Module3Unit1Wheredidyougo（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索《Module3Unit1Wheredidyougo》的奇妙世界！這是一篇充滿趣味和實用性的英語對話，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們可以了解如何詢問和描述過去發(fā)生的事情。這可是我們五年級上冊外研版英語教材中非常精彩的一課哦！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次課程中，我們將致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過互動對話和情景模擬，孩子們將提升運用英語詢問和回答過去事件的能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，同時，通過合作學(xué)習(xí)和自主探究，孩子們將鍛煉批判性思維和解決問題的能力。這樣的學(xué)習(xí)體驗，有助于孩子們在英語學(xué)習(xí)中形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，我們五年級的學(xué)生已經(jīng)對英語的基本語法結(jié)構(gòu)有一定的了解，比如一般現(xiàn)在時和一般過去時。在詞匯方面，他們對日常生活中的常見詞匯有一定的積累。然而，針對本節(jié)課的主題“Wheredidyougo”，學(xué)生在描述過去經(jīng)歷和詢問他人經(jīng)歷時，可能對一些特定時態(tài)的用法和詞匯掌握得還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，他們對于通過游戲和互動學(xué)習(xí)英語有著濃厚的興趣。在能力方面，孩子們的表達(dá)能力和聽力理解能力已有一定基礎(chǔ)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更偏好通過聽覺和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在“Wheredidyougo”這一主題的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何正確運用過去時態(tài)描述過去的事件；二是如何在語境中恰當(dāng)使用詞匯，如“therewas”和“therewere”的區(qū)分；三是如何在對話中流暢地進(jìn)行問答。此外，由于文化差異，學(xué)生對某些文化背景知識的理解也可能成為學(xué)習(xí)障礙。因此，在教學(xué)過程中，需要特別關(guān)注這些難點，通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如旅行相關(guān)的場景圖，以及視頻資料，如描述日?；顒拥挠⒄Z短片。

3.教學(xué)工具：制作包含“Wheredidyougo?”句型的卡片，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和互動練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌和貼有地圖的墻，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段輕松愉快的英語歌曲，如《I'vebeeneverywhere》的片段，讓學(xué)生在音樂中感受旅行的樂趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“如果你去旅行了，你會去哪里？做了些什么？”通過這些問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.介紹過去時態(tài)：簡要介紹一般過去時的構(gòu)成和用法，通過例句讓學(xué)生感受過去時態(tài)的語氣。

2.展示詞匯：展示與旅行相關(guān)的詞匯，如“visit”、“goto”、“see”等，并讓學(xué)生通過游戲記憶這些詞匯。

3.互動練習(xí)：通過小組討論，讓學(xué)生用過去時態(tài)描述自己過去的經(jīng)歷，如“Lastweekend,Iwenttothepark.”

**鞏固練習(xí)（用時15分鐘）**

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個旅行主題，用過去時態(tài)進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答。

2.完成練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成關(guān)于過去時態(tài)的練習(xí)題，如填空、選擇題等。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.隨機(jī)提問：針對練習(xí)題，隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論他們最喜歡的旅行經(jīng)歷，并用過去時態(tài)描述。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演導(dǎo)游，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次虛擬旅行，讓學(xué)生用過去時態(tài)描述旅行的過程。

2.小組合作：每組學(xué)生設(shè)計一個旅行計劃，包括目的地、行程安排等，并用過去時態(tài)進(jìn)行描述。

3.展示分享：每組派代表向全班展示他們的旅行計劃，其他學(xué)生進(jìn)行評價和提問。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.旅行故事會：邀請學(xué)生分享他們的真實旅行故事，用過去時態(tài)進(jìn)行描述，全班學(xué)生一起聆聽和評價。

2.制作旅行日志：讓學(xué)生制作一份簡單的旅行日志，記錄他們的旅行經(jīng)歷，并用過去時態(tài)進(jìn)行描述。

**總結(jié)與反饋（用時5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)在描述過去經(jīng)歷中的重要性。

2.反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)效果。

**用時總計：45分鐘**六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**旅行日志寫作**：提供一些旅行日志的范例，讓學(xué)生了解如何用英語記錄旅行中的所見所聞，包括天氣、地點、活動等細(xì)節(jié)。

