Module2Unit1There'sChinesedancing（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教學內容本節課內容選自2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊Module2Unit1There'sChinesedancing。本單元主要圍繞“中國的舞蹈”這一主題展開，通過學習有關中國舞蹈的知識，培養學生對中國傳統文化的了解和興趣。教學內容包括：學習有關中國舞蹈的詞匯和句型，如“Chinesedancing”、“dancers”、“perform”等；了解幾種中國傳統舞蹈，如“TangDynastydance”、“Buddhistdance”等；通過聽力、閱讀和口語練習，提高學生的英語綜合運用能力。核心素養目標1.培養學生的跨文化理解能力，通過學習中國舞蹈，了解中國傳統文化，增強文化自信。

2.提升學生的語言運用能力，通過聽說讀寫活動，運用英語描述和交流中國舞蹈的特點。

3.增強學生的審美意識，通過欣賞和討論中國舞蹈，培養學生對美的感知和鑒賞能力。

4.培養學生的合作學習意識，在小組活動中，學會與他人協作，共同完成任務。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入六年級之前，已經學習了基本的英語詞匯和句型，具備一定的聽說讀寫能力。對于中國傳統文化，學生可能有一定的了解，但具體到中國舞蹈的知識，可能較為有限。他們可能知道一些常見的舞蹈名稱，但對于舞蹈的歷史、特點和文化內涵了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對中國傳統文化有較高的興趣。他們的英語學習能力和認知水平已經達到能夠理解本單元內容的程度。學習風格上，學生可能以視覺和聽覺為主，喜歡通過圖片、視頻和實際表演來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習中國舞蹈時，可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確描述舞蹈的特點；二是文化背景知識有限，難以理解舞蹈背后的文化內涵；三是口語表達不夠流暢，難以用英語進行有效的交流。此外，學生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的外研版英語六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的中國舞蹈圖片、圖表、舞蹈表演視頻等多媒體資源，以增強學生的視覺和聽覺體驗。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組活動；準備實驗操作臺或展示臺，用于展示舞蹈動作和圖片。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutChinesedancing.DoyouknowanyChinesedance?”的提問開始，激發學生的興趣。

2.學生自由發言，分享他們所了解的中國舞蹈。

3.老師總結學生所提到的舞蹈，并引入本節課的主題。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示中國舞蹈的圖片或視頻，引導學生觀察舞蹈的特點和動作。

2.老師引導學生用英語描述所看到的舞蹈，如：“ThisisaChinesedance.Thedancersarewearingtraditionalcostumes.Theyareperforminggracefulmovements.”

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師板書本節課的生詞，如：Chinesedancing,dancers,perform,graceful,traditionalcostumes等。

2.學生跟讀生詞，老師糾正發音。

3.老師結合例句，讓學生理解生詞的含義和用法。

4.學生分組練習，用生詞造句。

四、課文閱讀（20分鐘）

1.老師引導學生閱讀課文，注意把握文章大意。

2.老師提問，檢查學生對課文內容的理解。

3.學生分組討論，分享自己對課文的理解和感受。

五、課文講解（20分鐘）

1.老師講解課文中的重點句子和短語，如：“TherearemanydifferenttypesofChinesedancing.”、“Thedancersweartraditionalcostumesandperformgracefulmovements.”

2.老師引導學生分析課文中的語法結構，如：一般現在時、現在進行時等。

3.學生跟讀課文，老師糾正發音。

六、口語練習（15分鐘）

1.老師設計口語練習題，如：“IfyouwereaChinesedancer,whatkindofdancewouldyouperform?”

2.學生分組進行口語練習，老師巡回指導。

3.學生展示練習成果，老師點評。

七、小結（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.老師布置課后作業，如：用所學詞匯和句型寫一篇關于中國舞蹈的短文。

八、課堂活動（10分鐘）

1.老師組織學生進行“Chinesedancingshow”，讓學生展示自己了解的中國舞蹈。

2.學生自愿參與，展示自己的舞蹈才藝。

3.老師和學生一起欣賞舞蹈表演，給予評價和鼓勵。

九、課后反思（5分鐘）

1.老師引導學生反思本節課的學習過程，總結自己的收獲和不足。

2.老師鼓勵學生在課后繼續學習中國舞蹈，拓展自己的知識面。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國舞蹈歷史介紹：可以收集一些關于中國舞蹈歷史的資料，如《中國舞蹈史》、《中國舞蹈文化》等書籍的摘要或章節，介紹中國舞蹈的起源、發展歷程以及各個時期的代表性舞蹈。

