高級神經活動類型—興奮型、活潑型、安靜型和抑制型表1.1神經活動過程的特性、活動類型與氣質類型的關系74氣質的特性—1感受性和耐受性、2反應的敏捷性、3可塑型、4情緒的興奮性、5指向性外在表現-膽汁質、多血質、粘液質、抑郁質如何看待氣質類型：穩定但可塑（“江山易改，本性難移”），無好壞之分，不決定成就高低但影響工作效率，影響性格形成難易與對環境的適應75四、性格性格的定義態度的定義性格與氣質的不同性格的結構性格的靜態特征—態度、意志、情緒和理智；性格的動態結構—態度特征是性格的核心1．性格的靜態特征不包括（

D

）A．態度特征

B．情緒特征

C．意志特征

D．內容特征性格的動態結構和靜態特征不是分離的，而是彼此聯系與制約，有機組成一整體。不同場合顯露性格不同側面，比如魯迅76五、人格理論人格結構的動力理論弗洛伊德——本我、自我、超我人格結構的類型理論榮格——內、外向人格類型理論人格特質理論——奧爾波特（共同特質、個人特質<首要、中心、次要>）、卡特爾（表面與根源）、艾森克人格結構維度（ENP三維）人格五因素模型人格五要素：NEOAC77基礎心理學綜合練習基礎心理學是研究（）A.正常成人心理現象的基礎學科B.人的心理現象的心理學分支C.除動物以外的心理現象的心理學分支D.所有心理現象的學科2、心理現象可以分為（）心理過程和人格B.認識、情感和意志C.心理過程和個性心理特征D.認識、情感、意志和性格AC783、心理過程包括（）認知、情感和意志B.能力、氣質和性格C.知、情、意和能力D.感覺、知覺、記憶和思維4、動物心理的發展經歷了（）階段A.感覺、知覺、思維三個B.感覺、知覺和思維萌芽三個C.感覺、知覺、思維萌芽和思維四個D.感覺、知覺、思維萌芽、思維和意識五個AB795、心理反映的特點有（）A.能動性和主觀性B.客觀性和反應性C.形象性和抽象性D.原則性和靈活性6、科學心理學的創始人是（）A.韋伯B.馮特C.費希納D.艾賓浩斯7、馮特和鐵欽納是（）學派的創始人A.格式塔B.構造主義C.機能主義D.行為主義8、（）被稱為心理學的第三勢力A.機能主義B.精神分析C.行為主義D.人本主義ABBD809、（）是行為主義學派的主要特點A.分析構成人的心理的基本元素B.從整體上研究心理現象C.研究心理在適應環境中的機能D.研究刺激和反應之間的關系10、20世紀60年代發展起來的認知心理學是（）A.心理學的一個新學派B.心理學的一個新方向C.人本主義心理學的一個分支D.生理心理學的一個新分支DB8111、神經元是（）的基本結構單位和功能單位A.感覺系統B.運動系統C.神經系統D.內臟系統12、腦的基本結構單位是（）A.腦神經B.神經元C.大腦D.小腦13、神經元具有（）的功能A.接受信息、傳遞信息、整合信息B.接受刺激、傳入刺激、傳出刺激C.產生感覺、引起運動D.傳入刺激、產生感覺、引起運動CBA8214、外周神經系統可分為（）A.交感神經和副交感神經B.軀體神經和自主神經C.腦神經和自主神經D.脊神經和自主神經15、自主神經又叫（）A.感覺神經B.運動神經C.聯合神經D.植物神經16、皮層下較高級的感覺中樞位于（）A.小腦B.大腦C.丘腦D.網狀結構BDC8317、皮層下調節自主神經活動的中樞位于（）A.腦干B.小腦C.丘腦D.下丘腦18、以溝和裂為界限，大腦皮層可分為（）A.大腦皮層感覺區和大腦皮層運動區B.大腦皮層感覺區和大腦皮層聯合區C.