-**文化背景知識**：介紹不同國家和地區(qū)的特色旅行目的地，以及相關(guān)的文化習(xí)俗和語言表達(dá)，如問候語、禮貌用語等。

-**多媒體資源**：收集與旅行相關(guān)的英語歌曲、電影片段、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在欣賞的同時學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-**旅行日志寫作**：

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一篇簡短的旅行日志，描述一次假想或真實的旅行經(jīng)歷。

-鼓勵學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)到的過去時態(tài)詞匯和句型，如"Ivisitedabeautifulbeach"或"Wesawalotofinterestingsights."

-**文化背景知識**：

-組織一次關(guān)于不同國家文化習(xí)俗的講座或討論，讓學(xué)生了解不同文化中的旅行禮儀。

-分發(fā)關(guān)于不同國家的旅行指南，讓學(xué)生閱讀并討論其中的英語表達(dá)。

-**多媒體資源**：

-利用課余時間播放與旅行相關(guān)的英語歌曲或電影，讓學(xué)生在欣賞的同時學(xué)習(xí)英語。

-觀看紀(jì)錄片，了解不同國家的自然風(fēng)光和歷史遺跡，同時學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)。

-**實踐活動**：

-安排一次校園旅行，讓學(xué)生在真實環(huán)境中運用英語交流，如詢問路線、描述景點等。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校的英語角活動，與其他學(xué)生交流旅行經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力。

-**家庭作業(yè)**：

-布置學(xué)生完成一個小型的旅行規(guī)劃項目，包括目的地選擇、行程安排、預(yù)算控制等，并用英語撰寫計劃書。

-讓學(xué)生收集關(guān)于旅行安全的英語知識，如如何處理緊急情況、如何預(yù)防疾病等，提高他們的旅行安全意識。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-過去時態(tài)的基本構(gòu)成

-常用旅行相關(guān)詞匯

-描述過去經(jīng)歷的基本句型

②詞匯：

-Visit,goto,see,do,have,take,etc.

-Beach,mountain,park,museum,etc.

③句型：

-Ivisitedabeautifulbeach.

-Wesawalotofinterestingsights.

-Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)，讓我有很多感慨。首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法、策略和管理方面的得失。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和游戲教學(xué)法。我發(fā)現(xiàn)，情境教學(xué)法能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在介紹過去時態(tài)時，我通過播放旅行相關(guān)的視頻，讓學(xué)生在觀看的過程中自然地接觸到過去時態(tài)的用法。這種教學(xué)方法收到了很好的效果，學(xué)生們在課堂上積極參與，互動頻繁。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對旅行的話題不夠感興趣，或者是在英語交流方面存在一定的困難。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)，同時，可以嘗試引入更多與學(xué)生生活貼近的話題，以提高他們的參與度。

在策略方面，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。例如，在講解完過去時態(tài)的構(gòu)成后，我讓學(xué)生自己嘗試用過去時態(tài)描述一個簡單的場景，這樣不僅鞏固了他們的知識，還提高了他們的實際應(yīng)用能力。但我也意識到，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時可能會遇到困難，因此在今后的教學(xué)中，我將更多地提供一些學(xué)習(xí)策略和技巧，幫助他們更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

在課堂管理方面，我注重了師生互動和生生互動。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)課堂氣氛活躍時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會更好。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們都非常投入，課堂氛圍非常熱烈。但有時，我也會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生因為緊張或者害羞而不愿意參與，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境。

在知識方面，學(xué)生們對過去時態(tài)有了更深入的理解，能夠運用所學(xué)知識描述過去發(fā)生的事情。在技能方面，他們的聽力和口語表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠在實際情境中進(jìn)行簡單的英語交流。在情感態(tài)度方面，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心都有所提高。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在描述過去經(jīng)歷時，詞匯量有限，導(dǎo)致句子不夠豐富。此外，一些學(xué)