某實驗小學落實“雙減”及“五項管理”工作

方案（供修改）

為全面貫徹落實市、區“雙減”工作會議精神，扎實做

好“雙減”工作，規范辦學行為，增強教學效益，促進學校

內涵發展，根據各級教育主管部門有關文件精神，結合學校

實際，制定本實施方案。

一、指導思想

為進一步深化教育領域綜合改，堅持立德樹人根本任務,

遵循教育規律，尊重青少年學生成長規律，遵循屬地管理、

部門協同、標本兼治、綜合施策的原則，努力從“小切口”

推進“大改”，切實引導中小學校、廣大家長及社會各界轉

變育人觀念，持續營造良好育人環境，促進青少年健康成長,

為培養德智體美勞全面發展的建設考和奠定堅實基礎。

二、工作目標

通過對作業的科學規范管理，E月確作業規范要求，形成

得力高效的運行措施，建立健全可操作的作業監管與考核機

制，從而形成一套完善有效的作業管理體系，助推我校良好

教育生態的構建。

三、工作原則

（一）堅持目標導向和評價導向原則。

準確把握“五項管理”核心要義，確立科學的育人目標,

確保正確的教育發展方向，全方位促進學生身心健康發展。

完善我校教育質量評價制度體系，以評價導向引導學校可持

續發展，以評價改撬動我校學生健康發展指數的提升。以

“小切口”推動“大改”，深化育人方式改，解決廣大家長

急難愁盼的問題，切實增強人民群眾的教育獲得感、幸福感、

安全感。

（二）體現科學性、專業性。遵循學生成長發展規律和

教育教學規律，科學做好“五項管理”相關工作。

（三）堅持統整性和協同性原則。

堅持“六育并舉”，系統、整合推進“五項管理”。推

動學校各組齊抓、共管，明晰職責分工，從學校管理、班級

管理、家庭指導、社會協同等方面入手，協同推進，做到全

覆蓋、齊步走、抓督察、常態化，推進“五項管理”全部落

地，確保取得實實在在的成效。

（四）堅持統整性和協同性原則。

堅持“五育并舉”，系統、整合推進“五項管理”。推

動各部門齊抓共管，明晰職責分工，從學校管理、家庭指導、

家校協同等方面入手，做到全覆蓋、齊步走、常態化，推進

“五項管理”全部落地，確保取得實實在在的成效。

四、重點任務

（一）體質管理

1、組織豐富多彩的體育競賽活動以賽促學、以賽促練，

結合運動季、比賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、廣播操

比賽等體育專項運動競技賽，豐富課余生活，提高學生身體

素質。通過學校拓展課、體育社團、校隊的專項訓練，達到

培優提升效果，發展學生體育特長。小學落實“五項管理”

