Module3Unit1Whataretheydoing（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module3Unit1Whataretheydoing（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索Module3Unit1"Whataretheydoing"這一章節。在這個單元里，我們將學習如何用英語描述正在進行的動作。我會通過一系列生動有趣的場景，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握這個知識點。讓我們一起開啟這段奇妙的英語之旅吧！????核心素養目標分析本章節旨在培養學生的語言運用能力和跨文化交流意識。通過學習如何用英語詢問和描述正在進行的動作，學生將提升聽說技能，增強語感。同時，通過參與角色扮演和情景對話，學生將鍛煉解決問題的能力，提高合作與溝通技巧，促進對多元文化的理解和尊重。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：動詞的現在進行時態

學生需要掌握如何將一般現在時態的動詞轉換為現在進行時態，例如將"do"變為"doing"，"play"變為"playing"。通過練習，學生能夠正確使用現在進行時態描述正在進行的動作。

-重點二：時間狀語的使用

學生需要學會使用表示時間的短語，如"now"、"atthemoment"、"rightnow"等，來引導現在進行時的句子。例如，"Theyarereadingabooknow."或"Sheissingingatthemoment."

2.教學難點

-難點一：現在進行時態的否定和疑問形式

學生在構造否定句和疑問句時，容易混淆，需要教師詳細講解如何添加"not"和"are"或"am"、"is"、"are"來形成正確的句子結構。例如，"Theyarenotreading."和"Aretheyreading?"

-難點二：現在進行時態的語境理解

學生可能難以理解現在進行時態在特定語境中的使用，需要通過大量例句和情景模擬來幫助學生理解，如"Seethatgirldancing?Sheisveryhappy."這樣的句子表明了動作的情感狀態。教學方法與策略為了有效達成教學目標，我將采用多種教學方法。首先，通過互動講授法介紹現在進行時態的基本結構和用法，確保學生理解核心概念。接著，設計角色扮演活動，讓學生在模擬情景中運用所學知識，增強實際應用能力。此外，利用多媒體資源，如視頻和圖片，來展示不同語境下的現在進行時態使用，提高學生的視覺感知和語言理解。通過小組討論和游戲，激發學生的學習興趣，促進課堂互動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：上課伊始，我會播放一段簡單的英語動畫片段，其中包含了多個正在進行的動作，如“running”、“dancing”等。我會提問學生：“Whataretheydoinginthevideo?”引導學生觀察并猜測動作。

-回顧舊知：在觀看視頻之前，我會簡要回顧一般現在時的用法，提醒學生這是我們今天學習現在進行時態的基礎。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：我會用PPT展示現在進行時態的結構，即主語+be動詞（am/is/are）+動詞ing形式。我會舉例說明如何將一般現在時的動詞轉換為現在進行時態，如"Iplay"變為"Iamplaying"。

-舉例說明：我會提供一些簡單的例子，如"Iameatinglunch."和"Sheisreadingabook."，并讓學生跟讀，以幫助他們記憶和發音。

-互動探究：我會讓學生分成小組，討論如何用現在進行時態描述他們正在做的事情，如"weareplayingsoccer"，然后每組派代表分享他們的想法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：我會讓學生完成課本上的練習題，包括選擇題和填空題，以鞏固他們對現在進行時態的理解和應用。

-教師指導：在學生練習的過程中，我會走動觀察，提供必要的幫助和糾正錯誤。對于特別困難的學生，我會個別輔導。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學生將分組進行情景模擬，每個小組選擇一個場景，如在學校、在公園或在家里，然后使用現在進行時態描述場景中的活動。

-角色扮演：每個小組將表演他們選擇的場景，其他學生作為觀眾，觀察并猜測他們正在做什么。

5.小組討論（約10分鐘）

-學生將討論現在進行時態在日常生活和不同語境中的應用，如描述正在進行的天氣、活動或計劃。

-分享與反饋：每個小組將分享他們的討論結果，其他小組和我會給予反饋和評價。

6.總結與作業布置（約5分鐘）

-總結：我會簡要回顧本節課的重點內容，強調現在進行時態的重要性和使用場景。

-作業布置：我會給學生布置一些家庭作業，包括寫一篇短文描述他們周末的計劃，使用現在進行時態。學生學習效果學生學習效果

在本模塊“Module3Unit1Whataretheydoing”的學習結束后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言運用能力提升

學生通過本單元的學習，能夠熟練運用現在進行時態來描述正在進行的動作。他們能夠在日常對話和寫作中正確使用這一時態，如描述正在進行的天氣、活動或計劃。例如，學生在描述周末計劃時能夠說：“Wearegoingtotheparkthisweekend.”這表明他們能夠將所學知識應用到實際情境中。

