三年級思品與社會上冊我和小伙伴教學設計1北師大版主備人備課成員教材分析嗨，大家好！今天咱們來聊聊三年級思品與社會上冊的一課——《我和小伙伴》。這節課我們主要圍繞“友誼”這個主題，引導學生認識到友誼的重要性，學會與同伴相處。這可是我們課本里一個非常重要的內容哦，咱們得好好準備，讓孩子們在課堂上既能學到知識，又能感受到友誼的美好！??????????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.社會責任感：引導學生認識到自己在社會中的角色，學會尊重他人，培養團隊協作精神。

2.情感智慧：幫助學生理解友誼的珍貴，學會表達關愛和友誼，提升情感表達能力。

3.道德修養：通過討論友誼中的道德規范，培養學生的道德判斷能力和自我約束力。

4.交流能力：通過小組討論和互動游戲，提高學生的口語表達和溝通協調能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，三年級的學生對友誼有一定的認識，他們可能已經體驗過與同伴間的互動，對“朋友”這個詞也有自己的理解。但他們對友誼的內涵、維護友誼的方法以及友誼中的道德規范等方面的知識還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對人際交往的話題尤其感興趣。他們的學習能力強，善于模仿和體驗。在學習風格上，大部分學生喜歡通過互動和合作學習，對于需要動手操作和角色扮演的活動表現出較高的參與熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能難以理解友誼中的道德規范，如如何處理友誼中的沖突、如何尊重他人等。此外，一些學生可能在表達自己的情感和想法時感到困難，需要教師給予適當的引導和鼓勵。還有一些學生可能因為性格內向或缺乏自信，在小組討論和角色扮演中表現不夠積極，需要教師特別注意關注和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我和小伙伴》這一課的教材，以便他們能夠跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與友誼主題相關的圖片，如描繪友誼的畫作，以及展示不同友誼場景的圖表，還有關于友誼的短視頻，以豐富教學內容。

3.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行角色扮演和小組活動；在教室一角布置一個“友誼角”，展示與友誼相關的名言和圖片，營造溫馨的學習氛圍。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于友誼的短視頻，讓學生初步感受友誼的美好。

2.**提問**：觀看結束后，引導學生分享他們對友誼的理解，提出問題：“你們認為友誼是什么？友誼對我們的生活有什么意義？”

3.**師生互動**：教師根據學生的回答，總結友誼的內涵，強調友誼的重要性。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**友誼的定義**：講解友誼的概念，引導學生認識到友誼是一種平等、互惠的關系。

2.**友誼的特質**：介紹友誼的三個特質：真誠、尊重、信任，并舉例說明。

3.**維護友誼的方法**：講解如何維護友誼，包括尊重對方、傾聽、關心、寬容等。

4.**課堂互動**：教師提問：“你們覺得在友誼中遇到問題應該怎么辦？”學生分組討論，每組派代表分享觀點。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組活動**：將學生分成小組，每組完成一個關于友誼的情景劇表演，內容涉及友誼的建立、維護和解決問題。

2.**討論與分享**：每個小組表演結束后，其他小組評價，教師總結，強調友誼中的道德規范。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：教師提出與友誼相關的問題，如“友誼中最重要的品質是什么？”、“如何判斷一個人是否值得交朋友？”等。

2.**學生回答**：學生舉手回答問題，教師給予點評和反饋。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**角色扮演**：教師和學生一起進行角色扮演，模擬友誼中的各種情境，讓學生體驗如何處理友誼中的問題。

2.**情感表達**：引導學生表達自己對友誼的感受，分享自己與朋友之間的故事。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：回顧本節課的重點內容，強調友誼的重要性。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后與自己的朋友進行交流，鞏固所學知識。

**教學過程中需要注意的點**：

-教師要關注學生的個體差異，給予不同的學生適當的關注和指導。

-教學過程要注重互動，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。

-教師要善于運用多媒體資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-教師要關注學生的情感體驗，引導他們學會關愛他人，珍惜友誼。知識點梳理1.友誼的定義與特質：

