Module1Unit2Writing（教學設計）-2024-2025學年外研版英語九年級上冊主備人備課成員設計意圖親愛的小伙伴們，今天我們要開啟一段奇妙的英語寫作之旅！??本節課，我們將以外研版英語九年級上冊Module1Unit2的寫作內容為載體，旨在幫助大家掌握描述人物的方法。??我們將通過豐富多樣的教學活動，激發你們的創作靈感，讓你們的寫作水平在不知不覺中提升。??讓我們一起期待這場精彩的英語寫作盛宴吧！??核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過描述人物，學生將學會運用英語詞匯和句型，提高語言表達準確性；在構思和寫作過程中，培養學生的邏輯思維和創新能力；同時，通過了解不同人物的特點和文化背景，增強學生的文化意識和跨文化交際能力。學情分析在九年級上冊的外研版英語課程中，學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用基礎的語法結構和詞匯。然而，由于學生的個體差異，他們在知識、能力和素質方面存在以下特點：

1.知識層面：大部分學生能夠熟練掌握課本中的基礎語法知識和詞匯，但對于較復雜的句型和結構理解上存在困難，尤其是在描述人物時，如何運用豐富的詞匯和恰當的句型表達人物的特征成為難點。

2.能力層面：學生的英語寫作能力參差不齊，部分學生能夠進行簡單的描述，但缺乏深度和細節，難以形成有吸引力的文章。此外，學生的英語聽說能力相對較弱，這可能會影響他們對寫作的靈感獲取和表達。

3.素質方面：學生的英語學習興趣和習慣存在差異，一些學生可能對寫作持消極態度，缺乏主動性和創造性。同時，部分學生的合作意識和團隊精神有待提高，這在小組寫作活動中尤為明顯。

這些特點對課程學習產生了一定的影響。為了更好地適應學生的需求，教學過程中需要關注以下幾點：

-針對不同層次的學生制定差異化的教學目標和任務；

-通過豐富的教學活動和互動，激發學生的學習興趣和參與度；

-強化寫作技巧的指導和練習，提高學生的寫作水平；

-培養學生的團隊合作精神，鼓勵他們在小組活動中互相學習、共同進步。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、白板、黑板

-課程平臺：外研版英語九年級上冊課程教材、教學參考書

-信息化資源：在線英語學習平臺、英語寫作技巧視頻教程、英文原版人物傳記電子書

-教學手段：實物教具（人物照片、圖片）、角色扮演道具、英語寫作模板、課堂討論軟件教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一首簡單的英文歌曲《SomebodyThatIUsedtoKnow》來活躍課堂氣氛，讓學生在輕松的環境中進入英語學習的狀態。歌曲結束后，我會提出問題：“Canyoudescribethecharacterofthesingerinthesong?”引導學生思考如何描述人物特征。接著，我會展示一些著名的英文電影海報，讓學生觀察并嘗試用英語描述海報中的人物形象，從而自然地導入本節課的主題——描述人物。

2.新課講授

-詳細內容：

1.介紹描述人物的基本句型和詞匯。我會以PPT的形式展示常用的描述人物特征的詞匯和句型，如："He/Sheistall/short,withlong/shorthair."、"He/Shehasastrong/warmsmile."、"She/Heiswearingastylish/casualdress."等等。同時，我會結合具體的例子，讓學生理解這些句型和詞匯的用法。

2.分析人物描述的層次。我會將人物描述分為外貌、性格、愛好和經歷四個層次，并舉例說明每個層次的特點。例如，外貌描述可以是關于人物身材、膚色、發型等方面的描述；性格描述可以是關于人物性格特點的描述，如勇敢、善良、幽默等；愛好描述可以是關于人物興趣愛好的描述，如喜歡運動、音樂、閱讀等；經歷描述可以是關于人物成長背景、生活經歷的描述。

