Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart？（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是外研版英語五年級上冊Module8Unit1這一課，主題是"Whattimedoesyourschoolstart?"。這節課，我們將會帶領孩子們通過生動有趣的活動，掌握詢問和回答時間的方法，感受英語學習的樂趣。讓我們一起期待孩子們的精彩表現吧！??????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-確保學生能夠正確掌握詢問和回答時間的英語表達方式，例如使用"Whattimeisit?"來詢問時間，以及用"Schoolstartsat8:00a.m."來回答。

-學生能夠熟練運用時間詞匯，如"am","pm","o'clock","halfpast","quarterpast"等，并能將這些詞匯正確地融入到句子中。

-學生能夠理解并應用表示具體時間的短語，如"breakfastat7:00","lunchat12:00"等。

2.教學難點：

-理解和區分"am"和"pm"的使用，以及如何將24小時制的時間轉換為12小時制的時間表示。

-在實際交流中，學生可能會混淆時間表達的順序和結構，如忘記在時間前加上"at"。

-學生在處理不規則的時間表達時可能會遇到困難，例如在"quarterpast"和"halfpast"的表達上容易出錯。

-對于一些學生來說，將英語中的時間表達與實際時間概念對應起來可能是一個挑戰。例如，"quarterpastseven"對應的是7:15，而不僅僅是“7:15”。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授和小組討論，確保學生積極參與。

2.設計“時間偵探”游戲，讓學生通過尋找隱藏在課文中的時間信息來提高對時間詞匯和表達的理解。

3.利用多媒體輔助教學，如PPT展示時間軸，幫助學生直觀地理解時間的順序和轉換。

4.通過角色扮演活動，讓學生模擬真實場景，如詢問和回答上學時間，提高語言運用能力。

5.使用在線計時器，讓學生在實際操作中練習時間表達，增強實踐技能。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道一天中哪些時間點是特別重要的嗎？比如，上學的時間、吃午飯的時間，還有放學的時間。今天，我們就來學習如何用英語詢問和回答這些時間問題。

-回顧舊知：記得我們之前學過哪些關于時間的表達嗎？比如，“o'clock”、“halfpast”和“quarterpast”?，F在，讓我們來復習一下這些時間詞匯。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會用PPT展示一些常見的時間表達方式，比如“Schoolstartsat8:00a.m.”和“Whattimeisit?”。我會詳細解釋這些句型的結構和用法。

-舉例說明：我會用具體的例子來展示如何使用這些時間表達，比如：“It’s7:00a.m.andthefirstbellrings.Schoolstartsat8:00a.m.”。

-互動探究：接下來，我會讓學生分成小組，討論如何在不同的情境中使用這些時間表達。例如，他們可以模擬在圖書館、學校門口或教室里詢問時間。

3.新課鞏固（約15分鐘）

-學生活動：我會讓學生完成一些練習題，如填空、選擇題和匹配題，以鞏固他們對時間表達的理解。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，我會巡視教室，提供必要的幫助和糾正。

4.實踐應用（約20分鐘）

-角色扮演：我會讓學生分成小組，進行角色扮演活動。一個學生扮演老師，詢問其他學生上學的時間，而其他學生則用英語回答。

-教師反饋：在角色扮演結束后，我會邀請幾個小組上來展示他們的表演，并給予他們積極的反饋。

5.小組合作（約15分鐘）

-設計時間表：我會讓學生小組合作，設計一個簡單的學校時間表，包括上課、休息和放學的時間。

-展示與評價：每個小組將展示他們的時間表，其他小組和我會根據準確性、創意和合作進行評價。

6.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：我會讓學生回顧今天學到的內容，強調時間表達的重要性。