規定給家長的建議為進一步做好我校學生作業、睡眠、手機、

讀物、體質等五項管理工作，促進學生身心健康發展，形成

家校合力協同育人，特溫馨告知各位家長。

2、設計個畦化體育作業。

圍繞國家體質健康測試項目，每周給學生布置一定量的

個性化體育作業，指導學生進行專項訓練。針對不同學段制

定不同的訓練內容.訓練目標和訓練量，學生根據自身素質

選擇完成當日訓練任務。

3、設計個性化體育作業圍繞國家體質健康測試項目，

每周給學生布置一定量的個性化體育作業，指導學生進行專

項訓練。釗對不同學段制定不同的訓練內容、訓練日標和訓

練量，學生根據自身素質選擇完成當日訓練任務。

4、組織豐富多彩的體育競賽活動以賽促學、以賽促練,

結合運動季、比賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、廣播操

比賽等體育專項運動競技賽，豐富課余生活，提高學生身體

10、做好體質健康監測。學校應全面貫徹落實《國家學

生體質健康標準（2014年修訂）》《學生體質健康監測評價

辦法》等系列文件要求，對體質健康管理內容定期進行全面

監測，建立完善以體質健康水平為重點的“監測一評估一反

饋一干預一保障"閉環體系。認真落實面向全體學生的體質

健康測試制度和抽測復核制度，建立學生體質健康檔案，真

實、完整、有效地完成測試數據上報工作，研判學生體質健

康水平，制定相應的體質健康提升計劃。

（二）睡眠管理

1、保證小學生每天睡眠時間不少于10個小時，初中生

不少于9個小時，高中生不少于8個小時。小學上午上課時

間不早于8：20,中學上午上課時間不早于8：00；學校不得要

求學生提前到校參加統一的教育教學活動；不得隨意延長在

校學習時間；寄宿制學校要合理安排作息時間，確保學生達

到規定睡眠時間要求。

2、家校聯動指導提高學生睡眠質量。教師要關注學生

上課精神狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝

通。引導學生家長關注學生睡眠質量并宣傳睡眠重要性和睡

眠不足的危害性，要求全體家長要幫助孩子養成良好的睡眠

習慣，做到早睡早起，適當進行鍛煉，從而達到家校共識，共

同促進學生的健康成長。科學、合理制定學生的睡眠計劃。

要求每一個家庭系統、科學、合理制定學生的睡眠計劃，發

揮家校合力，嚴格控制手機或其他電子產品的使用時間，倡

導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡眠動態。

3、加強宣傳教育。通過班隊會課、科學課加強學生關

于睡眠方面的知識科普，引導學生養成良好的作息習慣。定

期向家長宣傳睡眠對小學生身體發育以及學習的重要性，提

醒家長不盲目紿孩子跟風報班、參加課外培訓，避免學校減

負、家庭增負。

4、作息時間及課程安排。

(1)根據上級文件要求小學生上午上課時間不早二&20

分，要求小學生睡眠時間每天達到10小時。根據林區家長

的工作時間，方便家長對學生入學時的管理，我校將上午第

一節課定為XX：XX分，下午到校時間為XX：XX分，XX：XX分

匕課C

(2)保證開齊課程、開足課時，上午四節課，下上三

節課，課后服務兩節課。學生中午離校時間為xx：xx分，下

午離校時間為XX：XX分，有效減輕學生家長接送學生的壓力。

5、嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總

量，指導學生充分利用自習課或4:30課堂時間完成作業，

避免學生回家后作業時間過長，擠占正常最睡眠時間。提示

家長參加校外培訓機構結束時間不得晚于20點30分。

6、加強宣傳教育，開展以“合理作息、科學睡眠”為

主題的健康教育。

7、加強科學睡眠宣傳教育。教導處制定《南安市勝利

小學“五項管理”致家長一封信》轉化到班級家長群及微信

公眾號，進一步明確學生睡眠時間要求：學校生每天睡眠時

間應達到10小時，就寢時間一般不晚于21：20o大力普及

科學睡眠知識，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

（三）讀物管理

1、組織豐富多彩的體育競賽活動。以賽促學、以賽促

練，結合運動季、比賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、廣

播操比賽等體育專項運動競技賽，豐富課余生活，提高學生

身體素質。通過學校拓展課、體育社團、校隊的專項訓練，

達到培優提升效果，發展學4體育特長c

2、學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要

求，堅持以下原則

（1）方向哇。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視

課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當

的時代新人。

（2）全面畦。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發

展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際,

滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的

閱讀需要，全面發展素質教育。

(3)適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足天同

學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，

適應青少年兒童視力保護需求。

(4)多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國

別、風格、表現形式，貫通古今中外。

(6)適度哇0中小學校和教師根據教育教學需要推薦

的課外讀物,要嚴格把關、控制數量。

3、激發閱讀興趣。強化對學生閱讀的深入研究與指導，

讓閱讀真正成為學生的學習習慣。組織開展系列活動，使學

生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生多讀書，讀好書，

讀經典，夯實學生文化知識基礎，激發學生閱讀興趣。

4、堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、遵守紀律，非經上級教育

主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。

學校設立違規推薦、征訂學生課外讀物“紅線”，凡觸犯者

依據學校《關于加強紀律作風建設的有關規定》，嚴肅處理。

(1)強制或變相強制學生購買課外讀物的；

(2)引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;

