UnitlSchoolandNumbers

LessonIHello!.........................................................................................................................1

Lesson2Boy,girlandTeacher...............................................................................................4

Lesson3HowAreYou?.........................................................................................................6

Lesson4Number1-5..............................................................................................................9

Lesson5Howmany?.............................................................................................................12

Lesson6Numbers6-10.......................................................................................................14

Lesson1Hello!

【教學目標】

知識與技能目標：1.能聽懂、會說、認讀單詞hell。，hi.

2.能熟練運用hello,hi與他人打招呼。

能夠用Mynameis____.做自我介紹；并能用What'syour

name?來詢問他人的姓名。

情感目標：1.怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。

2.樂于開口，積極參與。

文化意識目標：了解中西方互致問候時的不同。

【教學重點】

1.詞匯hello,hi.

2.句型：Mynameis____.

What'syourname?

【教學過程】

I.Warmup

T:Hello!Hi!

教師用“Hell。orHi”向?qū)W生不斷地問好，使學生自然地明白要用

“Hello”或“Hi”回答‘

Ss:Hello!Hi!

SI:Hello!/Hi!

S2:Hello!/Hi!同桌或前后桌用Hello和Hi互相問好。

II.NewConcept

1.Introduce"English''.

T:Thistermwe*11stucyanewsubject“English”,Ihopeyouallstudy

hard.

（呈現(xiàn)一些說英語國家的圖片?，讓學生了解英語的普及程度，為什么學英語，激

發(fā)學生學英語的興致和熱情）。

2.視頻呈現(xiàn)三個人物：LiMing,JennyandDanny.（此處教師并不說出三個

人的名字）

（教師告訴學生這三個人將陪伴我們一起度過未來的四年英語學習時光。）

LiMing：Hello.

Jenny:Hello.

Danny:Hi.

出示ChinaandCanada的地圖，LiMingisaChineseboy.JennyisfromCanada.

Theyaregoodfriends.Theyarealsoourfriends.Wearegoodfriends.

（學生了解到加拿大是一個國家，離中國很遠，但他們與我們都是好朋友。）

T：Let,ssay"Hello/Hi”toLiMing,JennyandDanny.

Ss:Hello!Hi!（師板書）

3.視頻呈現(xiàn)對話，思考：他們說了些什么？看完后，生答：他們在介紹自己的

名字。

Watchthesecondtime,think:如何用英語介紹自己的名字?

指名答：Mynameis.（對說出此句子的學生給予肯定與表揚。）

T：Canyouintroduceyourself?

SI:Mynameis.S2:Mynameis________.

S3:Mynameis.S4:Mynameis........

Watchthethirdtime,think:如何詢問他人的名字?

指名答：What,syourname?（對說出此句子的學生給予肯定與表揚。）

T:What*syourname?

S:Myricimeis.（板書：What'syourname?Mynameis.）

Thefourthtime:followtoread.

III.Practice

1.pairwork:SI：Hello,mynameis.What'syourname?

S2:Mynameis______.

2.linework:SI:Hello,mynameis______.What*syourname?

S2:Mynameis_____.What'syourname?

S3:Mynameis.What'syourname?

S4:Mynameis_—.What'syourname?

3.Listentothesongandsing

IV.Production

1.角色扮演：學生把自己扮演成自己喜歡的人物的名字，與同學對話。

S1:Hello!MynameisChengLong.What'syourname?

S2:MynameisDaxiong.

2.Guessinggame:

每位學生在紙條上寫下自己的個性姓名，投入到一個小盒子里。然后找一名

學生從中抽出一個紙條，猜一猜這是誰？看誰用的時間最短，誰就是勝利者。

S1:Hello!Whatysyourname?

S2:Mynameis.

SI:Sorry,(toS3)Hi!What*syourname?

S3:Mynameis.

SI:Yes!

V.Homework

1.Whatdowelearnfromthislesson?

2.Doyouhaveanyquestions?

3.Homework:readthebook.

AskyourparentsorfriendsinEnglish.

Singthesongforyourfamily.

【板書設計】

Lesson1:Hello!

Hello!WhatJsyourname?

Hi!Mynameis.

Lesson2Boy,girlandTeacher

【教學目標】

知識與技能目標：

1.能聽懂、會說、認讀單詞boy,girlandteacher.

2.能熟練運用句子Thisisa—.對人或物做介紹。

3.能熟練運用句型What'shis/hername?來詢問他人的姓名，并能對他人的

詢問做出正確的回答：His/Hernameis.

情感目標：樂于開口，積極參與。

【教學重點】

1.詞匯boy,girlandteacher.

2.句型：Thisisa.

What*shis/hername?

His/Hernameis.

【教學難點】：區(qū)分his與her的用法。

【教學過程】

1.Warmup

T:Hello!Boysandgirls.

