七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第一章人的由來第三節青春期教學設計設計（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第一章人的由來第三節青春期教學設計設計（新版）新人教版設計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索一個神奇而又重要的階段——青春期。在這節課上，我們將一起揭開青春期的神秘面紗，了解這個階段生理和心理的變化。我會通過有趣的案例和互動游戲，讓大家輕松掌握青春期知識，讓我們一起期待這個充滿活力的旅程吧！??????核心素養目標1.培養學生科學探究意識，通過觀察和實驗，理解青春期生理和心理變化的科學原理。

2.增強學生的社會責任感，引導學生正確認識青春期，學會尊重自己和他人。

3.提升學生的自我管理能力，幫助學生建立積極的生活態度，形成健康的生活方式。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在進入青春期這一章節之前，學生們可能已經對生長發育、人體結構等基礎知識有所了解。然而，對于青春期這一特定階段的生理和心理變化，他們可能還處于初步了解的階段，對性教育相關內容可能存在一定的陌生感和好奇。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對青春期這一主題普遍表現出濃厚的興趣，因為他們正處于這個階段或者即將進入。他們的學習能力強，對新知識接受快，但同時也可能因為好奇心和探索欲過強，對某些敏感話題感到困惑。學習風格上，他們喜歡直觀、生動、互動的教學方式，如小組討論、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：青春期是一個充滿挑戰的階段，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：生理變化帶來的不適感、心理波動導致的情緒問題、同伴關系的變化以及性教育知識的缺乏。這些挑戰可能會影響他們的學習效果和生活質量。因此，教師在教學中需要關注學生的心理健康，引導他們正確面對這些挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，生動講解青春期生理和心理變化的基本知識。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己對青春期的看法和疑問，促進思維碰撞。

3.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生體驗青春期可能遇到的情境，提高同理心。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示青春期生理變化圖表，直觀呈現知識。

2.視頻播放：通過相關視頻，讓學生了解青春期的真實面貌，增強學習效果。

3.網絡資源：利用網絡資源，拓展學生視野，提供更多學習資料。教學過程一、導入新課

（教師）

同學們，大家好！今天我們要一起探索一個既熟悉又神秘的階段——青春期。你們有沒有想過，我們是如何從一個小寶寶成長為現在這個樣子的呢？今天，我們就來揭開這個秘密，一起了解青春期的奧秘。

（學生）

老師好！我們都很期待學習青春期的知識。

二、新課導入

（教師）

（學生）

記得，老師。我們學過人的生長曲線，知道人的身體在成長過程中會經歷幾個高峰期。

（教師）

很好！那么，青春期就是其中一個非常重要的生長高峰期。接下來，我們將重點探究青春期的生理和心理變化。

三、探究青春期生理變化

（教師）

首先，我們來探究一下青春期的生理變化。同學們，你們有沒有注意到自己或者周圍的同學在青春期有哪些變化呢？

（學生）

有，老師。比如，個子長高了，聲音變粗了，臉上開始長痘痘了。

（教師）

非常好，這些都是青春期生理變化的典型表現。接下來，我將通過圖片和視頻，更詳細地為大家講解這些變化。

（教師展示圖片和視頻，講解青春期的生理變化）

四、探究青春期心理變化

（教師）

青春期不僅僅是生理上的變化，心理上的變化同樣重要。同學們，你們有沒有覺得在青春期，自己的情緒有時候會變得很奇怪，比如有時候很開心，有時候又會很沮喪？

（學生）

是的，老師。有時候我會因為一些小事就生氣，有時候又很焦慮。

（教師）

這正是青春期心理變化的體現。接下來，我們將通過小組討論的方式，來探討一下這些心理變化的原因和應對方法。

（教師組織學生進行小組討論）

五、小組討論總結

（教師）

（學生代表）

我們小組討論后認為，青春期的心理變化主要與荷爾蒙分泌、認知發展和同伴關系有關。為了應對這些變化，我們可以嘗試多與父母、老師和同學溝通，尋求他們的幫助和支持。

（教師）

非常好！你們的總結非常到位。確實，青春期是一個充滿挑戰的階段，但只要我們學會正確面對和應對，我們就能順利度過這個階段。

六、案例分析

（教師）

（教師講述案例）

七、總結與反思

（教師）

同學們，通過今天的課程，我們了解了青春期的生理和心理變化。希望大家能夠認識到，這些變化是正常的，我們要學會接受和適應。同時，也要學會關愛自己和他人，共同度過這個美好的青春時光。

（學生）

老師，我們今天學到了很多知識，也明白了青春期的變化是正常的，我們會努力調整自己的心態，迎接青春期的挑戰。

（教師）

很好！我相信你們一定能夠做到。課后，請同學們結合今天的課程內容，思考一下自己在青春期會遇到哪些問題，并嘗試找到解決方法。

八、布置作業

（教師）

今天的作業是：請每位同學寫一篇關于“我眼中的青春期”的短文，內容包括自己對青春期的看法、遇到的挑戰以及應對方法。字數不限，下節課我們一起來分享。

（學生）學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠準確理解并記住青春期生理和心理變化的基本知識，包括身高、體重、聲音、第二性征等方面的生理變化，以及情緒波動、認知發展、自我意識等方面的心理變化。