額葉、頂葉、枕葉、顳葉D.額葉、頂葉、枕葉、旁葉19、中央后回是（）A.軀體感覺中樞B.軀體運動中樞C.視覺中樞D.聽覺中樞DCA8420、大腦皮層軀體運動中樞位于（）A.中央后回B.中央前回C.顳上回D.枕極21、對于一般人來說，大腦兩半球（）A.功能對稱結構不對稱B.結構對稱功能不對稱C.功能結構都對稱D.功能結構都不對稱22、1860年（）發現右利手的人左半球言語功能占優勢A.巴甫洛夫B.羅杰斯佩里C.布洛卡D.杜威BBC8523、用“割裂腦”實驗證明了，對右利手的人來說左半球言語功能占優勢，右半球空間知覺和形象思維占優勢的神經生理學家是（）A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.布洛卡D.斯佩里24、高級神經活動反射學說的創始人（）A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.布洛卡D.斯佩里25、巴甫洛夫認為，神經活動的基本過程是（）A.條件反射B.無條件反射C.興奮和抑制D.靜息和活動DAC8626、吃酸梅流口水屬于（）A.條件反射B.無條件反射C.第一信號系統活動D.第二信號系統活動27、一種神經過程進行并引起另一種神經過程出現的現象叫（）A.神經過程的擴散B.神經過程的泛化C.相互誘導D.動力定型28、感受性與感覺閾限之間的關系是（）A.正比關系B.反比關系C.常數關系D.對數關系BCB8729、在外界刺激持續作用下感受性發生變化的現象叫（）A.感覺適應B.感覺后象C.感覺對比D.聯覺30、紅燈滅后，眼睛里出現藍綠色的后像，叫（）A.正后象B.負后象C.明度對比D.彩色對比31、科蒂式器官是（）的感受器A.聽覺B.嗅覺C.味覺D.振動覺32、生理零度是（）A.36.5℃B.37℃C.正常體溫D.皮膚表面溫度ABAD8833、內耳的前庭器官是（）的感受器A.平衡覺B.運動覺C.機體覺D.觸壓覺34、痛覺感受器（）A.只存在于皮膚中B.只存在于內臟器官中C.只存在于感覺中D.遍布全身所有組織35、深度知覺產生的主要線索是（）A.空氣的透視作用B.雙眼的調節作用C.雙眼視軸的輻合作用D.雙眼視差36、（）是特定條件下產生的帶有固定傾向的歪曲知覺。A.夢B.錯覺C.幻覺D.無意識ADDB8937、對記憶和遺忘進行試驗研究的創始人（）A.馮特B.韋伯C.艾賓浩斯D.費希納38、遺忘的進程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.U型曲線D.倒U曲線39、短時記憶的容量是（）A.9個以上項目B.無限的C.7±2D.無法測量的40、先前學習材料對后繼學習材料的干擾作用叫（）A.倒攝抑制B.前攝抑制C.系列位置效應D.記憶順序效應CACB9041、會騎自行車有助于學摩托車，是（）A.前攝抑制B.技能學習C.正遷移D.負遷移42、布洛卡中樞受到損傷將會發生（）A.接受性失語癥B.表達性失語癥C.失讀癥D.失寫癥43、（）是覺醒狀態下的覺知。A.注意B.意識C.認識D.知覺44、夢境在（）階段出現A.睡眠初B.睡眠中C.深度睡眠D.快速眼動CBBD9145、能夠引起有機體的定向活動并滿足其某種需要的外部條件叫（）A.內驅力B.誘因C.需要D.愛好46、情緒的基本表現形式有（）A.激動和平靜B.高興和悲哀C.喜怒哀懼D.喜怒哀樂47、弗洛伊德把人格結構分為（）A.