Ss:Hello!/Hi!

T:Hi!WhatJsyourname?

S:Mynameis.

T:Aprettygirl./Alovelyboy.

（教師詢問學生姓名后，自然滲透boy,girl.為后面的學習做鋪墊。）

II.NewConcept

Part1:Boy,girlorteacher?

出示圖片，T：Doyourememberwhotheyare?

Ss:LiMing,Jenny.

T:Yes.LiMingisaboy.Jennyisagirl.

1amateacher.（板書：boy,girl,teacher）

Howcanyouintroducethorn?Let'shavealook.

（觀看教學光盤，呈現(xiàn)規(guī)范、地道的語■&語調(diào)。）

T：Canyousaythesentence?

S:Thisisa.

T:YesorNo?Let'swatchagain,followtoread.

T:Yes.Let'ssayit.（板書：Thisisa）

Pointtotheboysorgirlsorteacherintheclassroom,sayit:

Thisisaboy/girl/teacher.

Part2:What'shis/hername?

T:Ihaveagoodfriend.Hiseyesarebig.Ilisfuriswhite.Hisfaceis

round.Hishandsareclean.Hisheadisclever.Guess,What,shisname?

Yes.HisnameisXiYangyang.（板書）

（教師采用簡筆畫形式呈現(xiàn)新知，邊畫邊介紹，其中反復出現(xiàn)新詞匯his,最后

落腳到Whal'shisname?Hisnameis.同樣的方法呈現(xiàn)What'sher

name?Hernameis______.這樣學生在情境中去反復感知、識記新詞，印象更

加深刻。）

T：Whal'shisname?

SI:Hisnameis.

T:What'shername?

S2:Hernameis.

（教師指著教室里的學生，進行師生問答。）

T:Canyoufindthedifferencebetweenhisandher?

（在大量的感知、理解和實踐后，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)出his用來指

男生，her用來指女生。）

III.Practice

1.Game：Whoisfaster?（介紹人或物）

教師出示圖片，學生分兩隊，每隊依次選代表搶答，看看誰更快？

Thisisa.

2.Pairwork:SI:What'shis/hername?（指著班里的同學問答）

S2:His/Hernameis.

IV.Production

1.Askandanswer.教師出示兩組圖片，（第一組是大家熟知的人物，第二

組有兩位是名人，另兩位是普通人物，生可以發(fā)揮想象，盡情的猜，沒有固定答

案，充分發(fā)展了學生的發(fā)放思維）學生之間進行問答練習。

S1:What'shis/hername?

S2:His/Hernameis.

2.Memorygame.記憶力大考驗。

找出三個同學到前面來，每位同學說出自己的名字（注意不是真名，而是個性

姓名），然后再把你的同伴介紹給大家。

SI:Mynameis.

S2:Mynameis.Hisnameis_____.

S3:Mynameis.Hisnameis.Hernameis.

（第一輪結(jié)束后，依次增加學生人數(shù)，從而增加難度，增強挑戰(zhàn)性。同時此活

動還兼顧到了不同程度的學生，使每個孩子都能開口說英語，都能享受成功的喜

悅。）

V.Homework

1.Whatdowclearnfromthislesson?

2.Doyouhaveanyquestions?

3.Homework:readthebook.

Finishtheexercises.

【板書設計】

Lesson2:Boy,GirlandTeacher

Thisisaboy./girl./teacher.

Whatyshisname?What?shername?

Hisnameis.Hernameis.

Lesson3HowAreYou?

【教學目標】

1.知識技能目標：能用句型Howareyou?.mfine.互相問候和演唱這

首歌曲。能聽懂，會說，認讀，拼寫單詞book,chair、desk,school。能用句

型What'sthis?Il'sa—.談論這些四種物品。

2.情感態(tài)度目標：學生敢于開口，樂于學習本課的句型和單詞。學生對本

課英語歌曲有積極的興趣，體驗用英語交流的樂趣。學生主動參與小組活動，并

與他人積極合作。

3.學習策略目標：學生在學習中集中精力，對所學內(nèi)容主動練習和運用。

學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

【教學重點】

詞匯：book,chair,desk,school

句型：Howareyou?I'mfine.What'sthis?It'sa___.

【教學過程】

StepIClassopeningandreview

T:Hello,boysandgirls.Howareyou?

Ss:Hi,Miss…

T:What'syourname?

SI:Mynameis___.

T:What'shis/hername?

SI:His/hernameisS2

T:Hi,S2,Howareyou?

S2:Hello.

通過greeting復習上課所學句型，滲透Howareyou?

StepIINewconcepts

Part1:Howareyou?

（1）視頻呈現(xiàn)對話，讓學生感知要學內(nèi)容。

T:Look,ThisboyisThisgirlis…

Ss:LiMing.Jenny.

T:Whataretheydoing?