-友誼是一種平等、互惠的關系。

-友誼的特質包括真誠、尊重、信任。

2.維護友誼的方法：

-尊重對方：尊重對方的意見和感受，不嘲笑或貶低對方。

-傾聽：認真傾聽朋友的分享，給予關注和支持。

-關心：關心朋友的日常生活，關注他們的需求和困難。

-寬容：對朋友的過失和錯誤保持寬容，給予改正的機會。

3.友誼中的道德規范：

-誠實守信：對朋友誠實，遵守承諾。

-尊重隱私：尊重朋友的隱私，不泄露他們的秘密。

-分享與分擔：在朋友需要幫助時，愿意分享自己的時間和資源。

-解決沖突：面對友誼中的分歧，學會溝通和解決沖突。

4.友誼中的問題與解決策略：

-認識到問題：意識到友誼中的問題，如誤解、沖突等。

-溝通與交流：通過溝通和交流解決誤解和沖突。

-寬容與理解：對朋友的過失保持寬容，理解他們的立場和感受。

-尋求第三方幫助：在無法自行解決問題時，尋求老師、家長或其他可信賴的第三方幫助。

5.友誼的重要性：

-友誼對個人的成長和發展具有重要意義。

-友誼可以提供情感支持，幫助個體應對生活中的挑戰。

-友誼有助于培養良好的社交能力和人際交往技巧。

6.友誼的建立與保持：

-主動結識新朋友，積極參與集體活動。

-與朋友保持良好的溝通，分享彼此的生活和感受。

-在朋友需要幫助時伸出援手，展現自己的關愛和友誼。

-保持誠信，遵守道德規范，樹立良好的榜樣。

7.友誼的價值觀：

-友誼是人生中寶貴的財富，值得珍惜和呵護。

-友誼可以促進個人成長，豐富人生經歷。

-友誼有助于培養積極向上的心態，提升個人的幸福感。典型例題講解1.**例題**：小明和小華是好朋友，小明在生日當天忘記邀請小華。小華發現后并沒有生氣，反而安慰小明，說：“沒關系，我們之間的友誼不會因為這件事而改變。”請分析小華的行為體現了哪些友誼的特質？

**答案**：小華的行為體現了友誼的以下特質：

-寬容：小華沒有因為小明忘記邀請自己而生氣，表現出了對朋友的寬容。

-理解：小華理解小明的疏忽，沒有將個人情緒帶入友誼中。

-尊重：小華尊重小明的感受，沒有因為小事而破壞友誼。

2.**例題**：小紅和小麗是同桌，她們在學習上互相幫助，生活中互相支持。一天，小紅因為家庭原因心情不好，小麗主動找小紅聊天，安慰她。請問這種友誼的表現方式屬于哪種維護友誼的方法？

**答案**：這種友誼的表現方式屬于“關心”的維護友誼的方法。小麗通過主動關心小紅的情緒，幫助她度過難關，體現了友誼中的關心。

3.**例題**：小強和小明是好朋友，他們一起參加學校的籃球比賽。在比賽中，小強不慎受傷，小明立刻停下來，扶起小強并幫他處理傷口。這種情況下，小明表現出了對友誼的哪種責任感？

**答案**：小明表現出了對友誼的“尊重”和“關愛”的責任感。他在朋友受傷時立刻停下來幫助，體現了對朋友的尊重和關愛。

4.**例題**：小芳和小麗是鄰居，她們經常一起玩耍。一天，小麗不小心弄壞了小芳家的花瓶。小芳沒有責怪小麗，而是笑著說：“沒關系，花瓶壞了可以再買。”這種處理方式說明了什么？

**答案**：這種處理方式說明了小芳具有“寬容”的品質。她在朋友犯錯時沒有生氣，而是選擇了寬容和理解，這有助于維護她們的友誼。

5.**例題**：小杰和小明是同班同學，他們經常一起學習，互相鼓勵。當小明遇到學習困難時，小杰主動幫助他，一起分析問題，解決問題。這種友誼的表現方式體現了哪種友誼的特質？

