人教版初中歷史與社會七年級上冊綜合探究二從地球儀上看世界——觀察地球儀教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——地球儀！這是我們?nèi)私贪娉踔袣v史與社會七年級上冊《綜合探究二》的一部分。在這個章節(jié)里，我們會一起觀察地球儀，了解地球的形狀、位置以及與我們的關(guān)系。這個課程不僅讓我們認(rèn)識地球，還能培養(yǎng)我們的地理觀察能力和空間想象力哦！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次課程中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)和空間思維。學(xué)生將通過觀察地球儀，提升對地理事物的直觀感知能力，發(fā)展地理空間想象力和地圖解讀能力。同時，通過小組合作探究，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題，增強(qiáng)跨學(xué)科思維和合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

同學(xué)們在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)對地球有一定的了解，比如知道地球是一個球體，以及太陽、月亮和星星的基本知識。然而，對于地球儀的使用和地理空間的感知，可能還處于初級階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對探索未知的世界充滿好奇，尤其是與地球相關(guān)的知識。他們的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的同學(xué)擅長視覺學(xué)習(xí)，對圖片和模型特別敏感；有的則更偏好聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽故事和講解。在課堂上，學(xué)生們可能表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在使用地球儀時，一些學(xué)生可能會遇到困難，比如理解經(jīng)緯線的概念、判斷方向和距離。此外，對于一些抽象的地理概念，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，學(xué)生可能難以形成直觀的理解。此外，部分學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通障礙，需要教師及時引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版初中歷史與社會七年級上冊《綜合探究二》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球儀、世界地圖、經(jīng)緯線圖等圖片和圖表，以及與地球形狀、地理位置相關(guān)的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備地球儀，并確保教室光線充足，便于學(xué)生觀察和操作。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（教師站在教室前，面帶微笑）

同學(xué)們，早上好！今天我們要開啟一段新的探索之旅，讓我們一起揭開地球的面紗，探索這個美麗而神秘的星球。大家還記得我們之前學(xué)過的地球的基本形狀嗎？今天，我們就通過觀察地球儀，來深入理解我們生活的這個藍(lán)色星球。

【活動一：認(rèn)識地球儀】

（教師走到講臺，展示地球儀）

首先，請同學(xué)們看看這個地球儀，你們對它有什么了解呢？

（學(xué)生舉手回答）

非常好，同學(xué)們。地球儀是我們認(rèn)識地球的重要工具，它可以幫助我們了解地球的形狀、位置和特點(diǎn)。接下來，我們一起來認(rèn)識地球儀。

1.地球儀的構(gòu)造

（教師示范，用手指點(diǎn)地球儀）

首先，讓我們來看看地球儀的構(gòu)造。地球儀由一個球體和若干經(jīng)緯線組成。球體代表地球，而經(jīng)緯線則幫助我們確定地球上的位置。

2.經(jīng)線和緯線

（教師解釋）

經(jīng)線是連接地球南北兩極的線，也稱為子午線。它們從北極點(diǎn)到南極點(diǎn)，劃分了地球的經(jīng)度。緯線則是環(huán)繞地球的圓圈，也稱為平行線。它們從赤道到兩極，劃分了地球的緯度。

3.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

（教師講解地球儀上的動態(tài)效果）

現(xiàn)在，請同學(xué)們觀察地球儀上的動態(tài)效果。地球儀會模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自己的軸旋轉(zhuǎn)，而公轉(zhuǎn)則是地球圍繞太陽運(yùn)動。這些運(yùn)動對我們的日常生活有著重要的影響。

【活動二：探索地球】

（教師組織學(xué)生分組，每組發(fā)一個地球儀）

現(xiàn)在，請大家以小組為單位，使用地球儀進(jìn)行以下探索活動：

1.地球形狀的驗(yàn)證

（教師提示）

同學(xué)們，你們知道地球的形狀嗎？它是完美的球體嗎？我們可以通過觀察地球儀來驗(yàn)證這一點(diǎn)。

2.地理位置的確定

（教師引導(dǎo)）

使用地球儀，請同學(xué)們嘗試確定某個城市的位置，比如北京。你們需要利用經(jīng)緯線來確定它的大致位置。

3.地理特征的觀察

（教師示范）

現(xiàn)在，請同學(xué)們觀察地球儀上的不同地理特征，比如山脈、河流、湖泊和城市。我們可以通過地球儀來了解這些特征的位置和分布。

【活動三：討論與分享】

（教師回到講臺，組織學(xué)生匯報(bào)）

同學(xué)們，現(xiàn)在請各小組分享你們的發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生分組匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生提問和討論）