-中國舞蹈流派介紹：詳細介紹中國的不同舞蹈流派，如古典舞、民間舞、現代舞等，包括每個流派的起源、特點、代表作品等。

-中國舞蹈名家的故事：收集一些中國舞蹈名家的生平事跡和藝術成就，如楊麗萍、陳愛蓮等，通過他們的故事激發學生對舞蹈的興趣。

-中國舞蹈的視頻資源：收集一些高質量的中國舞蹈表演視頻，包括教學視頻、比賽視頻、舞臺表演視頻等，讓學生通過視覺和聽覺感受舞蹈的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀關于中國舞蹈的書籍或文章，如《中國舞蹈文化入門》、《中國舞蹈欣賞》等，以加深對舞蹈文化的理解。

-觀看表演：組織學生觀看中國舞蹈的現場表演或錄像，如國家大劇院的舞蹈演出、地方戲曲團的舞蹈表演等，讓學生親身體驗舞蹈的魅力。

-互動學習：利用社交媒體或學校平臺，組織學生分享自己對中國舞蹈的了解和感受，鼓勵他們互相學習、交流。

-實踐體驗：如果條件允許，可以邀請舞蹈老師或專業人士來校進行現場教學，讓學生親身體驗舞蹈的基本動作和表演。

-家庭作業：布置學生在家中嘗試學習一種簡單的中國舞蹈動作，并錄制視頻分享給同學和老師，通過實踐提高學生的舞蹈技能。

-課外閱讀：推薦學生閱讀相關的課外書籍，如《舞蹈的故事》、《舞蹈的藝術》等，拓寬學生的舞蹈知識面。

-專題研究：鼓勵學生選擇一種特定的中國舞蹈進行深入研究，撰寫研究報告，并在班級或學校進行展示，培養學生的研究能力和表達能力。教學反思與總結親愛的同學們，今天的英語課就到這里了。在這節課中，我們一起探索了中國舞蹈的魅力，通過學習新的詞匯和句型，大家對中國的傳統文化有了更深的了解。現在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，并對我們的收獲和需要改進的地方進行總結。

首先，我覺得今天的教學在激發學生興趣方面做得不錯。通過展示中國舞蹈的視頻和圖片，大家的眼神中充滿了好奇和興奮。我注意到，當同學們看到那些優美的舞姿時，他們的表情中流露出對舞蹈的喜愛。這種積極的參與態度讓我感到非常欣慰。

在教學方法上，我嘗試了多種策略來幫助學生理解和記憶新詞匯。比如，我讓學生通過小組合作來造句，這樣不僅提高了他們的口語表達能力，還增強了他們的團隊合作意識。但是，我也發現有些學生對于生詞的記憶速度較慢，這可能是因為他們的詞匯基礎還不夠扎實。因此，我需要在今后的教學中更加注重詞匯的復習和鞏固。

在課堂管理方面，我注意到在小組討論環節，有些學生參與度不高，可能是因為他們不熟悉討論的技巧或者缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，特別安排一些小組討論的技巧訓練，比如如何提出問題、如何傾聽他人意見等，以提高他們的參與度和交流能力。

至于教學效果，我認為同學們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。在知識方面，大家能夠識別和描述幾種中國舞蹈；在技能方面，大家的口語表達能力和詞匯運用能力都有所提高；在情感態度方面，大家對中國傳統文化有了更深的認識和尊重。

當然，也存在一些不足之處。例如，有些學生對于課文中的文化背景知識掌握不夠，這可能導致他們在理解舞蹈背后的故事時遇到困難。為了改進這一點，我會在課后提供一些相關的閱讀材料，幫助學生更好地理解文化背景。

此外，我發現部分學生在課堂上的注意力不夠集中，這可能會影響他們的學習效果。為了解決這個問題，我會在今后的教學中更加注重課堂紀律的維護，同時通過設置更多的互動環節來吸引學生的注意力。課后作業為了鞏固今天所學的關于中國舞蹈的知識，以下是一些課后作業：

1.寫作練習：

請用英語寫一篇短文，介紹你最喜歡的一種中國舞蹈，包括它的起源、特點、表演者和你為什么喜歡它。字數不少于100字。

2.詞匯積累：

列出今天學到的關于中國舞蹈的詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

詞匯：Chinesedancing,traditionalcostumes,performers,graceful,dynamic,rhythmic,culturalheritage

例子：

-Chinesedancingisapartofourculturalheritage.

-Theperformersworebeautifultraditionalcostumes.

-Thedancewasbothgracefulanddynamic.

3.聽力練習：

觀看一段關于中國舞蹈的視頻，然后回答以下問題：

-視頻中展示的是哪種中國舞蹈？

-舞蹈中有哪些動作或特點讓你印象深刻？

-你認為這種舞蹈傳達了什么樣的文化信息？

4.角色扮演：

分組進行角色扮演，模擬一個中國舞蹈表演的場景。一個學生扮演舞蹈者，其他學生扮演觀眾或評