內向和外向B.首要特質和次要特質C.意識和無意識D.本我、自我、超我48、卡特爾找到了（）種人格根源特質A.12B.16C.18D.20BCDB92多選1、人的心理是（）A.腦的機能B.客觀現實的反映C.大腦活動的產品D.一種客觀現象2、心理反映的形式可以是（）A.事物的形象B.概念C.活動D.體驗3、心理學常用的研究方法有（）A.觀察法B.調查法C.個案法D.實驗法4、腦干包括（）A.丘腦B.延腦C.橋腦D.中腦ABABDABCDBCD935、（）是無條件反射A.吃食物流口水B.瞳孔在強光下收縮C.談虎色變D.望梅止渴6、一朝被蛇咬，十年怕井繩，是（）A.無條件反射B.條件反射C.第一信號系統D.第二信號系統7、綠葉陪襯下，紅花更紅了，是（）A.同時對比B.相繼對比C.彩色對比D.感覺適應ABBCAC948、人對時間的估計可以根據（）A.日出日落的交替B.一年四季的變化C.生理活動的周期變化D.心理活動的周期變化9、（）是根據似動原理制作出來的A.電影B.手表分針的運動C.動畫D.霓虹燈的動感變化10、（）可以形成錯覺A.視覺B.聽覺C.不同感覺道的相互作用D.記憶ABCDACDABC9511、三個記憶系統是以（）標準來劃分的A.識記、保持、回憶和再認B.信息儲存時間長短C.信息的編碼、儲存和提取方式D.全部報告和部分報告12、長時記憶遺忘的主要原因是（）A.自然衰退B.感覺定勢的作用C.前攝抑制D.倒攝抑制13、心理學家認為通用的問題解決策略（）A.算法B.啟發式C.分析綜合D.抽象概括BCACDAB9614、（）等都是定勢的表現A.把13放在英文字母中間會把它看成BB.老師對某同學印象好，閱卷時給高分C.她和我朋友長得很像，我把她當成我朋友D.天氣預報說今天下雨，我早上帶傘上班15、在快速眼動睡眠階段（）A.△波消失B.夢境開始出現C.出現類似清醒狀態下的高頻低幅腦電波D.眼球開始上下左右快速移動ABABCD9716、可以激發動機的因素有（）A.需要B.情緒C.內驅力D.誘因17、興趣的品質包括（）A.強度B.廣度C.效能D.穩定性18、言語表情表現在（）上A.說話的音調B.說話的速度C.說話的節奏D.說話的音色19、情緒和情感具有（）功能A.適應B.動機C.組織D.信號ABCDBCDABCABCD9820、動機沖突的形式（）A.雙趨式沖突B.雙避式沖突C.趨避式沖突D.雙重趨避式沖突21、和意志的自覺性品質相反的品質是（）A.任性B.怯懦C.受暗示性D.武斷從事22、氣質的特性表現在（）A.感受性和耐受性B.情緒的興奮性C.反應的敏捷性和可塑性D.心理活動的指向性23、構成態度的基本因素（）A.認知B.意志C.情感D.行為傾向性ABCDCDABCDACD9924、弗洛伊德人格結構中的本我（）A.人的原始的無意識本能，特別是性本能組成的能量系統B.社會道德規范和價值觀念內化的結果C.尋求直接的滿足，遵循快樂原則D.遵循道德原則，追求完美境界AC1002、社會心理學知識點串講101第一節概述社會心理學誕生—1908、羅斯（美）與麥獨孤（英）、《社會心理學》與《社會心理學導論》一、研究對象和范圍社會心理學的定義社會心理學學科母體(心理學、社會學、文化人類學)社會心理學的定義(側重于心理學和社會學)F·奧爾波特和G·奧爾波特對心理學的定義綜合定義：研究社會情境中的人的心理過程及其行為規律1021．F·奧爾波特認為社會心理學家的研究對象包括（