（3）未經司意，組織學生、家長下載各類學習平臺、

安裝APP,或網二學習資料、讀物征訂的。

5、加強其他渠道進校園課外讀物的管理。任何單位和

個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。

學校明確受贈課外讀物來源，由學校進行審核把關，明確價

值取向和適宜性把關要求。

6、按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中列出

的12條負面清單，對校園推薦圖書進行清理，做到有方案、

有措施、有成效；對通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷

售課外讀物現象以及對強制或變相強制學生購買課外讀物行

為進行有效管控；進校園課外讀物推薦程序包括初選、評議、

確認、備案等環節，推薦目錄向學生家長公開；開展讀書節、

書香校園等閱讀活動。

7、推薦優秀讀物。學校緊緊圍繞市教科院推薦的必、

選讀書目和快樂讀書吧，要求各班級廣泛開展閱讀能力提升

工程，以語文教師為主體成立閱讀課研討小組，結合具體的

經典讀物，探索推薦課、交流課和匯報課的教學模式。

8、加強圖書建設。每班教室設置圖書角、圖書柜、小

書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。

9、建立監督檢查機制

學校加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀

物及時清理，消除不良影響。暢通社會和群眾監督渠道，監

督電話XXX及時發現并舉報不良行為。

（四）作業管理

1、嚴格控制課外作業總量。一二年級不留家庭作業，

三至六年級作業總時間不得超過1小時。

2、作業布置規范

1、建立健全作業評價體系。使用鼓勵性語言，倡導陽

光評價和多元評價，不斷提高學生的實踐能力、探究能力、

創新能力。

2、學校每學年組織開展“優秀作業”的展評活動。

3、布置作業要提出格式要求，強調書寫規范，獨立按

時完成，培養學生良好的作業習慣。

4、教師須當堂布置作業，不得通過微信、QQ群等網絡

平臺和未經學校及教育部門審批的APP給學生及家長布置作

業，不得要求學生家長自行打印下載作業。

3、嚴格執行“一科一輔”，嚴禁以套題、練習冊代替

作業的現象。嚴格按照教育局提供的教輔目錄選擇教輔資料,

教師不得將練習冊、復習資料不加選擇地作為作業使用。

4、嚴格實行無作業日制度

每周三為無書面家庭作業日，引導學生進行體育鍛煉、

課外閱讀、動手實踐等有意義的活動。

5、作業公示

1、教導主任及相關領導要每天調控各班作業公示情況,

督促并提醒各班及時、規范地進行作業公示。

2、公示作業用時。公示的作業都要標明大部分學生的

預計完成時間，三至六年級語文、數學書面作業每天不超過

1小時C

3、每天放學前，各班主任及教導主任對各班學生的書

面家庭作業進行審核，審核通過后的作業在學校公開欄醒目

位置進行公示，以接受學生家長與社會各界的監督。

6、開展作業研究。

開展教考關系背景下的學校作業體系建構與實施研究，

堅持“教什么、練什么、考什么”o科學設計符合新時代育

人要求、體現學校特點、適合學生實際的作業，凸顯德育實

效、促進思維發展、提升體質健康、強化美育熏陶、培養勞

動習慣。

7、提高課堂教學效率。創設高效活動課堂和訓練課堂,

精講精練，訓練題目爭取當堂完成。

8、加強作業檢查考核。教務處定期對各科作業的設計、

布置和批閱情況進行詳細檢查，及時發現和改進作業中存在

的普遍性問題。

