Project4AnimalsIlike（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嗨，同學們！今天我們要一起探索《Project4AnimalsIlike》這個主題，這是我們從牛津上海版一年級上冊英語課本中學到的內容。在這一章里，我們將學習關于我們喜歡的動物的各種表達方式，比如名字、顏色和特點。我們會用英語描述這些動物，并且嘗試用英語進行簡單的對話。這個單元非常實用，可以幫助我們更好地了解動物，同時也能提高我們的英語聽說能力哦！???????????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過學習動物名稱和特點，了解不同文化中動物的象征意義。

2.提升學生的語言運用能力，通過描述和交流，鍛煉英語口語和聽力技能。

3.增強學生的審美情趣，通過觀察和討論動物，激發對自然和生物多樣性的興趣與保護意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

我們的學生們在一年級上學期已經接觸了一些基本的英語單詞和句型，比如顏色、家庭成員等。他們對動物有一定的認識，能夠說出幾種常見的動物名稱。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對動物充滿好奇，他們喜歡通過圖片和實物來學習。學生們在聽力方面表現出較好的接受能力，但在口語表達上可能有些猶豫。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過游戲和互動學習，而有的則更傾向于靜心聽講和模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于年齡和語言水平的限制，學生在描述動物時可能會遇到詞匯量不足的問題。此外，將中文思維轉換為英文表達也是一個挑戰。部分學生可能在發音上遇到困難，尤其是在區分一些發音相近的英語單詞時。為了幫助學生克服這些困難，我們需要提供豐富的語言環境和多樣化的教學活動。教學資源-教材：《2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊》

-動物圖片和視頻：用于展示和討論不同動物的特征

-磁帶或音頻播放器：用于播放英語動物名稱和描述的音頻材料

-白板和標記筆：用于板書和展示關鍵信息

-英語卡片：用于單詞游戲和記憶練習

-互動游戲道具：如拼圖、角色扮演道具

-電腦和投影儀：用于展示多媒體教學資源

-網絡資源：如在線動物百科資料、英語學習網站教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用歡快的音樂和簡單的英語問候來吸引學生的注意力。接著，我會展示一張大屏幕，上面有一只可愛的動物圖片，比如一只小狗。我會用中文問：“同學們，你們喜歡什么動物呢？”然后，我會引導學生用英語回答，比如“我喜歡狗。”（用時2分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

a.教學動物名稱：我會板書一些常見的動物名稱，如“cat,dog,fish,bird,tiger”。同時，我會用英語發音，并鼓勵學生跟讀。為了讓學生更好地記憶，我會將動物名稱和圖片對應起來，例如在貓的圖片旁邊寫上“cat”。

b.教學動物顏色：接下來，我會展示不同顏色的動物圖片，如紅色的火烈鳥、藍色的企鵝等。我會引導學生說出動物的顏色，并用英語描述，比如“Lookatthepinkflamingo.It'sverybeautiful.”（用時5分鐘）

c.教學動物特點：我會挑選幾種動物，如“elephant,giraffe,panda”，并讓學生觀察它們的圖片，討論它們的特點。例如，我會問：“Whatdoyouthinkabouttheelephant?Ithasalongtrunk.”（用時5分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

a.單詞卡片游戲：我會分發動物名稱的卡片，讓學生們分成小組，通過抽卡和配對的方式來復習動物名稱。（用時5分鐘）

b.角色扮演：我會讓學生們選擇自己喜歡的動物，并用英語描述它的顏色和特點。例如，一個學生可能會說：“Iamagiraffe.IamverytallandIhavealongneck.”（用時5分鐘）

c.動物故事接龍：我會讓學生們分成小組，每組講述一個關于他們喜歡的動物的故事，并盡量用上今天學到的單詞和句型。（用時5分鐘）

4.學生小組討論

-詳細內容舉例回答：

a.學生們討論他們最喜歡的動物，并說明原因。

b.學生們分享他們所知道的關于這種動物的事實。

c.學生們討論如何保護他們喜歡的動物，以及為什么保護動物很重要。

5.總結回顧

-內容：在課程接近尾聲時，我會讓學生們站起來，用英語復述今天我們學到的關于動物的知識。我會提問一些問題，如“Canyoutellmethenameofyourfavoriteanimal?”（最喜歡的動物是什么？）和“Whydoyoulikeit?”（你為什么喜歡它？）。然后，我會總結本節課的重點，強調動物名稱、顏色和特點的重要性，并鼓勵學生們在課后繼續觀察和了解不同的動物。（用時2分鐘）

總用時：15分鐘（導入新課）+15分鐘（新課講授）+15分鐘（實踐活動）+10分鐘（學生小組討論）+2分鐘（總結回顧）=47分鐘

注意：根據實際情況，教學流程中的一些環節可能需要適當調整時間分配，以確保課程順利進行。學生學習效果學生學習效果是教學活動的最終目標，以下是本節課《Project4AnimalsIlike》后學生可能取得的效果：

1.語言能力提升：

-學生能夠正確地拼讀和書寫所學的動物名稱，如cat,dog,fish等。

-學生能夠運用所學詞匯描述動物的顏色和特點，如“Lookatthepinkflamingo.It'sverybeautiful.”