2.認知提升：學生通過案例分析和小組討論，對青春期可能遇到的困難和挑戰有了更深入的認識，增強了面對這些挑戰的信心和應對能力。

3.情感教育：學生在學習過程中，學會了尊重自己和他人的青春期變化，培養了同理心和關愛他人的情感，為建立健康的人際關系奠定了基礎。

4.自我管理：學生通過課堂活動和課后作業，學會了如何調整自己的心態，建立積極的生活態度，形成了健康的生活方式，提高了自我管理能力。

5.科學探究：學生在課堂上的實驗和觀察活動中，培養了科學探究意識，學會了如何通過觀察、實驗和討論來獲取知識，提高了科學素養。

6.交流與合作：學生在小組討論和角色扮演中，提高了交流能力和團隊合作精神，學會了傾聽他人意見、表達自己觀點，以及如何在團隊中發揮自己的作用。

7.價值觀形成：學生在學習青春期知識的過程中，形成了正確的價值觀，認識到青春期是人生成長的重要階段，要學會珍惜和把握。

8.問題解決：學生在面對青春期生理和心理變化時，能夠運用所學知識，分析問題，尋找解決問題的方法，提高了問題解決能力。

9.責任感培養：學生通過學習，認識到自己作為青少年，有責任為自己的身心健康負責，有義務關心和幫助他人度過青春期。

10.終身學習能力：學生在本節課的學習過程中，養成了自主學習和終身學習的習慣，為未來的學習和發展打下了堅實的基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在講解青春期生理和心理變化時，我嘗試引入真實的案例分析，讓學生通過具體案例來理解抽象的知識，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了知識的實用性。

2.互動式教學：我運用了小組討論和角色扮演等互動式教學方法，讓學生在參與中學習，這不僅鍛煉了他們的溝通能力，也讓他們在模擬情境中更好地理解青春期的挑戰。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解某些生理和心理變化時，我可能沒有深入到足夠的科學層面，導致學生對某些復雜概念的理解不夠透徹。

2.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為我沒有很好地調動所有學生的積極性。

3.教學評價單一：我主要依賴課堂表現和作業來完成教學評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：為了提高教學深度，我計劃在備課過程中更加深入地研究相關科學資料，確保講解的內容既有深度又有廣度，同時結合實際案例，幫助學生更好地理解。

2.提升學生參與度：我打算在課堂上采用更多的互動環節，如設置提問環節、小組競賽等，以激發學生的參與熱情，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

3.豐富教學評價：我將嘗試引入多元化的教學評價方式，比如通過學生自評、互評、課堂表現記錄、項目作業等多種形式，全面評估學生的學習效果，同時給予學生及時的反饋和指導。典型例題講解1.例題：小明的身高在青春期每年增長了5厘米，請問他在5年內總共增長了多少厘米？

解答：小明的身高每年增長5厘米，5年內總共增長的厘米數為5厘米/年×5年=25厘米。

2.例題：青春期女孩的第二性征包括哪些？

解答：青春期女孩的第二性征主要包括乳房發育、月經初潮、聲音變細、體毛增多等。

3.例題：青春期男孩的第二性征包括哪些？

解答：青春期男孩的第二性征主要包括聲音變粗、體毛增多、胡須生長、生殖器官發育等。

4.例題：青春期心理變化的主要原因是什么？

解答：青春期心理變化的主要原因是荷爾蒙分泌的變化、認知發展、同伴關系、家庭環境等因素。

5.例題：以下哪項不是青春期心理問題的表現？

A.情緒波動大

B.認知能力下降

C.自我意識增強

D.學習成績下降

解答：選項B不是青春期心理問題的表現。青春期是一個認知能力迅速發展的階段，學生的認知能力通常會有所提高。

6.例題：青春期男孩在生理上可能會遇到哪些困擾？

解答：青春期男孩在生理上可能會遇到的困擾包括聲音變粗、體毛增多、生殖器官發育帶來的不適感等。

7.例題：青春期女孩在生理上可能會遇到哪些困擾？

解答：青春期女孩在生理上可能會遇到的困擾包括月經初潮、乳房發育、身體形態變化等。

8.例題：如何幫助青少年正確面對青春期的心理變化？

解答：幫助青少年正確面對青春期的心理變化，可以采取以下措施：

-提供正確的性教育知識，幫助他們了解生理和心理變化。

-鼓勵他們與家長、老師、同學溝通，尋求支持和幫助。

-引導他們參加有益身心健康的活動，如運動、藝術等。

-培養他們的自信心和自我調節能力，幫助他們更好地適應青春期的挑戰。內容邏輯關系①青春期生理變化

-重點知識點：身高增長、體重增加、聲音變粗、第二性征出現（如乳房發育、體毛增多、生殖器官發育等）。