（2）再次觀看視頻，并跟讀模仿錄音。

T:Whataretheytalking?

Ss:Howareyou?（板書）

T:Howtoanswer?

Ss:I'mfine,thanks.（板書）

T:Let'slistenagain.Followit.

（3）Pairwork.

T:Hi,SI.Howareyou?

SI:I'mfine,thanks.

T:Pleasetalkwithyourpartner.

師生練習對話。同桌兩人練習并展示對話。

SI：Hello,??,Howareyou?

S2：rmfine,thanks.

（4）LetJssingasong.

Listen.播放歌曲。教師要先配合動作示范，吸引學生積極參與。

Let'ssingittogether.合唱歌曲,共同參與。

Part2:What'sthis?

(1)T:Hi,boysandgirls.What'sthis?

Ss/T:It，sabook.(板書)

以實物或課件為例引出book,desk,chair,school.句型What'sthis?It*s

a—貫穿始終。注意單詞的書寫。引導學生注意字母的發(fā)音規(guī)則。

(2)Game1:Pointtothebook/chair/desk/school..

Gamo2:Whatysmissing?book,desk,chair,school.

兩個小游戲鞏固詞匯。

(3)Pairwork

SI:What*sthis?

S2:It*sa…

同桌兩人練習并展示對話，

(4)Guess看部分被隱藏的圖片，猜測是什么。

T:What'sthis?

Ss:It'sa…

(5)Guess學生做能表現(xiàn)這些單詞動作，讓其他人的猜一猜。

S1:What*sthis?

Ss:It'sa

StepIllClassclosing

Homework:1.Singthesong“HowAreYou?”withyourfriends.

2.Readthebook.

3.Writethewords:school,book,desk,chair

Lesson4Number1-5

【教學目標】

1.知識技能目標:能用句型Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

互相問候交流。能聽懂，會說,認讀,拼寫單詞one,two,three,fourfiveo

能說唱chant.

2.情感態(tài)度目標：學生敢于開口，樂于學習本課的句型和單詞。學生對本

課chani有積極的興趣，體驗用英語交流的樂趣。學生主動參與小組活動，并與

他人積極合作。

3.學習策略目標：學生在學習中集中精力，對所學內(nèi)容主動練習和運用。

學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

【教學重點】

學習句型Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.單詞one,two,three,

fourfiveo

交際用語的綜合運用,

【教學難點】：名詞單復數(shù)的區(qū)別。

【教學過程】

StepTClassopeningandreview

T:Hello,boysandgirls.Howareyou?

S：I'mfine,thanks.?

T:Hi,,，,What'shername?

SI:HernameisS2.

T:Hello,S2.Howareyou?

S2:I,mfine,thanks.Howareyou?

T:rmfine,too.What*sthis?

S:It'sabook.

T:Yes,It'sonebook.Todaywe'11learnnumbers.

通過greeting復習上課所學句型.從abook,引出onebook.導入新課。

Step11Newconcepts

Part1:Howmany?

(1)Showthecartoon

T：Howmanynumbersdoyousee?S:five.

讓學生觀察，發(fā)現(xiàn)其中有什么規(guī)律。總結(jié)出一個即單數(shù)是，物品名詞后不加s.

比一個多即復數(shù)時名詞詞尾要加s.

板書onebook,twobooks,threebooks…

Showthecartoonagain.Followit.

(2)Let'schant.

先聽，把握節(jié)奏，注意s.第二遍在一起chant.

(3)Pointandsay.

T:Howmany?

S:One…

教師指生答利用教室里有的人或物練習.

(4)Pairwork同桌兩人互指互答。

S1:Howmany?

S2:One/two/three/four/five***

(5)Whatdoyousee?

教師出示課件，讓學生快速說出看到的物品及數(shù)量。

T:Howmany?

S:threebooks/fourchairs/fivedesks/twogirls/oneteacher…

Part2:Nicetomeetyou.

(1)Showthecartoon.

T:Whataretheytalking?

S:WhatJsyourname?/Howareyou?/Nicetoomeetyou.

T:Howtoanswer?

S:Mynameis,??/I'mfine,thanks./Nicetoomeetyou,too.

觀看動畫，了解要學內(nèi)容，板書。

(2)Showthecartoonagain.Followit.

再次觀看動畫，模仿標準的語音語調(diào)。

(3)課本角色扮演

SI：Hi!MynameisJenny.What'syourname?

S2:MynameisGuoYang.Howareyou?

SI:Fine,thanks.Andyou?

S2:Fine,thankyou.Nicetomeetyou.

SI:Nicetomeetyou,too.

⑷自選角色扮演。

教師提供一些角色，讓學生自己選擇喜歡的任務練習并表演。如：Tom,Jerry,

Lucy,Anna…

SI：Hi!MynameisTom.What,syourname?

S2:MynameisJerry.Howareyou?