-學生在角色扮演和故事接龍活動中，能夠流利地使用英語進行對話，提高口語表達能力。

2.跨文化意識增強：

-學生通過學習不同文化中動物的象征意義，對跨文化差異有了初步的認識。

-學生在討論中，能夠表達對不同動物文化的尊重和理解，培養跨文化交際能力。

3.觀察力和審美情趣的提高：

-學生在觀察動物圖片和視頻的過程中，提升了觀察能力和審美情趣。

-學生通過描述動物特點，學會從細節中尋找并表達自己的觀點。

4.合作能力和團隊精神：

-在小組討論和實踐活動過程中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在互動中學會了傾聽、尊重他人意見，培養了團隊精神。

5.知識拓展和應用：

-學生在課后能夠主動觀察生活中的動物，嘗試用英語描述它們的特點。

-學生能夠將所學知識應用于實際情境，如向他人介紹自己喜歡的動物。

6.學習興趣和自信心的提升：

-通過本節課的學習，學生對英語學習產生了濃厚的興趣，激發了進一步學習的動力。

-學生在課堂上的積極參與和成功表達，增強了自信心，為今后的學習奠定了基礎。教學反思與改進哎呀，一堂課下來，心里總是有些小感慨。教學，就像一場不斷探索的旅程，每一步都充滿了挑戰和驚喜。今天這堂《Project4AnimalsIlike》的課，我覺得有幾個地方可以反思和改進。

首先，我在導入新課的時候，用了音樂和動物圖片來吸引學生的注意力。效果還不錯，但是我也發現，有些學生對于音樂的選擇可能不太敏感，他們對圖片的反應更強烈。所以，我打算在未來的教學中，嘗試結合更多樣化的導入方式，比如用英語兒歌或者簡短的動畫片段，來激發不同學生的興趣。

然后，在新課講授的部分，我發現學生們在描述動物特點時，有時候會有些詞匯表達不出來。這讓我意識到，我們的詞匯教學可能需要更加細致和有針對性。我計劃在接下來的課程中，設計一些詞匯卡片，讓學生們通過游戲和練習來鞏固詞匯。

實踐活動環節，我看到了學生們在角色扮演和故事接龍中的活躍表現，但是也發現有些學生不太敢開口。這可能是由于他們對英語的自信心不足。為了解決這個問題，我打算在課堂上更多地鼓勵學生，尤其是在他們嘗試用英語表達時，給予更多的正面反饋和鼓勵。

在小組討論環節，我發現學生們對于保護動物的話題討論得非常熱烈。但是，我也注意到，有些學生對于動物的了解還不夠深入。因此，我計劃在未來的課程中，加入一些關于動物生態環境的知識，讓學生們在了解動物的同時，也能夠關注它們的生存環境。

最后，總結回顧的時候，我用了提問的方式來檢查學生的學習效果。這個方法不錯，但是我覺得還可以加入一些互動環節，比如讓學生們自己制作一個簡單的動物介紹卡片，這樣既能鞏固所學，又能提高他們的動手能力。

-在導入時，嘗試更多樣化的互動方式，確保每個學生都能參與進來。

-在詞匯教學上，設計更有效的記憶和復習策略。

-在實踐活動和小組討論中，更多地鼓勵學生，提高他們的自信心。

-在總結回顧時，加入更多互動環節，讓學生在參與中學習。

教學，就是一個不斷學習和改進的過程。我相信，通過不斷的實踐和反思，我能夠更好地幫助學生們在英語學習的道路上越走越遠。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《動物世界》兒童繪本，選擇其中關于貓、狗、魚等動物的章節，讓學生在閱讀中復習和擴展課文中的動物詞匯和描述。

-視頻資源：YouTube上的兒童英語頻道，如“StorylineOnline”或“DuoLingo”，選擇與動物相關的英語故事或動畫片，讓學生在觀看中學習地道的英語表達。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀繪本或觀看視頻，嘗試用英語復述故事內容或模仿視頻中的角色對話。

-教師可以提供一本小冊子，讓學生記錄下他們在閱讀或觀看過程中學到的新詞匯和表達方式。

-學生可以嘗試在家中與家長一起進行角色扮演，用英語描述他們最喜歡的動物，并詢問家人的意見。

-鼓勵學生通過互聯網或圖書館尋找更多關于他們感興趣動物的資料，如飲食習慣、生活習性等，以豐富他們的知識面。

-對于閱讀或觀看過程中遇到的疑問，學生可以隨時向教師尋求幫助，教師應提供必要的指導和解答。課堂在《Project4AnimalsIlike》這堂課后，我采取了多種方式進行教學評價，以確保學生的學習效果得到及時反饋和改進。

1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問來檢查學生對動物名稱、顏色和特點的理解。例如，我會問：“Canyoutellmethenameofyourfavoriteanimal?”（你能告訴我你最喜歡的動物的名字嗎？）這樣的問題可以幫助我了解學生的發音和詞匯掌握情況。

-觀察：我會在課堂上仔細觀察學生的參與度和互動情況。比如，我會注意學生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確地使用英語進行描述。

-測試：為了更準確地評估學生的掌握程度，我會設計一些簡單的測試，如匹配動物名稱和圖片，或者用英語描述一個動物的特點。這些測試可以在課堂上進行，也可以作為課后作業的一部分。

2.學生小組討論評價：

-在小組討論環節，我會評估學生是否能夠用英語進行有效的溝通和合作。我會注意學生是否能夠傾聽他人的觀點，是否能夠提出自己的看法，以及是否能夠使用正確的語法和詞匯。

-我會鼓勵學生提出問題，并嘗試用英語回答。例如，如果學生提出了關于動物保護的問題，我會引導他們思考并表達自己的觀點。

3.作業評價：

-對于學生的作業，我會進行認真批改和點評。我會關注學