非常棒，同學(xué)們！通過這次活動，我們不僅驗(yàn)證了地球的形狀，還確定了地理位置，觀察了地理特征。你們有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

【總結(jié)】

（教師站在教室前，總結(jié)課程內(nèi)容）

今天，我們通過觀察地球儀，了解了地球的形狀、位置和基本特征。地球儀是我們認(rèn)識地球的好幫手，它可以幫助我們更好地理解地球的奧秘。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們還將繼續(xù)探索地球的更多秘密。同學(xué)們，讓我們帶著對地球的熱愛和好奇心，繼續(xù)我們的地理之旅吧！

【作業(yè)布置】

（教師布置課后作業(yè)）

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請大家完成以下作業(yè)：

1.繪制一幅地球儀，并在上面標(biāo)注出經(jīng)緯線、主要山脈、河流和城市。

2.查找資料，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對我們生活的影響。

【結(jié)束】

（教師微笑，與同學(xué)們互動）

同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望大家能夠通過這次學(xué)習(xí)，更加熱愛我們的地球，珍惜我們生活的這片土地。下課，再見！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本次“從地球儀上看世界——觀察地球儀”的教學(xué)過程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**地理空間感知能力提升**：

學(xué)生通過實(shí)際操作地球儀，對地球的形狀、位置有了直觀的認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確地判斷方向和距離。例如，在確定城市位置時，學(xué)生能夠利用經(jīng)緯線系統(tǒng)進(jìn)行定位，這一能力對于理解和記憶地理信息至關(guān)重要。

2.**地圖解讀能力增強(qiáng)**：

學(xué)生學(xué)會了如何閱讀和使用地圖，包括識別地圖上的符號、顏色和線條。這種能力不僅有助于理解地理知識，還能在生活中解決實(shí)際問題，如規(guī)劃旅行路線、了解地區(qū)分布等。

3.**地理思維培養(yǎng)**：

通過觀察地球儀，學(xué)生開始形成地理思維，能夠從宏觀的角度看待地球，理解不同地理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。例如，學(xué)生能夠理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對季節(jié)變化的影響。

4.**合作學(xué)習(xí)能力的提高**：

在小組活動中，學(xué)生需要合作完成任務(wù)，這促進(jìn)了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生學(xué)會了如何分工合作，共同解決問題。

5.**探究能力的發(fā)展**：

學(xué)生在探索地球儀的過程中，不斷提出問題、尋找答案，這種探究精神有助于他們形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例如，學(xué)生通過觀察地球儀上的不同地理特征，提出了關(guān)于氣候、生態(tài)等問題，并嘗試通過查閱資料來解答。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：

通過學(xué)習(xí)地球的知識，學(xué)生對自己的生存環(huán)境有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了環(huán)保意識。他們開始關(guān)注地球資源的可持續(xù)利用，以及人類活動對地球的影響。

7.**知識遷移能力的提升**：

學(xué)生將地球儀上的知識遷移到實(shí)際生活中，例如在日常生活中注意觀察周圍的環(huán)境，嘗試用地理知識解釋一些現(xiàn)象。

8.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：

教師通過引導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生在課后能夠自主查閱資料，加深對地球知識的理解。七、板書設(shè)計(jì)①地球儀的基本構(gòu)造

-球體：代表地球的形狀

-經(jīng)緯線：劃分地球的經(jīng)度和緯度

②經(jīng)緯線的特點(diǎn)

-經(jīng)線：連接南北兩極，劃分經(jīng)度

-緯線：環(huán)繞地球，劃分緯度

③地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-自轉(zhuǎn)：地球圍繞自己的軸旋轉(zhuǎn)

-公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽運(yùn)動

④地理位置確定

-利用經(jīng)緯線確定城市或地點(diǎn)的位置

⑤地理特征的觀察

-山脈、河流、湖泊、城市等特征的位置和分布

⑥地球儀的應(yīng)用

-地理學(xué)習(xí)工具

-實(shí)際生活應(yīng)用（如旅行規(guī)劃、地圖使用）八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作為主，讓學(xué)生親身體驗(yàn)

在本次教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的動手操作能力。通過讓每個學(xué)生都親自操作地球儀，他們能夠更直觀地理解地理知識，這種實(shí)踐性的教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎。

2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組中共同完成任務(wù)。這樣的做法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對地理知識的興趣不足

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)興趣不高，這可能是因?yàn)樗麄儗Τ橄蟮牡乩砀拍钊狈χ庇^的理解。

2.教學(xué)方法單一，缺乏互動性

雖然我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動性還不夠，學(xué)生參與度有待提高。

3.評價(jià)方式較為傳統(tǒng)，未能全面評估學(xué)生

目前的評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生探究能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在今后