Module4Unit1Chinesepeopleinventedpaper.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit1Chinesepeopleinventedpaper.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級上冊教材分析同學(xué)們，咱們今天要學(xué)習(xí)的這節(jié)課，是從我們熟悉的課本《外研版英語》四年級上冊Module4Unit1中來的，標(biāo)題叫做《Chinesepeopleinventedpaper》。這節(jié)課，咱們要一起探索中國造紙術(shù)的偉大發(fā)明，感受中華文化的博大精深。這可是我們課本上的一大亮點(diǎn)哦，不僅能學(xué)到英語知識(shí)，還能了解我們的文化歷史呢！準(zhǔn)備好一起走進(jìn)這個(gè)奇妙的世界了嗎？????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅要掌握關(guān)于造紙術(shù)的英語表達(dá)，還要培養(yǎng)我們的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我們將通過探究造紙術(shù)的歷史，增強(qiáng)對中華文化的自豪感，提升跨文化溝通的能力，同時(shí)鍛煉我們的批判性思維和解決問題的能力。這樣的學(xué)習(xí)，不僅讓我們的英語水平得到提升，也讓我們的文化素養(yǎng)更加豐富。學(xué)情分析同學(xué)們，咱們四年級的學(xué)生正處于一個(gè)好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段。在這個(gè)年齡，你們對世界充滿了探索的欲望，對未知的事物充滿好奇。在英語學(xué)習(xí)中，你們已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和基礎(chǔ)的語法知識(shí)，具備了一定的聽說讀寫能力。

在知識(shí)層面上，你們對中國的傳統(tǒng)文化有一定的了解，比如春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，但對于造紙術(shù)這樣具體的歷史發(fā)明，可能了解不多。這就要求我們在教學(xué)中，不僅要傳授知識(shí)，還要激發(fā)你們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)你們主動(dòng)去探究。

在能力方面，你們已經(jīng)能夠通過圖片、視頻等多種方式獲取信息，但在處理復(fù)雜信息、進(jìn)行深度思考時(shí)，可能還需要老師的引導(dǎo)和幫助。此外，你們在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，能夠積極參與，但有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確的情況。

至于素質(zhì)方面，你們在課堂上通常能夠保持良好的紀(jì)律，但有時(shí)也會(huì)因?yàn)榛顫姾脛?dòng)而分散注意力。在課堂上，你們對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但面對一些挑戰(zhàn)性的內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)感到一些挫敗感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、互動(dòng)白板、教學(xué)PPT

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線作業(yè)提交

-信息化資源：中國造紙術(shù)相關(guān)的視頻資料、圖片庫、英文閱讀材料

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如紙張樣品）、角色扮演、小組討論、游戲互動(dòng)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道世界上最早的紙是哪里發(fā)明的嗎？是的，就是中國！今天我們要一起揭開這個(gè)神秘的面紗，探索中國造紙術(shù)的奧秘。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于中國的傳統(tǒng)節(jié)日和文化嗎？今天我們要將目光投向中國古代的四大發(fā)明之一——造紙術(shù)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會(huì)向大家介紹造紙術(shù)的歷史背景和發(fā)明過程。造紙術(shù)的發(fā)明者是誰？它對世界產(chǎn)生了怎樣的影響？我會(huì)用生動(dòng)的故事和圖片來幫助大家理解。

-舉例說明：接下來，我會(huì)通過展示不同種類的紙張，如宣紙、新聞紙等，讓大家了解紙張的種類和制作方法。同時(shí)，我會(huì)用英語介紹這些紙張的特點(diǎn)，如“Xuanpaperisknownforitssmoothtextureanddurability.”