3.講解人物描述的寫作技巧。我會強調在描述人物時要注意以下幾點：1)突出人物特點，避免千篇一律；2)運用豐富的詞匯和句型，使描述更加生動形象；3)注意時態和語態的運用，使描述更加自然流暢。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.小組討論：將學生分成小組，每組選擇一個人物進行描述。在規定時間內，小組成員共同討論并完成人物描述，最后派代表在全班分享。

2.角色扮演：讓學生選擇一個角色進行扮演，通過對話和動作來展示角色的性格特點和喜好。

3.寫作練習：讓學生根據所學知識和技巧，完成一篇關于自己或熟悉人物的描述文章。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.人物外貌描述：例如，描述一個同學的外貌時，可以說："Sheisshortandhasaroundface.Hereyesarebigandbright,andshealwayswearsacheerfulsmile."

2.人物性格描述：例如，描述一個老師的教學風格時，可以說："Heispatientandkind.Healwaysencouragesstudentstoexpresstheiropinionsandhelpsthemwiththeirproblems."

3.人物愛好描述：例如，描述一個同學的興趣愛好時，可以說："Shelovesplayingthepiano.Shepracticeseverydayandhaswonmanyawardsinpianocompetitions."

5.總結回顧

-內容：在課程結束前，我會請學生回顧本節課所學內容，并提問以下問題：

1.我們今天學習了哪些描述人物的特征？

2.如何運用豐富的詞匯和句型來描述人物？

3.在寫作時，我們應該注意哪些技巧？

通過這些問題，幫助學生鞏固所學知識，并引導學生將所學內容應用到實際生活中。

本節課重難點：

-重點：掌握描述人物的特征，學會運用豐富的詞匯和句型進行描述。

-難點：如何將人物描述得生動、具體，使讀者能夠形象地感受到人物的特點。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-英文文學作品中的經典人物：推薦學生閱讀一些英文文學作品，如《PrideandPrejudice》中的ElizabethBennet、《GreatExpectations》中的Pip等，通過閱讀了解不同人物的性格特點和描寫手法。

-英文電影和電視劇中的人物分析：引導學生觀看一些英文電影和電視劇，如《ToKillaMockingbird》、《GonewiththeWind》等，通過觀察電影中的角色塑造和演員的表現，學習如何描述人物。

-英文歌曲中的歌詞分析：選擇一些具有人物描寫的英文歌曲，如《BohemianRhapsody》中的FreddieMercury、《ShapeofYou》中的EdSheeran，讓學生分析歌詞中的人物形象和情感表達。

2.拓展建議：

-閱讀英文人物傳記：推薦學生閱讀一些著名人物的英文傳記，如《SteveJobs》由WalterIsaacson所著，通過了解真實人物的生活經歷和性格特點，提高學生對人物描述的理解和欣賞能力。

-觀看英語原版人物紀錄片：推薦學生觀看一些英語原版人物紀錄片，如《TheKing》關于ElvisPresley的紀錄片，通過觀看真實的視頻資料，幫助學生更直觀地感受人物形象。

-創作自己的英文人物故事：鼓勵學生發揮創意，創作自己的英文人物故事，可以是虛構的人物，也可以是真實生活中的原型。在創作過程中，學生可以運用本節課所學的人物描述技巧，提高自己的寫作能力。

-參與英語角或線上英語社區：鼓勵學生參與英語角或線上英語社區，與其他英語學習者交流討論人物描述的話題，通過互動學習，拓寬視野，提高英語口語表達能力。

-利用網絡資源學習人物描述的技巧：推薦學生關注一些英語學習網站或微信公眾號，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網站提供豐富的人物描述練習和范文，幫助學生提高寫作技巧。

-舉辦英語寫作比賽：組織學生參加校內外的英語寫作比賽，如英語角寫作比賽、學校組織的英語作文比賽等，通過比賽的形式，激發學生的寫作興趣，提高寫作水平。

-邀請英語老師或外教進行寫作指導：定期邀請英語老師或外教為學生提供寫作指導，針對學生的寫作問題進行一對一輔導，幫助學生克服寫作難題，提高寫作能力。

-組織英語戲劇表演活動：鼓勵學生參與英語戲劇表演活動，通過角色扮演和劇本創作，讓學生在實際情境中運用人物描述的技巧，提高英語實際運用能力。典型例題講解首先，讓我們通過一個典型的例題來深入理解本節課的重點——描述人物的方法。

