Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖哎呀，同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課要來(lái)點(diǎn)新鮮玩意兒——學(xué)習(xí)Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges。這節(jié)課啊，我可是精心準(zhǔn)備了哦！咱們要一起看看Lingling這個(gè)小家伙喜不喜歡吃橘子，順便復(fù)習(xí)一下咱們學(xué)過(guò)的顏色、水果這些單詞。這不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是要讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中，提高英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。準(zhǔn)備好了嗎？咱們就一起開(kāi)啟這趟英語(yǔ)學(xué)習(xí)的奇妙之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.提升學(xué)生的文化理解力，讓學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)水果的喜好，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析、比較、歸納等方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞英語(yǔ)歌曲、故事等，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握新單詞如oranges,like,different等，并能正確拼寫(xiě)和運(yùn)用。

2.句型結(jié)構(gòu)：正確理解并運(yùn)用一般疑問(wèn)句“Does...like...?”的結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)法理解：理解助動(dòng)詞does的用法，以及一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。

2.語(yǔ)境應(yīng)用：在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生直觀記憶新詞匯。

2.通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生模仿并掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。

3.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)法理解和語(yǔ)境應(yīng)用。

4.針對(duì)難點(diǎn)，進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段：利用多媒體展示水果圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)互動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——水果！你們知道嗎？不同的地方有不同的水果，今天我們要認(rèn)識(shí)一種特別的水果——橘子。請(qǐng)大家拿出課本，我們一起翻開(kāi)Module4Unit2，看看Lingling和橘子之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）詞匯學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：首先，我們來(lái)看一下今天要學(xué)習(xí)的單詞。我會(huì)用圖片和實(shí)物來(lái)展示這些單詞，比如orange、like、different等。請(qǐng)大家跟讀，并嘗試用這些單詞造句。（用時(shí)10分鐘）

（2）句型結(jié)構(gòu)

詳細(xì)內(nèi)容：接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)很有用的句型“Does...like...?”。我會(huì)先給大家示范，然后請(qǐng)大家嘗試用這個(gè)句型來(lái)提問(wèn)，比如“DoesLinglinglikeoranges?”。大家要注意問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)要升調(diào)哦！（用時(shí)10分鐘）

（3）故事講解

詳細(xì)內(nèi)容：現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于Lingling和橘子的小故事。我會(huì)用英語(yǔ)講述，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)并嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。故事結(jié)束后，我會(huì)提問(wèn)，看看大家是否記住了故事中的關(guān)鍵信息。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)角色，模擬故事中的場(chǎng)景。比如，一個(gè)小組可以是Lingling，另一個(gè)小組可以是Lingling的朋友。大家要用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，展示故事中的情節(jié)。（用時(shí)15分鐘）

（2）單詞接龍

詳細(xì)內(nèi)容：接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)單詞接龍游戲。我會(huì)先說(shuō)一個(gè)單詞，比如“orange”，然后大家輪流用這個(gè)詞的最后一個(gè)字母開(kāi)始說(shuō)一個(gè)新單詞，比如“apple”。這個(gè)游戲不僅可以幫助大家復(fù)習(xí)單詞，還能提高大家的反應(yīng)速度。（用時(shí)10分鐘）

（3）繪畫(huà)展示

詳細(xì)內(nèi)容：最后，請(qǐng)大家用畫(huà)筆和顏色，畫(huà)出自己最喜歡的橘子。在畫(huà)的過(guò)程中，可以嘗試用今天學(xué)到的單詞和句型來(lái)描述你的畫(huà)作。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論Lingling為什么喜歡或不喜歡橘子。

舉例回答：有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)“Lingling喜歡橘子，因?yàn)殚僮雍芴稹保械耐瑢W(xué)可能會(huì)說(shuō)“Lingling不喜歡橘子，因?yàn)殚僮犹崃恕薄?/p>

（2）討論不同水果的特點(diǎn)。

舉例回答：同學(xué)們可以討論“蘋(píng)果和橘子有什么不同”，“為什么有的人喜歡蘋(píng)果，有的人喜歡橘子”。

（3）討論自己在生活中喜歡的水果。

舉例回答：每個(gè)同學(xué)都可以分享自己最喜歡的水果，并解釋原因。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于橘子的故事，認(rèn)識(shí)了新的單詞和句型。希望大家能夠記住這些知識(shí)，并在日常生活中嘗試使用它們。記住，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了考試，更是為了能夠和更多的人交流，了解不同的文化。希望大家能夠繼續(xù)努力，享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)圖片、實(shí)物展示和情境模擬等方式，成功掌握了新詞匯，如“orange”、“l(fā)ike”、“different”等。這些詞匯的學(xué)習(xí)不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，也為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.句型運(yùn)用

學(xué)生通過(guò)模仿、練習(xí)和角色扮演等活動(dòng)，熟練掌握了一般疑問(wèn)句“Does...like...?”的構(gòu)成和用法。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行提問(wèn)和回答，提高了他們的英語(yǔ)交際能力。

3.語(yǔ)法理解

4.語(yǔ)境應(yīng)用

學(xué)生在具體的語(yǔ)境中，如角色扮演、繪畫(huà)展示等活動(dòng)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。他們能夠在對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.文化理解

6.思維品質(zhì)

學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，鍛煉了分析、比較、歸納等思維能力。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

7.審美情趣

8.合作能力

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠分工合作，相互幫助，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：詞匯

-重點(diǎn)單詞：orange,like,different,story,fruit,sweet,sour

②句型：一般疑問(wèn)句

-句型結(jié)構(gòu)：Does...like...?

-例句：DoesLinglinglikeoranges?

③語(yǔ)法：助動(dòng)詞的使用

-助動(dòng)詞：does

-用法：構(gòu)成一般疑問(wèn)句

④文化元素

-橘子在不同文化中的象征意義

-水果在日常生活中的作用

⑤情境描述

-Lingling與橘子的故事情節(jié)

-人物角色和關(guān)系

⑥教學(xué)活動(dòng)提示

-角色扮演活動(dòng)

-單詞接龍游戲

-繪畫(huà)展示活動(dòng)提示教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于橘子故事的細(xì)節(jié)，檢查他們對(duì)故事內(nèi)容的理解程度。

（2）觀察環(huán)節(jié)：觀察學(xué)生在角色扮演和小組討論中的參與度，評(píng)估他們的口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）測(cè)試環(huán)節(jié)：進(jìn)行口頭測(cè)試，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型描述他們最喜歡的橘子，評(píng)估他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）詞匯作業(yè)：檢查學(xué)生是否能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用新學(xué)的詞匯，如orange、like、different等。

（2）句型作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句“Does...like...?”的掌握情況，包括句型結(jié)構(gòu)和實(shí)際應(yīng)用。

（3）故事復(fù)述作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)述Lingling與橘子的故事，檢查他們對(duì)故事情節(jié)的記憶和理解。

（4）繪畫(huà)作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生的繪畫(huà)技巧和對(duì)橘子特征的描繪，以及他們是否能夠用英語(yǔ)描述自己的作品。

3.反饋與鼓勵(lì)

（1）及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（2）個(gè)性化鼓勵(lì)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

（3）進(jìn)步記錄：記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們看到自己的成長(zhǎng)，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.定期評(píng)價(jià)

（1）單元測(cè)試：在單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。

（2）口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)：通過(guò)口語(yǔ)測(cè)試或日常課堂表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)流利度和準(zhǔn)確性。

（3）寫(xiě)