Unit1ADayintheLife第3課時SectionAGrammarFocus(3a-3d)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年魯教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit1ADayintheLife第3課時SectionAGrammarFocus(3a-3d)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年魯教版（2024）七年級英語上冊

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為英語語法，重點講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。具體內(nèi)容包括：1.介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，即主語+謂語動詞原形；2.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習(xí)慣、規(guī)則、真理等情景下的使用；3.練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行日常對話和寫作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，學(xué)生能夠提高語言運用能力，學(xué)會描述日常生活和習(xí)慣；增強文化意識，理解不同文化背景下的時間觀念；提升思維品質(zhì)，通過語法學(xué)習(xí)培養(yǎng)邏輯思維能力；同時，通過參與課堂活動和練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。重點難點及解決辦法重點：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和使用

難點：正確判斷和運用一般現(xiàn)在時態(tài)，特別是在描述日常習(xí)慣和動作時。

解決辦法與突破策略：

1.重點講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，通過例句展示主語+謂語動詞原形的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際交流中運用一般現(xiàn)在時態(tài)，提高語言運用能力。

3.通過語法填空、選擇題等形式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深對一般現(xiàn)在時態(tài)用法的理解。

4.對于難點，提供詳細(xì)的語法規(guī)則說明，并通過對比練習(xí)區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)和其他時態(tài)的用法。

5.利用多媒體教學(xué)手段，如動畫或視頻，直觀展示一般現(xiàn)在時態(tài)在不同語境中的應(yīng)用，幫助學(xué)生突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解一般現(xiàn)在時態(tài)的語法規(guī)則，確保學(xué)生掌握基本概念。

2.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)語法。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和口語表達能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示時態(tài)變化圖表，直觀展示一般現(xiàn)在時態(tài)的特點。

2.互動平臺：利用在線教學(xué)工具，進行即時練習(xí)和反饋，提高學(xué)習(xí)效率。

3.視頻資源：播放與生活相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)在不同語境中的應(yīng)用。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張日常生活中人們活動的圖片，提問學(xué)生：“Whataretheydoing？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引出今天的學(xué)習(xí)主題——一般現(xiàn)在時態(tài)。

-回顧舊知：簡要回顧一般過去時和一般將來時的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生建立時態(tài)之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，強調(diào)主語+謂語動詞原形的規(guī)則。接著，介紹一般現(xiàn)在時態(tài)用于描述習(xí)慣、規(guī)律、真理等情景。

-舉例說明：通過展示例句，如“Igotoschoolbybuseveryday.”和“WehaveEnglishclassat8:00a.m.”，讓學(xué)生直觀理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常生活，如飲食習(xí)慣、興趣愛好等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，如填空、選擇題和改錯題，鞏固對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對學(xué)生的錯誤給予個別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組設(shè)計一個簡單的情景對話，要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)。例如，一組模擬在咖啡店點單的情景。

-學(xué)生表演，其他學(xué)生評價，教師點評，指出對話中一般現(xiàn)在時態(tài)的運用是否正確。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-拓展：布置作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文。

6.課堂反饋（約5分鐘）

-學(xué)生自我評價：讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對新知識的理解和應(yīng)用。

-教師評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成課后練習(xí)題，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，確保教學(xué)效果。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyDailyRoutine》：一篇關(guān)于學(xué)生日常生活的短文，學(xué)生可以閱讀并學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常生活。

-《SchoolRulesandRegulations》：介紹學(xué)校規(guī)則和規(guī)定的短文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時態(tài)來表達規(guī)則和習(xí)慣。

-《WeeklySchedule》：一篇關(guān)于一周時間安排的短文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述日常活動的時間安排。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的日常生活日志，用一般現(xiàn)在時態(tài)記錄每天的活動和感受。

-組織學(xué)生進行小組討論，每個小組選擇一個公共話題，如學(xué)校活動、興趣愛好等，用英語描述并討論。

-設(shè)計一個簡單的調(diào)查問卷，讓學(xué)生調(diào)查并記錄身邊人的日常習(xí)慣，如起床時間、飲食習(xí)慣等，然后進行統(tǒng)計分析。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄一周內(nèi)不同天氣條件下的活動，如晴天、雨天、雪天等，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述相應(yīng)的活動。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個簡短的故事，講述一個角色的一天，通過故事中的對話和描述，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，尋找關(guān)于不同文化中時間管理和日常生活的資料，進行比較研究，了解文化差異。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要教授了七年級上冊英語中關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的內(nèi)容。回顧整堂課，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過展示日常生活圖片，學(xué)生很快被吸引進來，對一般現(xiàn)在時態(tài)產(chǎn)生了興趣。這讓我意識到，課堂導(dǎo)入對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片中的內(nèi)容不太熟悉，因此在提問時，我可能需要選擇更貼近他們生活經(jīng)驗的圖片，以便更好地引起共鳴。