9、學校教導處產格監督各學科各年級書面作業總量。

嚴格執行規定：一二年級不留書面作業，三至六年級日常不

超過1小時。實行各學科作業統籌把關制，建立教導處牽頭、

學科主管領導落實、學科年級組長協調、班主任負責、各科

教師配合的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作。教

導處不定時抽查作業或方問學生，發現問題馬，整改。

10、合理科學布置作業，加強作業完成指導。教師認真

批改作業，及肘做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，

做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。鼓勵老師布置

科學探究類作業。體育鍛煉和藝術欣賞類作業。

11、合理布置作業。應采用“基礎作業+彈性（特色）

作業”的模式。

12、學校教導處產格監督各學科各年級書面作業總量。

嚴格執行規定：一二年級不留書面作業，三至六年級日常不

超過1小時。實行各學科作業統籌把關制，建立教導欠牽頭、

學科主管領導落實、學科年級組長協調、班主任負責、各科

教師配合的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作。教

導處不定時抽查作業或訪問學生，發現問題馬上整改。

13、學校每學期召開學生座談會、家長會，了解作業量

和作業批改情況，針對問題及時調整，及時采取有效措施，

改考試方法，改變考試難度過大的做法，積極推行分層教學,

因材施教，實施課堂教學分層、作業分層、評估分層，力爭

激發學生的學習興趣，允許學生作力所能及的選擇，讓學生

在自己選擇的可接受的平臺上，充分體會到學習的樂趣。

14、嚴肅作業批改。教師必須親自批改作業，提倡作業

面批面改，以便充分掌握學情，不得只布置不批改，不得應

付性批改。不給家長布置或變相布置作業檢查任務，沒有要

求家長檢查、批改作業的情況。

15、布置作業的原則

1、多樣化原則：作業形式要多樣化，教師根據教學實際

需要，靈活采用口頭、書面或實踐性作業等形式C

2、語數等學科教師要協調好學生的家庭作業時間，一

二年級不留書面作業，三四年級不超過半小時，五六年級控

制在一小時以內（盡量學校能完成）。

3、提高作業設計質量。各年級要將作業設計作為校本

教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素

質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，

針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作

業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標

準要求。

（五）手機管理

1、學校通過家長群告知學生和家長，原則上不得將個

人手機帶入校園，嚴禁手機進課堂。學生確有將手機帶入校

園需求的，須經學生家長同意、書面向學校提出申請，進校

后要將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。

2、學生上課期間手機一律上交至班主任，由班主任代

為保管。

3、規范作業布置°加強課堂教學和作業管理，教師應

通過課堂板書方式給學生當面布置作業，不得用手機布置作

業，不得要求學生利用手機完成作業。

4、如學生在校期間需要聯系家長的，各科教師要及時

用自己的電話借給學生使用，及時滿足學生的通話需求，避

免因未及時和家長溝通而引發學生的心理危機。