AC

）。A．社會行為

B．社會影響

C．社會意識

D．本能行為2．G·奧爾波特認為，個體的思想、情感和行為會受他人存在的影響，他人存在形式包括（

BCD

）。A．虛擬的存在

B．現實的存在

C．想象的存在

D．隱含的存在社會行為與社會心理社會行為的定義：勒溫的公式B=f(P,E)，人和他所處的情境是一個相互依賴的因素群。1031．勒溫（K．Lewin，1936）關于行為的公式是：B=f（P，E）。其中E的含義是（D）。A．行為

B．個體C．函數關系

D．個體所處的情境2．“要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被看成是一個相互依賴的因素群”，這是（

D

）的觀點。A．F﹒奧爾波特

B．海德

C．G﹒奧爾波特

D．勒溫社會心理學研究范圍—4個層面個體層面人際層面—人際溝通、人際關系群體層面社會層面—風俗、時尚、階層、階級104二、社會心理學簡史社會心理學發展三階段及時間哲學思辨古希臘-19世紀上半葉人性善與惡經驗描述19世紀中葉-20世紀20初進化論、民族、群眾、本能、精神分析實證分析20世紀初——最早的社會心理學研究—人性經驗描述階段的重要學術思潮—進化論、民族心理學、群眾心理學、本能心理學、精神分析學派勒溫——社會心理學之父F·奧爾波特——實驗社會心理學的奠基人1051．霍蘭德認為社會心理學的歷史按順序可劃分為（

A

）等三個階段。A．哲學思辨、經驗描述與實證分析B．哲學思辨、實證分析與經驗描述C．實證分析、經驗描述與哲學思辨D．經驗描述、實證分析與哲學思辨2．持“性惡論”觀點的中國古代思想家是（D）。A．茍子

B．告子

C．世碩

D．荀子106三、社會心理學的研究方法社會心理學研究遵循的主要原則—價值中立、系統性原則、倫理原則社會心理學主要研究方法—實驗法、觀察法、調查法、檔案法調查法包括訪談法和問卷法訪談法的技巧,問卷法的構成與設計原則訪談過程與技巧：準備工作，接近被訪談者，應對拒絕的技巧，談話與提問技巧，追問技巧。107社會心理學研究遵循的原則：價值中立原則※對一些反社會的價值觀、對一些引起心理障礙的價值理念，咨詢師應該進行積極的干預和引導（郭念峰）四、社會心理學的主要理論流派社會學習論—起源于行為主義、代表人物班杜拉、沃爾特斯學習的機制—1聯想經典條件反射、2強化操作條件反射、3模仿觀察學習的過程—注意→保持→動作再現→動機108社會交換論—創始人霍曼斯、5個命題（成功、刺激、價值、剝奪-滿足、侵犯-贊同）趨利避害是人類行為的基本原則符號互動論—基本假設3點精神分析論集體潛意識—榮格霍妮的文化因素論—男女之間的心理差別由文化因素決定沙利文的人際關系說—人際關系是人格形成和發展的源泉109第二節社會化與自我一、社會化社會化的概念早期社會化、繼續社會化與再社會化我國的勞動教養和勞動改造制度是一種再社會化的機制。社會化的基本內容社會化基本條件—生活依附期長、遺傳素質110個體社會化載體——家庭、學校、大眾傳媒、參照群體1．個體社會化的主要載體包括（ABC）。A．家庭

B．大眾傳媒

C．學校

D．交通工具社會化分類—語言（全部社會化的前提）、性別角色、道德、政治性別社會化——性；性別；性別角色愛國意識發展的三個連續的階段——國家形象階段，抽象國家觀念階段，國家組織系統階段111二、社會角色及其理論社會角色的概念社會角色的分類先賦角色和成就角色；規定型角色和開放型角色；功利型角色和表現型角色；自覺角色和不自覺角色1．職業心理咨詢師屬于（

A

）角色。A．表現型

B．功利型

C．先賦型

D．不自覺2.按角色獲得的方式可將角色分為（

AD

）A、先賦角色

B、功利角色

C、表現角色

D、成就角色112角色扮演—期待、領悟、實踐角色失調—沖突、不清、中斷、失敗1．角色失調包括（ABC）。A．角色沖突

B．角色失敗

C．角色不清D．角色誤解三、自我、身份與自尊自我有關自我的描述主我、客我和鏡我113羅杰斯認為，自我概念比真實自我對個體的行為及人格有更為重要的作用，因為它是個體自我知覺的體系與認識自己的方式。1．關于自我，下列說法中正確的是（ABC）。A．自我是心理學的古老課題

