冀教版三年級上冊數學教學方案

篇一

一、本學期教學的目的，任務與詳細要求：

(1)本學期教學的目的

1、認識生活中的大數，正確讀寫出中間或末尾有0的

四位數，并會比擬四位數的大小。

2、會計算兩、三位數乘一位數；會計算兩、三位數除以

一位數；掌握混合運算的運算順序并運用于生活中的實際問

題。

3、體會生活中的對稱現象，認識軸對稱圖形的根本特

征，并學會畫簡單的軸對稱圖形。

4、知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能

估計一些物體的長度，并會進展測量。

5、認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道

1噸=1000千克，進展質量間的簡單換算。

6、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中

的數學的意識和全面地考慮問題的意識，初步形成觀察、分析

P及推理的才能。

8、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學

好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數學與日常生活的親密聯絡，初步形成綜合運

用數學知識解決問題的才能。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

有余數的除法6%以內絕大多數到達每分鐘做8題，

4%以內絕大多數到達每分鐘做10題。

(2)本學期教學的任務：

冀教版第六冊數學主要包括八個單元的學習內容和

一個總復習單元，其中乘法和除法以及四邊形周長是本冊

的重點。在數與計算方面，這冊教材安排了認識萬以內的

數及兩三位數的乘除法；在空間和圖形方面，安排了對稱和

長方形和正方形周長的認識；在量的計算方面，安排了質量

單位噸。此外，教材還安排了數學理論活動。

(3)本學期教學的詳細要求：

1、重視以學生的已有經歷知識和生活經歷為根底，提供

學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯絡實際的內容，為學生理解現實生活中的數

學，感受數學與日常生活的親密聯絡。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發

學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學

生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生開展適當改良評價學生的方

法。

二、學生知識現狀分析力:

三年級共有學生xx人，學生均聰明伶俐。多數學生已

掌握了根本的計算技巧，具備了初步的理解、分析力、

解決問題的才能，并養成了良好的學習習慣。上課時能積極考

慮，積極發言，作業能認真按時完成。局部學生在學習過程

中尚缺少主動與同學交流的習慣。

存在的問題也不少：

一是個別學生的計算還沒有過關；

二是理解題意的才能不強；

三是學生的表達才能還有待于加強，課堂上討論不起

來；

四是課堂學習習慣方面，有一局部學生的習慣很差，表現

為作業馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注；

五是一局部學生對學習不感興趣，同伴間缺乏合作與競

爭。

三、教學的重點、難點

教學重點：萬以內數的認識、兩三位數的乘除法、周長

教學難點：乘除法周長

四、本學期進步教學質量的措施

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經歷，提供豐

富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生

建立有關的數學概念。

2、加強導優輔差工作，讓每個學生都得到開展。

3、設計一些探究性操作活動，培養理論才能、動手才

能和創新精神。

4、結合課題，在課堂交流和培養激發學生學習興趣方面

做些調查、分析F,進展一些嘗試。

5、精心設計教學過程，認真做好課前準備，努力進步課

堂教學效率。及時進展課堂教學的總結反思。

6、注意將數學的課堂教學與學生的生活實際嚴密結合，

創設生活化課堂情境，將教學內容中的數學問題生活化。

7、注意課堂教學的開放性，有步驟地浸透數學思想方

法，培養學生數學思維才能。

8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。

9、引導學生主動提出問題，重視培養問題意識。在實際

教學中，老師可以創造性地使用教材，如可以結合當時學生們

普遍關注的社會熱點問題交換材料內容，以便學生更深入地體

會數學與實際生活的親密聯絡。老師還應加強指導，讓學生初

步學會根據實際情況，靈敏選擇解決問題，培養學生思維的

靈敏性。

10、在處理教材時，注意教學目的的正確定位。不要隨

意拔高和降低難度。

五、教研教改的打算或工程名稱

根據實際情況，積極學習先進的教育思想和經歷，以學生

為主體，努力進步教育教學質量。

篇二

一、指導思想

以《數學課程標準》根本理念為指導，在教學中把根本

理念轉化為自己的教學行為，處理好老師講授與學生自主學習

的關系，表達互動教學，創造性教學。在情景教學中，表達以

學生為主體的教學方式，引導學生自主探究，合作交流，做到

興趣性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性，使學生

成為學習的主體，逐步學會學習。

二、教材分析"