5、充分考慮到學生在校期間與家長溝通的需求，學校

安裝公用電話，提供家長和學生聯系的通話條件，解決通話

需求。

6、做好家校溝通。家長應履行教育職責，加強對孩子

使用手機的督促管理，嚴格控制學生居家使用電子產品，防

止學生沉迷網絡。家長老師及時保持溝通，掌握學生身心健

康狀況，形成家校協同育人合力。

7、如發現學生在校期間，未經允許使用手機，班主任

老師有權將學生手機收繳代管并及時告知家長；其他學校管

理人員、任課老師、教職工發現學生使用手機，有權詢問情

況，并及時將情況通報給班主任。

8、家校做好引導

家長、學校要共同做好學生引導工作，要讓學生充分認

識過度使用手機的危害性，要讓孩子有這種自覺性，增強這

種自覺意識。既不能嚴格禁止孩子使用手機，也不能過分地

縱容孩子無限制地玩手機。另外，家長以身作則，建立良好

的親子關系。

五、保障措施

（一）成立專項督杳組

1.學校將組建專項督沓組，公布監督熱線，開展專

項整治活動。

2.學校全面抓好檢查工作。對“書包不回家”落實

情況，學科老師進行全程性的自查，教務處進行經常性的檢

查，發現問題，及時整改。

（二）加強宣傳引導。加強學生作業、睡眠、手機、讀

物、體質等“五項管理”是貫徹落實國家教育工作的具體體

現，是促進學生健康成長的有效路徑，也是教育高質量發展

的必然要求。加強宣傳引導，充分發揮家校溝通作用，并通

過召開家長會、班會、班級群等形式，使“五項管理”工作

家長知曉學生熟記，讓學生、家長以及社會各界普遍認同并

廣泛支持，使家長盡到監護責任，不給孩子布置額外家庭作

業，督促孩子按時休息，積極參加體育鍛煉，監督孩子不閱

讀有害讀物，不看不健康的影視片，不玩有害游戲，教育孩

子自覺遵守“五項管理”的規定，形成家校共育合力。

（三）整改落實，建章立制。

建立課業負擔征求意見制度。每學期至少舉行一次征求

意見會議，聽取學生和家長意見。建立教學活動安排審查、

公示制度。每學期開學一周內將本學期學校的總課程表、作

息時間表、教師任課安排表、考試安排、每天作業安排等教

學活動公示。

（四）加強宣傳引導。加強學生作業、睡眠、手機、讀

物、體質等“五項管理”，是貫徹落實國家和省教育工作會

議精神的具體體現，是促進學生健康成長的有效路徑，也是

教育高質量發展的必然要求。中小學部要加強宣傳引導，充

分發揮家長學校的家校溝通紐帶作用，并通過印發致家長一

封信、召開家長會、班會等形式，使“五項管理〃制度家長

知曉，學生熟記，讓學生、家長以及社會各界普遍認同并廣

泛支持，使家長盡到監護責任，不給孩子布置額外家庭作業,

督促孩子按時休息，積極參加體育鍛煉監督孩子不閱讀有害

讀物，不看不健康的影視片，不玩有害游戲，教育孩子自覺

遵守“五項管理〃制度，形成家校共育合力。

（五）嚴格管理，失職問責。

全體教師要增強責任心，嚴守紀律，規范行為，凡因工

作不力致使學生出現問題者，對責任人嚴肅問責。

（六）推動課后服務提質升級。減輕學生負擔，根本之

策在于全面提高學校教學質量，強化學校主陣地作用。對有

需求的學生全覆蓋，保證課后服務時間，豐富服務形式、優

化服務內容，發掘各種資源，拓展課后服務渠道，真正把好

事辦好。

備用方案：

雙減政策下一五項管理工作實施方案范文

為貫徹落實辦公廳、國務院印發的《關于進一步減輕義

務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，進一步

加強并優化學校作業管理，實現作業“減負增效”的同時

“減負不減質”，提升我校作業設計與批改質量，切實減輕

學生及家長過重的負擔，特制定本管理制度，具體內容如下:

一、作業管理篇

（一）嚴格實行無作業日制度每周三為無書面家庭作業

日，引導學生進行體育鍛煉、課外閱讀、動手實踐等有意義

的活動。

（二）對標依規，確保落實制定作業布置、批閱、檢查

具體細則，并作為考核指標。學校將面向家長、學生、教師

開展不定期地隨訪或問卷調查，了解教師作業布置和學生作

業完成情況，發現問題及時反饋，及時整改。

（三）要求任課教師緊扣課程標準，嚴禁布置超課標、

超進度、超學生能力的作業。教師布置作業要緊扣課程標準

和教學進度，以幫助學生鞏固知識、提高能力、實現持續發

展為目標，以學生實際學習情況為主要依據，以課本所附練

習題、課后練習為主要作業內容。

（四）科學設計作業形式和內容。

要依據學習內容，按照教學進度，設計符合學生年齡特

點和認知規律的作業。要綜合考慮作業的系統性、多樣性和

實踐性，做到分類、分層布置作業C

（五）督促學生自主完成作業學校、教師對家長進行宣

傳、指導，引導家長切實履行家庭教育職責，督促引導學生

自主完成作業，不抄襲、不敷衍，不利用網絡手段下載作業

答案，不額外給學生安排書面作業，家校合力，提高學生完

成作業的效率和質量。

（六）探索建立作業動態調整機制。

引導家長督促學生按時就寢、不熬夜，對超過就寢時間

仍未能完成的作業，由家長、學生提出申請延時上交，任課

教師要對學生作業完成情況進行及時分析，對不能按時完成

作業的學生，要進行針對性的幫助和輔導，必要時可以調整

作業的內容和作業量，避免學生回家后因作業時間過長而擠

占正常睡眠時間。

（七）嚴控書面作業總量。一、二年級不留書面家庭作

業；三至五年級每周由班級各科教師協調，以中等水平的學

生為標準，嚴格控制好每天作業總量，書面作業時間不超過

60分鐘。

（八）統籌作業總量。確保作業總量控制在合理范圍內，

一、二年級不布置書面家庭作業，三至六年級每天書面作業

時間不超過60分鐘。指導學生充分利用校內時間完成作業,

避免因學生回家后作業時間過長擠占正常睡眠時間。周末、

寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

（九）落實教師主體責任，嚴禁要求家長參與作業批改。

不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業，不得要求家

長批改教師布置的作業或糾正孩子的作業錯誤，不得要求家

長通過網絡下載并打印作業，不得將家長簽字作為評判學生

完成作業的依據C

（十）納入督導考核評價。將作業管理納入學校辦學質

量評價。學校把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業

素養和教學實績的考核評價。學校設立監督電話和舉報平臺，

暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保義

務教育學校作業管理工作取得實效。

（十一）次標依規，確保落實制定作業布置、批閱、檢

查具體細則，并作為考核指標。學校將面向家長、學生、教

師開展不定期地隨訪或問卷調查，了解教師作業布置和學生

作業完成情況，發現問題及時反饋，及時整改。

（十二）提高作業設計質量。我校作業管理的實施過程,

做好六舉措一一重視作業生成、控制作業總量。創新作業形

式。落實作業批改、強化作業監控。定制個性化作業，統籌

制定學生作息時間表。保證學生在校自習閱讀時間，閱讀自

習期間教師不集體講課。發揮作業診斷。鞏虱學情分析等功

能，系統設計符合年齡特點和學習規律。體現素質教育導向

的基礎性作業。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克

服機械。無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。

二、手機管理篇

（一）學校要通過多種形式加強教育引導，讓學生科學

理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能

力，避免簡單粗暴的管理行為。學校要將手機管理的有關要

求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的

必要性。

（二）學生帶手機進入校園的，班主任要統一管理，待

放學后再歸還學生。

（三）做到統一管理。原則上不允許學生將手機帶入校

園，確有需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，家長

與學生雙方簽字確認并獲得批準后方可攜帶，進校后應將手

機交由學校教導處統一保管在指定地點，提供必要的保管裝

置，并加強管理，避免發生手機丟失、損壞和泄露學生信息

等問題。

（四）確有特殊情況需要在校園使用手機，家長需要提

前填寫書面申請書，交班主任老師審核同意，報德育處備案,

方可帶手機進校。入校后第一時間將手機交至班主任處保管,

需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢后立即交班主任

繼續保管，并在放學后還給學生。

（五）加強教育宣傳，引導學生充分認識過度使用手機

的危害，提高學生自我管理能力和自律自控品質。

（六）嚴禁用手機布置作業。加強課堂教學和作業管理,

教師通過課堂學生當面布置作業，不用手機布置作業，不要

求學生利用手機完成作業。

（七）做好家校合作。

向家長宣傳《學校關于執行“五項管理”規定》，號召

家長以身作則，引導學生健康使用電子產品，減少非學習目

