Unit1SectionAGrammarFocusSectionB(1a-1b)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionAGrammarFocusSectionB(1a-1b)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要來探索一個(gè)特別有趣的話題——Unit1SectionAGrammarFocusSectionB(1a-1b)！這是我們?nèi)私贪嫫吣昙?jí)英語下冊(cè)的重要一課哦。這一章節(jié)主要聚焦于語法知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，特別是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。我們將會(huì)通過一些活潑的對(duì)話和生動(dòng)的練習(xí)，讓語法學(xué)習(xí)變得既輕松又有趣，就像在玩游戲的路上不知不覺地學(xué)會(huì)了新技能！準(zhǔn)備好迎接這場(chǎng)語法盛宴了嗎？????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.提高思維品質(zhì)，通過分析語境，理解并運(yùn)用語法知識(shí)。

3.增強(qiáng)文化意識(shí)，了解英語國(guó)家的日常生活和習(xí)慣。

4.發(fā)展學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)語法知識(shí)，提高英語學(xué)習(xí)的自主性和有效性。學(xué)情分析在我們的七年級(jí)英語課堂上，同學(xué)們通常分為幾個(gè)層次。首先，大部分同學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)有一定的了解，能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。然而，在更深層次的語法結(jié)構(gòu)上，比如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，一些同學(xué)可能還存在模糊不清的情況。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生們的詞匯量正在逐漸增加，但他們對(duì)語法規(guī)則的理解和應(yīng)用還處于初級(jí)階段。在能力方面，同學(xué)們的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但在寫作和語法應(yīng)用上可能存在不足。特別是在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用上，他們可能難以準(zhǔn)確判斷何時(shí)該用這個(gè)時(shí)態(tài)。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍積極，但部分同學(xué)可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而對(duì)語法學(xué)習(xí)感到畏懼。他們的行為習(xí)慣各異，有的同學(xué)習(xí)慣于通過大量練習(xí)來鞏固知識(shí)，而有的則可能更傾向于通過聽力和口語來提升英語水平。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了適應(yīng)不同層次的學(xué)生，我會(huì)在教學(xué)中采用分層教學(xué)策略，通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲化教學(xué)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)語法學(xué)習(xí)的熱情，從而提高整體的教學(xué)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)，如在線語法練習(xí)系統(tǒng)。

-信息化資源：英語語法練習(xí)冊(cè)、電子教材、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如動(dòng)作卡片）、PPT演示文稿、角色扮演道具、視頻片段。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起探索一個(gè)很有趣的英語語法點(diǎn)——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)！你們知道嗎？現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)就像是一扇窗戶，透過它，我們可以看到正在發(fā)生的事情。那么，你們知道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系呢？

（展示一些關(guān)于正在進(jìn)行的活動(dòng)的圖片或視頻片段，比如孩子們?cè)谕嫠！?dòng)物在運(yùn)動(dòng)、人們?cè)诠ぷ鞯?。?/p>

哇，看這些圖片，是不是覺得好像能聽到聲音、看到動(dòng)作呢？這就是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的魔力！現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，看看它到底有什么特別的地方吧。

**現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

好，現(xiàn)在我們來揭開現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的神秘面紗。首先，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)的。它通常由“be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞”構(gòu)成。

（使用PPT展示“be動(dòng)詞”的不同形式和“現(xiàn)在分詞”的構(gòu)成方法。）

看，這就是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。比如，“Iamreadingabook.”（我正在讀書。）這里的“am”就是be動(dòng)詞的一種形式，“reading”就是現(xiàn)在分詞。

**現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特性和重要性。

過程：

（展示幾個(gè)不同的案例，讓學(xué)生閱讀并分析。）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看你們能不能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述下面的場(chǎng)景呢？

（進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述圖片中的場(chǎng)景。）

小組討論：現(xiàn)在，請(qǐng)你們分成小組，討論一下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在日常生活中的應(yīng)用，以及它是如何幫助我們更好地交流的。記得要提出一些創(chuàng)新的想法哦！

**學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。）

**課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

好了，現(xiàn)在請(qǐng)每組派出一位代表來向全班展示你們的討論成果。記得要清晰、有條理地表達(dá)你們的觀點(diǎn)。

（各組代表依次上臺(tái)展示，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。）

**課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的重要性和意義。

過程：

今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，這是一種非常實(shí)用的語法結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)，我們知道了如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)不僅能夠幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)，還能讓我們的英語更加生動(dòng)有趣。

（簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。）

同學(xué)們，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在我們的日常生活中無處不在，無論是在交流、寫作還是閱讀中，它都是一個(gè)重要的工具。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，讓我們的英語更加出色！

**布置課后作業(yè)（5分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提高運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的能力。

過程：

今天的課后作業(yè)是：請(qǐng)你們用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一段描述你一天中正在做的事情的短文。可以是關(guān)于你的日常生活、學(xué)習(xí)或興趣愛好的。記得要盡量用上我們今天學(xué)到的語法點(diǎn)哦！

（布置作業(yè)，并提醒學(xué)生下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)展示和點(diǎn)評(píng)。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-在線英語語法練習(xí)網(wǎng)站：提供豐富的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯(cuò)題，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)故事書：選擇一些適合七年級(jí)學(xué)生的英語故事書，其中包含大量現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例句，讓學(xué)生在閱讀中自然習(xí)得語法。

