三年級信息技術下冊第三單元第17課古詩配畫教案冀教版_第1頁
三年級信息技術下冊第三單元第17課古詩配畫教案冀教版_第2頁
三年級信息技術下冊第三單元第17課古詩配畫教案冀教版_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

PAGEPAGE1《古詩配畫》教材分析:依據冀教版信息技術課程要求，文字處理是小學生必需駕馭的基本應用技能。第一冊支配的其次個模塊就是以Word文字處理軟件為例，使學生在主題活動中，感受文字編排、圖文混排的作用，學會依據主題選擇適當的信息表達方式。《古詩配畫》是本模塊的其次個學習內容，主要是使學生學會在word文檔中插入圖片，依據詩詞內容合理支配圖片的位置，使文檔圖文并茂。本課利用信息技術與語文、藝術學科的整合，給學生營造一種輕松愉悅的學習氛圍，培育學生應用信息技術進行藝術創作的實力。教學目標:1、學問目標(1)練習文字輸入，在Word文檔中輸入古詩。(2)讓學生學會插入圖片和調整圖片大小。(3)讓學生學會設置圖片的文字環繞方式。2、實力目標通過古詩配畫的制作過程，培育學生藝術觀賞實力和學生應用信息技術進行藝術創作的實力。3、情感目標使學生在藝術氛圍中陶冶情操，在作品創作過程中培育美感，讓學生自我展示、自我激勵、體驗勝利。教學重點和難點：重點：文本框中插入文字和文字效果的修飾。難點：設置文本框格式。教學打算：微機室、教學PowerPoint課件教學過程:秉著“以學生為本，使學生在歡樂中學習、在歡樂中創建”的指導思想，我將教學過程擬訂為“創設情境，激趣導入——引導探究,

自主嘗試——集中答疑,

演示轉播——溝通評價，全課小結”四個環節進行，努力構建自主探究的課堂教學模式。

（一）創設情境，激趣導入

同學們你們喜愛古詩嗎？在你學過的古詩中把你最喜愛一首背誦給大家聽好不好？

同學們駕馭了這么多首古詩，老師對你們真要刮目相看了。老師也有幾首喜愛的古詩，你們想知道嗎？幻燈片《古詩觀賞》。

同學們剛才看得特別投入，聽得也特別仔細。看過之后你有什么感受？那么同學們，你們也可以把喜愛的古詩做出這樣的效果，今日我們就來學習用WORD制作古詩配畫。

(二)

引導探究,

自主嘗試

首先給大家介紹一個好摯友——學習小助手，她會幫助你來完成這節課的任務。師打開學習小助手簡潔介紹。

接下來我們就按小組起先制作，假如在操作過程中有問題，可以打開桌面的學習小助手，點擊提示按鈕，他會告知你怎樣去做。假如仍舊解決不了的，我可以去幫你。現在同學們起先操作吧。

師巡察答疑，個別輔導。

(三)

集中答疑,

演示轉播

看來很多同學在操作過程中都遇到了同樣的困難，誰來說說你的困難？

也有一些同學很順當的完成了操作，誰情愿給大家演示一下你是怎么做的？

那么剛才都是誰遇到這樣的困難了，現在你會了嗎？給大家演示一下。

請同學們接著完成作品吧。

(四)

溝通評價，全課小結

同學們們差不多都做完了，接下來我們相互溝通一下，把你手中的小星星放到你最喜愛的作品旁邊，誰得到幾顆星就是幾星級設計師，五星級以上的設計師老師會頒給他一個優秀設計獎。請星級最多的同學說說自己的設計思路。誰還想對他的作品說說你的感受呢？說說你喜愛哪些地方，覺得哪些地方還須要改進。

師：其實同學們的作品都很

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論