例題1：

假設你有一個好朋友，名叫李華。他個子高高的，黑頭發，戴一副眼鏡。他喜歡打籃球，總是樂于助人。請用英語描述李華的外貌、性格和愛好。

解答：

LiHuaisatallboywithblackhairandglasses.Heisalwayshelpfulandenjoysplayingbasketball.

例題2：

描述你的英語老師。她/他是一位中年女/男教師，戴著一副金邊眼鏡，總是穿著得體。她/他對學生要求嚴格，但非常友好，總是鼓勵學生積極參與課堂。

解答：

MyEnglishteacherisamiddle-agedwomanwithapairofgold-framedglasses.Shealwaysdressesneatly.Sheisstrictwithusbutveryfriendly.Sheencouragesustoparticipateinclassactively.

例題3：

描述你的班主任。他是一個嚴肅的男老師，留著一頭短發，喜歡穿黑色的西裝。他非常負責任，總是認真備課，關心學生的學習和生活。

解答：

Ourheadmasterisaseriousmanwithshorthairandlikestowearblacksuits.Heisveryresponsibleandalwaysprepareshislessonscarefully.Hecaresaboutourstudiesandlives.

例題4：

描述你最喜歡的動漫角色。他是一個勇敢的少年，身穿藍色斗篷，頭戴一頂紅色帽子。他有著堅定的信念和強大的力量，總是保護著弱者。

解答：

Myfavoriteanimecharacterisabraveyoungboy.Hewearsabluecloakandaredhat.Hehasstrongbeliefsandpower,alwaysprotectingtheweak.

例題5：

描述你的一位同學。她是一位熱愛音樂的女生，有著一頭烏黑的長發，總是帶著一把吉他。她對音樂有著深厚的情感，經常在課后練習吉他。

解答：

Myclassmateisamusic-lovinggirlwithlong,blackhair.Shealwayscarriesaguitarwithher.Shehasadeeppassionformusicandpracticestheguitarafterclass.教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言頻率和積極性，記錄下哪些學生能夠主動參與討論，哪些學生可能需要額外的鼓勵。

-語言運用能力：評估學生在課堂活動中使用英語的準確性、流利度和自信心。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：評價小組成員之間的溝通、協作和分工情況，看是否能夠有效配合完成任務。

-內容質量：評估小組展示的人物描述內容是否豐富、具體，是否能夠準確反映人物的個性特點。

-語言表達：評價小組成員在展示過程中使用的英語詞匯和句型是否恰當，是否能夠有效地傳達信息。

3.隨堂測試：

-寫作能力：通過隨堂寫作測試，評估學生將所學人物描述技巧應用到實際寫作中的能力。

-語法運用：檢查學生在寫作中語法錯誤的數量和類型，以了解他們對語法知識的掌握程度。

-時間管理：觀察學生在規定時間內完成寫作任務的情況，評估他們的時間管理能力。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，記錄下自己在課堂上的表現和需要改進的地方。

-互評活動：組織學生進行互評，讓他們評價同伴的寫作，這不僅能提高學生的評價能力，還能幫助他們從他人的作品中學習。

5.教師評價與反饋：

-針對性指導：根據學生的課堂表現和隨堂測試結果，給予具體、有針對性的指導和建議。

-鼓勵與激勵：對表現優秀的學生給予表揚和鼓勵，對需要幫助的學生提供額外的支持和指導。

-成長記錄：建立學生的成長記錄，記錄下他們在寫作能力上的進步和變化，以便家長和學校能夠跟蹤學生的進步情況。

-定期反饋：定期與學生和家長溝通，反饋學生的學習情況，共同探討如何提高學生的學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教