SI:Fine,thanks.Andyou?

S2:Fine,thankyou.Nicetomeetyou.

SI:Nicetomeetyou,too.

(5)Let'splay!隨機表演。

T:Go!Stop!

SI:Hello,whatysyourname?Howareyou?Nicetomeetyou?

S2:Hi…

按照課本No.4,組織學生進行游戲。讓學生在真實的環(huán)境中體驗應用所學知識。

達到對知識的綜合運用。

StepIIIClassclosing

Homework:1.Chantwithyourfriends.

2.Readthebook.

3.Writethenumbers.

【板書設計】

Lesson3Numbers1~5

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

Howmany?Onebook

Twobooks

Three

Four

Five

Lesson5Howmany?

【教學目標】

知識與技能目標：L能聽懂、會說、認讀單詞pencil,pen,ruler,crayon,

pencilbox.

2.能熟練運用句型：What,sthis?It'sa.來詢問

物體的英文名稱。

3.能熟練運用句型：Howmanydoyouhave?

Ihave.來詢問所有物品的數(shù)量。

情感目標：樂于開口，積極參與。

【教學重點】

1.詞匯：pencil,pen,ruler,crayon,pencilbox.

2.句型：What'sthis?Howmany____doyouhave?

It'sa.Ihave.

【教學難點】物品數(shù)量兩個以上的表達時末尾加“s”.

【教學過程】

1.Warmup

Greetings:

Hello,boysandgirls.Howareyou?

Review:

1.What?sthis?It'sa.（book,desk,chair,school）

（出示詞匯卡片練習，先師生問答，然后生生問答。）

2.Howmany?（one---five）

（看課件，先師生問答，然后生生問答。）

ILNewConcept

1.What'sthis?

觀看教學光盤,WhatareLiMingandDannytalking?

指名答：What'sthis?It'sa_______.

（看光盤，是為了給學生一個原聲輸入，學生在第三課已接觸過此句型，因此

給機會讓他們回答，既鍛煉了自主能力，又提高了模仿能力。）

Watchthesecondtime,followtoread,think:Whatthingsdoyouknow?

（較難讀的crayon,要多讀幾遍，并教給學生先分后合地去讀。）

師出示實物，讓學生再次試讀新詞，操練句型。

T:What,sthis?

S:lt,sa.（板書）

SI：What'sthis?

S2:II'sa.

（利用自己手中的文具，互相問答。）

2.Howmany?

觀看教學光盤,WhatareLiMingandDannytalking?

引導學生答出：他們在詢問物品的數(shù)量。

Watchthesecondtime,think：Howdotheyask?

HowmanybooksdoesLiMinghave?

HowmanypencilsdoesJennyhave?

T:Howmanybooks/pencilsdoyouhave?（板書）

Ihave.

（板書時“s”用彩筆標示，引起學生注意。）

T:HowmanybooksdoesLiMinghave?

S:Onebook.

T:HowmanypencilsdoesJennyhave?

S:Threepencils.（師強調(diào)末尾的"s".）

Watchthethirdtime,followtoread.

T:Howmanysdoyouhave?

S:Ihave.

（詢問學生的學習文具數(shù)量，孩子們邊數(shù)邊答，是真實的情境，更利于學生接受

并實踐。）

III.Practice

1.Guessinggame:What1sthis?（運用單詞卡片，鞏固五個詞匯。）

2.Lookatthepicturesandanswer:Howmany?（課件出示圖片）

3.pairwork（學生利用自己手中的文具進行問答）

SI：What'sthis?

S2:It'sa.

SI：Howmany_____sdoyouhave?

S2：1have.

TV.Production

文具展銷會：比一比看設家的文具品種全，數(shù)量多。

找出四五名同學扮演文具展銷商，其他同學為顧客，進行觀摩提問：

Hello!

What'sthis?

It'sa.

Howmanysdoyouhave?

Ihave.

Good-byeI

V.Homework

1.Whatdowelearnfromthislesson?

2.Doyouhaveanyquestions?

3.Homework:Readthebook.

AskyourparentsorfriendsinEnglish.

Finishtheexercises.

Lesson6Numbers6—10

【教學目標】

1.知識技能目標：知道并能運用表達再見的常用句型Good-bye.Bye.See

youlater!能聽懂，會說，認讀，拼寫單詞six,seven,eight,nine,ten。

能說唱chant.

2.情感態(tài)度目標：學生敢于開口，樂于學習本課的句型和單詞。學生對本

課chant有積極的興趣，體驗用英語交流的樂趣“學生主動參與小組活動，并與

他人積極合作。

3.學習策略目標：學生在學習中集中精力，對所學內(nèi)容主動練習和運用。

學生積極與他人合作，共同完成學習任務。

【教學重點】

句型：.Good-bye.Bye.Seeyoulater!

單詞