B．亦稱自我意識或自我概念C．是個體對自己存在狀態的認知

D．是個體對其社會角色進行自我評價的結果2．由他人的判斷所反映的自我概念，稱為（C）。A．客我

B．反思自我

C．鏡我

D．物質自我114自我的結構：物質、心理、社會、理想、反思自我概念的功能1．自我概念的功能包括（ABD）。A．解釋經驗

B．決定期待

C．引導態度

D．保持個體內在一致性自我概念的形成與發展三階段—生理自我、社會自我、心理自我自我概念的測量——“我是誰？”115身份身份——地位身份和處境身份身份的特點—客觀性、主觀性、多重性、穩定性、契約性自尊自尊的概念自尊的需要—兩個方面（馬斯洛）自尊的公式自尊=成功/抱負（詹姆斯）：自尊取決于成功，還取決于獲得的成功對個體的意義。影響自尊的因素—116第三節社會知覺與歸因一、社會知覺基本概念社會知覺的定義（社會信息形成的知覺）—人際知覺、自我知覺、對行為原因的知覺人的社會化過程、人的社會動機、態度、社會行為的發生—以社會知覺為基礎117影響社會知覺的主觀因素—認知者的經驗、動機與興趣、情緒圖式的定義：人腦中已有的知識經驗的網絡，它對新覺察到的信息起引導和解釋的作用圖式的作用——4個方面1．受（

C

）的影響，個體記住的，往往是對他有意義的或者是以前知道的東西。A．遺忘曲線

B．印象

C．圖式

D．自我意識118二、印象形成與印象管理印象形成的定義印象形成的效應首因效應與近因效應光環效應——“以偏概全”刻板印象刻板印象具備社會適應的意義1191．由于信息出現的順序不同而影響印象形成的現象包括（

BC

）。A．刻板印象

B．首因效應C．近因效應

D．光環效應2．一般來說，（

D

）之間容易出現近因效應。A．不熟悉的人

B．上下級

C．第一次見面的人

D．親密的人3．在印象形成的過程中，最新獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現象，稱為（

D

）。A．光環效應

B．首因效應

C．刻板印象

D．近因效應4．光環效應是一種（

D

）的現象，可能在人們沒有意識到的情況下發生。A．社會適應

B．信息干擾C．先入為主

D．以偏概全120印象形成中的信息整合模式—4種加法模式，平均模式，加權平均模式，中心品質模式，更接近大多數人日常生活的實際。1．心理學家提出來的印象形成中的信息整合模式包括（ABCD）。A．加法模式

B．平均模式

C．加權平均模式

D．中心品質模式2．一般說來，（D）更接近于大多數人印象形成過程的實際情況。A．加法模式B．加權平均模式C．平均模式

D．中心品質模式121印象管理印象管理的定義：又叫印象整飾，指個體以一定的方式去影響他人對自己的印象。印象管理的作用印象管理的策略——4個方面1．以一定的方式去影響他人對自己的印象，稱為（

A

）。A．印象管理

B．印象形成

C．初次印象

D．印象修正2、常用的印象管理策略包括（

ABCD

）A、隱藏自己與自我抬高

B、按社會常模管理自己

C、按社會期待管理自己

D、投人所好122三、歸因歸因的定義——？歸因的分類—內因、外因、綜合歸因穩定性原因與易變性原因可控性歸因與不可控歸因1．可控性原因表明個體通過主觀努力可以改變行為及其后果。對可控性因素的歸因，使人們更可能對行為做出（

B

）的預測。A．準確

B．變化C．穩定

D．系統2．對不可控因素的歸因，使人們較可能對未來的行為做出（A

）的預測。A．較準確

B．變化

C．可控

D．不可控123控制點理論—內控者和外控者的概念內控者更符合社會期待歸因原則1.不變性原則（海德歸因創始人，特定結果與特定原因間的不變聯系）2.折扣原則（凱利1972多種原因時，其中之一的因果作用打折扣）3.協變原則（凱利三維理論的三種信息：特異性、共同性、一致性）理解：專欄2-7《瑪麗為什么對小丑笑——》124影響歸因的因素—社會視角、自我價值保護、觀察位置、時間因素1、影響歸因的因素包括（ABCD）A、社會視角

B、自我價值保護傾向

C、觀察位置

D、時間因素特異性共同性一致性歸因高高高刺激客體低低高主體高低低情境125第四節社會動機與社交情緒一、社會動機概述社會動機的定義動機的過程社會動機的功能—激活、指向、維持、調節動機強度與活動效率之間是倒U型曲線關系1．一般說來，動機強度與活動效率之間的關系大致呈（