**答案**：這種友誼的表現方式體現了“真誠”的特質。小杰在朋友遇到困難時，沒有逃避，而是選擇了真誠地幫助，這有助于加深他們之間的友誼。教學反思與總結今天上了《我和小伙伴》這一課，總的來說，我覺得效果還是不錯的。孩子們在課堂上表現得很積極，互動環節也很有活力。但當然，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，導入環節我使用了視頻，效果挺好的，孩子們很快就進入了學習狀態。但我發現，在提問環節，有的學生回答得比較簡單，可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉。所以，我打算在下次課上，提前讓學生準備一些關于友誼的小故事或者自己的經歷，這樣他們就能更自信地參與到討論中來。

在講授新課的時候，我盡量用生活中的例子來講解友誼的特質和維護友誼的方法。我發現，孩子們對于具體的例子更容易理解和接受。但是，我也注意到，有些孩子對于如何處理友誼中的沖突還是有些迷茫。這可能是因為他們在現實生活中遇到的沖突還不多。因此，我計劃在接下來的教學中，加入一些情景模擬的環節，讓孩子們在模擬中學習如何解決沖突。

鞏固練習環節，我安排了小組活動，讓他們自己編排小情景劇。這個環節孩子們特別感興趣，但也有一些小組在編排時遇到了困難。我注意到，那些平時不太愛發言的學生，在小組活動中表現得比較積極。這說明，小組合作的方式對提高他們的參與度很有幫助。不過，我也發現，有些小組在討論時，缺乏明確的分工和協作，導致效率不高。所以，我需要在下一次的練習中，更加明確地指導他們如何進行有效的小組合作。

課堂提問環節，我提出了一些開放性的問題，希望孩子們能從不同角度思考。不過，有的問題可能過于寬泛，導致孩子們不知道如何回答。我需要在提問時更加具體，引導他們一步步思考。

在教學管理方面，我發現課堂紀律總體不錯，但還是有少數學生在課堂上分心。我意識到，可能是因為我沒有充分吸引他們的注意力。所以，我需要更多地運用教學技巧，比如使用互動式教學，讓每個學生都能參與到課堂活動中來。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在課前準備階段，更加細致地設計教學活動，確保每個學生都能參與到課堂中來。

-在課堂管理上，加強對學生的個別關注，及時發現并糾正不良行為。

-在教學方法上，更多地采用互動式、情景模擬等方式，提高學生的學習興趣和參與度。

-在評價方式上，不僅關注學生的知識掌握，還要關注他們的情感態度和價值觀的培養。

我相信，通過不斷地反思和改進，我們的教學會越來越有效，孩子們也能在課堂上收獲更多。內容邏輯關系①友誼的定義與特質

-重點知識點：友誼是一種平等、互惠的關系。

-關鍵詞：平等、互惠、關系。

-重點句子：“友誼是一種建立在相互理解、尊重和信任基礎上的關系。”

②維護友誼的方法

-重點知識點：尊重對方、傾聽、關心、寬容。

-關鍵詞：尊重、傾聽、關心、寬容。

-重點句子：“尊重對方是維護友誼的基礎，傾聽和關心是友誼的潤滑劑，寬容則是友誼的守護神。”

③友誼中的道德規范

-重點知識點：誠實守信、尊重隱私、分享與分擔、解決沖突。

-關鍵詞：誠實守信、尊重隱私、分享與分擔、解決沖突。

-重點句子：“誠實守信是友誼的基石，尊重隱私是友誼的底線，分享與分擔是友誼的體現，解決沖突是友誼的考驗。”

④友誼中的問題與解決策略

-重點知識點：認識到問題、溝通與交流、寬容與理解、尋求第三方幫助。

-關鍵詞：認識到問題、溝通與交流、寬容與理解、尋求第三方幫助。

-重點句子：“面對友誼中的問題，首先要認識到問題，然后通過溝通與交流解決，保持寬容和理解，必要時尋求第三方幫助。”

⑤友誼的重要性

-重點知識點：友誼對個人的成長和發展具有重要意義。

-關鍵詞：重要