-互動(dòng)探究：為了讓大家更深入地了解造紙術(shù)，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓大家親手制作一張簡單的紙。在實(shí)驗(yàn)過程中，我會(huì)引導(dǎo)大家討論如何優(yōu)化造紙過程，比如調(diào)整紙漿的濃度、過濾的次數(shù)等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成實(shí)驗(yàn)后，我會(huì)讓學(xué)生分組討論，分享他們的制作過程和心得體會(huì)。在這個(gè)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過程中，我會(huì)及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助。對于一些有困難的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，我會(huì)讓學(xué)生觀看一段關(guān)于中國造紙術(shù)的英文紀(jì)錄片，并要求他們在觀看后寫一篇簡短的觀后感。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的觀后感，進(jìn)行點(diǎn)評和反饋，幫助他們提高英語寫作能力。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了造紙術(shù)的歷史和制作方法，還親手制作了一張紙。希望大家通過今天的課程，對中國的傳統(tǒng)文化有了更深的了解。

-作業(yè)布置：請同學(xué)們回家后，查找資料，了解其他三大發(fā)明——火藥、指南針、印刷術(shù)，下節(jié)課我們進(jìn)行分享。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠在課堂上有所收獲。知識(shí)點(diǎn)梳理1.中國造紙術(shù)的歷史背景：

-造紙術(shù)的發(fā)明時(shí)間：約公元105年，由東漢時(shí)期的蔡倫改進(jìn)。

-造紙術(shù)的發(fā)明意義：極大地促進(jìn)了文化的傳播和發(fā)展，對世界文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.造紙術(shù)的發(fā)明過程：

-原材料：樹皮、麻、破布、魚網(wǎng)等。

-制作步驟：浸泡、搗碎、過濾、搗漿、抄紙、晾干、裁剪。

3.造紙術(shù)的改進(jìn)與發(fā)展：

-蔡倫的改進(jìn)：使用樹皮、麻等植物纖維作為原料，提高了紙的質(zhì)量和產(chǎn)量。

-唐代的宣紙制作技術(shù)：宣紙以其薄、韌、潤、白而著稱，是中國傳統(tǒng)造紙技術(shù)的代表。

4.造紙術(shù)的世界影響：

-對歐洲的影響：造紙術(shù)通過絲綢之路傳入歐洲，促進(jìn)了歐洲文藝復(fù)興和科學(xué)革命的發(fā)展。

-對世界文明的影響：造紙術(shù)的發(fā)明和傳播，使得知識(shí)的記錄、傳播和保存變得更加便捷，對人類文明進(jìn)步產(chǎn)生了巨大推動(dòng)作用。

5.造紙術(shù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)：

-Paper：紙

-Invention：發(fā)明

-AncientChina：古代中國

-Papermaking：造紙術(shù)

-Treebark：樹皮

-Raffia：椰子纖維

-Filtration：過濾

-Drying：晾干

-Folding：折疊

6.造紙術(shù)在英語中的應(yīng)用：

-通過介紹造紙術(shù)的歷史和發(fā)展，讓學(xué)生了解中國文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。

-提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

-通過學(xué)習(xí)造紙術(shù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，豐富學(xué)生的英語詞匯量。

7.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-組織學(xué)生觀看關(guān)于造紙術(shù)的英文紀(jì)錄片，提高學(xué)生的英語聽力水平。

-讓學(xué)生親手制作一張紙，體驗(yàn)造紙術(shù)的制作過程，加深對知識(shí)的理解。

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享他們對造紙術(shù)的認(rèn)識(shí)和感受。

-布置相關(guān)作業(yè)，如寫作、繪畫等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理

①.1中國造紙術(shù)的歷史背景

①.2造紙術(shù)的發(fā)明過程

①.3造紙術(shù)的改進(jìn)與發(fā)展

①.4造紙術(shù)的世界影響

②關(guān)鍵詞匯

②.1Paper（紙）

②.2Invention（發(fā)明）

②.3AncientChina（古代中國）

②.4Papermaking（造紙術(shù)）

②.5Treebark（樹皮）

②.6Raffia（椰子纖維）

②.7Filtration（過濾）

②.8Drying（晾干）

③重點(diǎn)句子

③.1"Intheyear105,CaiLunimprovedthepapermakingprocessinancientChina."

③.2"Papermakingplayedasignificantroleinthespreadofcultureandknowledge."

③.3"CaiLunusedtreebark,hemp,rags,andfishnetsasrawmaterialstomakepaper."