B

）關系。A．U型曲線

B．倒U型曲線C．線性關系

D．指數曲線2．動機強度和活動效率的關系大致是（

A

）型曲線。A．倒U

B．U

C．線性

D．N126二、主要的社會動機親和動機親合的定義（親合起源于依戀）親合的作用—滿足某些社會性需要、獲得信息、減輕心理壓力、避免窘境影響親合的因素—情境、情緒、出生順序長子、長女恐懼時的合群傾向要比他們的弟妹們更明顯。1271．親和的作用包括（

BCD

）。A．提供社會參照

B．避免窘境

C．減輕心理壓力

D．滿足個體的某些社會性需要2．親合與人的情緒狀態有密切關系，因此個體（BC）。A．恐懼越強烈，越會減少親合傾向B．恐懼越強烈，越會增強親合傾向C．焦慮越強烈，越會減少親合傾向D．焦慮越強烈，越會增強親合傾向128成就動機成就動機的定義抱負水平的定義（抱負水平高低與成就動機、成敗經驗有關）影響成就動機的因素—目標吸引力、風險與成敗的主觀概率、個體施展才干的機會培養兒童成就動機應注意問題—家庭教養方式、強調成就追求成就的社會氛圍129權力動機權力動機的定義引起權力動機的因素—對社會控制的需求、對無能的恐懼侵犯行為侵犯行為的定義構成—傷害行為、侵犯動機、社會評價侵犯的原因—本能論的解釋、侵犯-挫折學說侵犯的影響因素——5個※去個性化與侵犯行為成正相關。1．在群體活動時，個體的侵犯性一般會（

C

）。A．減少

B．保持穩定

C．增加

D．受到抑制130利他行為利他行為性質利他行為原因—社會生物學,社會規范論他人在場對利他行為有負面影響利他行為的影響因素1．與利他行為呈正相關的因素包括（ABCD）。A．移情能力

B．利他技能

C．助人的榜樣

D．內疚2．關于利他行為，下列說法錯誤的是（

C

）。A．噪音等惡劣的環境會減少利行為B．助人的榜樣，會增加人們的利他行為C．他人在場，往往會產生社會助長效應，對利他行為有積極影響D．長得漂亮的女人一般更容易得到男人的幫助131三、社交情緒社交情緒的定義幾種基本的社交情緒社交焦慮；嫉妒；羞恥與內疚嫉妒的特點—針對性、持續性、對抗性、普遍性羞恥和內疚的概念——？1．（

B

）是指個體因為自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想和行為方面與社會常態不一致，而產生的一種痛苦的情緒體驗。A．焦慮

B．嫉妒C．恐懼

D．羞恥1322．關于嫉妒，正確的說法包括（ABC）。A．一個人不會嫉妒世界上的所有人

B．嫉妒情緒會影響個人的思想、情感和行為C．嫉妒具有對抗性

D．道德發展水平高的人不會有嫉妒情緒3、嫉妒情緒的特點包括（ABC）A、針對性

B、持續性

C、對抗性

D、集中性3．羞恥是一種（

D

）的社交情緒。A．積極

B．作用不明

C．消極

D．有積極作用，也有消極作用133第五節態度一、態度形成態度的概念態度的特點—內在性、對象性、穩定性態度的ABC模型—認知、情感、行為傾向態度成分不協調時,情感成分占主導地位1．態度的特點包括（

AB

）。A．穩定性

B．內在性

C．間接性

D．針對性2．態度概念的ABC模型中，B指（

D

）。A．認知成分

B．行為成分

C．情感成分

D．行為傾向成分134態度的功能—工具性、自我防御、價值表現、認知態度的屬性—方向、強度、深度、向中度、外顯度態度形成（凱爾曼）依從—認同—內化內化：內心相信并接受他人觀點，并將之納入自己的態度體系的一部分二、態度轉變態度轉變模型135態度的轉變影響因素—傳遞者、溝通信息、接受者、情境1）傳遞者方面—威信、立場、意圖、吸引力2）溝通信息方面—差異、畏懼、傾向性、提供方式中等強度的畏懼信息說服效果較好3）接受者方面4）情境方面—預先警告、分心、重復溝通信息重復頻率與說服效果呈倒U型曲線中等重復頻率好1．一般來說，（B）頻率的信息重復，能取得較好的說服效果A．高