2.詞匯量和語法知識的擴展

學生在本單元中學習了多個現在進行時態的動詞，如“watching”、“eating”、“sleeping”等，并掌握了如何將這些動詞轉換為現在進行時態。此外，學生還學會了如何使用時間狀語，如“now”、“atthemoment”等，來引導現在進行時的句子。

3.聽力理解能力的提高

通過觀看包含現在進行時態的英語視頻和聽英語對話，學生提高了對現在進行時態的聽力理解能力。他們能夠識別并理解不同語境中現在進行時態的使用，如對話中的詢問、描述正在進行的活動等。

4.口語交流能力的增強

在角色扮演和情景模擬活動中，學生有機會練習使用現在進行時態進行口語交流。通過這些活動，學生不僅提高了口語表達能力，還學會了如何在交流中運用適當的語調和非語言行為，如手勢和表情，以增強表達效果。

5.文化意識和文化交際能力的培養

通過學習現在進行時態，學生不僅了解了英語國家的日常用語和文化習慣，還學會了如何用英語表達對他人的興趣和關心。例如，學生能夠用“AreyouwatchingTV?”來詢問朋友正在做什么，這體現了良好的文化交際能力。

6.學習策略和自主學習能力的提升

在本單元的學習過程中，學生通過小組合作、討論和角色扮演等方式，學會了如何與他人合作學習。他們能夠自主選擇學習材料，如英語歌曲、電影片段等，來鞏固所學知識。這種自主學習的能力將有助于他們在未來的學習中取得更好的成績。

7.問題解決和批判性思維能力的培養

在遇到使用現在進行時態的難點時，學生需要運用批判性思維來分析和解決問題。例如，當學生在描述一個正在進行的動作時，他們需要考慮使用正確的動詞形式和時間狀語。這種能力的培養將有助于學生在面對其他學習挑戰時更加自信和有效。板書設計①現在進行時態結構

-主語+be動詞（am/is/are）+動詞ing形式

②關鍵動詞轉換

-觀察一般現在時態動詞，如：do->doing

-play->playing

-go->going

③時間狀語

-now

-atthemoment

-rightnow

④現在進行時態的疑問句和否定句

-疑問句：Are+主語+be動詞+動詞ing？

-否定句：主語+be動詞+not+動詞ing

⑤例子

-Iamreadingabook.

-TheyarewatchingTV.

-Sheiseatingbreakfast.

⑥應用場景

-描述正在進行的動作

-詢問某人正在做什么

-表達對他人正在做的事情的興趣典型例題講解1.例題：

-學生活動：請用現在進行時態描述以下動作。

-例句：I________(watch)TV.

-答案：IamwatchingTV.

2.例題：

-學生活動：請用現在進行時態完成句子。

-例句：What________(you)do________(you)rightnow?

-答案：Areyou/areyoudoing

3.例題：

-學生活動：請用現在進行時態改寫以下句子。

-例句：Theygotoschool.

-答案：Theyaregoingtoschool.

4.例題：

-學生活動：請用現在進行時態描述以下場景。

-例句：Thechildren________(play)inthepark.

-答案：Thechildrenareplayinginthepark.

5.例題：

-學生活動：請用現在進行時態完成對話。

-對話：

-A:Whatareyoudoing?

-B:________(I)________(read)abook.

-答案：Iamreading

6.例題：

-學生活動：請用現在進行時態描述以下動作，并使用時間狀語。

-例句：She________(sleep)________(now).

-答案：Sheissleeping/Sheissleepingnow.

7.例題：

-學生活動：請用現在進行時態完成句子，并使用否定詞。

-例句：They________(not/don't)________(watch)TV.

-答案：Theyarenotwatching/Theydon'twatch

8.例題：

-學生活動：請用現在進行時態完成句子，并使用疑問詞。

-例句：Are________(they)________(do)theirhomework?

-答案：Aretheydoing/Aretheydoingtheirhomework?課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們一起探索了現在進行時態的用法。通過一系列的例子和練習，我們了解到現在進行時態是用來描述正在進行的動作或活動的。以下是我們今天學習的關鍵點：

1.現在進行時態的結構是：主語+be動詞（am/is/are）+動詞ing形式。

2.我們學習了如何將一般現在時態的動詞轉換為現在進行時態。

3.我們了解了時間狀語在現在進行時態句子中的作用，如"now"、"atthemoment"、"rightnow"等。

4.我們通過角色扮演和情景模擬練習了使用現在進行時態進行口語交流。

5.我們討論了現在進行時態在日常生活和文化交流中的應用。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題：

-Whatishedoingrightnow?

A.Heisplayingsoccer.

B.Heisplayingfootball.

C.Heisplayingbasketball.

-Whataretheydoingatthemoment?

A.TheyarewatchingTV.

B.Theyareeatingdinner.

C.Theyarereadingb