這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編

寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的構造符合教育

學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊教材同樣

的特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經歷與

體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學

習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容

的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.在現實生活中學習數學。數學來于生活，生活中處處

有數學，這是學習數學的根底，也是數學教育的價值。利用學

生的生活經歷，促進新知識的學習。利用現實情境，感受并理

解數學。在解決現實問題中學會估算，體會估算在生活中的作

用。

2.在解決簡單問題中學習數學運算。在解決簡單問題過

程中，學習除法和乘法的計算。本冊教學數與計算內容較多，

全部設計了學生比擬熟悉和感興趣的、可以理解的簡單問題，

先分析、問題、寫出算式，再嘗試解答并學習計算方法。

在解決兩步簡單問題的過程中，理解并掌握四那么混合運算的

順序。

3.重視解決實際問題，豐富生活經歷。本冊除在學生計

算時設計一些簡單的實際問題外，還設計“解決問題”和“綜

合理論”主題內容，關注現實生活中需要用數學解決的一些實

際問題。

4.重視操作和理論才能的培養。動手操作是學生體會數

學、理解數學、應用數學的根底活動。

5.重視數學思維方法的培養。一結合內容進展，二設計

“問題討論”，三設置“探究樂園”單元。

三、教學目的

1.能認、讀、寫萬以內的數，知道萬以內數的組成，能

比擬萬以內數的大小，會用萬以內的數表示物體的個數和事

物。

2.會計算兩位數乘一位數的乘法和兩位數除以一位數的

除法。

3.結合實例，感受平移、旋轉、軸對稱現象。能識別簡

單圖形平移后的圖形。通過觀察、操作，初步認識軸對稱圖

形。

4.結合現實素材理解兩級混合運算的順序，會進展兩級

混合運算的計算。

5.指出并能測量圖形的周長，會計算長方形、正方形的

周長。

6.認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1

噸=1000千克；1千克二1000克，會進展一些有關質量的簡

單計算。

7.經歷探究事物排列規律的過程，能運用發現規律和數

學知識解決簡單的實際問題。

8.體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學

好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10.體驗數學與日常生活的親密聯絡，初步形成綜合運用

數學知識解決問題的才能。

四、學情分析”

三年級學生已有兩年數學學習經歷，對一些根底性的數學

知識有了初步的認識。學生已經比擬習慣于新教材的學習思路

和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處

處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為進

步學生的解決問題才能和理論才能創造了條件。

五、教學策略

1.重視教學情景的創設，關注學生的生活經歷，提供豐

富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生

建立有關的數學概念。

2.培養學生估算的意識，重視培養學生的估算才能。

3.讓學生通過解決實際問題來學習計算，進步教學的實

效性，

4.運用遷移法進展教學，培養學生舉一反三的才能。

5.引導學生獨立考慮、合作交流，讓學生體驗探究的樂

趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應

用意識和解決實際問題的才能。

6.重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7.注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，打破

難點，使學生打下扎實的知識根底。

8.讓學生充分經歷猜測、實驗、驗證的過程，主動建構

數學知識。

六、教學進度

七、研究課題

小學生數學學習興趣的培養研究

篇三

一、教材分析力

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法

筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四

邊形，千米和噸的認識，可能性，數學廣角等。

二、指導思想

1、改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重

視培養學生的數感。

2、量與計量的教學聯絡生活實際，重視學生的感受和體

驗。

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強

估測意識和才能的培養。

4、提供豐富的現實學習素材，表達知識的形成過程。

5、逐步開展學生綜合運用知識的才能，注重情感、態

度、價值觀的培養。

三、目的要求

（一）、知識和技能方面

1、會筆算.會筆算三位數的加、減法，會進展相應的估

算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、

三位數，并會進展估算；能純熟地計算除數和商是一位數的有

余數的除法。

3、初步認識簡亙的分數（分母小于10）,會讀、寫分數

并知道各局部的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同

分母分數的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，

會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含

義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，

并會進展測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知

道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀

念，知道1噸二100。千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒

的時間觀念，知道1分二60秒，會進展一些有關時間的簡單計

算。

6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些那么是不確

定的；可以列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生

的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描

繪。

7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中

的數學的意識和全面地考慮問題的意識，初步形成觀察、分析

力及推理的能°

（二）、數學考慮方面

1、能運用生活經歷，對有關數學信息作出解釋，并初步

學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動

的探究過程中，開展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進展簡單

的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經歷從生活口發現并提出問題、解決問題的過程，體

驗數學與