-拓展：我會提出一些問題，讓學生思考如何將這些時間表達應用到日常生活中，比如在家庭聚會或旅行中。

7.作業布置（約5分鐘）

-我會布置一些家庭作業，讓學生用英語記錄他們一天中的活動時間，并嘗試用新學的表達方式來描述。教學資源拓展1.拓展資源：

-**時間表達的多樣性**：除了課本中介紹的時間表達方式，可以引入一些特殊場合的時間表達，如電影放映時間、火車時刻表等，讓學生了解不同情境下的時間表達方式。

-**文化背景知識**：介紹不同國家和文化中對于時間的重要性和時間表達的習慣，如英國人注重守時，而日本文化中時間通常比較靈活。

-**日常生活中的時間管理**：探討如何利用時間表來規劃日?；顒?，如家庭作業、課外活動和休息時間。

-**時間的數學概念**：簡單介紹時間的測量和計算，如如何計算兩個時間點之間的時長。

2.拓展建議：

-**時間日志**：建議學生每天記錄自己的時間日志，包括起床、上學、放學、作業、休息等時間點，用英語填寫，以此來提高時間表達的應用能力。

-**家庭時間規劃**：鼓勵學生和家人一起制定家庭時間表，比如晚餐時間、家庭活動時間等，并在家里用英語進行時間交流。

-**時間游戲**：可以設計一些時間相關的游戲，如“時間偵探”游戲，讓學生在游戲中學習和練習時間表達。

-**社區參與**：鼓勵學生參與社區活動，如圖書館閱讀時間、公園活動時間等，在這些活動中使用英語詢問和回答時間問題。

-**電影學習**：推薦一些包含時間表達的電影片段，讓學生通過觀看電影來學習實際情境中的時間表達。

-**時間故事創作**：讓學生創作一個以時間為主題的小故事，可以是關于一天的生活，也可以是關于時間的傳說，以此提高他們的創造力和語言表達能力。

-**時間相關的藝術作品**：介紹一些以時間為主題的藝術作品，如詩歌、繪畫等，讓學生從藝術的角度理解時間的重要性。

-**科學小知識**：簡單介紹時間在物理學中的概念，如時間的相對性，激發學生對科學的好奇心。板書設計①時間表達核心詞匯

-am

-pm

-o'clock

-halfpast

-quarterpast

-Whattimeisit?

-Schoolstartsat8:00a.m.

②時間表達例句

-It's7:00a.m.

-Thefirstbellringsat8:00a.m.

-Lunchisat12:00p.m.

-Theschooldayendsat3:00p.m.

③時間順序和轉換

-24小時制與12小時制的轉換

-am和pm的區分

-時間表達的順序：先小時后分鐘

④時間相關短語

-breakfastat7:00

-lunchat12:00

-dinnerat6:00

-bedtimeat9:00

⑤時間表設計提示

-橫軸：時間

-縱軸：活動

-標記活動時間點

⑥時間游戲和活動提示

-時間偵探游戲

-角色扮演活動

-時間表設計競賽教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括是否積極回答問題、是否能夠正確地使用新學的詞匯和句型。

-評估學生的注意力集中程度，以及是否能夠跟隨課堂節奏。

-注意學生的互動情況，看他們是否能夠與同伴進行有效的交流。

2.小組討論成果展示：

-評價小組討論的參與度和合作效果，看學生是否能夠積極提出自己的想法，并傾聽他人的意見。

-評估學生的表達能力和語言運用能力，特別是在模擬詢問和回答時間問題的情境中。

-觀察學生的創造性思維，看他們是否能夠提出新穎的時間表達方式或解決問題的方法。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對時間表達核心詞匯和句型的掌握程度。

-測試學生的聽力理解能力，通過聽力材料中的時間信息判斷正誤。

-評估學生的閱讀理解能力，通過閱讀短文來回答與時間相關的問題。

4.家庭作業反饋：

-檢查學生的家庭作業完成情況，包括時間日志的填寫和故事創作的質量。

-評價學生的時間管理能力，看他們是否能夠合理規劃自己的時間。

-觀察學生在家使用英語的時間表達情況，是否能夠將課堂所學應用到實際生活中。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，給予及時的正面反饋和鼓勵，強調他們的進步和努力。