在互動探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實際交流中提高語言能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論和表演時表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也注意到一些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不太愿意參與。在未來的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂活動。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了各種類型的練習(xí)題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。從學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，他們對一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度參差不齊。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時進行個別輔導(dǎo)。

1.課堂節(jié)奏的把握：有時候，我可能因為講解某個知識點而耽誤了時間，導(dǎo)致后面的練習(xí)環(huán)節(jié)時間不夠。在今后的教學(xué)中，我需要更好地掌控課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間。

2.學(xué)生的差異化教學(xué)：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力不同，因此在講解新知識時，我需要更加注重差異化教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持。

3.課堂活動的多樣性：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我需要在課堂活動中融入更多元化的元素，如游戲、歌曲、故事等，使課堂氛圍更加活躍。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：主語+謂語動詞原形

-一般現(xiàn)在時態(tài)的用法：描述習(xí)慣、規(guī)則、真理等

-一般現(xiàn)在時態(tài)的否定形式：主語+be動詞+not+謂語動詞原形

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問形式：Do/Does+主語+謂語動詞原形？/Is/Are+主語+be動詞+形容詞/名詞？

②關(guān)鍵詞：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-謂語動詞原形

-be動詞

-not

-Do/Does

-Is/Are

③重點句子：

-Igotoschoolbybuseveryday.

-WehaveEnglishclassat8:00a.m.

-Theyeatbreakfastat7:00a.m.

-ShewatchesTVintheevening.

-Youcanswiminthepoolonweekends.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用一般現(xiàn)在時態(tài)：

-Mymother____________(cook)breakfasteverymorning.

-They____________(play)soccerintheparkonweekends.

-He____________(read)booksinthelibraryafterschool.

-We____________(go)tothecinematwiceamonth.

-She____________(study)Englisheveryday.

答案：

-Mymothercooksbreakfasteverymorning.

-Theyplaysoccerintheparkonweekends.

-Hereadsbooksinthelibraryafterschool.

-Wegotothecinematwiceamonth.

-ShestudiesEnglisheveryday.

2.將以下句子改為一般現(xiàn)在時態(tài)的否定形式：

-Heusuallyeatspizzafordinner.

-Shedoesn'tlikeplayingvideogames.

-Theydon'tgotoschoolbybus.

-Wedon'thaveapianoathome.

-Shedoesn'twatchTVafterdinner.

答案：

-Heusuallydoesn'teatpizzafordinner.

-Shedoesn'tlikeplayingvideogames.

-Theydon'tgotoschoolbybus.

-Wedon'thaveapianoathome.

-Shedoesn'twatchTVafterdinner.

3.將以下句子改為一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問形式：

-Doesshegotothegymeverymorning?

-Doyoulikeeatingsushi?

-DoeshespeakSpanish?

-DotheywatchTVintheevening?

-Doessheplaythepiano?

答案：

-Doesshegotothegymeverymorning?

-Doyoulikeeatingsushi?

-DoeshespeakSpanish?

-DotheywatchTVintheevening?

-Doessheplaythepiano?

4.用一般現(xiàn)在時態(tài)完成對話：

-A:____________(Where)yougoforvacationlastsummer?

-B:____________(I)gotothebeach.It'smyfavoriteplacetorelax.

-A:____________(Do)youhaveanyhobbies?

-B:____________(Yes,Ido).Ilikereadingbooksandtraveling.

答案：

-A:Wheredidyougoforvacationlastsummer?

-B:Iwenttothebeach.It'smyfavoriteplacetorelax.

-A:Doyouhaveanyhobbies?

-B:Yes,Ido.Ilikereadingbooksandtraveling.

5.用一般現(xiàn)在時態(tài)描述以下場景：

-Theschooldaystartsat8:00a.m.

-Thestudentshavefourclassesinthemorning.

-Lunchisat12:00p.m.

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