B．中等

C．底

D．偏高136態度轉變理論海德的P-O-X模型,費力最小原則，其中，P-O關系最重要。費斯廷格—認知失調論—認知失調可能原因：邏輯矛盾，文化價值沖突，觀念的矛盾，新舊經驗相悖社會交換論—個體采用何態度以及態度轉變的關鍵是誘因的強度逆反心理——超限逆反、自我價值保護逆反、禁果逆反1．海德提出的有關態度改變的理論，可簡稱為（

A

）模型。A．P-O-X

B．B=f（P，E）C．TIRO

D．A-B-C137三、態度測量態度測量方法（間接方法）—量表法、投射法、行為反應測量測量態度的兩個屬性—方向和強度投射測驗——主體統覺測驗和墨跡測驗行為反應測量是測謊儀的工作原理。1．常用的態度測量方法有（ABC）。A．量表法

B．投射法

C．行為反應測量法

D．實驗法2．測謊儀是一種使用（

B

）測量技術的儀器。A．生物反饋

B．行為反應

C．投射反應

D．社會距離138第六節溝通與人際關系一、溝通的結構與功能溝通的概念包括人際溝通和大眾溝通溝通的結構溝通的結構—7要素語詞是溝通使用的各符號系統中最重要的人際溝通以視聽溝通為主溝通的功能139人際溝通的分類虛擬溝通的進程主要受個體的主觀感受和想象來引導。正式溝通網絡—5種全通道式最優非正式溝通網絡—3種二、體語溝通目光與面部表情體語的定義：身體語言目光接觸是最重要的體語溝通方式140面部表情是另一種可完成精細溝通的形式1、一般來說，最能準確反映人的內心狀況的身體語言形式是（

A

）目光很難隨意控制A、目光

B、面部表情

C、姿勢

D、空間距離身體運動與觸摸人在觸摸和身體接觸時情感體驗最為深刻姿勢與裝飾人際距離（咨詢師與求助者之間是社交距離）個人距離是朋友之間交往的距離2．朋友之間交往的距離屬于（

C

）距離。A．公眾

B．社交C．個人

D．親密3．朋友之間的交往距離屬于（

C

）。A．社交距離

B．個人距離

C．親密距離

D．公眾距離141三、人際關系的原則和理論人際關系的概念人際關系的定義人際關系的特點—個體性、直接性、情感性1、人際關系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的（

A

）的聯系A、心理上

B、認知上

C、行為上

D、道德上2．人際關系的特點包括（

BCD

）。A．穩定性

B．情感性

C．直接性

D．個體性3．（

C

）不是人際關系的特點。A．個體性

B．直接性

C．穩定性

D．情感性人際關系建立與發展的階段—4個階段142自我暴露與人際關系的深度自我暴露的廣度和深度是人際關系深度的一個敏感探測器自我暴露程度（由淺入深）—4個水平1、了解人際關系濃度的一個敏感的“探測器”是（

A

）A、自我暴露程度

B、相互評價

C、情感卷入程度

D、目光良好人際關系的原則—相互性、交換性、自我價值保護、平等人際關系三維理論—包容、支配、情感六種人際關系取向—2*3,主動或被動（舒茨）群體整合原則—形成過程和解體過程143四、人際吸引人際吸引的定義愛情是最強烈的人際吸引形式1、人際吸引的最強烈的形式是（D