-對于表現不足的學生，提供個性化的指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。

-在隨堂測試和作業反饋中，給出具體的評價和改進建議，幫助學生明確自己的學習目標。

-定期與學生和家長溝通，分享學生的學習進展，共同關注學生的成長和發展。

-鼓勵學生自我評價，讓他們反思自己的學習過程，提高自我監控和自我調整的能力。教學反思與改進教學是一項不斷學習和進步的過程，每節課結束后，我都會進行一些反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。以下是我對這節課的一些反思和改進計劃。

1.學生參與度的反思：

-我發現，在角色扮演環節，有些學生表現得比較害羞，不太愿意參與。這可能是因為他們對新學的表達方式還不夠自信。

-改進措施：在未來的教學中，我計劃提前準備一些小獎勵，鼓勵那些積極參與的學生。同時，我會設計一些更簡單的角色扮演活動，幫助學生逐步建立自信。

2.教學方法的反思：

-在新課呈現環節，我使用了PPT進行講解，但發現有些學生似乎對視覺信息不太敏感，他們更傾向于通過聽覺來學習。

-改進措施：我將嘗試結合更多的口頭講解和實際操作，比如使用實體鐘表來幫助學生理解時間的概念。

3.互動探究的反思：

-在互動探究環節，我發現學生對于時間表達的理解存在一些誤區，比如混淆“quarterpast”和“halfpast”的用法。

-改進措施：我會準備一些練習題，讓學生在課堂上即時完成，這樣我就可以及時發現問題并進行糾正。

4.教學資源的反思：

-我使用了多媒體資源，但感覺這些資源并沒有完全吸引學生的注意力，有時甚至分散了他們的注意力。

-改進措施：我將減少多媒體的使用，或者選擇更直觀、更有吸引力的教學工具，比如實物教具或互動游戲。

5.學生反饋的反思：

-我在課后詢問了一些學生的反饋，他們表示希望有更多的實踐機會，比如使用英語進行實際對話。

-改進措施：我計劃在未來的課程中安排更多的實踐環節，比如組織英語角活動，讓學生有機會在實際情境中使用所學知識。

6.教學評價的反思：

-我在隨堂測試中發現，有些學生對于時間表達的應用還不夠熟練，這可能是因為他們在復習和鞏固環節做得不夠。

-改進措施：我將設計一些更加多樣化的評價方式，比如口頭報告、小組展示等，以鼓勵學生更多地使用英語進行表達。典型例題講解為了幫助學生更好地掌握課文中的時間表達知識點，下面我將通過幾個例題進行詳細的講解。

1.例題一：

-題目：如果你7:00a.m.起床，你的第一節課是8:00a.m.開始，那么你的第一節課前你有幾分鐘的準備時間？

-解答：從7:00a.m.到8:00a.m.，有60分鐘。但是，我們只需要計算第一節課前的準備時間，即從7:00到8:00之前的時間。所以，準備時間是60分鐘-0分鐘=60分鐘。但是，這里的“0分鐘”指的是第一節課開始的時間，所以我們實際上是從7:00到8:00之前的全部時間，也就是60分鐘減去0分鐘，得到60分鐘。所以，你有60分鐘的準備時間。

-答案：60分鐘

2.例題二：

-題目：假設學校每天下午4:30放學，你每天放學后要參加籃球訓練，訓練時間是5:00到6:00。你每天回家需要多長時間？

-解答：從4:30到5:00，有30分鐘。從5:00到6:00，也是30分鐘。所以，從放學直到訓練結束總共需要30分鐘+30分鐘=60分鐘。但是，這里的60分鐘包括了回家和訓練的時間，所以實際上你需要減去訓練時間，即60分鐘-1小時（即60分鐘）=0分鐘。這意味著你只需要回家0分鐘就可以到達訓練場地。

-答案：0分鐘

3.例題三：

-題目：小明每天晚上9:30上床睡覺，他每天需要睡8小時。那么小明每天幾點起床？

-解答：小明晚上9:30上床睡覺，他需要睡8小時。如果從9:30開始算起，8小時后的時間是第二天早上5