③.4"Xuanpaperisknownforitssmoothtextureanddurability."作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固對造紙術(shù)相關(guān)知識(shí)的掌握。

2.搜集關(guān)于中國古代四大發(fā)明的資料，尤其是造紙術(shù)的詳細(xì)信息，制作一份小報(bào)告，要求包含圖片、文字和圖表。

3.角色扮演：學(xué)生分組扮演古代造紙工匠，用英語介紹造紙過程，并回答其他同學(xué)的問題。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.對于練習(xí)題，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否正確理解了造紙術(shù)的發(fā)明過程和意義，對錯(cuò)誤的答案進(jìn)行耐心講解，確保學(xué)生明白正確的解題思路。

3.對于資料搜集的小報(bào)告，評價(jià)學(xué)生是否準(zhǔn)確搜集到相關(guān)信息，報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否清晰，語言表達(dá)是否準(zhǔn)確。對于不足之處，給出具體的改進(jìn)建議，如增加圖片的說明文字、改進(jìn)圖表的設(shè)計(jì)等。

4.對于角色扮演的作業(yè)，觀察學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和互動(dòng)交流能力。對于發(fā)音不準(zhǔn)確、表達(dá)不流暢的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高口語水平。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們在課堂上積極參與。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我感到既興奮又有些許忐忑。興奮的是，我們終于有機(jī)會(huì)一起探索中國造紙術(shù)的偉大發(fā)明，讓學(xué)生們通過英語學(xué)習(xí)了解我們的傳統(tǒng)文化。忐忑的是，如何讓這節(jié)課既有深度又有趣味，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中收獲知識(shí)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的互動(dòng)性很重要。我通過提問的方式，讓學(xué)生們思考“世界上最早的紙是哪里發(fā)明的？”這樣的問題，激發(fā)了他們的好奇心。我也注意到了，學(xué)生們對于中國造紙術(shù)的歷史背景有一定的了解，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，他們對具體的制作過程和影響了解不多。因此，在講解新知時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了造紙術(shù)的發(fā)明過程和它對世界文明的影響。

在講解過程中，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過圖片、視頻等多種形式展示造紙術(shù)的發(fā)展歷程。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法很受學(xué)生們的歡迎，他們通過直觀的視覺和聽覺體驗(yàn)，對造紙術(shù)有了更深刻的理解。在舉例說明時(shí)，我選擇了宣紙作為例子，因?yàn)樾埵侵袊旒埿g(shù)的杰出代表，學(xué)生們對它的特點(diǎn)很感興趣。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們親手制作紙張。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們的好奇心和創(chuàng)造力。他們不僅積極參與，還提出了一些很有創(chuàng)意的問題。在這個(gè)過程中，我看到了學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通能力和解決問題的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致紙張質(zhì)量不佳。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠正確掌握實(shí)驗(yàn)技巧。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了課后練習(xí)題和資料搜集的作業(yè)。我希望通過這些作業(yè)，讓學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，比如對詞匯的理解不夠深入，對句型的運(yùn)用不夠熟練。針對這些問題，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)和講解來幫助學(xué)生提高。

1.提高課堂互動(dòng)性，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

3.加強(qiáng)教學(xué)資源的整合，利用多種教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，同時(shí)也能讓他們更加了解和熱愛我們的傳統(tǒng)文化。典型例題講解1.例題：CaiLunwasafamous__________inancientChina.

答案：papermaker

說明：這個(gè)例題考察了學(xué)生對詞匯的掌握。在句子中，需要填入一個(gè)與造紙術(shù)相關(guān)的職業(yè)名詞。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，知道蔡倫是一位造紙者，因此正確答案是papermaker。

2.例題：Theinventionofpaperhadabig__________ontheworld.

答案：impact

說明：這個(gè)例題考察了學(xué)生對詞匯的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)句子的意思，選擇一個(gè)合適的名詞來表示造紙術(shù)對世界產(chǎn)生的影響。根據(jù)課文內(nèi)容，我們知道造紙術(shù)對世界產(chǎn)生了重大影響，因此答案是impact。

3.例題：Tomakepaper,CaiLunused__________and__________.

答案：treebark,rags

說明：這個(gè)例題考察了學(xué)生對造紙?jiān)系挠洃洝８鶕?jù)課文內(nèi)容，蔡倫使用樹皮和破布作為造紙的原料，所以答案是treebark和rags。

4.例題：Theprocessofmakingpaperincludes__________,__________,and__________.

答案：dissolving,filtering,drying

說明：這個(gè)例題考察了學(xué)生對造紙步驟的理解。造紙的過程包括將原料浸泡、過濾和晾干，因此答案是dissolving,