-英語電影片段：挑選一些包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的英語電影片段，讓學(xué)生通過觀看和模仿，提高口語表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的英語文章，如新聞報(bào)道、日常生活故事等，增加詞匯量，提高閱讀理解能力。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

-語法游戲：設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的趣味游戲，如“語法接力”、“猜詞游戲”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)語法。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一些實(shí)踐性強(qiáng)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述家庭一周的活動(dòng)，提高語言表達(dá)能力。

-課外閱讀推薦：推薦一些涉及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的英文繪本，適合家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提升語言能力。

-語法競(jìng)賽：組織班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)的語法競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語法應(yīng)用能力。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上分享使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，相互學(xué)習(xí)和交流，拓展語言應(yīng)用場(chǎng)景。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和應(yīng)用。例如，我會(huì)問：“Canyoutellmewhat'amdoing'means?”（你能告訴我“amdoing”是什么意思嗎？）通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握程度。

-觀察：我會(huì)注意學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況。例如，觀察他們是否能夠準(zhǔn)確地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話，或者是否能夠正確地完成語法練習(xí)。

-測(cè)試：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)。這些測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)基本概念的理解和運(yùn)用。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)逐項(xiàng)仔細(xì)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)解釋錯(cuò)誤的原因，并提供正確的答案或例句。

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保作業(yè)的反饋在學(xué)生完成后的第一時(shí)間進(jìn)行，這樣學(xué)生可以立即了解自己的學(xué)習(xí)成果，并針對(duì)不足進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，即使他們?cè)谀承┑胤椒噶隋e(cuò)誤，也會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不要?dú)怵H。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。我會(huì)觀察他們是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-課堂展示評(píng)價(jià)：對(duì)于課堂展示，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力、邏輯思維和自信心。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地站在講臺(tái)上，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：在學(xué)期末，我會(huì)通過期末考試來對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。這次考試將包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法知識(shí)、詞匯運(yùn)用和實(shí)際交際能力。

-學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，這樣他們可以更全面地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并從同伴那里獲得反饋。教學(xué)反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的一些反思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，這是一個(gè)挺重要的語法點(diǎn)，因?yàn)樗粌H關(guān)系到學(xué)生的語法基礎(chǔ)，還影響到他們?nèi)粘Ｓ⒄Z交流的準(zhǔn)確性。

首先，我覺得課堂上的互動(dòng)挺不錯(cuò)的。同學(xué)們對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念理解得還算快，尤其是當(dāng)我用一些生動(dòng)的例子來解釋的時(shí)候，比如描述一個(gè)正在發(fā)生的天氣變化或者一個(gè)正在進(jìn)行的體育活動(dòng)。我看到他們臉上那種恍然大悟的表情，真的挺欣慰的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，雖然能說出正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子，但一放到實(shí)際對(duì)話中，就有點(diǎn)生硬，不夠自然。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)诰毩?xí)對(duì)話時(shí)，沒有充分考慮到語境的重要性。所以，我想在接下來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重語境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際的交流中去運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

另外，我在課堂上也注意到了一些學(xué)生的參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語法學(xué)習(xí)本身就不太感興趣，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解有困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課嘗試一些新的教學(xué)方法，比如游戲化的學(xué)習(xí)或者小組合作學(xué)習(xí)，看看能不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的練習(xí)題總是有點(diǎn)迷茫。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語法的理解還不夠深入，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)。因此，我計(jì)劃在課后提供更多的練習(xí)材料，包括在線資源和額外的練習(xí)冊(cè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)然，我也在思考如何更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。除了傳統(tǒng)的測(cè)試和作業(yè)，我還想嘗試一些更全面的方法，比如觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、進(jìn)行口頭報(bào)告或者小組討論。這樣，我可以更全面地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)的過程。通過這節(jié)課的反思，我意識(shí)到我需要更加靈活地調(diào)整我的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。我相信，只要我們用心去觀察、去思考、去改進(jìn)，我們就能幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)，提高他們的語言能力。

所以，親愛的同事們，讓我們一起加油吧！讓我們?cè)诮虒W(xué)的路上不斷探索，不斷進(jìn)步，為我們的學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)！??????課后作業(yè)親愛的同學(xué)們，今天的課后作業(yè)主要是幫助我們鞏固今天學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)是用來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)的，它由“be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞”構(gòu)成。下面是一些練習(xí)題，請(qǐng)你們認(rèn)真完成：

1.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成句子。

-Thecat__________(sleep).

-She__________(read)abook.

-They__________(watch)amovie.

2.改寫句子，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-Thechildrenareplayingoutside.

-Shewascookingdinner.

-Heisnoteatingbreakfast.

3.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)填空。

-Whatareyou__________(do)rightnow?

-I__________(watch)TV.

-Mybrother__________(play)videogames.

4.選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式。

-1.They__________(go)tothepark.

A.goes

B.going

C.aregoing

-2.She__________(write)aletter.

A.writes

B.writing

C.amwriting

5.編寫一段短文，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述你正在做的事情。

-Today,I__________(study)English.I__________(listen)toapodcastand__________(write)somenotes.Ithinkit'sagreatwaytoimprovemylisteningskills.

答案：

1.Thecatissleeping.

Sheisreadingabook.

Theyarewatchingamovie.

2.Thechildrenareplayingoutside.

Shewascooking