的的電子產品使用頻次和時間。

（八）嚴禁學生將手機等電子產品帶入課堂。學生在上

課期間，必須關閉手表手機電源，此期間禁止使用手表手機。

學校教師對違規使用手表手機的學生，要立即制止，并當場

收繳手表手機。學生有事需聯系家長的，可以借用班主任或

科任教師的手機；家長有事找學生，請家長直接撥打班主任

老師電話或微信留言，由班主任代為轉告。

（九）嚴格管理。

小學生手機不準帶進校園。有特殊需要的由家長提出申

請可將手機帶到學校交由學校管理，手機不準帶到教學區域。

（十）做好家校溝通。學校將手機管理的有關要求告知

學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。

家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，嚴

格控制學生居家使用電子產品，防止學生沉迷網絡。家長老

師及時保持溝通，掌握學生身心健康狀況，形成家校協同育

人合力。

三、課外讀物篇

（一）堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。

學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育

主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。

學校設立違規推薦、征訂學生課外讀物“紅線”，凡觸犯者

依據學校《關于加強紀律作風建設的有關規定》，嚴肅處理。

（二）圖書室要做好圖書清查，發現不適合學生閱讀、

內容不健康的書籍要及時清理，課外讀物以上

（三）堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性

的推薦原則，嚴格把握主題鮮明、內容積極、可讀性強和啟

智培慧的基本標準，推薦優秀課外讀物進校園，充分發揮課

外讀物育人功能。

（四）學校給每個班配備書柜，開放圖書室、讀書吧等,

并通過形式多樣的閱讀活動。繪本課。閱讀指導課提高學生

閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。

（五）定期檢查微機室電腦，及時清理不健康網站和相

關鏈接同時引導家長對家中的讀物、電腦、手機等及時檢查

和清理，保證學生的綠色閱讀和綠色上網。

（六）引導學生和家長從正規書店選用讀物，不要選購

和使用盜版讀物，不要選購和使用與核心價值觀相違背的讀

物資料，凈化學生購書、用書環境。

（七）不怕“雜”

什么書都讀一讀，才知道自己喜歡什么。家長們在給孩

子們選擇書籍時盡可能從不同領域出發，比如小說類，科普

類，人物傳記等，以豐富孩子的閱讀。

總體來說，在選擇課外讀物時，一定要充分考慮到孩子

的閱讀興趣，將這份興趣保持到底，自然會換來生花之筆。

（八）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握

對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下

向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不

良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規

定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和

“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從

嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標

準”指導家長的購書行為。

四、睡眠管理篇

（一）加強科學睡眠宣傳教育。教導處制定《XX市腔利

小學“五項管理”致家長一封信》轉化到班級家長群及微信

公眾號，進一步明確學生睡眠時間要求：學校生每天睡眠時

間應達到10小時，就寢時間一般不晚于21:20。大力普及科

學睡眠知識，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

（二）加強科學引導。各年級要把科學睡眠宣傳教育納

入課堂教學、教師培訓內容和家校協同育人機制，大力普及

科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中學生健康成長的極

端重要性，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視

做好孩子睡眠管理。提高教師思想認識，要關注學生上課精

神狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通。指

導學生統籌用好回家后時間，堅持勞逸結合、適度鍛煉。指

導家長營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放松、

按時安靜就寢。

（三）嚴防學業過重擠占睡眠時間

學校將加強課堂研究，切實提升課堂教學實效，加強作

業統籌管理，嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作

業總量，提高課后服務質量，力爭大多數學生在校內基本完

成書面作業，避免學生回家后作業時間過長，擠占正常睡眠

時間。

（四）嚴格加強作業管理，減輕學生作業負擔，告誠家

長并通過家長引