五年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（D）-參觀和旅行-蘇少版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：蘇少版五年級上冊《美術(shù)》

內(nèi)容：參觀和旅行，包括了解不同地域的美術(shù)風(fēng)格，學(xué)習(xí)如何記錄旅行中的美景，掌握基本的繪畫技巧和色彩搭配。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過參觀和旅行活動(dòng)，提升學(xué)生對美術(shù)作品和自然景觀的審美鑒賞能力，增強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐能力，同時(shí)加深對地域文化和藝術(shù)特色的理解，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

五年級學(xué)生已具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，熟悉基本的繪畫工具和材料，能夠進(jìn)行簡單的色彩搭配和構(gòu)圖。他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過不同類型的美術(shù)作品，如繪畫、雕塑、攝影等，并對一些基本的美術(shù)史知識有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對美術(shù)有著濃厚的興趣，愿意嘗試新的繪畫技巧和表現(xiàn)方法。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過自主創(chuàng)作來表達(dá)自己的藝術(shù)想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在參觀和旅行時(shí)，可能會(huì)面臨如何選擇合適的美術(shù)元素進(jìn)行記錄的問題。此外，在繪畫過程中，他們可能會(huì)遇到色彩搭配不當(dāng)、構(gòu)圖失衡等困難。此外，對于美術(shù)作品背后的文化背景和藝術(shù)價(jià)值，部分學(xué)生可能理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)和解釋。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解美術(shù)史和地域文化背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演藝術(shù)家或旅行者，體驗(yàn)創(chuàng)作和記錄的過程。

3.利用實(shí)地考察和攝影技術(shù)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)如何捕捉和表現(xiàn)美景。

4.運(yùn)用多媒體展示，包括圖片、視頻和音樂，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力。

5.設(shè)置項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組合作，完成旅行記錄畫冊的制作，提高實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示一幅具有代表性的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這幅畫給你怎樣的感受？它是如何表現(xiàn)旅行中的美景的呢？”

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的美術(shù)知識，如色彩、構(gòu)圖、線條等，為本次課程做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解參觀和旅行中的美術(shù)元素，包括地域文化、藝術(shù)風(fēng)格、繪畫技巧等。

2.舉例說明：教師通過展示不同地域的美術(shù)作品，如山水畫、油畫、水彩畫等，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論不同地域的美術(shù)特點(diǎn)，并舉例說明如何將這些特點(diǎn)融入自己的創(chuàng)作中。

三、實(shí)地考察（約30分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，進(jìn)行實(shí)地考察，尋找具有代表性的美術(shù)元素。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行考察，記錄下所觀察到的美術(shù)元素。

3.學(xué)生返回教室，分享各自的觀察結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。

四、繪畫實(shí)踐（約45分鐘）

1.教師講解繪畫技巧，包括色彩搭配、構(gòu)圖、線條運(yùn)用等。

2.學(xué)生根據(jù)實(shí)地考察的觀察結(jié)果，開始繪畫創(chuàng)作。

3.教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生遇到的問題給予及時(shí)幫助。

五、作品展示與評價(jià)（約15分鐘）

1.學(xué)生完成繪畫作品后，進(jìn)行展示，分享自己的創(chuàng)作心得。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行互評，引導(dǎo)學(xué)生從色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面評價(jià)作品。

3.教師進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的作品給予肯定和鼓勵(lì)。

六、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)參觀和旅行在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美，提升自己的審美能力。

七、作業(yè)布置

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，完成一幅以“參觀和旅行”為主題的繪畫作品。

2.學(xué)生記錄下自己在生活中發(fā)現(xiàn)的美，并嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地域美術(shù)風(fēng)格研究資料：收集不同地區(qū)的傳統(tǒng)美術(shù)風(fēng)格，如中國水墨畫、歐洲油畫、非洲壁畫等，以及它們的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-旅行攝影作品集：收集專業(yè)的旅行攝影作品，分析攝影師如何捕捉旅行中的瞬間，以及如何運(yùn)用光線、構(gòu)圖等技巧。

-美術(shù)旅行日志：尋找一些美術(shù)家的旅行日志或游記，了解他們在旅行中的創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)。

-藝術(shù)史書籍：推薦一些適合五年級學(xué)生的藝術(shù)史入門書籍，如《美術(shù)的故事》、《世界美術(shù)史簡編》等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一幅以某個(gè)地域風(fēng)格為靈感的美術(shù)作品，如模仿中國水墨畫的筆觸和意境。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期進(jìn)行戶外寫生，通過繪畫記錄下旅行中的美景，鍛煉觀察力和表現(xiàn)力。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，實(shí)地欣賞不同時(shí)期的美術(shù)作品，加深對美術(shù)史的理解。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，讓學(xué)生了解不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如非洲的木雕、日本的浮世繪等。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)感興趣的旅行目的地，進(jìn)行美術(shù)風(fēng)格的研究和創(chuàng)作。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的旅行故事”主題展覽，讓學(xué)生展示自己的旅行攝影作品和美術(shù)創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-利用課外閱讀時(shí)間，讓學(xué)生閱讀關(guān)于美術(shù)家的傳記，了解他們的創(chuàng)作歷程和藝術(shù)觀念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

-在課堂上設(shè)置“美術(shù)角”，讓學(xué)生展示自己的美術(shù)收藏品或創(chuàng)作作品，營造一個(gè)分享和交流的藝術(shù)氛圍。板書設(shè)計(jì)①

-參觀和旅行

-地域美術(shù)風(fēng)格

-色彩搭配

-構(gòu)圖技巧

-觀察與記錄

②

-中國水墨畫

-歐洲油畫

-非洲壁畫

-日本浮世繪

-美術(shù)攝影

③

-實(shí)地考察要點(diǎn)

-寫生技巧

-藝術(shù)家旅行故事

-色彩理論

-構(gòu)圖原則作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，選擇一個(gè)感興趣的旅行目的地，進(jìn)行美術(shù)風(fēng)格的研究，并創(chuàng)作一幅以該地為主題的美術(shù)作品。要求作品能夠體現(xiàn)地域特色，色彩搭配合理，構(gòu)圖有創(chuàng)意。

2.撰寫一篇簡短的旅行日志，記錄下實(shí)地考察的見聞和感受，包括對美術(shù)作品的觀察、分析以及個(gè)人的藝術(shù)感悟。

3.設(shè)計(jì)一張以“我的旅行故事”為主題的明信片，可以包含圖片、文字和簡單的插圖，展示旅行的美好瞬間和個(gè)人藝術(shù)創(chuàng)作。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對每份作業(yè)給予評分，并注明優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.對于美術(shù)作品，重點(diǎn)反饋色彩運(yùn)用、構(gòu)圖設(shè)計(jì)、創(chuàng)意表達(dá)等方面。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作品，可以展示在班級墻上，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

3.對于旅行日志，關(guān)注學(xué)生的觀察力、描述能力和情感表達(dá)。指出語言是否通順，是否有獨(dú)特的視角和深刻的思考。

4.對于明信片設(shè)計(jì)，評估設(shè)計(jì)的美觀度、創(chuàng)意性和實(shí)用性。對于設(shè)計(jì)獨(dú)特的作品，可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦展覽。

5.在反饋時(shí)，采用個(gè)別指導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的方式。對于普遍存在的問題，可以集中講解，幫助學(xué)生共同提高。

6.對于學(xué)生的進(jìn)步和改進(jìn)，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評價(jià)，培養(yǎng)合作精神，提高學(xué)生的溝