）A、親合

B、喜歡

C、親情

D、愛情影響人際吸引的因素——6個交往頻率與喜歡程度呈倒U型曲線互補可視為相似性的特殊形式2、在人際吸引的影響因素中，可視為相似性的特殊形式的是（

B

）A、熟悉

B、互補

C、鄰近

D、競爭144人格品質是影響吸引力的最穩定因素真誠是受喜愛程度最高的人格品質3、根據安德森的研究，影響人際吸引最重要的人格品質是（

B

）A、智慧

B、真誠

C、熱情

D、幽默五、人際互動人際互動的定義人際互動的形式合作的定義與基本條件競爭的定義與基本條件多伊奇的目標手段相互依賴理論145第七節社會影響社會影響的定義一、從眾從眾的概念從眾的定義——？俗稱“隨大流”。從眾的功能從眾是一種自愿的行為,但是一種被動的接受群體影響的方式1．從眾是一種（

A

）接受群體影響的方式。A．被動的

B．主動的C．積極的

D．有效的146從眾的類型—真、權宜、反從眾行為的原因—尋求行為參照、對偏離的恐懼、群體凝聚力影響從眾的因素群體因素（3-4人的群體規模是出現從眾的臨界值）；個體人格因素；情景的明確性147二、社會促進與社會惰化社會促進社會促進的定義——？社會抑制的定義——？社會促進的兩種效應—結伴效應與觀眾效應1．社會促進的效應包括（AC）。A．觀眾效應

B．從眾效應

C．結伴效應

D．旁觀者效應2、在有人陪同的活動中，個體會感到社會比較的壓力，從而提高工作或活動效率，這是社會促進中的（

A

）A、結伴效應

B、觀眾效應

C、比較效應

D、競爭效應148優勢反應強化說社會惰化—“磨洋工”，社會惰化的主要原因三、模仿、暗示和社會感染模仿—定義，有意模仿和無意模仿模仿的意義—學習的基礎、適應作用、群體形成塔爾德《模仿律》—下降律、幾何級數率、先內后外律暗示—定義，分類反暗示的定義—相反的反應149影響暗示的因素—暗示者、被暗示者、情境社會感染社會感染的定義社會感染的特點—雙向性、爆發性、接受的迅速性社會感染的分類—個體間、大眾傳媒、大型開放群體150第八節愛情、婚姻與家庭一、愛情愛情的特點—相異性、成熟性、高級性、生理性、利他性幼兒沒有愛情體驗愛情是高級情感,不是低級情緒愛情有生理基礎,包括性愛因素愛情基本傾向是奉獻41．關于愛情的說法，不正確的是（

A

）。A．幼兒也有愛情體驗B．愛情有生理基礎，包括性愛因素C．愛情的基本傾向是奉獻

D．愛情是一種高級情感，不是低級情緒151愛情與喜歡的區別—依戀、利他、親密1．愛情與喜歡的區別主要在（ABD）等方面。A．親密

B．依戀C．服從

D．利他愛情發展階段—取樣評估、互惠、承諾、制度化愛情的形式（哈特菲爾德）激情愛與伙伴愛1．處于（

A

）中的人，心無旁騖，不能忍受愛人的冷落與背叛，希望和對方融為一體。A．激情愛

B．伙伴愛

C．游戲愛

D．友誼愛152斯坦伯格的愛情三角形理論—親密、激情、承諾圖2-13愛情三角形模型專欄2-18激情和浪漫能持續多久—5年153二、婚姻婚姻關系的本質—社會性婚姻的動機—經濟、繁衍、愛情1．婚姻的動機主要包括（ABD）。A．經濟

B．繁衍

C．承諾

D．愛情夫妻關系的七種類型建設型夫妻在共同目標下勤勤懇懇生活和工作154三、離婚夫妻心理沖突主要因素—需求不滿、價值觀念不一致、遠離的自我、夫妻性差異離婚的主要原因—7個155四、家庭家庭的定義家庭的結構與功能——結構模式核心家庭由夫妻與未婚子女構成家庭的功能—7個經濟、性、生育、撫養與贍養、教育、感情交流、休閑與娛樂家庭生命周期的6階段—只適合于核心家庭形成、擴展、穩定、收縮、空巢、解體1563、發展心理學知識串講-157--157-發展心理學知識概覽發展心理學是心理學的一個分支，它以個體從出生到衰亡一生全程的心理發展現象為研究對象，總結出心理發展的規律。概述（對象、簡史